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1、2023年模范教师先进个人典型事迹10篇【优秀范文】 无论在学习、工作或是生活中，说到事迹，大家确定都不生疏吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹照实记载和反映的书面材料。以下是我整理的模范老师先进个人典型事迹，欢迎大家共享。 模范老师先进个人典型事迹篇1 198_年毕业于_高校，高校本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参与工作以来，我始终战斗在教学一线，担当班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教化教学当中，取得了优异的教化教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的
2、成果。但我深知道成果只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教化事业。 当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简单。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，须要无限的爱心、耐性，更须要有如针般的细心，才能创建出让学生强壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。老师，为人师表，班主任，更应当既做老师，更做人师，而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课老师更重要的育人的任务。班主任的思想、观
3、点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。 一、工作兢兢业业 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生!作为自己每天工作的信条。平日里我不愿错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会专心听，专心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。我还主动争取每一次做课机会，因为，每做一节探讨课，评优课，
4、观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，刚好批改作业，耐性辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是密切的好挚友，值得敬重的人。因为有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成果越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在老师面前的一个重要任务。为此，在工作中我仔细钻研教材，虚心向有阅历的老师求教，注意翻阅各种教学刊物，将好的阅历与构思用于自己的教学中。我还主动参与教学改革，努力尝试分层教学，为
5、使每个层次的学生都能吃饱吃好，尖子生注意讲解学问的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生求新、求变的心理，使尖子更尖。学困生注意双基的落实，同时对不同的学生实行作业面批、个别辅导、情感激励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增加了各层学生的学习爱好，成果明显提高。在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，驾驭新课标的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，主动采纳启发式、探讨式，而且学中有变。本学年我担当高三化学教学工作，同时担当班主任工作，探讨考钢，分析考题，激励学生，上好每一节课是我每天必做的工作，我的课也得到了学生和老师们的认可，学生成果在全市模考及高
6、考中得以体现，基本完成高考任务。 二、教学勇于探究 从事教化科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、困难的创新工作，它首先须要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更须要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探究的执着。自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。假如把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教化科研。几年来，在繁重的教化教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，主动开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表
7、，一堂堂好课的开设、展示，我也向探讨型老师迈进一大步。 三、累累硕果激励我不断前行 近几年获得成果： 1、2023年，论文_发表在_教化一书中 2、2023年，被_一中评为优秀老师 3、2023年，论文_在全国课改成果评比中获三等奖 4、2023年，辅导学生在全国化学竞赛_赛区获三等奖 5、从2023年至2023年多次被评为教学能手 四、提高素养探究班级新模式 在工作中，我时刻没有遗忘自己要做一个学习型、探讨型的老师，因此，我阅读了大量的教化教学理论及相关的书籍，并自费购买了许多与自身专业有关的书籍，并如饥似渴地从中吸取养分，转化为自己的教学实践，且在仔细学习的同时做到勤专研、善思索、细探讨，
8、不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业学问与业务实力有了较大的进步与提高。作为老师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过老师的专业成长肯定要快，因为学生等不起，所以学习型、探讨型的老师是我们今后从事教化教学，搞好教化教学，提高教化教学肩上不行推卸的责任和义务。我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程学生在校行为规范等，在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然。 从二十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教化理念，先进的
