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1、2023年英语教学心得范例最新随笔5篇 英语教学工作的好坏关系到孩子英语学习的优劣，因此教师主动总结工作中的缺乏显得尤为关键，今日我为您共享了英语教学心得范例随笔，欢迎大家的关注学习。 英语教学心得范例随笔1 这学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学阅历颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学教法，虚心向三位有阅历的教师学习。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下： 一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强
2、制而是激发学生的学习兴趣。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的兴趣，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，_进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、持续学生的学习兴趣是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，透过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼、"whats missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而专心欢乐地投入到学习中去。 二、关注学
3、生的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读潜力。在批改作业方面，要求学生的作业准时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。 三、充分利用教材的优势，进行情景教学。 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文资料创设语言环境，并尽量多
4、地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说第一单元中，涉及到的资料都是关于class room里的资料，十分贴近实际，对课本中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 四、挖掘学生潜力，培育学生自信念。 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓舞，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉
5、得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬;少指责，多鼓舞，努力找到学生的优点。 五、注重过程评价，调动学生专心性 在对学生的评价方面，我透过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的专心性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。 六、今后努力的方向 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常
6、不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、在教学方面我发觉自己构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的士气。我就应多看教学方面的理论以及多听几位有阅历教师的课，进行学习，不断提升自己，构成自己独特的教学风格。 3、对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，期望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。 英语教学心得范例2 英语始终是部分学生较为头疼的科目，许多学生觉得很难学，许多老师也觉得很难教，结合自己的教学阅历，我有几点建议与大家共享。 第一，仔细备课，吃透教材。自己先做到完全把握教材内容，才能更好的教给学生。 第
7、二，讨论教法，注重教学过程。教学过程中，多用归纳法，学生通过老师的引导归纳总结出来的东西，更能加深印象，尤其是在语法教学中，应多让学生去探究、发觉、总结。此外，还要多举例子，一些短语、语法点讲起来挺枯燥的，学生不感兴趣，我们就要留意举一些贴近学生生活的例子，比方我在讲beableto的用法时，我就举例说“我小时候能爬树，学生觉得挺好玩的，一下子就有兴趣了;讲discuss的用法时，我就举例“他们正在商量这个周末去哪里、这个周末吃什么.用鲜活的例子，用老师、学生举例，激发学生的兴趣，提高留意力。 第三，在教学过程中注重教学相长。有时，学生提出的问题是教师在备课时没有意料到的，很难快速回答出来，我
8、认为在面对这种状况时，不要敷衍了事，不要怕自己不会丢面子，学生的疑问会引发双方的思索，师生一起思索、解决，能增长彼此的学问，也让师生在探寻中感到学习的乐趣。 第四，重视基础。英语本就是积累性学科，对于基础学问要做到反复练习，从最基本的单词、短语和课文填空抓起，重复讲解，稳固强化。 第五，注重学生对学问的理解。在英语学习中，机械操练固不行少，但理解记忆比机械操练更能加深记忆，授课过程中要重视学生对学问点的理解，在理解的基础上把握学问点记忆才会更深刻。 我认为学生在英语学习上有所欠缺的是听力和作文。在日常教学中，我们对于听力练习得少，听后只对了答案，讲解得少，因此，在今后的教学过程中，要针对有问题
9、的题目进行重听，注重方法技巧的练习;在作文方面，注重过程性写作，不能只是简洁地让学生去写，要做到强化基础，注重过程，稳固句型，给出语言的支撑，让学生自己商量写作框架及内容，注重范文的分析，从仿写开始，发挥学生的智慧，让学生进行互评纠错、自主纠错。 关于英语教学，我始终在反思、总结，只为不断提高自己的教学水平，提高学生学习成果。 英语教学心得范例3 时光匆忙，转瞬间，一个学期的教学工作又结束了。工作中有收获也有缺乏，有阅历也有反思。如今将这一年以来的工作做一个总结： 1.复习方面： 第一轮复习：整合1-5册内容进行复习。在复习时扎扎实实地过学问点，每复习到一个内容肯定提前把最可能考到的考点以练习
10、的形式通过平板电脑放出来给学生做，做到每课一练。目的是扎实有效。 这一学年我校提倡低时高效的课，因此在上课时绝不浪费一分一秒，在本学期实行了以下措施： 1)整合教材; 2)不在做以前金椰风的练习，而是自己出题，重在筛选与考点有关的题; 3)课堂上多关注不同层次的学生; 4)每隔一段时间出试卷对刚复习过的内容进行检测，并讲解共性的问题; 2.课前备课： 钻研教材，仔细备课，并把握好近几年的毕业考试方向，同时跟同年级的老师多沟通和协作。 3.教研活动： 本学期初举行了同课异构的研讨课活动，从这次研讨课中我发觉了自己的缺乏，并做了反思。感谢举行这样的研讨活动让我们在教学能力上有所提升。同时，与龙峰小
11、学的同课异构课也让我收获不少。 4.课后辅导： 1)改了以前的习惯，向扎实方向进展，即全部的早读听写必改，改正有错的学生肯定在当天找老师重背; 2)当天所写金椰风或试卷的错题，让好生自己改，学困生找老师亲自说解题方法并背诵自己不懂的单词; 3)有针对性的辅导，学困生优先，其他学生举行一对一互助活动。 4)静下心来倾听学生解题的思路 以往，学生做错了题，我们都会说“这么简单的题你还错，然后告知他解题的思路，其实他也有他自己认为是正确的解题思路。我们老师只是教会了学生方法，却没有发觉学生解题错误的根。所以后来，我会经常拿着学生的错题问他们：告知陈老师，你当时做这道题时是怎么想的?而不是拿到错题就跟
12、他们说：这道题你应当怎么怎么做。 英语教学心得范例4 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了许多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经受。但自己的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜测，取得了一些令自己满意的成果。我将从英语教学，实习班主任和教学讨论三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。 首先，在英语教学方面。 根据实习之初的打算，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时
13、，面对的也是自己的同学，每位同学都特别的好。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，把握学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比方说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的学问结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。 虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一
