《2023年英语课教学的随笔心得(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年英语课教学的随笔心得(精选5篇).docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年英语课教学的随笔心得(精选5篇) 英语教学的最终目的是培育学生的综合语言运用能力，学生不仅要精确理解阅读材料中的内容，还要学习材料中蕴含的语言学问并把所学学问运用于新的情景。今日我在这给大家整理了一些英语课教学的随笔心得，我们一起来看看吧! 英语课教学的随笔心得1 近期，我参与网络研修培训，虽然时间，但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，反思了以往工作中的缺乏，为我在今后教学工作中提供了良好的指导。以下是经过培训，我得到的一些简洁的体会。 一、要依据本校本班学生的实际生状况，选择合适的教学方法。 培训中，指导老师
2、们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，有许多方法值得尝试。但也有些方法不肯定就有用于我所教学的班级，因此，我觉得作为教师，应当依据实际状况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人胜利的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务 二、要在教学策略和教学方法上做一些讨论和实践。 英语教学的主要目的不是让学生把握语法词汇之类的学问，而是使学生具备用语言沟通的能力。“授人以鱼，不如授人以渔。新的教学理念要求学生学问的获取不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来形成的，必需转变教学策略和改良教学方法，转变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。兴
3、趣是学习的源泉和原动力，学生一旦对某一学科产生兴趣，就会对这门学科的学习产生巨大的热情。而学生对学习的兴趣不会自发产生，需要经过教师的引导和鼓舞。在教学过程中，敬重学生，时时到处重视学生学习的主动性，促进学生学习的胜利，并激发学生进一步学习的愿望。老师要倾注全部责任与爱心，仔细备课，不断更新教学方法，注重学生学习能力的培育，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，才会收到了良好的教学效果。 三、在英语教学实践中，老师要创设情境，发挥最正确效果。 从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境小游戏等，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实出发，在做游戏的同时学习，同时
4、把学习到的学问应用到生活实际，使学生感到学习的欢乐，最终到达英语学习的目的。 四、营造学习英语的气氛，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。 培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在思索，没有气氛，那我们就应当去营造气氛，就应当从自身做起，首先，教师要做好典范，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来确实有些难，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，因为这是必需去做的。通过努力使一部分学生喜爱使用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，那才是我们教学所期望到达的目的。 英语课教学的随笔
5、心得2 (一) 教学收获 1、导入是一节课成败的关键 课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛特别强烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习兴趣，觉得英语课好玩，削减焦虑和恐惧心理，重塑自信。谭老师在教学中，就做到了这点。从Free talk中商量学生最喜爱哪一天开始直接导入问题what are you going to do this weekend? 2、教学理念新颖 她充分表达新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感沟通，有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显。如
6、谭老师放手让学生Look and guess;谭老师让学生带着问题略读，观看动画片和寻读并回答下列问题等。三是注重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者，关心者，而不是灌输者、传授者;五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜爱听;六是三维目标的完满表达，尤其是在过程与方法和情感、看法、价值观的教学目标上得以充分表达，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应当是这样教。 3、教学设计适合学生、贴近生活 在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程之中、三是课堂教学
7、的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等;六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持;七是教学目标定位精确，并在教学过程中得到具体落实;八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的好玩和轻松. 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与优秀教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜爱上课?怎样培育孩子的能力?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步! 英语课教学的随笔心得3 不知不觉中，我的教书生涯已经多年了。如何处理学生与老师之间的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转
8、变，如何摆正自己在学校生活和教学中的位置，始终是我苦苦思索的问题。 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育取得了显著的成就。新课标所蕴涵的思想可用平等、独特、开放、多元来概括。平等，即：学生享受平等;独特，即：让每个学生的独特获得充分进展，培育多彩的人格;开放指教材的开放性;多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、方法的多元。 它强调承认差异、敬重差异，由原来关注学科学问转向关注人的进展，也就是以人为本，民主教育思想。在新课标下的小学英语教学中，教师要培育
9、和保持学生的学习兴趣：应当把握机会，渲染英语课堂气氛;充分讨论教材，仔细备课;注重“以人为本，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通等。为此，在英语教学中，我进行了一些新教学方法的尝试： 一、注重转变英语教学方式，激发学生内心热情： 1 、多变的教学方法： ( 1 )随机应变，适当删除添补，提前推后。“书本是死的，人是活的。所以，我们教师在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或推后。 ( 2 )在教学中常用各种方法，如“表演法、“竞赛法、“游戏法等。 a 、当“小老师、“仿照秀 比方说“ talk about it 。这一模块中，我们就可以鼓舞学生大胆