9、教学思想，敏捷的教学方法，独特的教学思路，显明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我心安理得，因为我始终在奋斗，始终在努力。 模范老师先进个人典型事迹篇2 老师的职场是士兵的阵地，不能轻易放弃。我以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中，仔细履行教化者的神圣责任。先进的个人事迹资料如下 一、爱岗敬业，静默献身迎接困难，英勇负担。 在工作中，我勤奋敬业，踏踏实实地教化人，仔细做好本职工作，不辜负领导对她的信任。在教化中，基于如授渔的宗旨，重视培育学生实力，不仅教化学问，还教化学习过程中学习，学习人类。她虚心向阅历丰富的老师学习，对自己教的语文学科有很强的限制实力。在教化中留意分
10、析学生的特点，依据学生的学习状况采纳敏捷多样的教化方法，主动创建同等和谐活跃的课堂氛围，努力使每个学生都有收获。 我到处考虑学校的大局，不会因为个人事务耽搁学校的正常工作、老师的先进事迹。的双曲馀弦值。自己近年来迎接困难，英勇负担，兴奋地担当了一些教化教化竞赛的任务，通过自己的努力探讨取得了傲慢的成果。在工作中，我这样严格要求自己，以仔细的看法，教化以实际为中心，培育人从实际动身。我信任只要坚决地做，就能得到学生的认可和同事的认可。 二、重视自我提高，以身作则，以人为师表。 为了促进教化，我特别重视自己学识水平和教化水平的提高。在专业学问、教化教化理论、新课程教化改革等方面，学习不放松，学习有
11、安排、记录、实践，在实践运用中不断提高自己的教化实力、素养。 以高学为师，以身作则。我常常警告自己，要求学生做的自己必需先做，用自己的言行做学生的表现率，用自己的人格魅力感染学生，感染优秀的老师事迹，影响学生。我坚持和学生一起上学，和学生一起扫地，和学生坐在一起。 起参加主题班会的探讨，望见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品德。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我肯定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特殊是对“双差生”进行深化细致的了解，找寻他们身上隐藏的闪光点，以找到教化的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、同等的看法，特殊是对待
12、差生，我能用爱心、耐性、信念感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力气，大家相互关切，相互照看，使其感到集体的暖和，消退厌学心理。还常常支配一些力所能及的工作、优秀老师先进事迹，组织一些他们感爱好的活动，让他们在活动中发觉自身的价值，正确地相识自我，并体会到老师的关切与期盼，从而提高他们的学习自信念，迎头赶上前进的步伐。 我在教学实践中探究出了一套行之有效的思想教化方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教化，把动之以情和晓之以理结合起来，使老师的要求转化为学生的须要而被接受，思想工作也就水到渠成。 三、德高为范，注意德育工作 教化中最
13、为重要的是品德教化。在教化事业中，“教化无小事，到处是教化”，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想主动、不断进取。在对待学生的问题上，不以成果定优劣，对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公允、真诚、无私与爱心赢得学生的敬佩老师先进事迹、宠爱、敬重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。很多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、主动向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，常常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的挚友。每当此时，我心中就有一种叫“华蜜”的情感在涌动。其中，对待中学生“早恋”的看法，曾引起领导的关注并赐予高度的评价。 四、关爱学生
14、，建立良好的师生关系 我从不卑视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平常，她主动地阅读心理学、教化学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公允、温柔赢得了学生的信任。很多学生利用写日记的机会向她透露内心的郁闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的冲突，与老师之间的磨擦都情愿与她交谈。我明白了老师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。前一段时间，我发觉班上有一部分学生非常淘气捣蛋。于是我针对这一状况深化关于优秀老师先进事迹材料调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教化工作。了解到这些调皮的学生多数是因父母离异孩子
15、借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒散涣散、不求上进的习惯。其中有一个叫王伟的男孩因父母离异从小由奶奶照看，娇惯成性，常常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，很多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课主动发言、关切班级等优点，帮助他树立了自信念，消退了自卑感，同时又交给他一个任务、老师先进事迹报告，让他帮助班干部管好那些较调皮的同学，他听了之后，感到特别惊讶，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我肯定好好干。”从那以后，他不但自己不随意打闹，而且常常监督本班的男同学，遇到同学
