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1、2023年关于高考语文的答题技巧及方法 语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。下面我为大家带来高考语文的答题技巧及方法，希望大家喜爱! 高考语文的答题技巧方法 我们都知道，做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采纳干脆法、比较法、解除法、代入法等等答题。要留意信任自己的第一语感，不要轻易改动，信任自己的第一印象。那么有没有技巧呢?答案是确定的，语文选择题也有很大的技巧性，能够帮助大家提升做题速度和提高做题精确率。 一、语文选择题的原则和技巧 题目示意原则、预言精确度原则 语文纯考查学问点的题，最好能够先去解除迷惑选项。像病句题、词语填充题等，
2、这么做有助于提高精确率。但是如何解除呢?很简洁，假设你什么都不懂，由“试卷”表述信息，你认为说清晰什么事了，就基本无误，假如可能会让你误会，那么出错的可能性特别大。也就是你把句子表述的意思(第一印象)得出后，看看有没有其他的解读，假如有其他的解读，那么，出错率较大。 例如：下列各句中，没有语病的一项是 A.先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，如同鱼与熊掌，不行兼得。 印象解读：分裂统一像鱼与熊掌。明显觉得不对 B.入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。 印象解读：小贩以1元多收购陈米、面，尽管价格低廉，但生意红火。
3、“尽管”和“但”别扭。 C.远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。 印象解读：某个角落以狩猎为主，不知到种植。“角落”不会狩猎也不会种植，明显用错主语。 D.简洁是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才须要泡沫的虚化和油彩的掩饰。 印象解读：简洁是一种 只有寒碜和自卑才须要 比较通顺。 通过这种方式去解读，能解决这一类题型。 语文选择题命题中，因为命题的一些特别性，可以给我们利用，特殊是“序列差”。什么叫做“序列差”呢?有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D,两个序列之间的冲突，就是序列差。迷惑选项总是要“露
4、马脚”的。前面说过，各人的学问状况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项;再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不行能，于是题干序列和选项序列之间相互衬托，相互“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了，这类题常见于选词填空题。 当然，在实在不会的状况下，我们也有肯定的技巧。 比如字音辨析题常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大。生僻字一般不会标错音，这时候用解除法是较好的方法。 比如字形辨析题，逐个审读简单出错的字，可以辨析出一些
5、形近而音不同的别字。假如怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。多运用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太许久，时间长了对的都象错的。 还有实词辨析题，重点分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。采纳解除的方法，将最简单辨析的词语先解除，渐渐削减选项。 以及一些词语运用题，特殊是虚词辨析题。主要是凭语感(即语言表达意思)，可以造一些结构相像的句子来分析它的正误，其次是理性分析。一是虚词词典
6、含义的分析，先分开说明，后组合理解;二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义;采纳解除法，将最简单辨析的词语先解除，渐渐削减选项，同时也要做记号。 熟语(含成语)辨析题第一，不能望文生义。其次，体会熟语的感情色调;第三，要留意熟语运用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。正确理解熟语的整体意义，要留意语境的组合与搭配状况，越是想要你字面理解的熟语越要留意陷阱。 病句辨析题重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。 对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子
7、，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。 有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成确定来理解。 对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。留意题干的要求，原委选择的是有语病的还是无语病的一项。 做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配 心里默读，看是否有不同的句式混用 综合思索，是否符合逻辑思维，特殊留意以下几种状况： 介词关于对于对等开头的句子，留意主语的残缺。 类似于A是B的句子，留意AB的协调，也可能是句式杂糅。 动词后有很长的修饰词语，留意是否宾语
