《【课堂新坐标,同步备课参考】2013-2014学年高中生物(人教版)必修2课时作业第6章-第1节.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课堂新坐标,同步备课参考】2013-2014学年高中生物(人教版)必修2课时作业第6章-第1节.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课时作业 一、选择题 1.下列关于育种的叙述中，正确的是（）A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状【解析】利用人工诱发基因突变的方法可以提高基因突变率；杂交育种的原理是基因重组，基因重组的结果不能产生新的基因，能够形成新基因型，诱变育种依据的原理是基因突变，基因突变能够产生新的基因，基因突变是不定向的；当四倍体植物与二倍体植物杂交就能形成含三个染色体组的受精卵，由这新的受精卵发育成的个体就是三倍体。【答案】A 2.现有高秆抗病（DDTT）小麦和矮秆不抗病（ddtt）小麦两个品种（相
2、对性状可以自由组合）。下列哪种方法能尽快培育出能稳定遗传的矮秆抗病小麦新品种（）A.两亲本杂交F1F2选不分别者纯合子 B.两亲本杂交F1秋水仙素处理纯合子 C.两亲本杂交F1秋水仙素处理花药离体培育纯合子 D.两亲本杂交F1花药离体培育单倍体幼苗秋水仙素处理纯合子【解析】要培育能稳定遗传的矮秆抗病小麦新品种，就是得到纯合的矮秆抗病品种。杂交育种后反复自交、杂交育种后取 F1的花药进行单倍体育种都可以得到，但单倍体育种可以缩短育种时间。【答案】D 3.获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是（）诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种 A.B.C.D.【解析】无子西瓜的培育方法
3、为多倍体育种，青霉素高产菌株的选育为诱变育种，而矮秆抗病小麦的培育方法是杂交育种，B 项符合题目要求。【答案】B 4.（2022芜湖高一检测）下列关于育种优点的叙述，不正确的是（）A.多倍体较二倍体茎秆粗大，果实种子大 B.杂交育种能产生新基因 C.人工诱变育种能提高变异频率 D.利用单倍体育种能明显缩短育种年限【解析】杂交育种能产生新的基因型及表现型，但不能产生新基因。【答案】B 5.（2021临沂检测）下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（）A.过程简便，但培育周期长 B.和的变异都发生
4、于有丝分裂间期 C.过程常用的方法是花药离体培育 D.过程与过程的育种原理相同【解析】分析题图：过程和过程为杂交育种过程，但培育目标不同，前者是为了获得 AAbb 个体，后者是为了获得 aaBB 个体。杂交育种操作简便，但培育周期长；过程是多倍体育种过程，过程发生的染色体变异是由于秋水仙素抑制分裂前期纺锤体的形成而产生的；表示的单倍体育种过程，其中过程常用的方法是花药离体培育；单倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体变异。【答案】B 6.（2021武汉模拟）太空育种是将农作物种子搭载于返回式地面卫星，借助于太空超真空、微重力及宇宙射线等地面无法模拟的环境变化，使种子发生变异，从而选择出对人类有益
5、的物种类型。下列有关叙述不正确的是（）A.太空育种的原理主要是基因突变 B.太空条件下产生的变异是不定向的 C.太空育种可以缩短育种周期，但从太空搭载回来以后，在地面上要进行不少于四代的培育，才可能培育出优良性状品种 D.不行能发生染色体变异产生新物种【解析】太空育种的原理主要是基因突变，但在太空中由于受太空超真空、微重力及空间辐射多种环境因素的综合作用，也可能会引起细胞中染色体的变异。太空育种能提高突变的频率，从而加快育种进程；当太空搭载种子送回地面后，需种植种子获亲本植株（第 1 代），杂交得 F1，F1自交得 F2，从子二代中选择出所需性状的个体再自交，观看 F3是否会消灭性状分别，因而
