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1、2023年永生的眼睛（推荐）_永生的眼睛百度文库 永生的眼睛（推荐）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“永生的眼睛百度文库”。 同学们还记得那个盲姑娘安静吗？她用小手触摸着美丽的春天。用心灵感受着生命的美好，如果他能有一双美丽的眼睛，那该多好啊！可是，像安静一样的盲人，在中国就有500万人，她们在黑暗的世界里度过了一生，想一想这些盲人一辈子在黑暗中度过，那是一种什么样的日子啊！请你们闭上眼，用心地想一想，假如你是那些盲人，你最渴望什么？ 是啊，他们多么渴望有一双明亮的眼睛，他们多么渴望有一双永生的眼睛。今天我们来学习第18课永生的眼睛，请同学们把课本翻到86面。 这是美国
2、著名作家琳达.里菲斯的一篇回忆文章。请同学们带着以下问题来快速阅读课文： 1.课文的题目叫永生的眼睛，眼睛为什么能永生呢？ 2.想一想这篇课文主要讲了哪些人物？讲了这些人的什么事？ 板书：妈妈捐眼睛角膜 爸爸捐眼睛角膜 温迪捐眼睛角膜 师：请同学们再一次阅读课文，作者一家为什么都想把眼睛捐眼睛角膜，想想作者开始时，对妈妈捐眼睛角膜是什么态度？惊讶，非常生气，痛苦，坚决不同意。他理解爸爸的做法么？ 不理解。爸爸是怎么对琳达解释的呢？ 你如何理解爸爸对琳达说的这句话，你认为他有几层意思？ 一是你所能给予他人的最珍贵东西莫过于你自己的身体的一部分，二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有
3、意义的。 这句话体现了什么？这句话体现了琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚的思想境界。你们说琳达的妈妈爱琳达么？琳达爱自己的妈妈吗？ 真正的爱就是互相理解，你理解了妈妈，支持了妈妈，这就是对妈妈最大的爱。 同学们再往下看，当琳达长大了，爸爸也要捐赠自己的眼睛角膜，这时候，琳达感到怎样？ 感到自豪。 最后，当听到女儿也希望捐赠自己的眼睛角膜时，琳达感到怎样？ 无比的骄傲。 这是林大思想上发生的巨大变化，直到长大后，她才明白父亲那句意味深长的话，（一个人所能给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分，很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体有助于他人恢复健康，我们的死就有意义。）你们同
4、意父亲说的话么？为什么？ 你们说，人的身体的一部分是不是最珍贵？你把自己身体的一部分给了别人.是不是最大的奉献?爸爸的做法有意义么？ 有！因为他让盲人重见光明。 我们为父亲的做法感到骄傲，父亲的内心深处和妈妈一样，一直怀揣着一个梦想和希望，他们多么希望什么？ 师：正如父亲对琳达说的那句话：他是多么希望如果一个盲童能够在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” 师：你们看，温迪画的这匹马如何？ 栩栩如生，很美，就像真的一样。 父亲的心愿多么美好，栩栩如生的马儿成了他心愿，他希望盲人能够像温迪一样画出美妙的马儿来。我们
5、都为琳达的父亲感到自豪。同学们，琳达的妈妈走了，她留下了什么？ 眼睛角膜。她的爸爸也走了，也留下了 眼睛角膜。 除了眼睛角膜，他们是否还留下了些什么呢？ 女儿温迪的话，让我顿悟：父亲留下的不仅仅是一副眼睛角膜，更重要地是他那一心为他人的幸福着想，为帮助别人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。体会人物特点，深化学生感受 师：读过课文后，你最喜欢课文中的哪个人物？为什么？ 生：我喜欢琳达的父亲。这位父亲不仅捐献了自己妻子的角膜，还决定死后捐献自己所有完好的器官。生：我也喜欢琳达的父亲。他用自己的言行在影响、教育着孩子们，我觉得他非常了不起。生：琳达的父亲能够以帮助别人为快乐
6、，可见他的思想境界特别高。 师：看来，这位父亲不仅以自己的言行影响了琳达和温迪，也教育了我们大家。他是我们共同学习的榜样，他的灵魂必将得到永生。除了父亲，还有喜欢的人吗？ 生：我觉得琳达的母亲不同寻常，她在课文中是第一个捐献角膜的人。 师：是呀，文章对这位母亲虽然是轻描淡写，但我们却能感到她那美好的心灵和高尚的情操。 生：我也很喜欢琳达。琳达能够在父亲的教育下改变自己对捐献器官的看法，并且遵从父亲的遗愿捐献了父亲的角膜，这也是非常了不起的。生：我觉得琳达是个非常有爱心的人。师：能不能具体谈谈？ 生：琳达为去世的母亲感到悲哀与苦痛，把年迈的父亲接来同住，遵从父亲的遗愿捐献角膜，为自己的女儿感到骄
7、傲，这些都说明她是非常有爱心的人。 师：琳达是贯穿课文始终的人物，她不仅爱父母，爱孩子，也爱别人。她同样具有一颗美好的心灵。生：我还喜欢温迪。温迪非常懂事，而且多才多艺。师：课文对温迪的描写着墨不多，从哪儿看出来她很懂事？ 生：她为外公捐献器官而感到骄傲，还许下心愿，也要学习外公，死后捐献角膜。她虽然仅有14岁，却能够对捐献器官有这样正确的认识，能够为别人着想，我觉得她真是很了不起。 师：是呀，所以温迪的母亲说：“这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲!”课文选到这里而止，原文的结尾是这样写的，请同学们轻声读一读原文的结尾，读后交流自己的感受。 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织
8、签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 1、课文为什么以“永生的眼睛”为题？ （因为文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。） 2、课文中几
9、次出现带有“骄傲”的句子，体会含义。 （1）妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。 （温迪得知捐献角膜后，不但没有“痛苦难忍”，反倒为自己亲人帮助他人而感到自豪。从温迪的言语，表明她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。） （2）这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！ （再次使用“骄傲”，表达“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。与前文14岁的“我”进行对照，形成对比，从而引发读者的深刻思考。） 如果每个人都拥有一双永生的眼睛，那么我们那些可怜的盲人就不会在黑暗中度过他们的一生了。 永生的眼睛 永生的眼睛教学设计教材背景：这篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞
10、美了他们高尚的情操。“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自. 永生的眼睛 永生的眼睛教学设计一、教学目标：1、认识本课6个生字，并认识本课的相关词语。2、使学生能领悟有一定内涵的语句的含义，如：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身. 永生的眼睛 永生的眼睛教学设计一、教学目标1.通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他 人而感到高兴和骄傲。2.对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变. 永生的眼睛 永生的眼睛说课稿一、说教材永生的眼睛是小学语文第八册第五单元的一篇略读课文。课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。. 永生的眼睛 永生的眼睛教学设计教材分析: 永生的眼睛这篇课文语言美,情感美,人物形象鲜明,作者刻画了两个让人终身难忘的形象:善良,乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热.