8、残缺。 用和或以及顿号连接的并列成分，留意歧义及内在逻辑依次是否失当以及意义的从属关系。 前半句运用了能否可否等双面词语，留意后半句是否与前半句协调。 反问句及疑问句留意是否表意相反。 标点符号题重点审查这类标点的运用正确性。 二、逐一辨析解除。 语言连贯题先从语句形式方面考虑，要求话题一样，陈述对象一样，叙述角度一样，情调保持一样，上下文句式保持基本一样，与上下文思路保持连贯。还要留意语言音节上的和谐及押韵。 再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上留意先后依次。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一样。上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用解除法。做题思路是：考查陈述对象
9、(主语)是否一样话题是否一样前后句式是否一样情境是否吻合音节是否和谐等。 现在详细说一下文言文较为科学的做法： 一、整体略读，不必过细的探究每件事，也许弄明白这篇文章说了哪些人哪些事即可 二、对话部分做标记，略读过程中将对话做标记，因为许多观点及说明都是依据对话内容来的 三、看题细读，留意句意关联转折性，常见文言文关联或转折词有，然、则等一些虚词。留意文中问句。 四、选项对比，文言文选项之间也能比较，而且必需比较。 语文考试事实上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要擅长回忆，更须要我们懂得在理解题意的基础上选择答案。其中30分(有部分省份为42分)的选择题，是语文考试
10、中不行小看的题型，所考查的学问点较多，所以肯定要慎重，同时也要提高速度，为后面的主观题和作文赢取更足够的时间。选择题要找到在效率优先的前提下提高速度的策略势在必行。 虽然经过细分，语文选择题的答题技巧看似许多，但归根结底，其实还是看语言表述意思和客观思想。接下来玖久高考中心会依据大量例题，来教会大家如何精确读题，如何快速答题。 今日就和大家就共享到这，祝福同学们用辛勤的汗水去收获美妙的将来吧! 高考语文必看答题技巧 新课标卷的一个重大变更就是有了选考题，而选考题多是小说阅读和传记阅读。小说阅读常设的一个题就是“分析人物的性格特点”。怎样精确、全面把握文本中人物的性格特点呢?教学中我们试着采纳多
11、种方法。 1、可以借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来，让作品中的人物走到我们面前与我们做心灵的对话。 2、从人物描写切入，看人物性格的详细表现。比如鲁迅先生的祝愿，我们从祥林嫂的肖像描写中就可以看出她的命运改变和性格特点。 3、可以从环境切入，看人物性格成长的背景。小说中的环境是指人物成长、活动和事务发生、发展的场所，它可以交代背景，渲染气氛，推动情节，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。可以说环境是人物性格成长的'基石。 4、紧扣小说文体学问去答题。小说的三大要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。小说中的人物，可以通过人
12、物的肖像、动作、语言、心理、神态等方法来进行描写。 学生运用这样的方法，的确对答题有很大的帮助。学生能很快地从文章中找到相关的文句段落，找到人物相关的描写句子，也能答出一些要点。但是，往往不够全面，简单遗漏要点，白白丢了许多分，很是缺憾。有没有一种方法能帮助学生少遗漏要点或不遗漏要点呢?我在教学中采纳了这样的方法，感觉效果很是不错。现权且把它叫做“分析人物形象的答题流程”。 详细流程如下：确定小说主子公;以主子公为叙述对象，理清情节发展脉络;抓住每一个情节过程中的人物描写方法，把握人物性格特点。 一、确定小说主子公，把握人物形象。 主子公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品
13、中占据主导地位的中心人物。作品的冲突冲突和故事情节紧紧围绕主子公绽开，其他次要人物的出现及其活动，也以主子公及其活动为中心，并对主子公起肯定的衬托作用。 第一人称有可能是主子公 着墨多的人物有可能是主子公 焦点人物有可能是主子公 主题思想涉及的人 细微环节刻画的人物 次要人物衬托的人物 文学作品中的主要人物，是冲突冲突的主体。主子公性格的形成和发展，干脆体现着作品的主题思想。总的说来，推断小说的主子公，主要看人物在小说情节、结构、冲突冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。 二、以主子公为叙述对象，理清情节发展脉络。 1、以主子公为叙述对象，明确线索，把握情节发展脉络。 一般来说
14、，故事情节从前到后都有着某种内在联系，这种内在联系也就是贯穿整个作品的情节线索。只要找到了这条贯穿整个作品的线索，情节的来龙去脉也就简单把握了。这是我们鉴赏情节的首要任务。不过，小说的情节线索并不是指一般所说的时间线索或空间线索，而是指作品里的基本冲突冲突所构成的情节发展线索。以药为例，确定“药”为线索，华家是主子公之一，可以概括为： 华家华老栓买药 华家华小栓吃药 华家茶馆茶客谈药 华家华大妈上坟 2、以主子公为叙述对象，分解结构，理清情节的发展过程。 小说的情节一般有个固定的结构模式，即开端、发展、高潮、结局。一般来讲，开端须要交代故事的起因，为故事的叙述来蓄势;发展部分人物性格得以初步彰
15、显，人物之间的冲突初步绽开;高潮部分人物之间的冲突得以激化，人物性格得以充分呈现;结局部分故事已近尾声。以祝愿为例，祥林嫂是主子公：序幕交代祥林嫂生活的环境;结局祥林嫂寂然地死去;开端祥林嫂初到鲁镇;发展祥林嫂被迫改嫁;高潮祥林搜再到鲁镇;尾声再写祝愿的景象和“我”的感受。 小说中的人物形象往往是随着故事情节的逐步绽开而渐渐清楚并完善起来的，所以理清晰故事情节的发展脉络，就不会出现人物的性格形象特点及答题要点遗漏的现象。 三、抓住每一个情节过程中的人物描写方法，把握人物形象性格。 分析文本中的各种人物描写方法是鉴赏情节的进一步深化，也是全面精确把握人物形象的深化，同时也只有深化细致，人物鉴赏才
