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1、2023年生命安全与心理健康教案（精选7篇） 2023生命平安与心理健康教案（精选7篇） 为了切实加强中小学生身心健康教化，优化学生成长环境，全力营造全社会关注青少年健康成长的良好氛围，你知道怎么写活动方案吗？下面是我为大家整理的关于生命平安与心理健康教案（精选），欢迎大家来阅读。 生命平安与心理健康教案（精选）篇1 教化目标： 1.观赏故事资料，明白每个人都有几种常见的心情和表情，了解不一样的心情对身体影响不一样。 2.能正确地表达与限制自我的心情，学着让自我拥有好心境。 3.初步学习疏导不开心的心情。 活动打算： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡（与幼儿人数相同） 活动过程： 一、（播
2、放表情图）教幼儿在日常生活中，学会限制自我的心情和不当行为。 1.出示表情图，做"变变脸"的嬉戏，激发幼儿的学习爱好 师：老师为小挚友们带来几种表情图，小挚友来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、哀思）下头我们一齐来做一个很有意思的变脸小嬉戏，你们想玩吗？可是老师有个要求在嬉戏的过程中小挚友要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动作，看哪个小挚友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。 2.观赏故事（老师边讲边播放多媒体） 有一个叫悠悠的小挚友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。 有一天，幼儿园实行画画竞赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草
3、地上添了两只小鸡，心想：自我必需能拿第一名。 竞赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可快乐了。闹闹望见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，
4、"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，很多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。" 3.提问： （1）故事中有谁？ （2）故事中的悠悠为什么发脾气？ （3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？ 二、在你们日常生活中，哪些是不兴奋或生气的的事？能够用什么更好的方法解决？ （引导幼儿视察图片后进行思索） 1.幼儿自由探讨：（别人不和你玩；方法：能够商议一齐玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。 2.师小结： 小挚友都明
5、白随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？（兴奋，快乐）的心境。 3.说说有哪些兴奋，快乐的事。（让幼儿畅所欲言） （发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小挚友一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；） 4.帮忙了别人，别人快乐，自我也快乐！ 师：对，小挚友们不但要自我坚持兴奋，开心的心境，还要想方法让别人感到快乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？ 三、结束（播放音乐：笑
6、一个吧） 小挚友想出这么多方法老师真为你们兴奋。老师送给每个小挚友一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，共享快乐，在今后的生活中笑的更加的绚丽、阳光好吗？（老师，小挚友们共舞） 生命平安与心理健康教案（精选）篇2 一、活动主题： 感恩父母，珍爱生命 二、活动设计思想： 由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致许多学生成天忧心重重，或者脾气急躁，心神不宁，更严峻的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些状况，我们意识到对学生进行生命教化是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。 三、活动目标： 通过本次主题班会活动，告知大家生命不是你一人全部，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，
