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1、2023年体育课教学设计理念5篇 为了体育课程的主题教学,体育老师可以为学生制定一场教学活动班会。敲定一个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的体育课教学设计理念5篇，让我们一起来看看！ 体育课教学设计理念篇1 课的内容：（室内引导课） 1、明确本学期体育课的教学支配。 2、明确体育课的常规要求及留意事项。 3、上好初中体育与健康课的意义和要求。 课的目的： 1、了解本学期体育课的教学支配，明确体育课的常规要求及留意事项。 2、使学生进一步了解中学阶段身体生长发育的特点和将来社会对后备人才身体健康的 责任感和主动参加课堂管理的主动性。 教学重点： 1、了解本学期体育课的教学支配，
2、明确体育课的常规要求及留意事项。 2、认清身心素养与其他素养以及将来社会人才须要的关系。 教学过程： 一、本学期体育课的教学支配： 本学期重点学习的教材内容：武术、双杠、跳高、耐久跑、球类（排球、篮球）。 考核内容：武术、双杠、跳高、耐久跑、身体素养。 二、课堂常规要求及留意事项： 1、体育委员负责课上的日常管理工作，课前、课后器材的送还，帮助老师的工作。 2、体育课必需穿运动服、运动鞋。因病、事不能上体育课时，必需本人事先向老师请假，来不刚好可事后补假。见习生必需随课见习。 3、课上必需按老师的支配内容练习，听从老师的指导。 4、不许无故迟到、早退、旷课。不许戴帽子、围巾和危急物品或其他阻碍
3、活动的物品上课。不许随意动用已布置好的器材。不许在未经老师同意的状况，随意离开教学活动的场地区域。课上要留意平安，不许说笑打闹影响他人，而出现意外损害事故。 三、上好中学体育与健康课的意义和要求： (一)、导入课题 九年义务教化，学生们学到了肯定的体育学问与技能，进入中学体育课将进一步深化地探讨，如何更好地增进体质、提高基本素养、驾驭更多技能及相关学问。所以我们本次课来探讨上好中学体育与健康课的意义和要求。 意义： 1、素养教化的重要途径 2、促进身心发展的重要手段 3、调整脑力活动的有效方法 4、培育将来社会主义建设人才的须要 要求： 1、养成课堂常规习惯 2、增加学习与熬炼意识 3、提高运
4、用学问、技术的实力 体育课教学设计理念篇2 一、指导思想 体育课程标准强调和突出了 “ 健康第一 ” 的指导思想，并将这一思想贯穿整个教化教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应实力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教化阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应实力提高到
5、一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感。 二、教学内容：下压式接力棒的传接技术 三、教材分析： 接力跑是发展学生接力跑和速度素养的教学内容。通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑实力、快速反应实力，机体无氧代谢实力，而且可以培育少年儿童勇往直前、奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上，激发学生的学习爱好，发展学生接力跑实力，驾驭传接棒的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参加接力跑熬炼。同时，它作为人类的基本活动实力之一，在日常生活中，特殊是在进行一些主动性身体活动方面，都有着极为重要的意义。本课时是五年级
6、接力跑教学，主要是培育学生接力跑传接棒的正确技术，发展学生接力跑实力。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体熬炼，本课从教材的内涵动身，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在欢乐中体验接力跑。 四、学情分析： 本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有肯定困难，存在运动技术较差的现象。但求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好，好胜心强，敢于表现。 五、教学目标：下压式接力棒的传接技术 1 、认知目标：通过学习使80以上的学生知道下压式传接的技术动作要领。 2 、技能目标：使学生基本驾驭下压式传接棒技术，体会慢
7、跑中传接棒技术，发展速度和奔跑实力。 3、情感目标：培育学生团结协作的集体主义精神和英勇坚韧的意志品质。 七、教学策略： 本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的教学手段，运用了嬉戏参加法、示范法，分组练习法、指导订正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用嬉戏竞赛法引起学生学习爱好，将教学内容溶合在嬉戏中，使学生乐于参加、易于参加到嬉戏中，无形间达到教学的初步目的。 体育课教学设计理念篇3 【活动目标】 1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力。 2
8、、通过嬉戏提高孩子们的合作实力，培育他们相互协调、团结友爱的精神。 【活动打算】 健康歌光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、打算活动 播放健康歌，幼儿随着健康歌的音乐在老师的指导下做热身运动。 二、嬉戏指导嬉戏玩法： 孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上，起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。 嬉戏规则： 1、参与嬉戏的人数在三人以上。 2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新
9、起先。 三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。 【活动延长】 回家和小挚友们接着玩编花篮的嬉戏。 体育课教学设计理念篇4 教材：前滚翻 嬉戏：翻山越岭 教学目标： 1、让学生初步驾驭前滚翻的基本动作方法。 2、发展学生的柔韧、协调、敏捷等素养，训练其平衡实力，提高自我爱护技能。 3、培育学生英勇、坚决、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、相互帮助的良好作风。 打算部分： 1、体育委员整队，清点人数。 2、检查服装，师生问好。 3、宣布本课内容，提出要求 师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师现在先保密，希望大家一切行好听指挥，大家有没有信念学好？生：有！（