10、地仿照，带表情说句子。如“ i am hungry 。(可以作饥饿状);“ i am thirty. (可以作口渴状);还可以鼓舞学生上讲台当“小老师，领读句子。让他们仿照教师平常上课时的表情、动作，鼓舞他们学着使用课堂用语。比方说“ stand up “ very good ，“ sit down ,please . b 、儿歌说唱法针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。 对于小孩子来说，他们爱表演，所以我给每首儿歌都编了简洁的动作。例如“ dog, dog ,what can you do ?i can run after you . panda ,pand
11、a ,what can you do ? i can eat so much bamboo. (动作示范)等等，尽管有些动作特别简洁，但是学生却很乐于参加。 2 、多样的教学手段 基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培育学生学习英语的兴趣。因此，在教学英语时，教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生剧烈的英语学习兴趣。 多出示事物，贴近学生生活。如我教一节复习课，为了避开机械枯燥的复习，事先我让学生带好实物apple, pear, banana. 水果，还有学生现成的文具，上课了，我先出示幻灯，让学生逐一读出单词
12、，然后再用show me_的句型，让学生举起所说的实物，最终进行听音乐传实物的游戏，音乐停时，实物在谁手中，谁就要说出实物名称。这样，学生兴趣盎然，大大提高了复习效果。 二、注重学生听说能力，培育学生良好的英语素养 1 、日积月累化教学 冰冻三尺非一日之寒。面对刚开始接触英语的小学生，可以把句子减缩成词，就是重点词教学。当学生了解了“词，在用词扩展成句。例如： car this is my car. let&;s let&;s go.这样由易到难，循序渐进地进行听说英语的训练，符合学生认知规律，“雪球不知不觉中越滚越大。 另外，我每天要求学生放学回家后听半小时左右的录音，因为，英语作为一门语言
13、，首先要开口说，只有多听原汁原味的发音，学生才能有信念说出来。 2 、生活、英语化教学 中国学生学习英语就是缺乏英语语言环，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供深厚的英语语言学习气氛。从学生刚接触英语开始，我就开始使用英语课堂用语。首先解决常用的一些句子： hello! good morrning(afternoon).stand up . sit down, please. listen to me. read after me . 以后每节课坚持使用，并逐步增加句数。日积月累，学生基本听得懂简洁的课堂用语，增添了学习英语的信念，在课堂上营造生活中的情景，使课堂生活化，贴近学生的
14、生活，让学生在自己熟识的环境中探究新知，为以后的学习打下坚实的基础。 3 、语言环境化教学 和谐的课堂很重要：教师要创设比较真实的语言情景，调动学生的主动性;通过交际练习获得语言能力;以学生为中心，教师是助学者;良好的师生关系是教学的重要保证;引导学生“乐学“巧学“会学“善学，充分表达自己的主导作用。所以，创造课外英语环境，对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说，无论在校内中还是楼梯口碰到同学，我总会用最简洁的语句打招呼：“ hi ! boy ,how are you ? 一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语进行交际懂得习惯，有效地提高了学生的听说能力。 兴趣
15、、学问和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松开心，学生听说英语的整体素养得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参加一些主动有效的、丰富多采的课堂活动，让学生“动起来，让课堂“活起来，才能最大限度地使他们快欢乐乐地获取学问，轻轻松松提高他们的英语素养。作为一名小学英语老师，我们肩负的担子是沉重的，我们的任务是艰难的。所以更需要不断地鼓舞自己“ english ,i can do . ( 教好英语我能行。)，同时也要不断地鼓舞我们的学生“ english ,i can do (学好英
16、语我能行。) 英语课教学的随笔心得4 在_月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大关心与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。 一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学状况的概述： 自9月10号起开始听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师沟通，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，仔细备课、修改教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与
17、改良中探究有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语文化季活动，参与学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。 二、对自己英语课堂教学优缺点的总结，结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思索，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结; 1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法或“PPP教学法等。 2. 课堂上教态自然，教学耐烦;常微笑，常鼓舞学生;对学生一视同仁，平等对待。 3. 讲解学问点的同时，能留意学生能力、策略、情感及看
18、法的培育。 4. 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句。 5. 讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结。 6. 声音要再嘹亮一些，有升降。 7. 对睡觉、玩手机的学生管理应当严峻一些。 8. 在讲解学问点时，要根据考试大纲分轻、重。 三、对英语课堂教学与考试的思索 在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成果。 考试、高考并不与我们在大学
19、里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。如今的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重学问，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应当认真讨论考纲、考点并把它敏捷的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试服务于课堂教学。当然做