16、显得详细、充分、中肯、全面。例如林黛玉进贾府中从熙凤“以帕拭泪”的动作细微环节，我们可以看出王熙凤的虚伪;从黛玉的三次对于“读了什么书”的回答中，可以看出林黛玉是一个当心谨慎、敏感的人。通过分析人物描写的方法可以精确推断人物的性格特点。 以上是对这一阅读流程的分项解说，下面以王安忆的洗澡为例，再对这一阅读答题流程做一整体说明。 问题：小说中“他”是一个怎样的人?请简要分析。 答案： 精明，节俭，有些小气甚至吝啬; 敏感、细腻、谨慎、多虑; 心地较为和善，通情达理。 阅读答题流程： 1、确定小说主子公。 小说一共出现两个人物：小伙子和他，依据作者用笔墨的多少可以确定“他”是主子公。 2、以主子公
17、为叙述对象，理清情节发展脉络。 他要搬书回家。 他和小伙子在回家的路上。 他回到家里。 3、抓住每一个情节过程中的人物描写方法，把握人物性格特征。 他要搬书回家，砍价的过程。(他和小伙子的语言描写小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了突然鸣了起来，公路对面原来有一株树，树影团团的。)主子公小气、节俭、吝啬。 他和小伙子回家的路上，关于“洗澡”的问答。(他的含模糊糊地作答、女人叮嘱的心里描写)他敏感、多疑、警觉。 他回到家里，拿出自制的橘子水主子公和善的一面。 小说的人物性格多是在情节的逐步绽开中完善和清楚的，确定小说主子公是把握人物形象的前
18、提，理清情节发展脉络是把握人物形象的基础，关注人物描写方法是把握人物形象的关键。经过这样的分析思索，我们发觉要做到分析人物形象全面而精确，并不是那么困难和毫无头绪的。 今日就和大家就共享到这，祝福同学们用辛勤的汗水去收获美妙的将来吧! 高考语文万能答题技巧 一、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 二、说明依次： 1、时间依次：历史依次、年头依次、四季交替依次、早晚(先后)依次 2、空间依次：留意表方位的名词 3、逻辑依次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、
19、由现象到本质等。 三、修辞手法的作用： (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者留意和思索; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 四、段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 五、某
20、句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(争论文、记叙类文章文、小说) 六、段意的概括归纳： 1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.争论类文章：回答清晰争论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论
21、点 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点看法，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其主动意义或局限性等。 七、修辞格与体会文章表达。 1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式：比方：采纳了比方的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采纳了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，非常形象，生动(或活灵活现，逼真)。夸张：采纳了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇妙，富于形象感。反问：采纳了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更剧烈，表达的思想也更剧烈。排比：采纳了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者
22、的感情，节奏明快，增加了语言的气概。对偶：采纳了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。 (1)某句话在文中作用 1)文首开篇点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文 2)文中承上启下总领下文总结上文 3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(争论，记叙，小说) (2)修辞手法的作用 句子本身作用;结合句子语境 1)比方拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征 2)有气概加强语气一挥而就强调了+对象+特征 (3)设问引起读者思索引起读者对+对象+特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等; (4)对比：强调了突出了 (5)反复：强调了加强语气 八、插叙的作用。 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：采纳了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主子公的性格)。 高考语文的答题技巧及方法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页