16、之间发生口角，他就立刻加以制止。从今班上杜绝了打架骂人的现象。 我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经验，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和四周的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教化。与此同时，自己主动加入学区其次批学科中心组，每次的作业仔细完成，受到指导老师的好评和确定。本学期我主动加入了高效课堂的行列，在课改中带个好头，受到领导的一样好评。 模范老师先进个人典型事迹篇3 王波老师于2023年6月毕业于苏州高校，2023至2023年在南京师范高校读硕士探讨生，并顺当拿到硕士学位。2023年至今在连云港市城头高级中学工作。2023年晋升中学
17、一级老师。 王波老师任职以来，始终坚守教学第一线。工作中全面贯彻党的教化方针，忠诚于人民的教化事业，仔细履行中小学老师职业道德规范，爱岗敬业，扎实工作，锐意进取。仔细学习教化教学理论，不断吸取新的教化教学学问，不断提高自身业务实力。关爱学生，为人师表，师德高尚。有高度的责任心、剧烈的事业心和不懈的上进心。在教化教学的实践过程中始终以高标准严格要求自己，努力做好自己的本职工作并力求有所突破。工作几年来不断增加教科研实力，主动钻研课堂教学，注意学生爱好的激发和创建力的培育，教学中擅长立足实际，以培育学生的创新教化为基点，让学生将物理融入生活，让物理为生活服务，让学生在实际中学习物理，以此提高学生学
18、习物理的爱好，培育学生的物理思维，提高学生的创建实力，从而培育学生的物理核心素养。 王波老师具有系统的教化理论和较丰富的教化教学阅历。在教化教学工作中，注意以课堂教学为主的学校学科教化教学，因为现代意义上的课堂教学体现了科学性和人文性的统一，为每一个老师和每一个学生供应思索、创建、表现及胜利的机会，并能主动主动的发展自我;她总是能够激情般地投入，但又理性地思索教化教学问题，喜爱在课堂教学实践中发生的真实问题中不断的学习、不断的提出或解决问题的感觉;观赏老师对学生的才智发展个人担当的义务达到一种较高的程度;追求老师施展必要的努力使学生的才智得以快速的成长这种刺激;王波老师注意以参加求体验，以创新
19、求发展为灵魂，富有想象力，能够换起意外与惊异，在内容上能够切入并培育学生物理思维，提高学生学习水平，在教学常规的反思中创新，实现有意义学习的教化教学，发展了主体的物理核心素养。在一个个好玩生动的物理课堂上，王波老师给了学生不尽的思索和创建体验。多少个好玩的试验课堂教学，让她的学生们沉醉在思绪飘舞的世界里;多少个平凡的寒天酷日，她和她的学生们体验着物理学习的欢乐。 几年以来，王波老师先后获得连云港市教学名师的称号、赣榆区教先进个人。赣榆区德育先进个人等荣誉称号，荣获赣榆区教科研基本功大赛一等奖、物理教学基本功二等奖，班主基本功二等奖，物理老师优质课竞赛二等奖，并被评为区“411”骨干老师。在辅导
20、学生工作中业绩突出，几年以来，先后辅导数名学生获得市级嘉奖，使学生的综合素养得到提高。并荣获市物理奥赛优秀辅导老师等。 近几年，在抓好教学工作的同时，主动开展教学探讨，力争从更高的起点上开展教学，并且借教学探讨的推动作用更好的去组织教学。2023年主持教学探讨课题基于生活中的圆周运动课堂教学有效性的探讨，已经结题，并获得良好评价。 王波老师主动参加学校等各级各类物理教化教学研讨活动。参与省、市、区教化局组织的物理新课程培训、骨干老师培训，在进一步提高自身素养与实力的同时，多年兼任备课组长，制定备课组工作安排，工作主动主动;留意发挥备课组长组织、协调、落实学科学问教化教学的工作职能，发挥骨干老师
21、物理教学的引领作用，发挥骨干的“传帮带”作用，发挥青年老师热忱高、干劲足、勇于实践的作用;全面提高育人质量，较好地促进了学校物理教学工作的发展和学校德育的开展。参与学校、县、市级教研活动，在活动中学习，在活动中提高。深化学习教化理论，不断尝试，不断思索，任现职以来，在论文的撰写上努力吸取新学问，勤于尝试，广泛学习，先后有多篇论文及作品发表。体现科学本质的中学物理教学初探以动量和动量定理为例、任务驱动法在中学物理教学中的应用以等温改变为例、基于生活中的圆周运动课堂教学有效性的探究等文章先后在物理老师、物理之友等国家及省市级核心刊物发表。几个好玩的静电试验、核心素养下物理试验擂台赛的设计与实践等文
22、章在省市论文竞赛中均获一等奖。在不放松教学工作的同时，坚持科研和实践相结合，创作的微课作品和试验大赛在市县评比中获奖。近几年坚持科研与学习并重，使自己的专业水平不断得以提高。 几年以来，她先后多次执教区教学示范课、区公开课，开设讲座，并获得好评。在教化教学年度综合考核中多次考核为优秀。任职以来，圆满完成各项工作，很好的履行了自己的职责。在学校教学工作中，严谨务实，勤奋努力，得到学校同仁的认可和赞扬，多次获连云港市城头高级中学优秀老师表彰。 王波老师酷爱教化事业，作风正派，从事中学一线物理教化教学14年，有较高的理论修养和扎实的专业基础学问，有较强的教化探讨实力和教学实践实力，在工作中有独到的创
23、建，能从学生的成长发展须要动身吸纳先进的教化理念，成果突出，效果显著。 模范老师先进个人典型事迹篇4 幻想雄鹰的翅膀，幻想超越的辉煌，却发觉我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见志向扣击天堂的回响。这就是我-一名一般小学语文老师兼班主任。我于_年9月参与工作，至今已经整整13年了。在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿强壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈相识和体会。 一、激情满怀，无私奉献 我酷爱自己的工作，犹如酷爱自己的生命。早在孩提时代，老师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固
