《2023年有关校园绿色环境工作报告五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年有关校园绿色环境工作报告五篇.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年有关校园绿色环境工作报告五篇 有关校内绿色环境工作报告五篇 课堂是享受特性张扬的地方，是变更性格的地方，是变更命运的地方，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芳香而漂亮，校内因文明而将更加进步，这里给大家共享一些有关校内绿色环境工作报告，供大家参考。 有关校内绿色环境工作报告（精选篇1） 为了切实加强环境爱护教化工作，本年度幼儿园支配专人负责环保教化，有年级组、班主任老师等一系列环境教化工作者。环保教化工作做到有实施方案、有检查记录、有总结评比，活动资料齐全，分类管理，有据可查。 一、宣扬教化 为了增加幼儿的环保意识，使环保教化深化人心，让师生真正明确珍惜和爱惜人类生存环境的重要性，增加环保
2、意识，把爱惜环境和爱护环境变为自觉行动。学校把环保教化宣扬工作落到实处，做了大量工作： 1、每学期开展一次以环境教化主题活动，目的是让幼儿进一步地懂得爱护环境人人有责，从小树立爱护环境的意识，做环境爱护的有心人。开展一次环境教化学问讲座，通过环境爱护的学问讲解，让幼儿懂得人类与自然环境的关系，使幼儿从小酷爱生命，酷爱大自然，进一步深化环保学问的教化。 2、每学期出一期以环保教化为内容的宣扬专栏，内容包括宣扬环保的文章，幼儿撰写的环保习作等，让幼儿到处感受到爱护环境的重要性和必要性。学校还充分利用广播，国旗下讲话等形式开展环境教化的宣扬，并结合世界环境日等纪念日，充分挖掘校内外各种教化因素，通过
3、宣扬学习，在校内内营造了深厚的环境教化氛围，使环境教化深化人心，培育幼儿自觉环保习惯，促进学校的环境教化工作的开展。 二、学科渗透 学校在抓环境教化的同时，还重视抓好幼儿的素养教化，在各科教学中，老师能结合教材，适时渗透环境教化。如科学课上老师引导幼儿领会美丽环境，陶冶性情；结合教材带领幼儿进行参观、访问等；社会课上，老师结合教材开展的“我们居住的地方”的实地考察活动，把课堂教学延长到了课外广袤的空间。手工课上，如何将废品再利用，制作成精致的手工作品，成了最主要的活动。美术、音乐课，幼儿通过写生、表演，展示更多环保内容。象这样把环境教化与其他学科相互联系、相互渗透，更能全面提高幼儿的素养，强化
4、幼儿的环境爱护意识。 三、实践活动 在环保教化中，学校除了进行宣扬教化外，还注意组织幼儿开展丰富多彩的实践活动。 1、每学期各年级都组织幼儿亲自动手编写环保教化手抄报，手抄报内容丰富、形式多样。通过收集了大量的环保学问，学习了大量的环保材料，开阔了眼界，丰富了学问，同时增加孩子的综合实力，提高了环保意识和环保实力。 2、环境教化的爱好活动小组有：种植小组、科技组、手工组等。种植小组的孩子在老师的指导下，参与了花草树木和作物的栽培，花木的修剪等实践活动，了解和驾驭了花草树木的栽培和管理的学问技术，亲身感受到了人与自然的亲密关系，养成了爱惜花草树木的良好行为习惯；美术和手工制作出了很多环保作品，参
5、与一年一次学校举办的美术、手工作品展览，受到了师生们的好评和赞扬。 3、学校做到每学期开设环境教化课，由班主任利用晨间谈话，结合教材、各节假日对幼儿进行各个不同阶段的环保教化，让幼儿在环保课中知道环保学问，学习环保方法，懂得环保的重要性和必要性，从小树立环保意识。 四、环境卫生 1、幼儿园卫生保洁制度。学校卫生有专人负责管理，定期或不定期的对校内和厕所进行消毒，投放鼠药。仔细组织开展卫生保洁活动，室内卫生每天扫，公共卫生区域实行班级包干负责，每周两次全校性的大扫除，课间每班都有同学进行保洁，为了营造一个美丽、清洁的校内环境，学校卫生管理员对教室和公共区域卫生每天进行检查，实行量化评分的方法进行
6、考核评比，仔细作好记录，学期考核结果累计作为文明班级的评比条件之一，由于加强了对环境卫生的督促检查和文明卫生行为的教化，幼儿已自觉形成了文明卫生的良好习惯，校内常常性保持清洁卫生，营造了一个良好的育人环境。 2、筹集资金加大教学设备和卫生设施的投入。做好水电设备、桌椅和公共区域果皮箱等卫生设备的添置与修理，巩固校内绿化美化工作。 五、教化效果 校内文化是学校通过校内环境和精神氛围对幼儿施加影响的教化因素，爱护环境是全校师生共同的任务，在校环境教化的推动下，我校的校内发生了令人瞩目的改变。黑板报、宣扬栏、讲座等使学校增加了教化气氛，这些都使幼儿在学校的特有教化环境中陶冶情操，产生一种主动向上的精
