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1、-英语三年级下册 第一课时【教学重点】句型：()?()?.词汇：,【教学难点】和的意义区分及发音。-【教具准备】教师及学生的家庭照片。教材相配套的教学课件。教材相配套的教学录音带。【教学过程】（一）热身复习（）-播放 动画，让学生模仿表演。学生人一组做对话表演。（二）呈现新课（）教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：?引导这个女生回答：().教师对其他学生说：().并示意学生跟着重复这句话。教师指着离自己稍远的女生问：?引导学生回答：.-用同样的步骤问一个男生，用 代替。教师指着离自己稍远的男生问：?让学生回答：.让学生指着班里的同学做问答：?.?.教师拿出学生们所熟悉的
2、教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：?引导学生回答：.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做?的问答练习。-教师出示自己的家庭照片说：.?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用 .来回答，并重复单词,。教师再次用,代替,进行回答，向学生指出和更多地用于日常口语中。让学生观看教学课件或展示 的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。让学生分组表演课文并展示。-（三）趣味操练（）?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：?引导该家庭的学生迅速反应：.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说-几句英语，让全班学生问：?猜的人说：
3、.猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）扩展性活动（）.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：-?.【教学重点】句型：()?()?.词汇：,【教学难点】和的意义区分及发音。【教具准备】-教师及学生的家庭照片。教材相配套的教学课件。教材相配套的教学录音带。【教学过程】（一）热身复习（）播放 动画，让学生模仿表演。-学生人一组做对话表演。（二）呈现新课（）教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：?引导这个女生回答：().教师对其他学生说：().并示意学生跟着重复这
4、句话。教师指着离自己稍远的女生问：?引导学生回答：.用同样的步骤问一个男生，用 代替。-教师指着离自己稍远的男生问：?让学生回答：.让学生指着班里的同学做问答：?.?.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：?引导学生回答：.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做?的问答练习。教师出示自己的家庭照片说：.?鼓励学生对-照片中的人物提问，教师用 .来回答，并重复单词,。教师再次用,代替,进行回答，向学生指出和更多地用于日常口语中。让学生观看教学课件或展示 的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。让学生分组表演课文并展示。（三）趣味操练（）-?教师先收集几张学生的
5、全家福，出示其中一张问：?引导该家庭的学生迅速反应：.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：?猜的人说：.猜对了，-就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）扩展性活动（）.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：?.-【教学重点】句型：()?()?.词汇：,【教学难点】和的意义区分及发音。【教具准备】-教师及学生的家庭照片。教材相配套的教学课件。教材相配套的教学录音带。【教学过程】（一）热身复习（）播放 动画
6、，让学生模仿表演。-学生人一组做对话表演。（二）呈现新课（）教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：?引导这个女生回答：().教师对其他学生说：().并示意学生跟着重复这句话。教师指着离自己稍远的女生问：?引导学生回答：.用同样的步骤问一个男生，用 代替。-教师指着离自己稍远的男生问：?让学生回答：.让学生指着班里的同学做问答：?.?.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：?引导学生回答：.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做?的问答练习。教师出示自己的家庭照片说：.?鼓励学生对-照片中的人物提问，教师用 .来回答，并重复单词,。教师再
7、次用,代替,进行回答，向学生指出和更多地用于日常口语中。让学生观看教学课件或展示 的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。让学生分组表演课文并展示。（三）趣味操练（）-?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：?引导该家庭的学生迅速反应：.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：?猜的人说：.猜对了，-就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）扩展性活动（）.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：?.-【教
8、学重点】句型：()?()?.词汇：,【教学难点】和的意义区分及发音。【教具准备】-教师及学生的家庭照片。教材相配套的教学课件。教材相配套的教学录音带。【教学过程】（一）热身复习（）播放 动画，让学生模仿表演。-学生人一组做对话表演。（二）呈现新课（）教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：?引导这个女生回答：().教师对其他学生说：().并示意学生跟着重复这句话。教师指着离自己稍远的女生问：?引导学生回答：.用同样的步骤问一个男生，用 代替。-教师指着离自己稍远的男生问：?让学生回答：.让学生指着班里的同学做问答：?.?.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出
