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1、2023年教师教书育人心得体会(精选5篇)篇一：教师教书育人心得体会 常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师经常忽视育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起学问来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。 我班有一男生特殊捣乱，平常不仅不爱学习，而且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么缘由，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得仔细学习，而只顾虚伪地假装自己
2、呢?细想自己的做法，或许有些急于求成了。以前我只注重传授学问，而忽视了对其品德的培育，结果导致他成果一般，我也收效甚微。后来，在学校行为习惯的培育的影响下，我注重引导其向好的善的学习，注重其品德的培育。在老师的鼓舞和引导下，他慢慢变得懂事了，同学们也更加欢迎他了，他的成果也有了明显改善。 陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。可见，教书与育人的关系亲密。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品德习惯，才会端正其学习看法，更快更好地接受新学问，从而收到良好的教学效果。 目前当今社会竞争激烈，在这个学问日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋冗
3、杂，人与人之间的竞争已不仅仅是学问的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。因此，情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥，影响其个人水平的高低。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽视育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说，必需树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂呈现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。 篇二：
4、教师教书育人心得体会 通过本次学习和几年的工作阅历，让我对教师职业道德有了深入的熟识。职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，它通过人们的职业活动、职业习惯、职业看法、职业作风和它们的社会效果表现出来。不同的职业有不同的职业道德。例如，行医的有医德、执教的有师德，也就是说，各行各业都有其德，这德就是为人民服务的精神。走进商店，我们情愿看到店员笑脸相迎;走进邮局，我们盼望得到热情服务;走出饭店，不管我们下次还来不来就餐，都情愿听到一句欢迎您再来的话，这样心里就平衡。而人们对教师的要求就更高了，绝不单单是笑脸相迎、欢迎您再来这么简洁。由于教师要教书育人、为人师表，这就要请教师有更高的道德水准。
5、 有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮他人，这是对教师的崇高评价和美妙赞誉。众人给教师带上了如此秀丽的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。作为一位教师，最重要的是要酷爱教育事业，只有布满了对教师职业的无穷酷爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。 同时，作为一位教师，应当酷爱学生。每个学生都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育气力，它能使学生感觉到教师的温和，产生开心的心情，激起学习的爱好，感遭到他人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;当然这些道理我都懂，但我是一位再一般不过的教师，教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、人际关系等种.种人生琐事必定会影响
6、自己的心情。当我心情不好时，假如这时候学生出错，我就很轻易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，乃至动手施暴，打坏了自己在学生心目中的美妙形象，使学生感到紧急、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，乃至可以影响学生的一生。今后我将慢慢地改掉自己的坏脾气，努力地在师生之间，构成互相敬重、互相疼惜、擅长交换、准时沟通的气氛，这也是保持教师心理健康的必要环境。 再次，教师要到处事事严格要求自己，勇于重视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生建立好的典范，凡是要求学生不做的事，自己果断不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍; 另外，教师还应具有
7、刻苦讨论，严谨治学的看法，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新奇学问来充实自己，以适应时代的进展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必需要常常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真实的教师肯定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每个学生都领进书籍世界，培育对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管束师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应当清晰，作为教师，必需要坚持读书。努力进步自己教育教学理论水平和实践能力，改良教育教学方法。否则假如我只满足于现状，不思进取，在时代不断进展的条件下，就会渐渐被社会所淘汰。 有人说欢乐是
8、一种选择，有的人欢乐，有的人苦痛，在于一念之差。教师职业给我们带来的.体验是苦是乐呢?这就必需考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在整体上处于中、低收入之间。但是就如校长说的我们也没必要埋怨，是我们没有机遇选择更好的职业，或是我们笨蛋。可是从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的上风，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另外一大上风。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐我们当教师的，不单单在奉献，在孩子们中间，我们一样在
9、汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷兴奋，产生一种剧烈的美好感，这类职业的成果感是其他职业没法相比的。 以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们教师为了每位学生的进展，每位得到进展的学生都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快，终究随着水长船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师肯定会赢得社会的丰富回报。 篇三：教师教书育人心得体会 在新课程理念的引领下，为了使自己的业务能力得到不断提高，我在课堂教学实践中不断摸索、总结阅历。但是经过一段时间学习了生本教育之后，我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停
10、留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得不够，可以十分欠缺。 学习了郭思乐教授的全新的理念，使我对教育教学有了很多新的认识与理解。 生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值表达在最大程度地调动学生的内在主动性，组织学生自主学习上。 生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要沟通，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会许多。我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到“不现自我。老师上课要做的不
