《2023年初中地理老师个人工作总结优秀范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中地理老师个人工作总结优秀范文.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年初中地理老师个人工作总结优秀范文 时间飞逝，下学期又将圆满结束了，下面就是我给大家带来的初中地理老师个人工作总结优秀范文，希望能帮助到大家! 初中地理老师个人工作总结优秀范文一 本学期我担当八年级5个班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教育处安排、学科组的教学安排和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展并主动完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的主动性 初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，
2、获得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步
3、就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维 这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上留意力不集中，学习不仔细，配套练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于初
4、中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。 平常多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上尽力精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设
5、宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。 四、今后的工作思路 1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 2、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。 3、重视概念和规律的教学方法，重视学问的应用。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 初中地理老师个人工作总结优秀范文二 本学期我
6、任教七年级的地理教化教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实工作，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的成果。现总结如下： 一、学生分析，制定切实可行的学期教化教学安排。 本人担当七年级1-5班的地理教学任务，希望所教学生通过一学年的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。地理课对七年级学生来说比较生疏。学期初通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。从而制定了切实可行教学安排。 二、仔细备课、上课，细致批阅作业。 上好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。
7、 所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，为课堂教学奠定了基础。 精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，让学生 驾驭 基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高堂效益。 训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了
8、学习效率。 仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。 要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶 地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。 在这学期的教学中，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他
9、们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。 娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。 三、深化教研教改，加强校本探讨，不断提高教化教学的水平。 1、主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。 在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。 2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式我大胆偿试，主动进行地理
10、教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。 最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。 初中地理老师个人工作总结优秀范文三 本学期教学的是七年级地理下册，共六个章节。假如根据正常教学速度计算，至少须要十七课时以上的时间才能完成教学。从学期伊始，我就充分思索了教学进度、学生学问的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动安排，并有序地进行教学。最终得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及
11、阅历归结为： 一、 建合理的学问框架 为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革‘学科中心’‘学问本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 二、 以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理
12、教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及 终身发展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。 另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 在担当地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教
13、学工作有安排，有组织，有步骤地开展。仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”。 增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级下册地理，须要理解的内容多，学问的空间概念强，依据七年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学