24、。那时，就在心中萌发了当一名人民老师的愿望。高校毕业后，幻想成真，我成为一名光荣的人民老师。站在神圣的讲台上，我不曾遗忘自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。靠着这种对教化的赤诚之心和剧烈的责任感，我在平凡的教学工作中恒久保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告知自己要专心地做教化中的每一件小事、耐性地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依旧风里雨里、脚步坚决、豪情满怀! 二、领先垂范，身教感染 在教化学生时，我想“
25、喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力气感染学生，留意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作看法和刻苦钻研的精神;当我教化学生酷爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参加劳动的全过程;当我嘱咐学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规最终，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：
26、“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与骄傲。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。 三、严爱相济，教书育人 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信任，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜爱优生，但不排斥学困生，对于短暂的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是特别脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上抖动欲滴的露珠一样特
27、别当心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多激励，并努力找寻和擅长捕获学困生身上的闪光点趁机表扬，促其发光。“上课提问多激励;课后辅导要耐性;犯了错误不急躁;错误严峻不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满意优生。 四、创新方法，培育习惯 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我经常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集
28、会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“平安星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“听从集体、听从吩咐”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“特性张扬、百花竞放”的特性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素养教化要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统
29、一起来，为造就适应将来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。 五、追求卓越，奋力翱翔 常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼喊反思型老师、探讨型老师的新形势下，作为一名青年老师，必需是不竭之泉，时时奔涌出清爽的、闪耀着斑斓色调的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素养。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，仔细做好笔记，广泛吸取养分，刚好进行反思，转变教化观念，捕获新的教学信息，勇于探究教化规律，大胆采纳新的教学手段。我常向同科老师学习教学阅历，借鉴优秀的教学方法，提高自己
30、的教学实力和业务水平。同时主动参与各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热忱帮助下，我的教学工作取得了较好的成果：2023年被评为“尧都区优秀老师”，辅导的作品_在临汾市第23届青少年科技创新大赛中被评为三等奖，小学作文教学优秀案例设计_荣获一等奖，2023年5月其次学期老师赛讲中荣获一等奖，2023年4月在“_区其次届青少年科技创新大赛”中被评为“优秀科技辅导老师”，教学成果突出。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。作为一名教化工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细搞好教学，创建性地开展
31、学校的教化教学、教改科研工作，在教化这片田园里勤奋耕耘，主动探究，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。肯定能做一名优秀的人民老师，让桃李香满天下! 模范老师先进个人典型事迹篇5 我叫陈_，诞生于1979年，1998年毕业于农安师范学院，至今已从教13年，这13年中我始终站在教化工作的前沿，担当班主任工作。这一路走来，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人们把老师称为“阳关下最崇高的职业”，把老师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着老师必需具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热忱和人格魅力赢得了人们的敬重、信