7、感恩父母。 通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，主动与父母沟通，正确处理与父母之间的冲突。 四、详细过程设计： （一）活动热身： 播放短片宝贵的绿 （二）活动起先：主持人请大家猜谜： “她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最珍贵的。 ”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁赐予的？”揭示“父母赐予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。 宣布主题班会正式起先 （三）活动过程： 诗歌朗诵：生命 图片展示 由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾难中失
8、去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的疼惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母给予的，我们应当爱自己，爱身边全部关切着我们的人。 数据展示 由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的缘由，结合图片和背景音乐举出一些例子。 让同学们结合自己的状况，谈谈自己在遇到最令自己苦痛并难以忍受的事情时是如何处理的。 嬉戏：“情景续说” 将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们探讨并发言，例如： （1）有一天晚上，妈妈拖着乏累的身体回到家，将手中的东西放下，立即走进厨房打算做饭，此时的你会
9、怎样 （2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样 （3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母恳求赞助，可是父母不同意 本嬉戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生冲突如何沟通的。嬉戏的目的让学生学会不要盲目埋怨，主动与父母沟通，学会感恩父母。 嬉戏：“谁是最了解父母的人” PPT列出十个问题： （1）爸爸的生日 （2）妈妈的生日 （3）爸爸最喜爱吃的菜 （4）妈妈最喜爱吃的水果 （5）爸爸最喜爱听的歌 （6）妈妈最喜爱的颜色 （7）
10、爸爸穿的鞋的尺码 （8）妈妈的身高 （9）爸爸最喜爱的运动 （10）妈妈每天做家务的时间 由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最终一项，知道的就伸出一根手指头。最终主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。 学生总是埋怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。 其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应当了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。 当然父母和孩子之间须要了解的远远多于这十项，本嬉戏的目的就是要让学生从了解父母做起，主动与父母沟通。 回想华蜜 闭目放松，细致回想： （1）父母哺育、关爱自己的一些难忘的事。 （2）父
11、母工作、做家务的辛苦与劳累。 （3）和父母在一起的难忘的欢乐时间。 （同学们展示打算好的与爸爸或妈妈在一起的照片。） 从内心深处表达对他们的感谢： （1）感谢他们的哺育之恩。 （2）表达努力学习的决心，尽力让他们放心。 （3）确定做一件令他们快乐满足的事情。 手语表演：“感恩的心”（全班起立齐唱。） 在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上慎重签名，以表自己的决心。 （四）活动小结： 主持人作小结，提倡同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，主动与父母沟通，正确处理与父母之间的冲突。 主持人宣布活动圆满结束。 （五）实施成效 在这次“感恩父母，珍爱生
12、命”主题班会的过程中，同学们对这次活动主动参加，这种主动参加的热忱恰恰诠释了对父母的感恩、对生命的珍爱。 在主题班会之后，班委会探讨后倡议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事：为爸爸妈妈打算一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次脚、帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等，并将每个人为爸爸妈妈做的'事以及爸爸妈妈的反应和自己的感受以书面的形式记录下来，整理成班级档案。 同时班委会确定定期在同学中开展“谁是最了解父母的人”评比活动，每次更换不同内容，以促进同学们主动主动的去了解父母，与父母沟通。 （六）案例反思 主题班会之后，有一些家长都与我联系了，谈到最近小孩的一些改变，提到在连自己都遗忘了的生日那天收到了孩