14、问的理解力，提高教学效果。 主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上驾驭了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。 当然，在工作上我还是存在某些不足。如：课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个
15、人都真正参加到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到有部分学生学习爱好不高、学习成果难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。 初中地理老师个人工作总结优秀范文四 一、关注学生的心情改变和情感体
16、验 关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。地理教学过程就应成为学生一种愉悦的心情生活和专心的情感体验。 此刻的初中生思维活跃，由于相识水平的局限性及观念意识，普遍对地理科不重视，在课堂上的心情不是冷漠呆滞就是惟恐天下不乱。假如老师在教学观念上不更新，上课时只是做学科体系的传声筒，势必造成学生更加冷漠更加的不爱好。因此，我们老师务必用“心”去施教，热切地关注学生。建立一种以师生特性全面交往为基础的新型师生情感关系。 首先，我们老师的课前打算除了写教案，更须要走进学生中间，了解他们对即将讲解资料的爱好、学问储备和他们所关切的话题，了解学
17、生的须要，指导学生收集和利用学习资源，帮忙学生设计恰当的学习活动，并能针对不一样的学习资料，选取不一样的学习方式。 其次，老师在课堂上的主角：一是专心的旁观者，随时驾驭课堂中的各种状况，思索下一步如何指导学生学习。二是给学生心理上的支持，敬重学生，赞许学生，启迪思维，激励斗志，营造良好的学习氛围。三是培育学生的自律潜力，让学生学习在“喧闹”中“有序”的进行。以“34个省级行政区”(地理人教版八年级上册)教学为例，该片段假如采纳传统教学法中的讲解并描述法组织教学则效果不佳。从教学方法创新角度动身，老师尝试以“欢乐教学”中的巧用嬉戏法，采纳多媒体技术制成“中国政区拼图”，引导学生开展拼图竞赛活动，
18、寓教于乐，既提高了学生学习的爱好，又活化了课堂教学。详细操作如下： 老师启发简要地介绍拼图嬉戏的操作方法及竞赛规则。 学生活动学生出于新奇，跃跃欲试地进入竞赛活动状态中： 第一轮：能够看课本(地理人教版八年级上册)第七页“1。7中国政区图”)，并按地理方位的排列(一、位于东北的3个省;二、位于北部边疆的1个自治区;三、位于黄河中下游的6个省、直辖市;四、位于长江中下游的7个省、直辖市;五、位于南部沿海的7个省、自治区、特性行政区;六、位于西南的5个省、自治区、直辖市;七、位于西北的5个省、自治区。)在电脑上完成拼图。 其次轮：不能够看课本(同上)，并按地理方位的排列(同上)在电脑上完成拼图。
19、第三轮：正式起先竞赛，不能够看课本(同上)，并按地理方位的排列(同上)在电脑上完成拼图。 老师点评对学生所取得的成果刚好赐予确定。成果居前六名者，能够获得奖品(注：“中国政区拼图”竞赛嬉戏，在学生完成拼图时电脑能够自动记时)。 这样的教学方式使“死”图变“活”，吸引了学生的留意力，让学生从嬉戏中体验了简洁开心的学习过程，实现了“欢乐教学”。在这一过程中他们的创新精神得到了体现、创建潜力得到了提高。不难看出，一堂课的质量与教学法创新性呈正相关。 再次，擅长处理偶发事务，一要做到冷静镇静，不急不燥，擅长详细问题详细分析，先把偶发事务的影响限制在最小的范围和最短的时间内。二要充分相识和挖掘偶发事务所
20、包含专心因素，擅长引导，即使进行指责也不能埋没了闪光点。总之，老师用自我热切的情感去影响着学生，关注学生，使学生在地理课堂上其乐融融，兴致勃勃，伴随着学科学问的获得，学生对地理学科学习的看法是越来越专心，信念是越来越强。 二、注意双方沟通沟通 新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学资料，求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 本人在地理课堂教学中，变更传统好处上的老师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此构成一个真正的“学习共同体”。
21、老师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，沟通意味着人人参加，意味着同等对话，意味着合作性好处建构，它不仅仅是一种相识活动过程，更是一种人与人之间同等的精神沟通。对学生而言，沟通意味着主体性的凸显、特性的表现、创建性的解放。对老师而言，沟通意味着上课不仅仅是传授学问，而是一齐共享理解，促进学习;上课不仅仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。老师由教学中的主角转向“同等中的首席”。 三、重视课本地图的运用 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动搞笑的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充溢时代气息的地理
22、教学情境，用生活中详细搞笑的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。应对这样的教材，你该如何运用?又该怎样上课?怎样发挥老师的作用?怎样挖掘学生潜能?……须要地理老师冷静、专心地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。 地图是地理新课程的一个重要组成部分，它可将学问化繁为简，不仅仅能帮忙学生构成空间观念，理解巩固学过的地理学问，获得新的地理学问，而且有利于老师创设情境，引导学生视察思索，培育学生的视察潜力。地理新课程中附有超多的插图，如八年级上册就有120幅左右，而且种类许多，有示意图、素描图、景观图、统计图、曲线图、柱状图、饼状图等，并且均
23、是彩色图。应对这些种类繁多的地图，作为教者，你想过没有在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用?又如何按部就班地指导学生读图、析图、描图、绘图?怎样将地图变成学生学习地理不行缺少的工具?怎样培育学生查阅地图、获得地理信息分析解决地理问题的潜力?这些都是我们地理老师值得思索的问题。 新一轮基础教化课程改革对老师教学提出了全新的要求，要求老师不仅仅要关注那些理性的共同的学问，关注学生对学问目标的认知和追求，更要关注学生特性的差异，关注学生潜力的发展和人生价值的确定，关注学生特性的张扬，注意学生对学习方法的主动探究，遵循学生身心发展的规律，针对学生的特性充分发挥学生的潜能。作为一名地理老师，想一想自
24、我是否正在学习、提高自身的业务理论水平，是否已在探讨学生心理动态的发展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。 初中地理老师个人工作总结优秀范文五 时间匆忙而过，回顾本学期年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个
25、字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练合。 二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。
26、现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。
27、三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。在自己总教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的
28、形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页