7、神力气。 总之，学校的环保教化工作在全体师生的共同努力下，取得了肯定的成果。我们将接着努力为美化和绿化环境创建更好的条件，在保持和发展环境教化特色的同时，努力把学校建设成为环境教化示范校。 有关校内绿色环境工作报告（精选篇2） 我校创建于20世纪70年头，地处大理市城区中心地段，占地6527平方米，建筑面积5700平方米，绿地面积500平方米，现有教学班36个，在校学生2607人，教职工81人。多年来，在市教化局的领导下，我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋斗目标，健全领导机构，营造绿色氛围，增加绿色意识，落实绿色行动，取得了比较好的成果，被评为育人环境优级学校。经过长年的不懈努力，
8、现在校内内佳木繁阴，花草弥香，环境优雅，真正成为了一个钟灵毓秀的志向学习场所。 在绿色学校的创建活动中，我们的理念和做法是： 一、理清思路，健全机构 我校始终认为，环境爱护和环保教化特别重要。从宏观角度来说，环保问题是当代中国普遍关注的热点问题，关系着人民群众切身利益和中华民族的生存发展。对学生进行环境爱护教化，主动开展绿色环境教化活动，这是基础教化的重要任务，是实施素养教化的重要载体，是关系可持续发展的重大问题，也是学校和每一位教化工作者义不容辞的责任。从微观角度来看，一所学校的发展离不开特色。我们必需通过特色亮点来打开教化胜利之门，而创建绿色学校活动为我校供应了良好的契机。通过反复的学习、
9、探究和探讨，全校老师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的相识，并逐步达成了共识：“绿色”意味着朝气与活力，代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化，创建绿色学校也不应只是创建表象的绿，而应是形成心灵的绿，行为的绿。要通过绿色学校的创建，渐渐摸索开拓七小的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合，与教化教学相统一，在打造美丽的校内环境的同时，努力挖掘和凝练以“绿色教化”为核心的办学理念，逐步打造绿色校内文化，创建以人为本的和谐校内环境。要将绿色教化理念渗透到学校工作的方方面面，将外在的环境美化内化为教化教学质量的提高，不断增加学校的可持续发展力。 基于以上的相识，我校对绿色学校创建工作特别重视，成立
10、了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长挂帅，副校长主抓；政教处、教务处、总务处、班主任分工负责，详细实施。同时在班级成立环保爱好小组、设立护绿监督员、护绿宣扬员，形成犬牙交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施细则，制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教化园丁评比方法，划分护绿责任区,实行目标管理，签订目标责任书。抓学习、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教学；抓老师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围。 二、加强培训，提高素养 开展环境教化，老师是主力军。只有拥有一支深刻领悟绿色教化精髓的老师队
11、伍，才能将绿色教化推向良性发展轨道。我校对老师环保教化素养的提高尤为重视，运用多种形式进行培训。实行请进来，走出去的方法培训老师。校领导到先进地区考察，学习先进的环境建设阅历，创七小环境建设特色；选派骨干老师参与全国环境教化培训；邀请环保专家到校进行环保学问专题讲座，请学校有阅历的老师对中青年老师进行培训；还通过优质课评比，优秀班会评比，组织老师座谈、探讨、点评、沟通等多种形式，使老师在听中学习，讲中熬炼，评中提高，培育了一支素养比较高的绿色教化队伍，在学校的环境教化中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情，组织老师编写绿色教化校本教材，加强爱惜家乡环境的教化。 三、加强渗透，开展活动
12、现代教化中，环境教化不行能孤立存在，它贯穿于整个教化的始终，辐射到各个学科的教学中去。因此，我们要求各科任老师必需把环境教化纳入到教学安排当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场，不为环境教化而环境教化，我们要求大家结合自己学科特点，深化挖掘环境教化教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、美丽的自然景物的描写；思想品德课中的人文、环保内容；科学课中得天独厚的环境教化资源；音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。老师在教学的过程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教化落到实处。 我校在坚持开展环保实践活动的基础上，还依据季节的不同，主