13、子的祝愿；孩子主动要求买一些菜和水果，而这些东西孩子平常不是特殊爱吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小东的爸爸，谈到以前常常为小东的学习看法不端正打骂小东，禁止小东的假日外出，而小东是每次必抗拒，假日还偷偷的出去玩并且很晚才回家，这让小东爸爸特殊苦恼，也没有方法可想。 但是最近一次他因为学习看法问题骂小东时，小东一言不发，等他骂完后，小东回到自己的房间去写作业，写完后让他检查（作业做的很仔细），此时的小东先向他致歉，然后提出爸爸能不能将每次的打骂改为提示，这让爸爸很意外也很惭愧，意识到自己的教化方法存在问题，应当试着多与孩子沟通沟通，而不是总用家长的身份去压孩子，这样的效果应当要好得多。 重视相
14、互沟通，才能提高沟通质量。 生命平安与心理健康教案（精选）篇3 一、主题阐释 由于学习压力过大，或者家庭因素导致许多学生成天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气急躁，心神不宁，有各种数据统计表明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花许久盛开，就须要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事务，我们意识到学生的生命教化是多么地重要。 二、活动打算 搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来损害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。 三、班会目标 （一）创设情景，让学生在活动中相识到生命的
15、来之不易，对于每个人只有一次。感受生命的美妙，进一步理解生命的意义和价值在于让它充溢，焕发光彩。 （二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、沟通等过程。 （三）通过活动熬炼学生说话、表达实力，培育学生适应社会，酷爱生命，学会生存、学会合作实力，以健康发展为目标。活动中学生通过自己参加、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思索，有利于他们的健康成长。 四、设计理念 在班主任的引导下，激励学生通过图书馆、络等途径找寻相关材料。课堂围绕“珍惜生命、酷爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，绽开激烈的探讨。创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、酷
16、爱生命。 五、班会流程 （一）情景创设 她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最珍贵的。这个谜语是什么呢？ 充分引导学生，调动同学们参加班会的主动性，为班会铺垫一个由活跃渐渐陷入深思的气氛。揭开谜底(生命)的同时，引出班会主题：“珍爱生命” （二）感受生命，辛勤培育，让生命之源不竭 师：人，最珍贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。那么，人的生命是怎样来的？你关注过这个生疏又熟识的生命吗？ 课件展示 1公园里孩子们自由快乐的画面。 2一个家庭团聚的华蜜场景。 （三）生命来之不易 课件展示： 1母亲十月怀胎期间的图片。 2婴幼儿从小到大成长片段的
17、图片。 结合画面，让学生畅谈对生命的感受。 师：从这一系列图片中，我们了解到一个人的成长过程，无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，父母哺育子女的辛苦，老师和他人对你的付出。请大家思索如下问题： （1）假设父母每天花在孩子身上的沟通、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长须要父母花费多少的时间？ （2）据统计幼儿一个月花费1000元不算多，中小学生每年花费约1.5万元至万元。另外现在还有各类的补习和培训费，那么请你计算一下，一个生命的成长须要父母花费多少的金钱？ （3）从小到大须要多少个老师的辛勤付出？ （4）须要哪些人的关爱？国家社会哪些条件才能强壮成长？ 生：先思索，再分组探讨，代表发
18、言。 师：我们还特意采访了几位家长，请听听他们对养儿育女的感受吧！ 播放视频录像 师：听了以上家长的感受，我们了解父母哺育子女的辛苦。此时你是否想到了自己的父母呢，说说父母让你感动的故事？ 生：主动回想父母让他们感动的故事，并举手讲解并描述。 （四）珍惜生命 师：假如说，人生如花开四季，那么，青少年时期就是迷人的春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！青春的生命如此漂亮，那么，人们是怎样面对它的呢？ 1失落的花季。（投影出示一组材料） 事例1 成都市一个13岁少年，因小事与父母发生争吵，竟纵身跳下了7楼，结束了自己年少的生命。 事例2 16岁学生陈
