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1、2023年幼儿园小班语言教案设计五篇 幼儿园语言教材的敏捷性，要求老师能更快地提高自身素养，既紧跟住时代的步伐，又依据幼儿的发展，在实践中不断创编有自己特色的教材。以下是我细心收集整理的小班语言领域教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言领域教学方案1 设计思路： 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的打算，进而提高幼儿的语言实力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完备人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读实力发展关键期的起先阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有依次，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这
2、一色调艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展须要和接受实力的这样一个读本。 小班幼儿自主阅读实力的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。 活动目标: 1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2.尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。 活动打算：绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 活动过程： 1.魔
3、术导入，激发幼儿探究学习的爱好。 老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。 2.PPT分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。 出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象，揣测，尝试用语言表达自己的想法。 3.观看绘本，完整观赏故事。 出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。 4.尝试想象，表述变色龙接着变色的故事。 想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小挚友来说一说。 5.音乐对答，肢体动作表现故事。 嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，
4、变红色等。”) 6.拓展延长：变色镜嬉戏(可多种物品，多种颜色)。 引导孩子用“色调”的眼睛视察观赏四周的环境。 师：“珍宝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!” 小班语言领域教学方案2 设计思路: 新指南中指出:“生活活动、运动、学习活动、嬉戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。我依据小班年龄特点、季节特征、幼儿四周生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达实力和表达愿望都比较弱。因此,让幼儿在集风光前表达还有肯定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆
5、地向阿姨用语言表达自己的须要,并试着装扮自己,将嬉戏与实际生活融合,培育孩子的生活自理实力。与同伴沟通,引发他们说说自己,让大家共享自己欢乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达,后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培育,具有进一步让幼儿在集风光前表达的功能。活动中努力将老师的要求转变为幼儿的须要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,共享欢乐、共同体验等在活动中较充分地体现。 活动目标: 1、在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的须要。 2、通过嬉戏,激发幼儿听说的爱好,培育初步的听说习惯。 3、尝试给自己穿戴、装扮。 活动打算: 1、
6、创设宝大祥服装店材料与环境。 2、爸爸说话的录音带及电话机一架。 活动重点:会用语言来表达自己的须要并能说出所购物品的名称。 活动难点:有选择性的搭配 衣物并自己穿戴装扮 活动过程: 一、回忆参观宝大祥商店,引发幼儿参加嬉戏的爱好。老师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。 妈:冬天好冷呀!怎样让自己温煦一点呢?今日,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗? 二、说说讲讲所购物品。 1、视察并说说商店里有哪些保暖的冬装? 2、指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖衣服,就告知店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢? 3、在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。 (1)幼儿各自买物品,
7、较大胆地用语言表达自己的须要,妈妈激励个别幼儿。 (2)引导幼儿各自相互沟通。 (3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。 三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。 1.听电话 妈:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁? 录音:“我是爸爸,我现在在北京,很惦念你们,孩子们冷吗?” 妈:“不冷,今日我带他们去买东西了” 录音:“真的!让孩子们告知我,他们买了什么?”(幼儿自由争说) 录音:“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清晰,怎么办?”(让幼儿思索) 妈:那我们一个一个说让爸爸听清晰。 2.幼儿回答 妈:谁来告知爸爸,妈妈给你买了什么东西?进一步引起幼儿学说话的爱好。 四、嬉戏
8、:哪个宝宝最美丽? 幼儿将自己所购的物品进行穿戴装扮。 小班语言领域教学方案3 【活动设计】 动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感爱好，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小挚友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的爱好，有些孩子停止了作操，在视察它，有些孩子在兴奋地窃窃私语，也有的顺手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难长久。由
9、此我想到了这首儿歌，这首儿歌充溢着童趣，也体现着小挚友与小鸟之间挚友似地密切地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱惜、爱护鸟类的好的教化机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的密切关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类。 2、能在图示的提示下，学习朗诵儿歌。 3、能依据角色的变换，做出相应的动作，进行嬉戏。 【活动打算】小鸟纸偶、图示一副。 【活动过程】 一、出示纸偶，引起幼儿爱好。 1、出示纸偶，引起幼儿爱好“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，而且他
10、把它画了下来，请小挚友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文) 二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 “哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答) 2、老师完整地朗诵儿歌。 “我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(老师完整朗诵一遍) “我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说” 3、幼儿自己看图示尝试朗诵。
11、(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿驾驭状况却相差许多，前者采纳的是简洁的提示，而后者是一副完整且构图美丽的画，可是幼儿驾驭却不好，我反思后想是不是因为前者提示有肯定的依次性，而后者因为构图的须要，出现的景物没有依次，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我的想法，我在这节课中采纳了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。) 三、围绕课题，提升主题。 “小鸟为什么喜爱跟我们
12、做挚友呢?”(幼儿回答) 小结幼儿的话：因为我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。 (自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小挚友与小鸟之间密切的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲解并描述和倾听同伴讲解并描述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法，进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。) 四、嬉戏 嬉戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小挚友，一起嬉戏。”师生分角色嬉戏。 结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! 小班语言领域教学方案4 一、教学目标 (一)认知目标 1.通过视察图片，简洁讲解并描述图片内容，培育幼儿的视察力和语言表达实力。 2.通过学习短
13、句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗脸"、"自己吃饭"等，初步培育幼儿发散性思维。 (二)情感与人格目标 1.通过讲解并描述内容，激发幼儿酷爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。 2.通过穿衣竞赛，初步培育幼儿的竞争意识。 二、教学打算 (一)学问阅历打算在日常生活中，幼儿能做的事，激励幼儿自己做。 (二)环境打算把活动室布置成娃娃家。 (三)材料打算实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的衣服三件。 三、教学过程 (一)复习儿歌自己的事情自己做引入课题。 1.边读儿歌边做动作
14、。 2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培育幼儿的视察力) 师：今日，我向大家介绍一个新挚友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。 (二)让幼儿依据问题细致视察图片的内容，并说一说。 1.出示图片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她似乎在说些什么，我们猜一猜。"(我会自己穿衣服)(激励幼儿大胆想像、并英勇地说出来) 2.出示图片二、三："旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗脸) 3.出示图片四："旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?"(自己吃饭)"她自
15、己吃饭吃得真干净!" (三)启发幼儿用"我会自己"的句子说说自己会做些什么。 1."旺旺小挚友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?"(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿的发散性思维) 2.嬉戏"穿衣扣纽扣竞赛"。 "原来小班的小挚友也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。 四、各领域渗透 健康：通过理解图片内容，培育幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理实力。 艺术：通过儿歌表演小小手，激励幼儿自己的事情自己做。 小班语言领域教学方案5 教学目标： 1、在宽松开心的气氛
16、中培育幼儿说的愿望与主动性。 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用"我会自己"的句式说说自己会做的事。 教学打算： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点： 培育幼儿主动视察表达的实力，有说的愿望。 教学过程： 1、以介绍新挚友给大家相识引出主题。 2、相识红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好，幼儿自我介绍。 (3)视察红红，说说喜爱红红吗?为什么? (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己情愿与红红交挚友的愿望想法。 3、相识东东 (1)视察东东，说说对东东的感受。 (2)友爱教化，劝告东东。 (3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。
17、(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告知老师，小挚友，两位新挚友) (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。 教学结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 幼儿园小班语言教案设计五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页