13、动开展不同的环境教化活动。春季，组织学生进行植树活动。几年来，共植树一万多株，使一座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生主动参与青年志愿者活动，用自己的辛勤汗水清除楼道小广告，清理小区内的垃圾，为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献；夏季，组织学生开展“一弯腰活动”，划分班级“护绿区”、班级绿化角，给花草浇水，拔除杂草，制作爱惜花草树木标语牌，并组织给树挂牌活动，强化环保意识；秋季，组织各个爱好小组开展环境观测，对后湖水质进行监测，使学生关切了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活动，进行环保宣扬，培育学生的“绿色素养”；冬季，加强对学生进行节水、节电、防污染等环境教化。动员学生共同行动起来爱惜
14、学校公物，爱惜暖气管道，刚好关闭水龙头，防止水管的跑冒滴漏。每班自办环保手抄报；评比环保小卫士，赐予嘉奖。 四、细心描绘，绽放异彩 学校非常注意校内建设，在上级领导机关的帮助下，整体规划、分布实施，主动营造绿化、美化、净化、艺术化的校内环境，细心描绘校内育人环境。 从20_年至今，学校先后投入90多万元用于校内的基础设施建设，铺植草坪，新修、改建花坛7个，增加盆景17个，新植绿篱近400平方米，新栽桂花、小叶榕20多株，新栽花卉若干。现在，我校内内有高大乔木、杨树、柳树近20棵，各种小的树木古松树、垂榆树、欣赏类灌木100多棵，校内墙外有高大乔木10多棵，一年四季整个校内都处于花红柳绿的海洋中
15、。同时结合创绿建设，修建了近300平方米的水泥甬路，改建校内大门、领操台，新铺了两块塑胶篮球场，160多米的校内偏墙换成了铁艺透视墙，校内环境更加美化。 如今七小的校内既是花园，又是植物园、科普园，更是学生学习生活的乐园。这里植物品种多，花草、树木全,布局合理，配置得当，疏密有致，乔、灌、花、草凹凸错落，建筑造型独具匠心。校内操场四周的绿化带，教学楼东侧的中心绿化区，北侧的绿化块，走廊的鲜花，形成立体绿色的主旋律，无限风光满校内。颇具艺术风格的教学楼，曲径通幽的葛藤长廊，活灵活现的蘑菇亭，富有生活情趣的建筑小品，造型独具匠心。形成色调斑斓的漂亮的画卷，给人以美的享受，为师生供应了一个优雅、安静
16、、安逸、舒适的休憩场所，为溪湖教化增加一道亮丽的风景线。 五、知行合一，升华观念 通过探究和实践，我们逐步相识到，绿色学校的创建活动绝不是一般意义上的环保教化、环境教化，而是以敬重人、关注人为核心的人本教化，绿色教化。它是充溢朝气与活力的教化，是民主与公允的教化，是提倡“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素养教化，我们必需在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此，我校在教化教学工作中，不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富，最终从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校内”四个方面来构建“绿色学校”体系，形成以“绿色教化”为显明特色的学校文化，真正营造绿色教化生态，供应真正的优质教化，
17、为孩子的终身发展奠基。在教化实践中，我们不再把目光仅仅投向学生的学习，更投向作为学习主体的学生本身。不以分数论英雄，注意学生身心健康成长的心态渐渐体现在每一位老师身上，更加注意学生素养的提高，放大他们身上的闪光点，乐观地看待他们的每一次改变，对他们每一个文明之举，赐予赞许和激励。与此同时，我们也很关切老师的可持续发展，关怀老师的身体状况，投入大量资金，购置了跑步机、综合训练器械等健身器材，让老师在繁重的工作之余，可以缓解压力；每位老师生日时，学校都送上生日礼物一本教化书籍，以充溢头脑，提高老师综合素养，使之不断进步。这些都实实在在的使老师赢得了“绿色”的心态，也为学校这个有机体健康可持续发展奠
