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1、2023年个人工作总结_工作总结个人介绍 个人工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工作总结个人介绍”。 中等职业学校个人教学工作总结 在过去的一学期中，我能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽我自己的最大努力上好课，认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中；能够针对自己的特点和所教专业，努力学习，积极钻研，认真授课，热情辅导，尽心尽力完成好各个教学环节,将主要工作总结如下。 一、培养学生自主学习能力以及探究、合作和团队精神。在3ds max教学中发现，学生学习的积极性非常高，他们渴望把自己的构思与先进的计算机技术完美地融合在
2、一起。但3ds max对于学生来说，是非常复杂的大型应用软件，是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程。它要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，同时，随着技术的飞速发展，其内容的更新换代也很快，因此，要培养学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。在教学过程中，如果采用传统的教学方法，简单地按照从易到难，从简单到复杂的顺序循序渐进地进行教学，学生处在被动的学习状态中，会很容易产生厌学的情绪。因此，必须引导学生相互信任和帮助，合作学习，发挥每个学生的创造潜能。在3ds max教学中，我采用了课堂讨论、协同和伙伴式协作的教学策略。将部分教学内容精心设计为若干小组任务，按3到4人分成不同合
3、作小组，小组里兼有不同层次的学生，每个学生在小组中担当一定角色。我还采取巡查或者参与一个小组的方式来检查学生完成任务的进程。这样，一方面可以发现学生完成任务过程中的倾向性问题，及时加以引导，另一方面也可以把握学习目标的达成情况，使教学任务的完成与学习目标的实现统一起来。在课堂上，我尽量做到不直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是向学生提供解决该问题的有关线索或资源，这样，在收集处理素材时，大家可以在一起讨论，共同筛选有用的信息资源。在主题的选择上也不过多地限制学生的思维，允许其制作多种样式的3ds max作品，在这种宽松的学习环境下，学生们尽显自己的个人才能，同时培养了与人共事的协作精神.
4、极大地培养了学生们自主解决问题的能力，而此时教师的巡视、指导则贯穿了整个教学过程。这样既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的认知主体作用，有利于培养学生的自学能力以及探究、合作和团队精神。 二、结合教学内容和教学目标创设适当的“学习任务”。3ds max课程的内容，除包括基础理论部分外，主要由操作类知识和应用类知识等部分组成。结合教学内容和教学目标创设适当的“学习任务”符合3ds max教学的层次性和实用性。在3ds max教学中，基础建模方式相对较难，对学生的思维训练是多方面的。我在教学过程中，有意识地创设问题情境，把教学目标巧妙地隐含在学习任务当中，引导学生完成任务，达到掌握知识的最终目的
5、。例如：学习建模方式时，让学生制作一个苹果。这一学习任务是为了使学生掌握在进行建模时需要运用的各种修改功能的用途。当把任务布置给学生时，学生虽然觉得很简单，但又无从下手。在这个教学片段中，我先不讲怎么做，而是让学生自己动手做一做，不能完成没关系，目的是为了让他们体会到在制作过程中会遇到什么问题，这时教师再详细讲解对于这类复杂的任务该如何合理地分解。做到思路清晰，让学生带着问题来听讲，看到教师把任务有条理地划分成几个小任务去完成，原本学生觉得挺难的问题经教师一一分解，顿时简单明朗了。在这个过程中学生不仅掌握了教学内容，而且还增强了完成任务的信心，这时让他们再来制作，制作的速度和质量都提高了。这样
6、，教师教学思路清晰，学生学习目的明确，学习变成了学生的主动行为，在用的需求下学，学以致用，更容易掌握学习内容。值得注意的是，学习任务的设定要根据学生现有的知识状况和教学内容来统筹安排。 三、注重学生的个性发展和特点。教学具有层次性由于先天遗传和后天环境以及教育影响程度的不同，学生的差异还是比较大的，这在3ds max课程的学习中表现尤为突出。在与学生交流的过程中，我尽力去了解学生们在知识水平、学习态度、潜能等方面的差异，并做到心中有数。这样可以使我在课堂中实施具有针对性的教学策略。针对不同层次的学生，我在布置作业时，将题目难度分为简单、中等、较难三种，学生可以根据自己的能力和兴趣来选择。这样，
7、基础比较差的学生不会因为完成不了作业而丧失学习的兴趣。接受能力比较强的学生也不会因为较快完成作业而无事可做。在3ds max教学中，对于基础较差的学生，我更多的是主动关心，向他们讲解具体的操作步骤.而对于能力较强的学生则给出难度更大的任务，这样一来，学得快的学生就可以往更深的方面钻研。比如：在教学中经常有学生会问，为什么我使用了同样的几个修改功能却得不到一样的效果呢？或者有时候学生会问：我已经设计好了场景，怎样进行灯光布置效果才更好呢？这些问题显然已经不是简单的一般命令上的不理解了，而是对工作流程的思考以及设计经验的积累，是一种较深层次的问题。这时教师可以运用自己丰富的制作经验对这类学生进行辅
8、导，告诉他们什么地方容易犯错误，怎样才能避免这样的错误，并及时加以鼓励和支持，最大限度地激发学生的学习热情，使他们尽快地接触到创作过程，更早体会到创作为他们带来的成就感和快乐。总之，要尽力让每个学生根据各自的特长和兴趣，将学习任务具体化、个性化。以更好地提高教学质量。 四、认真做好作品的评估和点评学生完成一个作品后，一定要及时提供交流、展示的机会。交流的目的一方面是通过相互评价，提升学生对于动画作品的评价能力，鼓励学生发挥创新精神，创造有特色的作品；另一方面是总结完成任务的过程与方法，促使学生进行反思，巩固学过的 知识和技能。每次课的前510分钟，我都会让学生展示自己的作品，然后指导他们对作品
9、进行自评和互评，以达到共享成果、分享快乐、相互促进、共同提高的目的。在评价过程中，我让尽可能多的同学交流与展示自己的作品，以鼓励为主，与学习前的能力进行比较，对学生的作品做出点评，增强学生学习的自信心。除了教师点评以外也可以学生互评。在教学过程中，我对每个教学内容都建立了相应的文件夹，学生可以将自己找到的资源、设计成果放入其中，教师及时进行评价和反馈。另外，将学生创建的作品汇集成电子作品集，既可反映学生学习的 过程和最终结果，也是学业成就的直接评价依据。积极的评价机制有利于激发学生的学习热情，保持浓厚的学习兴趣，使学生获得成功的满足感，对学生的后续学习将产生强 大的动力。总之，教师在3ds max教学的过程中，要注意培养学生的分析问题、解决问题的能力。教会学生学习和运用相关的知识和方法，并掌握清晰的思路和知识的脉络。分层次进行教学，充分调动学生学习的积极性，可以在较短时间内提高学生学习和应用知识的能力，从而提高教学质量。达到中等职业学校培养技能型、应用型的高素质人才的目标。3ds max作为一门课程在中等职业学校开设的历史并不长，如何教好3ds max这门课，还有许多方面有待探索。因此，在初见成效的同时，我们还需要继续努力，不断 钻研，力争取得更好的教学效果。 2023年7月13日 个人工作总结精辟简短