19、某长时间打电子嬉戏，面对家长的责怪，进入家中卫生间，用两条毛巾将自己吊死在水管上。 师：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？请依据提示的问题，谈谈自己的感想: （1）他们的做法是解决问题的最好方法吗？假如是你，你会怎样处理呢？ （2）他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛？ （3）他们为什么会这样轻视自己的生命？ 师生互动：他（她）们是在惩处老师、家长，还是对这个世界早已厌倦？为什么如此轻易就结束自己年轻的生命？用生命来做代价，这代价也太大了吧？如此挫折、压力你都承受不了，以后你将如何面对这个世界？留给后人的除了伤痛，更多的却是叹息 师：生命是一棵树，要经得起风吹雨打，才能强壮成长。我们的
20、人生道路是荆棘丛生，困难重重的。所以，我们也要经得起考验，勇于做生命的强者。 2不屈的人生 （1）千手观音的故事。 （2）残奥冠军李端事迹。 （3）澳大利亚残疾学人约翰库缇斯的故事。 师：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？ 生：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱层面上的生命。或许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但无庸置疑的是我们肯定会把握好生命中的每个阶段。主动进取，奋勇直前，充溢人生，使我们的生命如夏花之绚烂。 师：同学们，面对挫折，我们不必胆怯，更无须躲避退让，而应英勇面对 增加自信、蔑视挫折知道挫折的双重性，你强它就弱，你弱它就
21、强。 升华目标，淡化挫折树立远大的志向，胸怀大志，才不会被困难吓倒。 自我疏导，恳求帮助多与家长、老师、同学谈心，刚好化解不良心情。 我们要给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，让生活焕发诞生命的百般精彩，万千华章。生命，庄重而神圣！同学们，让我们珍视生命，笑对人生，让亲人少一份牵挂，让父母多一份宽慰，让家人增一份快乐！ 请同学们观看视频：珍爱生命 永不放弃 生：（甲诗朗诵）生命如此漂亮 因为有你的存在 我的世界是多么的精彩 是生命的一种持续 我不会再有任何的感慨 那曾经的风雨磨砺 只是考验我的一种忍耐 看着那湛蓝的天空 心中是多么的恬淡和宠爱 是你给了一个享受生活的灵魂 让我不会在苦痛里和你拜拜
22、 因为有你的存在 生命拥有了永久的漂亮 不会再独自悲伤和徘徊 我只想做一个仔细生活的人 不管岁月如何的更改 我依旧喜爱坐在华蜜的秋千里 等待着你的来回摇摆 是生命的一种存在 才让我有了太多的浪漫时代 与你一起感受着生命的释怀 再也没有人比我更爱你 也没有人比我更懂你 静默的相携走过生活的节拍 彼此牵手走向美妙的将来 师：给生命一个笑脸 坚毅的笑脸 英勇的笑脸 自信的笑脸 生命是可以漂亮的，没有恒久， 但有永恒的漂亮。 生命可以留恋，却是无法留住。 珍惜生命的过程吧，对你的爱人， 对你的同胞，对以及爱你的人们！ （五）牢记责任，酷爱生命 师：风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目
23、的色调，醉人的芳香！让我们来看看不同人群生活工作的情景。 1展示几幅生活画面。 在田间辛苦劳作的农夫；在工厂里挥洒汗水的工人；在运动场上刻苦拼搏的运动员；在试验室里忘我钻研的科技人员 师：他们在各自岗位上静默耕耘，用自己的方式，让生活充溢而有为。作为中学生，酷爱生命应当表现在哪些方面呢？ 生：参与有意义的公益活动，走进大森林，与自然生命密切接触，呼吸大自然的气息，酷爱生活，努力学习工作，为生命中的每一天创建价值，不虚度每一天，尊敬生命，珍惜生活中的点点滴滴。 2牢记我们的责任，努力使生命焕发出斑斓色调 师：听了大家的发言，我们懂得了要珍惜自己的生命，并让自己的生命更充溢更有意义。是啊，生命不仅
24、是我们自己的，还和家人、挚友、学校、社会有着千丝万缕的联系。好好珍惜我们的生命吧！把我们的真情献给祖国！亲情呈给家人！友情赠给挚友！勤学奋进回报社会和大众！这是我们的责任！让世界因我而精彩！让我们的生命因责任而升华！ （六）人生如歌，让生命激情飞扬 师：生命，是人类艺术的永恒主题，中外艺术大师都为此不懈努力，为探究它的真谛而历尽艰辛。 李清照说：“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 泰戈尔说：“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。” 人生如歌，这怎不引人深思. 我们如何对自己负责，好好珍惜生命，让人生更有意义？ 我们如何对社会负责，好好发挥生命，让人生更多贡献？ 同学们，对于这仅有的一次生命，我们应当怎样