6、在地面上要进行不少于四代（即亲代、F1、F2、F3）的培育，才可能培育出优良性状品种。【答案】D 7.有关杂交育种的叙述正确的是（）A.所选择的杂交亲本必为纯合子 B.所培育的新品种也必为纯合子 C.杂交育种的时间肯定很长 D.必需进行人工异花传粉【解析】所选择的亲本及培育的新品种都不肯定为纯合子，要依据培育的目标来确定；杂交育种的时间也不肯定很长，一个要看所需性状的显隐性，还要看是否是单株培育，单独观看；杂交育种必定要人工异花授粉。【答案】D 8.（2021厦门质检）培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆（D）抗锈病（T）纯种的矮秆（d）易染锈病 选出符合要求的品种。下列有关该育种方
7、法的叙述中，正确的是（）A.过程（1）（2）（3）是杂交 B.过程（4）必需使用生长素处理 C.过程（3）必需经过受精作用 D.过程（2）有减数分裂【解析】该育种过程中，（1）为杂交，（2）为减数分裂产生配子的过程，（3）为花药离体培育获得单倍体的过程，（4）要用秋水仙素处理，使染色体数目加倍，而恢复成正常纯合个体。【答案】D 9.属于分子水平上的育种工作的是（）A.诱变育种 B.杂交育种 C.单倍体育种 D.多倍体育种【解析】基因突变是由于基因内部的碱基种类、数量和排列挨次发生变化导致生物变异。碱基的上述变化转变 DNA 的分子结构，表现为 DNA 分子水平的变化。辐射育种是依据基因突变的原
8、理，培育新的品种。其他三项均不转变 DNA 分子的结构。【答案】A 10.（2022武汉高一检测）下列各项措施中，能够产生新基因的是（）A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体 C.用花药离体培育小麦植株 D.用 X 射线处理获得青霉素高产菌株【解析】能够产生新基因的只能是诱变育种，D 项中用 X 射线处理获得高产菌株的方法即为诱变育种。【答案】D 二、非选择题 11.下面avs4al()列举了几种育种方法，请回答相关问题。（1）属于杂交育种的是_（填序号）。（2）过程的育种方法是_，育种原理是_。（3）若用方法培育高产抗病的小麦种，与方法相比其突出的优点是
9、_。（4）中使用秋水仙素的作用原理是_。【解析】此题考查了几种育种方式，分析育种流程为诱变育种，为杂交育种，为单倍体育种，为多倍体育种。【答案】（1）（2）诱变育种 基因突变（3）明显缩短育种年限（4）抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成 12.如图为某植物种群（雌雄同花）中甲植株的 A 基因（扁茎）与乙植株的 B 基因（缺刻叶）发生突变的过程。已知 A 基因和 B 基因是独立遗传的。回答下列问题：（1）简述上述两个基因突变的过程：_ _。（2）突变产生的 a 基因与 A 基因的关系是_，a 基因与 B 基因的关系是_。（3）若 a 基因和 b 基因分别把握圆茎和圆叶，则突变后的甲、乙两植株基因型分
10、别为_、_；表现型分别为_ 、_ 。（4）请你利用突变后的甲、乙两植株作为试验材料，设计杂交试验程序，培育出具有圆茎圆叶的观赏植株品种。【解析】该题“巧”在试验材料不是常规的纯合子，因此要利用所给材料来获得 AaBb，再进一步获得所需，即该题还是未走出常规育种的路子，确定育种思路，再借助遗传图解答题，图解如下：【答案】（1）DNA 复制过程中一个碱基被另一个碱基取代，导致基因的碱基序列发生了变化（2）等位基因 非等位基因（3）AaBB AABb 扁茎缺刻叶 扁茎缺刻叶（4）将甲、乙两植株分别自交；选取甲子代中表现型为圆茎缺刻叶（aaBB）与乙子代中表现型为扁茎圆叶（AAbb）植株进行杂交，获得扁茎缺刻叶（AaBb）；得到的扁茎缺刻叶自交，从子代中选择圆茎圆叶植株即为所需。