14、个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对冗杂的学问点甚至避而不谈，过分地溺爱学生。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应当充满学问性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到学问。经过认真地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式
15、，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步稳固。 其次，在实习班主任工作方面。 根据实习打算，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班
16、主任的时候就被否认掉了。我紧急得遗忘了自己的身份实习老师。在学生们的眼中，老师都是很神圣的，只要我出如今教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生清扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与初一年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为生活中的点滴感动的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。 最终，在教学讨论方面。 通过这两个月的实习，我还留心地观看了本班学生学习英语的状况，并通过问卷
17、调查和与学生沟通的方式收集到了一些数据和信息。我准备从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题英语教学。许多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体学生。之所以准备从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特别状况：初一(1)班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、阅历丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢?于是我准备从学生的学习自主性分析。经调查发觉，大多数英语成果好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的学习方法，而极少部分成果较差
18、的同学也是因为学习过于被动的原因。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。 以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的学问，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。本来是生疏的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经受过了才深深地感受到老师在学生心目中的宏大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益! 英语教学心得范例5
19、教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。 最初到学校的时候，我对学校学生的基本状况和基础都不了解，也没有留意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是讨论书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽视了教学的内容和学生的联系，也没有留意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我根据自己的学习打算，跟着教案，上了一堂自认为生动又简单接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先预备好的教学内容，渐渐地发觉学生从最初的满眼的期盼慢慢失去了学习的兴趣，最终能仔细听课的人越来越
20、少。 课后，我仔细听了同学们的反应，作了仔细的思索才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新奇感来的，由于对英语的把握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实状况，让我的教学工作走了歪路。认真想想，一方面，农村的学生，英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽视了听
21、英语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采纳全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很主动，但是事实上学习成果中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把学问讲得不够具体就没有照看到整体的水平。我备课的时候完全没有留意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。 由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习状况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，备教法的同时要备学生，这一理论在我的教学实践中得到了验证。 在教学活动中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影
22、响课堂气氛和主动性。实习的时候，有一个老师跟我说，上课之前肯定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。我明白了备课的重要性之后，就花了许多的时间在备课上面，认仔细真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不情愿学成果就自然不能提高。为此，我实行了一些方法。首先，我关心班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼MissTang然后，我在
23、上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的关心;这样的一些方法的确能让他们更了解英语，更喜爱学习英语。只有兴趣上来了，他们才回主动主动的去学习，这样才能让成果和能力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。 因为英语的特别状况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。这对于成果差的学生而言，由于自尊心原因，长期的成果处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而对于成果好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，这样的现象肯定不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的状况之后制定了具体的
24、打算和目标：对于基础和成果好的学生，我不放弃对他们的鼓舞，对于他们的进步我不断的表扬并鼓舞他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我经常单独的找他们聊天，适当的引导，告知他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成果而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会给予极大的鼓舞;对于那些有一点基础，但是学习看法松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应当有的水平。 一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的学问，懂得了许多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有许多的缺乏和还值得去仔细学习的地方，盼望在将来的日子里，得到有阅历的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改良自己，获得好的学习阅历和取得好的学习成果。 英语教学心得范例随笔相关文章： 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学英语课堂老师教学随笔范文5篇NEXT ARTICLE英语教师个人工作随笔范文最新5篇