25、度过呢？每当回忆往事时，能够不为虚度年华而懊悔，不因无所作为而羞愧 下面大家看看子尤对生命的深刻感悟（视频） 师：虽然一节感受生命之旅的课就要结束了，但我们的生命之旅依旧漫长。每一种生命，只要表现出坚韧，它就是美的！观赏生命的过程，也就是观赏多姿多彩的自己。同学们，让我们努力把握生命，品读生命，创建生命，珍爱生命吧！ （伴着轻松、活泼的音乐旋律，同学们激情澎湃，向庄重的生命致意，进一步感受生命的绚丽光彩） 六、课后反思 这节班会主要是通过学生的互动活动来沟通、体会、反思什么才是遇到挫折的正确看法，并学会正确的看待生命的意义。设计中采纳具有钢中教化特色的“心理疏导”来贯穿整个互动活动，并利用多媒
26、体从多方面烘托气氛。我们强调学生的切身体会，主动参加，相互帮助，与老师的正确指导相结合，让学生真实体会这如花儿般绚丽的生命。因此这次活动从各个角度、各个方面对学生渗透珍爱生命的意识，并结合当前社会上的热点话题，从社会事实获得感知。假如竞赛时间足够，再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了。 生命平安与心理健康教案（精选）篇4 一、活动目标 1、通过本次队会，学习平安学问，驾驭一些平安常识，增加学生平安意识，逐步提高学生的素养和实力。 2、初步加强学生对一些“自护”学问的理解和运用，培育学生各方面的实力。 3、形成学习、宣讲平安学问的氛围，培育学生留意平安的意识。 二、活动形式：小品、竞赛、问答、嬉
27、戏等。 三、教学过程 ： （一）学习交通平安学问 1、导入（两名女主持人上场） 主持人（合）：老师们、同学们，你们好！荷城一小一（4）班“珍爱生命，健康成长”主题班会现在起先。 女1：我们是21世纪的主子、是祖国的将来、民族的希望。 女2：我们爱学习、爱劳动，是充溢朝气的新一代。 女1：我们在老师和父母的悉心教育下一每天成长。 女2：我们是肩负重任、新世纪的幼苗。 女1：可是，我们却常常看到一些惨不忍睹的灾难在我们身边发生。 女2：请看小品踢球 2、小品踢球 （两女主持人上场） 女1：瞧，这多危急啊！为了小小的足球，送上一条腿，造成终身缺憾，真惋惜！ 女2：交通平安，我们可得随时留意。 3、女
28、1： 在你的生活当中，你还知道哪些像发生在踢足球小挚友身上的悲剧呢？ （1）女2：请同学们同桌相互探讨。 请_同学介绍一下吧。 （2）（小结、过渡）合：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不当心，就可能发生意外。因此，我们必需留意交通平安。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。 4、女2：下面进行交通学问竞赛（抢答形式）答对一题加10分。 （1）、交通讯号灯有哪些颜色？ （2）、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过公路吗？ 什么灯亮时才可以走？ （3）、行车、行人应靠哪边走？过公路应怎样走？ (4）、过公路走哪里最平安？（课件出示斑马线、人行天桥、人行隧道） （5）、乘车应留意什么
29、？（不要把手和头伸出窗外，下车要视察四周，确定平安才下车。） 5、 女1：下面是看图辨别对错。（课件出示，进行抢答） 6、女2：请同学们探讨：没有红绿灯的公路或马路怎么过？（要先看左边，再看右边，确定平安才过公路。） 7、女1：下面请看嬉戏“过公路”。 一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过公路的小挚友。 （二）学习校内平安学问 女1：那么，在学校里，我们应当怎样留意平安呢？ 1、女2：下面我们来进行选择题竞赛，答对了的一组可加10分。 （1）下课了，不能干什么打球追逐打闹跳绳 （2）哪些东西不准带进校门皮球三角尺利器、易燃物品 （3）哪种行为不对跳高、跳远
30、攀越围墙、滑楼梯翻单杠、荡秋千 （4）上下楼梯怎样行靠右行靠左行左右行都可以 2、女1：下面是看图辨别对错。（课件出示一些担心全行为的图片。） （三）学习校外平安学问 1、女2：我们不仅要留意交通平安、校内平安，独自由家的时候，平安学问不能少。 请看家庭A剧 2、女2：独自由家时，生疏人敲门别理他，是熟人敲门还要多问几句，刚才A剧中的小挚友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。请看家庭B剧 女1：冒牌“叔叔”确定会被抓去了，真令人兴奋。 女2：是呀。小挚友，下面我来考考大家，看看谁在校外自己爱护好自己。 3、女1：请看问答题： （1）乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？（不能）
31、 （2）小孩外出游泳时，要不要大人带（要） （3）万一身上着火了，该怎么办（就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗） （4）小挚友能进入工地玩吗？（不能） （5）发觉火灾怎么办？（赶快拨打火警119） （6）发觉有人偷东西怎么办？（110） （7）有人生了病，状况紧急怎么办？（120） （8）发生了交通事故怎么办？（122） 女2：小挚友遇到困难打这些电话时要冷静地说清地点、相关状况。但是，以上这些电话千万不能随意打，否则将会造成严峻的后果。 女1：对呀.。刚才大家回答了问题，表现都很精彩，现在我们来看看各组得分状况。 女2：_组得旗最多，得第一名我们掌声表扬。 （四）总结 1、女1：下面总结一下