18、定了坚实的基础。 我校在创建绿色学校的过程中，注意与校内文化建设相结合，把“绿色”的观念迁移到学校日常生活之中，渗透到德育教化中，引导学生订正自己行为上的偏差。我校先后开展了以右侧通行稳步轻声为切入点的行为习惯养成教化，实行了“迎奥运、树新风”为主题的系列活动，组织了“文明就在我身边”班报展和演讲竞赛，表彰了一大批文明标兵。使校内文化文明化，使学生的文明意识、文明举止习惯化。现在师生已能看到学校创绿工作中成果，在美丽校内环境中工作和学习，他们都是受益者，学校也已成为他们漂亮的花园、欢乐的学园和精神的家园。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我校在创建绿色学校的过程中，由于上级领导的支持，学校
19、班子坚毅领导，全体师生同心协力，开拓进取，使绿色学校的创建工作一年一个新台阶，年年都有新亮点。同时学校的绿色教化初见成效，老师工作的主动性提高了，学生的组织性、纪律性乃至精神面貌都得到了极大的改观。比荣誉更高的是回报，比责任更重要的是努力。奋进中的七小将接着努力做好绿色学校创建工作，让绿色充溢校内，让绿色长驻师生心田。 有关校内绿色环境工作报告（精选篇3） 为进一步实施环境教化，提高环境教化水平，我校确立了争创常州市绿色学校的目标。今年我校全体师生树立全新环保理念，加大创建力度，致力于构筑环境生态工程，创设有利于师生身心发展的美丽环境，不断提高师生环保素养，开展丰富多彩的环境教化和实践活动，促
20、进了学校的可持续发展，对社会、家庭的环境教化产生了很大影响。“酷爱蓝天碧波，共建绿色家园”，已成为中人的自觉行动。 一、组织管理 1、领导重视 学校成立以曹校长为组长的绿色学校创建领导小组，并成立了绿色学校争创办公室，制定了创建绿色学校行动方案。领导小组每年召开相关会议35次，另外行政会议、校长办公会议、教职工大会，有很多内容涉及环保。 2、理念先进 在学习兄弟单位“创绿”阅历的基础上，不断思索工作中存在的不足，拟定了新的目标：建设高品位、高标准的绿色学校，构建适合师生学习、发展的环境空间，加强环境教化，开展丰富多彩的校内活动和社会实践活动，培育师生自觉环保行为，推动环境教化向社会、家庭的辐射
21、、扩展，充分发挥绿色学校示范作用。 3、资料建设 学校制定创建绿色学校规划、目标，每年有安排、有检查、有落实、有总结。学校工作安排和工作总结中有专项内容，学校有档案可查。学校不断充溢资料。订购有关环保内容或与环保教化有关的教学资料，这些资料已放校阅览室供学生查阅。电教室通过购买、翻录等途径获得了不少有关环保内容的录像带、光盘，微机室有学生调查探讨的专题课件。 4、宣扬教化 学校有若干块教化宣扬栏，各班轮番出宣扬墙报，广播、电视有专题宣扬内容。利用音乐、美术等课程对学生进行环境教化熏陶，教学生唱环保歌曲、作美术作品。以校报为载体，多次实行环保征文活动；开拓环保专刊，打造环保氛围。 5、环保培训
22、学校制订老师培训安排，召开特地会议学习文件、法律和有关材料。同时利用晨会、政治学习等对全体教职工工会上传达争创绿色学校看法和上级会议精神，并对大家进行环保技巧的培训。 二、环境教化课堂渗透程度 学校制定学科渗透环境教化的规划和要求，各学科较好完成了教学大纲要求的环境教化内容。老师立足于课堂教学，努力渗透环境内容。档案中有老师们的教学安排和详细备课内容。各位老师能把教学与实际紧密结合，有的老师带领同学深化实地调查探讨，学生反映良好，深受学生宠爱。在每学期、学年考试中有环境爱护的内容，学校有试卷可查。 三、课外环境爱护实践教化 1、课外小组活动 探讨小组活动频繁，有安排、有辅导老师。学校每学期均有
23、社会实践活动，或拾垃圾，或参观，或社会调查。活动中特殊留意强调让学生写出心得体会，或投稿，或沟通。学生多次参与由市区组织的征文、绘画竞赛，同时参与其他级别的竞赛，均获得较好的奖项。 2、课外实践活动 学生常常参加校内义务劳动，值周班每星期均要打扫学校公共场所，有时植树、种草、平整土地，清理杂物，打扫周边环境。建立社会活动实践基地，组织学生调查环境状况，写出心得、建议。定期参与社区环保宣扬教化活动，并把一些卫生状况刚好反馈给有关部门。 四、环境教化效果 学校印发环保学问内容供大家学习，师生环保素养明显提高。同学们具有维护环境整齐的自觉性，无吸烟、无乱丢、乱画、乱写行为，学校加强了管理,节水、节电
24、、节纸、节能工作做得较好。学生参加对外宣扬活动及社会实践活动，如赴敬老院、汽车站等地的活动对改善环境质量，提高人们的环境意识产生了肯定影响。 五、校内环境 1、校内绿化 学校校区可绿化地均得到绿化。校区有塑胶跑道，栽种有草坪，绿草如茵。学校整齐、美丽，文化内蕴丰富。 2、校内卫生状况 教室爱护整齐，窗明几净；食堂卫生条件好，杜绝“四害”的侵扰；厕所干 净无异味，学校无卫生死角。 3、污染限制 学校治污工作规章制度完善，校内垃圾按时投放，随时清理，垃圾分类处理，环境始终保持清洁。试验废物得到妥当处理。 4、做好节能工作 节能工作是创建绿色学校的重点和难点之一。学校本着培育节俭意识，树立环保理念的
