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1、2023年六年级数学教学计划_六下数学教学计划 六年级数学教学计划由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六下数学教学计划”。 20232023学年度第二学期 数学工作计划 杜土完全小学六年级 一、指导思想： 全面贯彻落实中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，全面落实基础教育课程改革，狠抓“两个常规”的落实，以教学精细化为保证，以培养学困生转化为突破口，以各种评选、竞赛活动为契机，狠抓班级管理及课堂教学效益，努力提高教育教学质量。 二、学生基本情况分析： 本年级学生共80人，大多数学生的学习积极性较高，能主动探索知识，基本能按时完成课堂内外的作业，但是有几名学生的
2、自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的作业，学习主动性不强，自觉性差，书写较差，听讲不专心，对学习数学缺乏兴趣。所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些潜能生的提升工作。 三、教育教学任务 （一）教育任务：教育学生积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步；体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流；通过观察、操作、归纳、类 比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和
3、挑战性；教育学生对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正；主动参与老师组织的数学活动。 （二）教学内容 ：本册教材安排六个单元，除“方向与位置”、“正比例、反比例”、“圆柱和圆锥”、“统计”四个领域的内容外，还安排了“回顾与整理”、“综合应用”两个单元。单元安排和主要内容如下。 1第一单元-方向与位置 根据方向与位置确定物体的位置，用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。 2第二单元正比例 反比例 认识正比例、反比例关系，在方格纸上画图表示正比例关系，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。 汽车耗油量问题结合正比例、反比例单元设计 综合应用正比例
4、、反比例等有关知识，解决汽车行程和耗油量的问题。 3第三单元 圆柱和圆锥 认识圆柱和圆柱展开图，探索圆柱表面积和体积公式，认识圆锥，探索圆锥公式，解决简单的实际问题。 木材问题结合圆柱和圆锥单元设计 综合应用体积、面积计算以及百分数等知识、解决木材体积、容 重、加工方木等问题。 测量土豆的体积结合圆柱和圆锥单元设计探索不规则物体体积的测量方法。 4、第四单元统计 认识中位数，对数据和信息进行分析和判断，简单的概率。丢弃塑料袋调查结合统计单元设计通过调查实践活动，经历数据收集、整理、描述和分析的过程，理解不同的统计量的意义，增强环保意识。 5、第五单元回顾与整理 对数与代数、空间与图形、统计与概
5、率三个领域的知识与技能进行复习和整理。 系统回顾和整理数的认识、数的运算、方程、正比例和反比例、探索规律等方面的知识与技能，探索数学密码的奥秘。 6、第六单元综合应用 共5个主题内容，综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三方面的知识与技能，解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等方面的现实问题，了解数学价值，发展学生的数学思维。 四、教学目标： 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。 3、理解正比例和反比例的意义，能够判
6、断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。 4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 五、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。 （1）重点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习 （2）难点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作。 六、方法措施 1重视数学与生活的联系。 （1）选择学生熟悉的事物，充分利用学生的生活经验学习
7、数学。 （2）选择真实的数据作为课程资源，使学生感受数学与现实 世界的联系。 （3）在综合运用知识解决生活实际问题的过程中，感受数学 与生活的联系。 （4）通过真实的数据和现实问题，关注学生情感态度和价值 观的培养。 2重视数学应用意识的培养。 （1）在解决简单问题的过程中学习数学，体会数学学习的价值。 （2）加强数学与现实问题的联系，培养数学应用意识。 （3）在“综合应用”中，培养数学应用意识。 3、重视知识的自主建构过程 （1）利用学生的已有知识，自主建构数学。 （2）加强知识间的联系，自主建构数学模型。 4在探索规律中发展学生的数学思维 在回顾与整理中，一方面结合“探索规律”的复习设计了“连续自然数等求和”、“回文数”等探索内容；另一方面，在回顾和整理单元的“数与代数”和“空间与图形”领域中，还安排了“探索乐园”模块。 5多种方式呈现教材的开放性面向学生整个生活世界，多种方式呈现多元化文化、扩展学生的视野，丰富学生的知识，是本套教材的一个亮点。结合学习内容扩展数学知识。通过特色栏目，呈现多样化内容。 六年级数学教学计划