32、平安小学问，看看我们驾驭了哪些平安学问 (1)小学生，上学校，走路要走人行道，过公路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，运用时要留意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发觉坏人来撬门，赶快拨打110。 (9)狗咬猫抓毒蛇咬， 齐：快快快，送医院，医生处理才平安。 女2：学校平安人人讲，平安学校个个赞。 女1：平安学问时时记，留意平安到处提。 女2：愿同学们能珍爱生命，健康成长。 （两女主持人上场
33、）合：下面请我们班的班主任冯老师讲话，大家欢迎。 2：师：总结：各位老师、同学们，你们好！今日这节课，我很兴奋和大家一起学习了有关交通平安学问和校内、校外的平安学问，你们都表现得很精彩，老师为你们傲慢。平安是宝，平安是福，希望我们全部的小挚友和老师们以后都能珍爱生命，平安一生！ （两女主持人上场）：“珍爱生命，健康成长”主题班会圆满结束，感谢大家。 生命平安与心理健康教案（精选）篇5 活动目标 1.了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2.学习限制自我的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。 3.萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来快乐的完备情感。 活动打算： 多媒体课件一套，绘画材料
34、若干。 教学重点： 了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人漂亮和被人喜爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来快乐的完备情感。 教学难点： 幼儿能真正理解微笑的实际好处，在不兴奋、不快乐的时候学会调整自我的心情和心情，学会用微笑感染别人。 教学流程： 看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”DD创“微笑”DD表达“微笑”。 活动过程 一、看“微笑” 1.师：小挚友们好！听到你们的回答，我的心情已写在脸上，请小挚友看我的表情，能看出我此时的心情吗对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。 老师先请小挚友观赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由很多幼儿笑脸制作而成) 2.组织幼儿
35、探讨观看短片后的感受。 师：你们望见了什么 师：你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒适、快乐) 师：微笑能告知别人“我喜爱你，很兴奋见到你，使我快乐的是你，所以人们看到微笑的表情会很快乐。 二、听“微笑”、谈微笑 1、师：微笑不仅仅使人快乐，并且微笑的人也是很美的，请小挚友观赏诗歌微笑 幼儿观赏配乐诗朗诵微笑 微笑 微笑是开在脸上的花朵， 微笑是挂在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。 当微笑写在脸上， 脸就显得特性美丽， 当微笑藏在心底， 心里就充溢了高兴， 2、提问： a，诗歌里是怎样说微笑的 b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖 引导幼儿探讨：因为微笑的脸让人看了感觉特
36、性美丽；并且心里感觉非常甜蜜，充溢了高兴。 3、你们喜爱这首诗歌吗请小挚友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件) 4、探讨：生活中你在哪儿见到过这样漂亮的微笑呢 引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。 小结：常常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为望见你快乐，大家也会跟着共享你的快乐。 三、创建微笑 1、师：我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快乐的事情，那时你会怎样办呢(想方法解决问题、做些令自我快乐的事、想些以前发生过的快乐的事) 请小挚友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像) 2、出示幼儿生活中的两个片段。 片段一：小挚友们正在画画，文文打算给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画