25、精神，对师生进行节能教化和观念熏陶。留意各种宣扬牌的制作设置，留意用电用水的监控。几年中，总体用水用电量有较大降低。 5、校内生态环境建设 校内整体布局合理，搭配谐调，绿树成荫。教学楼高大宏伟。校内内大道小径，横贯斜叉，曲径通幽；花木松竹，四时花卉，品种多样；亭台池榭，假山怪石，妙趣横生。雕塑（奋飞）等建筑小品，理蕴其中，意趣无穷。整个校内融自然风貌与人文风情于一体。 六、存在的问题与不足 由于我校发展本身及周边环境等问题，我校在创建过程中还存在着一些问题和不足。 我校周边环境不够志向，交通比较拥挤，学校周边建筑和居民区比较杂乱。师生自觉向周边群众宣扬环境学问、自觉调查和自觉监测环境污染的意识
26、还不够强，与社区的沟通合作尚须加强。 创建绿色学校是我校全体老师的愿望，我们将以争创为动力，以评估为契机，乘势而上，推动学校环境教化的发展，促进学校可持续发展，为提高民族素养、共建绿色家园、培育更多的具有创新实力和适应社会发展的祖国建设人才做出应有的贡献。 有关校内绿色环境工作报告（精选篇4） 为全面贯彻党的教化方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实全国环境宣扬教化行动纲要，进一步推动青少年素养教化和学校精神文明建设。几年来，我校在上级有关部门的领导下，主动参加，加高校校育人环境建设力度，主动开展环境教化，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，努力建设美丽校内、和谐校内，投入了大量精力和资
27、金，校内环境大有改善，环保意识进一步增加。现将创建工作总结如下： 一、建立领导小组，进行科学管理。 _年学校搬入新址至今，学校环境状况不断改善。为了进一步改善校内环境，增加师生环保意识，提升管理水平，_年学校班子在自查后，觉得条件成熟，确定争创县绿色学校。特成立了创建绿色学校领导小组，并配以制度，落实各项责任，做到分工明确，切实抓好各项工作。 二、制定创建安排，稳步实施。 组织力气比照_县绿色学校评估标准对学校进行一次全面的自查，形成调查报告，及整改方案。依据调查报告制定学校创建绿色学校工作安排，并将工作分解由专人负责，并记录在案。 三、投入资金进行校内环境改造，营造良好氛围。 _年暑假，学校
28、争取教化局资金7万多元，严格根据要求，改造学校食堂，设施齐全，环境优雅，师生就餐条件明显改善，并接入公网自来水。后来经过卫生局考核定级为C级。_年学校自投资金2万元，对教学楼墙面进行粉刷，给各个教室配齐窗帘;这两三年来学校先后投入6万多元更换旧桌凳，使教室环境明显改善。今年上半年，在争取教化局及开发区资金近30万修建运动场，及学校其他空地的硬化，现工程已验收并投入运用，大大改善校内环境。学校还修建了美观的升旗台，添置了石凳，补种各种花木，购置了大量盆栽。 四、主动开展环境教化培训工作。 为了使广阔老师驾驭环保学问，提高业务工作实力，更有效地对学生进行环保教化，学校领导组织老师定期开展有关环境教
29、化学习和活动，不断提高老师的理论水平和环境教化实力。并组织老师和学生通过各种渠道搜集资料，并装订成册，便于翻阅，还将视频等收集于电脑，建立数据库，以便共享。另外学校还购买了部分环保教化图片及VCD光盘。本学年共组织十余次的环境培训，师生环保学问不断充溢。 五、仔细做好环境教化工作。 通过学校宣扬栏、班级板报、红领巾广播站、国旗下讲话、班队会、家长会等，面对全体师生、学生家长及社会进行宣扬教化，使绿色教化在家庭、社区扎根、开花、结果。学校还将环保教化渗透到各个学科，与其他课程实现融合，把环保教化，寓于教学之中。老师能够着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教化工作。每两周支配一次环境教
30、化课，努力做到了三有：有教材、有安排、有备课，上好每一节环境教化课，使学生初步驾驭环保学问，增加学生环保意识。充分利用环保日，通过国旗下讲话对全体师生进行环保教化。以班级为单位组织学生开展环境教化专题或渗透教化。仔细开展环保教化教学探讨。每学期各年级教思品、自然、社会、环境教化、劳动的老师，仔细开展了"三个一"活动，写一篇教案，上一堂环境教化研讨课，总结阅历，取长补短，不断提高自身的环境教化水平。还邀请县环保局退休老同志来校上环保教化课，使老师和学生更多地了解一些环保学问。 六、仔细组织课外实践活动。 1、各班都以班为单位成立了环保小组，都有相应的活动内容及辅导老师，并定期