32、任。 一、爱岗敬业，忠诚党的教化事业 我是一位一般的乡镇中学老师，把工作看成了自己的生命。以<中小学老师职业道德规范为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求6:40到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚课老师走进教室我才能放心的离开。每位学生的作业我都会仔细批改，甚至是一个错别字我都要帮他订正过来，但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。没有晚课的时候，儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业。”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。”儿子经常生气不理我。我可以不是一位称职的妈妈，但我必需是一位称职的老师。因为家长放心地把孩子
33、交给了我，就必需担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民老师”这一关荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的.工作作风，得到上级领导的确定和同行的认可，被评为“县级骨干老师”、“市级骨干老师”和“优秀老师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。 二、刻苦钻研，不断提高综合素养 由于我的学历只是中专，刚参与工作时，经常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范高校中文系本科学历。教学上，我主动探究教化教学规律，主动运用先进的教学理念来指导学生。我是一名语文老师，每一节课我都要细心打算，让学生有爱学变成乐学，散文的配乐朗诵，记叙文分角色朗
34、读，小说的故事表演，争论文的小品演出，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。20008年我担当了学校的科研课题学生学习方法的指导与学习品质的培育，并在我所教的两个班级进行了试验。在县教研所的结题验收中，我的试验课被评为优秀课。今年我又担当了学校的科研课题作文五步教学法。 我信任靠着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过这一课题的探讨，肯定会提高我所教班级学生的作文水平，形成模式后，在全校推广，进而提高全校学生的作文水平。 三、爱心育德、引领学生健康成长 工作13年来，我始终担当班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教化的前题，是教化力气
35、之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。 我在实际工作中，时时到处想到学生，每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，刚好与医疗室取的联系，领她们去看病,照看他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有许多在医疗室打针的其他班的学生都特别艳羡,说假如有老师来探望他就好了。平常遇到一些须要和家长沟通的问题，刚好主动的和家长取
36、的联系。例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发觉他的数学成果比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生变更了许多，收发作业相当仔细。差生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特淘气的学生，对老师有很大的抵触心情，我找到他谈了多次，发觉这位学生比较热心，抓住这个特点加以激励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操劳过。 作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格
37、、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师亲密协作，常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。例如我班的黄情雨等同学不听老师的话，总是喜爱自己有一套，结果成果一落千丈，我告知他们必需跟老师走。上学期的期末考评中，我班的全部科任老师都在一百分以上。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年起先时，我通过一段时间的视察和民
38、主选举，建立一支有管理实力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为学生的挚友。在几年的班主任工作中与很多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气向他们说明，与他们交谈，商议教化孩子的最佳方法。从家长口中了解学
39、生的信息，对症下药，取的了良好的效果。 有风有雨有阳光，有汗有泪有欢乐。由于措施有力，方法得当，我所带班级被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一样好评。教化是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探究精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民老师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。 模范老师先进个人典型事迹篇6 我是一名一般的小学老师，自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将我在新课程改革工作中的体会作以汇报： 一、加强学习、转变观念 观念是行动
40、的灵魂，是实践的先导，教化观念的转变是课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教化观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教化改革都是从先进的教化观念中生发出来的，而先进的教化观念来自不断的学习，因此，我主动参与学校组织的新课程培训，把加强学习，转变教化观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我比照新课程的要求，对自己的教学行为进行探讨反思。通过学习、探讨和反思，提高了相识，深刻地感到：课程改革是基础教化改革的核心内容，是推动素养教化的关键环节，是与21世纪人才培育目标相适应的必由之路。在今后的教学中，肯定要贯彻新的教化思想和教化观念，实现五个转变： 1、由重学问