37、棒，发觉没了，她焦急地拿起笔盒，焦急地说：“咦，我的油画棒呢 师：假如你在旁边会怎样做呢 幼儿探讨后之后放录像 旁边的优优望见了，拿起自我的油画棒递给文文，微笑着说：“别焦急，用我的吧。”文文兴奋地接过来说：“多谢你优优，我喜爱你。” 师：优优是怎样做的(微笑着帮忙别人)文文怎样说的她心情怎样样 片段二：小挚友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬连忙跑过来说：“对不起，对不起。”假如你是优优，你会怎样做 幼儿探讨后放录像后半段：优优揉揉碰疼的腿，微笑着说：没关系，我很英勇的。彬彬感谢地说：“优优，你真好！我喜爱你！” 师：优优怎样做的(微笑着宽恕了
38、别人)彬彬怎样说的 透过直观表演录像，让幼儿能简洁地感受到微笑在人际交往中的魅力。 师：你喜爱优优吗为什么 4、引导幼儿探讨得出结论：优优是个心地和善、喜爱微笑的孩子，所以小挚友都喜爱她。因为微笑很奇妙，它能让人漂亮，让人们心情安逸，还能让一些不快乐的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小挚友友好相处，常常露出漂亮的微笑，相互关切、相互帮忙，这样你快乐，我快乐，大家都快乐) 四、表达微笑 1、嬉戏：传递微笑 a小挚友，此刻我要用照相机拍出你们最漂亮的微笑，我看看谁笑的最美丽(用相机给幼儿拍照) b此刻我们做个嬉戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且能够说些问候或者祝愿
39、的话，(比如我喜爱你、见到你很快乐等等)也能够用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。老师巡察指导幼儿微笑。 c幼儿沟通活动后的感受 师：你们收到挚友的微笑祝愿吗那你们兴奋吗对，快乐是能够传染的，所以我们要常常微笑，把快乐带给别人， 2、画“微笑” 你们想把见过的最漂亮的微笑的画出来吗能够是自我的，也能够是小挚友、老师、爸爸妈妈和家人的，还能够是别的叔叔阿姨脸上的， 激励幼儿画出自我最喜爱的微笑的表情，布置在打算好的相框里，并简洁向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。 五、结束部分 师：小挚友，这天你快乐吗 幼：快乐！ 师：那就让我们一齐随着音乐唱起来，跳起来
40、吧！ 师幼一齐演唱歌曲歌声与微笑，自然结束。 生命平安与心理健康教案（精选）篇6 设计思路： 在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小挚友当中人缘好，挚友多，和小伙伴一齐玩的时候能让着别人；有些孩子很"小气"，爱拔尖，不愿把自我的东西让给别人，或是听从他人的看法，和小挚友一齐玩儿时爱和他们打架、发生争吵。所以，我们须要重视幼儿谦让、合作的教化。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我
41、们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅须要老师的引导，也须要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。 活动目标： 1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和快乐。（情感） 2.初步理解合作的意义，明白生活中到处有合作。（认知） 3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。（技能） 重点： 在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和快乐 难点： 初步学会探究的方法，学会与人友好合作。 活动打算： 1.阅历打算：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。 2.物质打算：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子） 活动过程： 一、儿歌导入 1.经过蚂蚁搬豆儿歌感知合作（出示图片） 小挚友们，你们看这上头画的是什么动物，它在干吗？ 之前我们一齐学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来念一遍好不好？ 这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎样样做的？（回洞口请来了好挚友们一齐搬着走） 假如没有好挚友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？ 合作就是2个或更多的人，一齐努力做一件事情，就像蚂蚁和挚友们一齐合作搬豆豆。 合作可真奇妙呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，并且更简单胜利！ 二、探究探讨，如何合作 1.搬桌子竞赛：配班老师一个人，然后