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1、2023年花边有多长教学设计_花边有多长教案 花边有多长教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花边有多长教案”。 花边有多长教学设计 一、教学目标 1、知识能力： 结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法,能正确地求长方形、正方形的周长。 2、过程方法： 在教师的引导下，学生通过动手操作，自主探究求长方形、正方形周长的方法，在小组中合作交流得出结论。培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展学生的空间想像力。 3、情感态度： 能运用长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题，体会数学在实际生活中的应用。 教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方
2、法。教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。 二、教材分析 花边有多长是在学生认识了长方形，了解了长方形特点，学会了测量，了解了一些测量单位，并对周长已有了认识的基础上进行教学的。旨在让学生计算花边有多长的同时，理解和掌握长方形周长的计算方法，并能选择较简单的方法进行计算，也是今后学习计算其他图形周长的基础。 三、学情分析 我班学生大多来自农村，由于长期住校，学生在学习基础、自主学习、解决问题上存在一定的差异，故教学中应该创造性地使用教材，使学生在有限的时间和空间内，主动探索，积极学习，在不同的认识水平下共同进步。 四、教学设计 (一)创设情境
3、，引导学生参与新课 师：同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，看一看我们的这块黑板该怎么装扮一下呢? 生1：可以把黑板好好刷一遍。生2：可以在黑板上画上美丽的图案。生3：可以给黑板贴上花边。 师：同学们的主意都不错，如果我们要给黑板贴上花边，那要准备多长的花边呢? 生：可以先量一量黑板的周长。（让学生讨论如何量黑板的周长。） （二）探究新知 1、动手测量 师：谁能说一说你打算怎么量? 生1：可以用皮尺绕黑板一圈看看有多长。 生2：可以用米尺把黑板的四条边量出来，然后加起来就是周长。生3：我考虑不用四条边都量，黑板是一个长方形，我们只要量出它的长和宽就可以知
4、道它的周长了。师：同学们真是聪明，那现在各组商量一下怎么量，派两名同学上讲台量一量，然后把黑板的周长计算出来。 2、小组探究方法 3、全班反馈，优化方法 师：现在哪一组能汇报一下你们的计算方法和计算结果? 方法1：我们组量的黑板长是350厘米，宽是125厘米。我们是把四条边加起来计算的，350+125+350+125950(厘米)。 方法2：我们组量出黑板的长是35分米，宽是12分米。我们是把2个长和2个宽加起来计算的，352+12294(分米)。 方法3：我们量出黑板的长是35分米，宽是13分米。算法和上面的一组一样，352+13296(分米)。 方法4：我们量的结果和上一组一样，但计算方法
5、不一样，我们是先把一个长和一个宽加起来，再乘2计算的，(35+13)296(分米) 师：刚才同学们测量出的数据不一样，但很接近，说明我们测量有一定误差，这是允许的。同学们的计算方法也很多，都是正确的。那同学们商量一下你喜欢哪一种方法?（学生们在小组开始讨论几种方法。） 师：谁愿意说一说自己喜欢哪一种方法? 生：我喜欢生4的方法，计算起来方便，两步就可以算出来。 生：我喜欢生3的方法，看起来容易理解，容易计算。 （三）运用提高 师：通过同学们的交流，老师知道了有的同学喜欢用生3的方法，有的同学喜欢用生4的方法。你们能用喜欢的方法计算出你们课桌的周长吗?（学生同桌合作，先测量，再计算。教师巡视，同
6、时给学生指导。）师：谁能汇报一下你们的计算结果?（学生汇报，全班进行交流。） 师：通过刚才的计算，你用了哪种方法，与同桌交流一下，看看现在自己喜欢哪种方法?（学生互相交流说一说自己的方法。） （四）巩固练习 1、出示课件，小白兔与小黑兔比赛的动画场面，两只兔子争论都说自己跑的路程多，请学生给评一评。 2、让学生完成教科书47页“做一做”。 3、求下面长方形的周长，看一看谁算得又快又准确。（课件） （五）小结 师：通过今天这节课的学习，你们有哪些收获? （六）作业 测量并求出家里饭桌的周长 花边有多长教学设计 北师大版三年级数学上册花边有多长教学设计-闫沛霞 教学内容:北师大版第五册47页 教学
7、目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能正确计算长方形的周. 花边有多长教学设计 花边有多长教学设计上传: 万宝英更新时间：2023-6-7 11:08:36 教学内容：北师大版三年级下册 教学目标：1、知识与技能： 理解长方形周长的概念，会计算长方形的周长，得出长方形周长的. 花边有多长教学设计 花边有多长教学设计教学内容： 北师大版小学数学第五册花边有多长。 教材分析：本课主要学习内容是探究长方形周长的计算方法，并能运用恰当的方法解决实际问题。在此之前. 花边有多长教学设计1 12999数学网 花边有多长教学设计教学内容: 北师大版第五册47页 教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、能正确计算长方形的周长。. 花边有多长教学反思 花边有多长教学反思.