41、传授向重学生发展转变，引导学生在获得学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存; 2、由重老师“教”向重学生“学”转变，老师不仅要细心设计怎样教，更要细心探讨学生怎样学; 3、由重结果向重过程转变，老师不但要使学生“学会”，而且要培育学生“会学”; 4、由居高临下的权威向同等融洽的挚友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的; 5、由教材的接受和传递向教材的开发和创建转变，老师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者和创建者。 教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是老师负责教、学生负责学，老师是学问的主宰者和阐述者，学生是学问
42、的接收者和储存者，没有老师对学问的输出，学生就接收不到学问，学生没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，老师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变;由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移;由单一的学问的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参加者转变，向学习的主体转变。要创设能引导学生主动参加，主动探究的学习环境，建立同等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，同等对话，主动互动，共同发展的目的。经过几年的实践，我的师生关系
43、有了很大程度的变更，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行同等的情感沟通，与学生交挚友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位;学生也不再是学习的被动者和接受者，而是主动的参加到教学中来，成为学习的主动者和合作者，把学生参加教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生协作紧密协调，关系融洽和谐，一种同等，互动的新型师生关系正在消然形成。 二、注意方法，培育实力 在学问大爆炸的今日，传授给学生多少学问已经不是最重要的，而是教学生驾驭学问的方法和实力是至关重
44、要的。因此，要求老师从旧的教学模式中走出来，变更学生学习方式，提倡自主、探究、实践式的学习，着眼于对学生实力的培育。目前已初步建立了问题情境共同探究多项沟通实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽松、同等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互沟通。我根据学生的爱好爱好等将学生分成不同的小组，小组学习相互沟通。 三、驾驭教材，敏捷运用 以往教学，老师都是一成不变的运用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领悟了新课改理念后，采纳
45、了新的做法，首先要吃透教材，深刻领悟教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，敏捷的处理教材，绽开课堂教学。通过一段时间的试验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活。这种方法更简单达到增加学生学习爱好、获得学问、培育实力的目的。 四、亲密合作，多项沟通 课改是一个艰难的工程许多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特殊留意老师间的沟通与合作。教化教学中遇到问题就与同行沟通磋商，还定期总结一些问题与同行进行沟通，在沟通中使自己的学问得到了丰富，实力也得到了提高。 五、仔细总结，不断思索，充分做好今后试验工作 从开展课程改革试验以来，我们的工
46、作思路就是：试验反思调整改进再试验。对试验的每一步，我们都要作仔细总结，反思，思索，具体分析，胜利之点，作为阅历，接着发扬;失败之处，作为教训，改进调整，接着前进，并把这些总结的阅历教训作为一个专题“课改小结”记录在自己的教案上。这样，不但积累了阅历，也使我对今后的试验工作始终有一个醒悟的相识，明确的思路。 也正是在我与学生与全体老师的共同努力下，丰硕的果实结伴而来，近年来多次参与了镇、县组织的赛课活动，得到了学校、领导的大力支持，得到了全体老师的真心帮助，不仅收获了丰富的阅历还取得了优异的成果。 20_年9月和20_年9月先后被评为县优秀老师。20_年7月获得了县级教化科研成果证书。 20_
47、年3月荣获县教化科学“”规划课题的结题证书。20_年12月撰写的论文数学教学应走向生活化荣获方正县教化学会颁发的二等奖荣誉证书。20_年11月在会发镇小学“强效名师帮带工程“活动中做了一节题为分手的简洁计算的数学课，送教下乡，得到老师们的认可。20_年5月参与镇中心校组织的小学“岗位练兵”课堂教学成果展示活动中做了一节题为统计的公开课，得到领导的好评。20_年10月参与县进修校组织的“进取杯“教学展示活动中，作课漂亮的大森林荣获一等奖。20_年11月在会发镇小学老师推动新课程有效教学活动中做了一节题为整时的相识，得到好评。在20_20_学年度上学期的教案评比活动中，我的教案被镇中心校评为优秀教案。20_年4月参与县进修校组织的小学数学“而立杯“教学大赛中作课平移和旋转，得到领导的好评发予荣誉证书。20_年6月在会发镇组织的青年老师汇报课活动中，做了一节题为找规律的数学课，被评为二等奖。20_年6月在哈尔滨市小学数学学科优秀教学课例评比活动中，执教的统计一课，荣获一等奖。参与20_20_年度哈尔滨市小学班主任岗位练兵活动，于20_年6月被市教化局德育办公室评为先进个人荣誉称号。 在领导们的大力支持和同事们的真心帮助下，我的教化教学工作取得了点滴的成果，但这只是我教学生涯的起先，今后的路更加漫长，我将不断地学习，适应新