10、异口同声） 学生活动：集合快、静、齐，并仔细听讲。组织：四列横队 _ _ _ _ 4、热身练习：随快乐动物园音乐进行热身操练习：仿照小鸟、大象、猩猩、兔子走路。 师：今日我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？生：想 师：下面我们一起动身吧。（放歌曲快乐动物园） 师：大象卷着鼻子来欢迎我们了。（师带领生做大象动作） 师：远处的猩猩也欢快的跑过来了。（师带领生做猩猩动作） 师：小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。（师带领生做兔子动作） 师：小鸟在逍遥自在的翱翔。（师带领生仿照小鸟飞的动作） 师：我们参观完了动物园，现在和老师一起跑回学校吧。 基本部分： 1、做嬉戏：冰棍、大地、皮球。不倒翁。 师：下面我们再做
11、一个嬉戏。 生：仿照 学生活动：用心听讲，仔细仿照。适时表扬优异学生。 2、用方砖、皮球引入新课 师：老师手里拿的方砖和皮球，你觉得哪个会滚得又快又好呢？生：皮球 师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？生：皮球是圆的 师：只有圆的东西才能滚得快。 师：那好，下面学习前滚翻动作，希望大家比皮球滚得还要好。 3、老师演示结束部分 讲解动作要领，两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，快快起来。并让学生跟着老师熟记动作。师：读动作要领生：跟读动作要领。 老师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，快速屈小腿。 师：一边做动作，一边讲要
12、领。生：在旁视察老师动作示范。 爱护动作教学：单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按大腿后部。师：强调爱护动作的重要性。 学生尝试练习 师：在学生中循环订正错误学生，选出优秀学生。 优秀学生男女各一做示范 师：给出表扬，同时要观摩学生学习并赐予掌声。 学生齐练 师：指导学生动作，找出差异学生。 错误学生动作订正 师：订正错误动作并给出激励。分小组练习 师：宣布小组练习的同时相互订正动作，循环指导学生动作。生：相互订正错误。 4、借用红领巾突破学生低头的难点 借用垒球突破学生夹腿的难点 5、嬉戏新授:翻山越岭 老师讲解嬉戏规则学生尝试练习嬉戏嬉戏竞赛 1、整理放松活动 在活泼、欢快、轻松的让我们荡起双
13、浆乐曲中，让学生跟随老师做放松动作。 2、课堂小结 （1）师：今日你有什么收获？ 生甲：我学会了前滚翻。 生已：它熬炼了我们的身体协调性。 生丙：它能起到爱护我们的作用。 （2）小结课后状况。 师：今日大家表现特别不错，给大家一个大拇指。希望大家下去以后多加练习。今日这节课就上到这里，请第一列同学帮我收体操垫，解散。 （3）归还器材。 体育课教学设计理念篇5 一、指导思想 排球运动是体育与健康教学内容不行缺少的组成部分，是学生特别宠爱的学习内容之一。通过排球基本理论学问和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，驾驭简洁的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项
14、基本技术的实力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参加竞赛的实力。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养;对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神。 二、教材分析 本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在竞赛可干脆作为进攻，发球质量的好坏，干脆影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。所以学好发球技术是我们初中排球教学的重点之一。激发学生主动、主动的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。依据学生表现出来的不同实力，通过设置不同的教学目标，实行“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。本
15、课是正面上手发球的第一节课，着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。 三、学情分析 本课为正面上手发球单元教学中的第一次课，本次课所授班级为九年级学生，有40人，经过初中两年基本技术的学习，学生对排球驾驭已经有了肯定的技能基础。并且九年级学生具有较强的仿照实力、视察实力和理解实力，及班级的学习氛围深厚，但是学生体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。通过本次课的教学，让80%的学生初步理解和驾驭正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和驾驭正面上手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能。 四、教学目标
16、1、认知目标:了解正面上手发球的动作要领。 2、技能目标：在熟识球性的基础上，初步驾驭上手发球技术，在探讨性学习中明确上手发球的击球部位，提高分析问题、解决问题的实力。 3、情感目标:培育学生主动主动的学习习惯，不骄不躁、坚持不懈的精神。 五、教学重难点 重点：抛球、挥臂、击球部位 难点：抛球、挥臂时全身协调用力 六、教学方法 运动水平、运动实力的差异，确定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素养条件，因材施教。 1、“进退法”发球教学实行“进退法”发球教学方法(站在进攻限制线后正面上手发球，发球过线后后退一步再发球，
17、没有过网则前进一步再发球，如此类推，直到端线或标记线) 2、示范、挂图结合讲解。 3、组织形式：集中示范与讲解;个别纠错。 七、教学流程 1、打算部分(6)：上课常规绕半个足球场慢跑三圈球操，充分活动开身体各部位，为下一部分的技术教学做好心理、生理上的打算。 2、基本部分(34)：依据四幅教学挂图学生自主、合作、探究学习练习按“进退法”发球要求进行发球尝试，两人一组面对面隔线练习老师讲解、示范并指出练习中的主要问题用协助练习手段(先集体徒手练习，两人一组持球抛球、挥臂、击球练习)突破重点、难点按“进退法”发球要求进行发球学习、老师主动引导，个别指导学生展示、相互评介素养练习(深蹲、蛙跳) 3、
18、结束部分(5)：广播体操队形做四肢放松操，充分放松身心;总结本课的学习状况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习状况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材 八、效果预料 学生能在老师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过排球正面上手发球学习，使85%学生初步驾驭原地正面上手发球的手型、发球时触球部位和挥臂动作。预料课的练习密度为35%左右，平均心率达到130-140次/分。 场地器材：半片足球场，排球41只。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页