31、搞好环保活动。 2、仔细组织学生参与了学校绿化、美化、净化校内劳动。主动开展“筑起一片绿色天地”、“我为学校添点绿”等活动。定期绿化除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等护绿活动。在净化校内方面，师生开展“身边无废物”活动，刚好清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。 3、仔细组织学生参与社区环保宣扬、调查、监督活动。 (1)组织学生对旁边街道、村庄张贴宣扬标语，宣扬绿色行为。 (2)组织学生对清理小广告。 (3)组织学生对村里的河道进行水质调查，找寻污染源，并写出调查报告。 (4)组织学生参观大麦屿工业废水处理中心。 4、仔细组织学生开展专题教化活动。 充分利用重大环保节日开展各
32、种活动对师生进行环境教化，培育师生爱护生态环境的光荣感、责任感、使命感。 (1)3月12日，植树节。每年都要组织师生进行植树绿化劳动，调整花木布局。今年共植树300余棵，组织三到六年级学生上山植树。并开展“我与小树同成长，为家乡添新绿”和“节约零花钱，我为环保作贡献”等活动。 (2)4月20日-26日，爱鸟周。作护鸟视频教化和讲座，并让每班做1个鸟巢，共做10个鸟巢挂在校内里及村居社区中，增加了学生爱鸟、护鸟意识。 (3)4月22日，地球日。少先队开展了"酷爱我们的地球妈妈"的主题队会活动，并向全体师生宣讲"只有一个地球"教化活动，使广阔师生进一步树立环
33、保意识。 (4)5月31日世界无烟日，学校对师生作宣扬教化之外，还要求部分老师主动戒烟一日。 (5)6月5日，环境日。少先队开展了“爱护环境，人人有责”的主题队会，并向全体师生宣讲环境爱护是我国一项基本国策，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。 (6)9月11日-21日开展了“环保主动分子”的评比活动，学生通过老师举荐，进行演讲，通过师生投票评出环保主动分子22名 (7)10月4日世界动物日，组织学生开展爱护野生动物的倡议活动。 5、进行垃圾分类处理。 在门卫处增设废旧电池回收站，开展回收废电池，削减污染，变废为宝，节约资源活动。学校还给每班配两个垃圾筒，进行垃圾分类。 6、收集信息，整理资
34、料。 组织师生查阅报刊，收集信息资料，了解环保信息，驾驭环保学问，并制作小报，向社会宣扬。 7、校内广播中增设环保热线。 通过这个热线广播，让师生勇跃投稿，做好了环保宣扬工作。 七、开展环保征文等活动。 激励老师主动撰写环保教化论文、总结参与评奖。主动组织学生参与各种环保征文竞赛和学问竞赛活动。学校多次组织学生参与县级，片级主持的各类环保征文竞赛，并取得成果。学校在_学年共举办一次环保类征文竞赛，举办一次环保绘画竞赛，一次环保类演讲竞赛。通过竞赛师生的环保识意不断增加，并更加主动的投入到环保事业中。 环境爱护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教化永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环
35、境教化工作，教化每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。 有关校内绿色环境工作报告（精选篇5） 创建绿色学校不仅是教化发展的须要，学生健康成长的须要，社会进步的须要，更是人类自身发展的须要。我们依据湖北省创建绿色学校考核标准，进行了仔细的自查，现呈上创建市级绿色学校申报材料，请予审定。 一、学校概况 西流河一中是历史悠久的中学。创建于_年，位于漂亮的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致高雅的校内错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。 学校校内总面积4_平方米，建筑总面积24654平米
36、，教学设施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任老师100人，其中高级老师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和老师， 学校秉承了“求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和特性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的学问技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题探讨带动教研组建设，在“教学中探讨、探讨中教学”的办学特色和以“学会做人、学会负责”的责任感教化为核心的德育工作体系。 经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的