20、到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。 四、对英语课堂教学与英语教学法的思索 实习期间和很多实习老师一样，我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗?是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗?到底问题在哪? 首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了，思索后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线的作用。 第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的高低，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的学问去衡量。这远比只看考试成果要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考
21、标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜爱的老师，简洁地说既要有学识魅力，又要有人格魅力;课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提高自己。这些道理我们读懂，但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去渐渐学习、积累、探究了。 第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯;相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课;相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完好悦耳的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常观察，也不大关注，但他们的存在却不容忽视，他们的作用也是不容忽视的。 一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很喧
22、闹，学生很活跃，但整节课好像显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简洁堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了结构，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的进展方向;让我们的教学活了起来，可以四处走动。 第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素养教育。 我们老是说应试教育害人不浅，对学生以“分定能力高低;对老师以“分定工资多
23、少。这不但扼杀了学生的创造性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严重，高分低能等后果;同时浪费了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改良教学的信念，从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素养教育，那可就大错特错了。从应试教育到素养教育过度，需要一个桥梁，至少在理论上需要教学法这样一个桥梁。当然要实现素养教育还需要许多条件，例如高素养的老师是必不行少的，宽松的政策与相应的硬件设施也十分必要。但作为一名免费师范生，我们如今能做的就是根据教学法上的要求去提高自己，去仔细预备好自己的每一节课，为国家教育事业尽自己一份力。 英语课教学的随笔心
24、得5 三(7)班是我们学校20_年秋季开办的，用现代教育技术和新课程标准教材进行整合的一个整体试验班。这个试验班起点高，具有前瞻性，科学性。从2年的试验效果来看，成果显著。学生每人配备一台电脑并有和教科书配套的电脑光盘，教室装配了大屏幕投影，视频展示台。运用电脑多媒体帮助教学是当今实现教育现代化的重要方面。 学生的电脑学习光盘是课程与现代教育技术有机整合，拓展了教材的广度、深度和学习围度，便于学生多渠道接收、加工和处理信息，有利于提高学习质量。在教学中，学生在日常生活和学习中逐步积累的单词、句型和会话利用电脑进行复习稳固，学生通过鼠标点击不同的地方，电脑就用精确的发音及好玩的动画告知他们这是什
25、么，如何发音。无论你点击多少次，电脑都会不厌其烦地告知你，电脑成了特别好的老师。亮丽的画面吸引学生的留意力，清楚、精确、悦耳的声音刺激他们的听觉，让他们在不知不觉中把握了单词、会话的发音。 游戏是孩子们普遍宠爱的活动，也是很好地激发学生学习兴趣的手段。在配套的学习光盘中，采纳游戏教学的方法，营造轻松、活泼、开心的课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学习新单词和句型。学生兴趣深厚。因此，学生在游戏中的学习不再是被动的接受学问，而是主动、主动地参加课堂活动，学生通过游戏强化了对英文单词这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，从而进展了他们的规律思维。有些游戏还能关心训练学生的反应速度和动脑能力。 网络是
26、学生获取学问和存储学问的手段，通过这一手段，可以为学生提供多种感官的刺激，如视觉、听觉、味觉等。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，再加上网络资源容量大，内容丰富且生动直观，我们可以通过鲜亮的图像、好玩的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的留意力，创造良好的学习情趣，从而提高学习效率。如在教学panda, lion, monkey, elephant四个动物名称时，让学生从互联网和学校资源库中查找了大量介绍这种动物生活习性的文字资料和有关的影片片段。学生可以通过网络获得有关这些动物的信息，仿佛置身于动物世界中，与他们近在咫尺。在这些鲜亮、生动、活泼、可爱的动物画中教给学生这些单词的
27、读音，运用身体语言仿照它们的动作、形态、叫声，再看看、说说、演演中，学生很快把握了上述单词，提高了运用事物表象进行分析、综合、抽象、概括、联想和想象的能力。 活泼可爱、生动好玩的卡通是孩子们喜爱的形象，在互联网上有大量生动、好玩的英语卡通片，教师可依据自己教学内容的需要，选取相关的卡通片段，配上简短的英语对话，播放给学生观看。通过声音、图文并茂等因素充分调动了学生的视觉、听觉等能力来感知新学内容，加深理解，以求收到较好的教学效果。 老师为同学们精选一些英语站，例如：新知堂少儿英语，英语之声等。让同学们在网络上自主学习。 开设视听课程，激发英语学习兴趣，丰富课外学问。为同学们精选的视听教材有：洪
28、恩英语，迪斯尼英语，大笨蛋和小傻瓜英语，英语过山车等。 鼓舞二(7)的同学在电脑上编写自己的英语日记，并发到我的邮箱，挂上我的个人网页。 使用多媒体帮助教学，教师在整个教学过程中讲的少了，有利于师生沟通，生生沟通，充分表达了教师主导作用与学生主体作用，既形成了学生自主学习气氛，又增添了学生自主学习的主动性。网络资源的开放性和丰富性开拓了学生的视野，扩大了学生的信息量，增大了学生操练对话的密度和广度。我深深体会到运用信息技术来帮助英语教学可以更有效地培育学生的英语口语交际能力、实践能力和创新精神，较大限度地提高了教学效率和教学质量。 这样的试验班让我们的孩子得到了生动、活泼、主动的进展。他们就是一群鲜活的生命，有独特，有特长，有良好的学习习惯。这可是他们终生受用的一笔财宝。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/