11、是讲解课文，进行学问的传授，而是组织学生沟通他们的预学所得。我们常常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实对老师观看课堂，适时点拨，驾驭整个课堂是提出了更高的要求。 课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受学问的“容器，而是可点燃的“火把。 总而言之，我们的教学，停留在教师“教上的居多，关注学生“学的过少。“生本教育观的提出，让我对教育有了更加深刻和全面的思索。 篇四：教师教书育人心得体会 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植
12、美妙和幻想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的到底是什么，优美的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀教师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋
13、润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)、用讨论者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵进展思想的引领下，成为讨论者、作讨论型教师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教育实践说
14、明，教师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于教师的思想政治素养和业务水平。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的独特及心理素养。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书同时起着“育人的良好
15、作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀喜爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的看法及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵 如今的学生到底有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引
16、到正面来，寓教育于各种活动之中。如常常开展纪律法制教育，增添他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随便性的，而是依据肯定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有打算地传授给学生，使学生把握肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是忘却了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读
17、。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师 篇五：教师教书育人心得体会 中国古人讲求“在其位，谋其政，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品行，在全部价值中居于的地位，教书育人心得体会。唐朝人韩愈将“师者定位在“传道、授业、解惑的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为荣耀神圣的职业，属于“欢乐大本营的范畴。韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。“做一天和尚撞一天钟如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。于是，我时常把责任心的缺失 看作是为师从教的失
18、败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责。 记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芳香。红楼梦中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，假如说经受是人生的财宝，那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的美好。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先必需对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵，民族的盼望。记得自我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为烂熟于心，于“子不教，父之过;教不学，师之惰刻骨铭心，沉醉在“先生之风，山高水长
19、的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师的我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不行或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的解读。我自豪，因为我是人民教师这个特别而荣耀的群体中一分子。 诗人但丁说：“爱是美德的种子。歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美妙的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回的执着坚忍，具备“精诚所致，金石为开的剧烈事业心和责任感。我们要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同
20、学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心暖和人心，真诚消融坚冰。理解谅解化解和解，呈现的是师生关系间和谐良性的进展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的悄悄追求。 三毛有诗云：平凡简洁，安于平凡真不简洁。选择了三尺讲台，就等于嫁给了孤独。祖先以“非安静无以致远，非淡泊无以明志来励志。不错的。都说寻芳路上花如锦，可“世之奇伟、瑰怪、特别之远常在险远。作为一个国语老师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到“半部论语治天下的典故我总是莞尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，
21、必需胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路的孤寂落寞，品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的艰辛痛楚，也和我的学生共同领会共享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的兴奋喜悦。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对很多像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。育人是我生命的另一部分。首先，我会让学生们渐渐通晓“书中自有黄金屋的真谛，培育他们学好用好国文的兴趣，让他们珍惜大好时光，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲的哲理;其次，我会创新教学方式
22、，在讲授学问的过程中，将“天行健，君子以自强不息的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一的理念汇入教导孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同延长到学生们接物待人的行为准则中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教育方针，注重因材施教，分类指导，促进他们共同提高。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才能，扩展了他们的视野，增加了他们的智慧。同时，锻炼了自己的本事，出现了“双赢局面。大家同舟共济，步调一致，齐头并进，共赴前程。 桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身内敛务实;同时主动探究在教书育人方面的新路径好方法。不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上“人民教师这个称号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我信任，只要勇于攀登，不畏艰险，就肯定能够到达光芒的顶点，实现自己的人生价值。这就是我读书育人的心得体会。