9、来。询问学生：?引导学生回答：.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做?的问答练习。教师出示自己的家庭照片说：.?鼓励学生对-照片中的人物提问，教师用 .来回答，并重复单词,。教师再次用,代替,进行回答，向学生指出和更多地用于日常口语中。让学生观看教学课件或展示 的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。让学生分组表演课文并展示。（三）趣味操练（）-?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：?引导该家庭的学生迅速反应：.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：?猜的人说：.猜对了，-就蒙住说话学生的眼睛
10、，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）扩展性活动（）.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：?.-【教学重点】句型：()?()?.词汇：,【教学难点】和的意义区分及发音。【教具准备】-学生人一组做对话表演。（二）呈现新课（）教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：?引导这个女生回答：().教师对其他学生说：().并示意学生跟着重复这句话。教师指着离自己稍远的女生问：?引导学生回答：.用同样的步骤问一个男生，用 代替。-教师指着离自己稍远的男生问：?让学生回答：.让学生指着班里的同学做问答
11、：?.?.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：?引导学生回答：.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做?的问答练习。教师出示自己的家庭照片说：.?鼓励学生对-照片中的人物提问，教师用 .来回答，并重复单词,。教师再次用,代替,进行回答，向学生指出和更多地用于日常口语中。让学生观看教学课件或展示 的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。让学生分组表演课文并展示。（三）趣味操练（）-?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：?引导该家庭的学生迅速反应：.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英
12、语，让全班学生问：?猜的人说：.猜对了，-就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）扩展性活动（）.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：?.-【教学重点】句型：()?()?.词汇：,【教学难点】和的意义区分及发音。【教具准备】-教师及学生的家庭照片。教材相配套的教学课件。教材相配套的教学录音带。【教学过程】（一）热身复习（）播放 动画，让学生模仿表演。-学生人一组做对话表演。（二）呈现新课（）教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：?引导这个女生回答：().教师对其他学
13、生说：().并示意学生跟着重复这句话。教师指着离自己稍远的女生问：?引导学生回答：.用同样的步骤问一个男生，用 代替。-教师指着离自己稍远的男生问：?让学生回答：.让学生指着班里的同学做问答：?.?.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：?引导学生回答：.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做?的问答练习。教师出示自己的家庭照片说：.?鼓励学生对-照片中的人物提问，教师用 .来回答，并重复单词,。教师再次用,代替,进行回答，向学生指出和更多地用于日常口语中。让学生观看教学课件或展示 的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。让学生分组表演课文并展示。（三）趣味
14、操练（）-?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：?引导该家庭的学生迅速反应：.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：?猜的人说：.猜对了，-就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）扩展性活动（）.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：?.-【教学重点】句型：()?()?.词汇：,【教学难点】和的意义区分及发音。【教具准备】-教师及学生的家庭照片。教材相配套的教学课件。教材相配套的教学录音带。【教学过
15、程】（一）热身复习（）播放 动画，让学生模仿表演。-学生人一组做对话表演。（二）呈现新课（）教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：?引导这个女生回答：().教师对其他学生说：().并示意学生跟着重复这句话。教师指着离自己稍远的女生问：?引导学生回答：.用同样的步骤问一个男生，用 代替。-教师指着离自己稍远的男生问：?让学生回答：.让学生指着班里的同学做问答：?.?.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：?引导学生回答：.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做?的问答练习。教师出示自己的家庭照片说：.?鼓励学生对-照片中的人物提问，教师用
16、 .来回答，并重复单词,。教师再次用,代替,进行回答，向学生指出和更多地用于日常口语中。让学生观看教学课件或展示 的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。让学生分组表演课文并展示。（三）趣味操练（）-?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：?引导该家庭的学生迅速反应：.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：?猜的人说：.猜对了，-就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）（四）扩展性活动（）.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：?.-