37、卓越努力，用自己的心血和才智铸就了丰硕的办学成果。今日的一中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色显明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。 西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋才智，铸就了学校的优秀品行。半个多世纪风风雨雨，六十年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，老师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。 二、创建绿色学校的基本理念 “绿色学校”是指在实现其基本教化功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进
38、，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是全国环境宣扬教化行动纲要中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教化、教学和建设的整体性活动中，引导老师、学生关注环境问题，让青少年在受教化、学学问、长身体的同时，树立酷爱大自然、爱护地球、爱护家园的高尚情操和对环境负责任的精神;驾驭基本的环境科学学问，懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己起先，从身边的小事做起，主动参加爱护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽;让师生从关切学校环境到关切社会、关切国家、关切世界，并在教化和学习中学会创新和主动实践。这一活动不仅能带动老师和学生的家庭，还通过家庭带动
39、社区，通过社区又带动公民更广泛地参加爱护环境的行动。它不仅成为学校实施素养教化的重要载体，而且也渐渐成为新形势下环境教化的一种有效方式。 “绿色”象征着文明、民主、科学、公允、关切、敬重、包涵、平安，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标靠近。很多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创建宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教化的真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发
40、展目标的根本途径。管理从科学管理到今日的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。坚持正确的教化导向，关注人的发展，最大程度地满意学生各方面的须要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境爱护的观念融于学校管理之中，注意对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，敬重人的地位、发挥人的作用、关切人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满意人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使老师全面展显才智，学生开心地体验胜利，自由地张扬特性。从而促进学生的全面发展、协调发展
41、和可持续发展。 爱护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的将来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的须要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教化，培育环境意识，责无旁贷。 在创建工作中，我校仔细落实党中心关于建设生态文明的战略部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推动和深化绿色学校创建活动，主动开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境爱护公众参加机制，促进青少年的环境教化工作，全面提高人的素养和提升学校办学水平。并在创建中注意创建工作的群众性、实效性、教化性、可持续性，将环境教化与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教化系列活动，取得了可喜的创建成果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页