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1、2023年幼儿教育感悟随笔笔记5篇 因为时代的需要，幼儿教育已成为教育系统不行分割的一部分。作为一名幼儿教育工作者，我们要为我们的事业而傲慢，要情愿为此不断的探究，进取。下面是我为大家整理的幼儿教育感悟随笔笔记，盼望对你们有关心。 幼儿教育感悟随笔笔记1 一提到淘气的孩子，信任许多幼师都会痛苦。因为我曾经也有这么一段头痛的经受。 有句话说得好：美好的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。我如今想把这句话改一下听话懂事的孩子是相同的，淘气的孩子各有各的不相同。 记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发觉我们班淘气的孩子就特别多。一抓一大把。一个淘气的孩子就够让我们头痛了，如今还是一群淘气的孩子。
2、对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。 刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充满了爱心。对那些淘气的小伴侣我也是特别有耐烦的跟他们沟通沟通。但是几个星期下来，我发觉他们根本不买我的帐。甚至变本加厉起来，这些孩子往往独特强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个淘气孩子带动了一群原来懂事的孩子开始淘气，这一群淘气的孩子就带动了我们半个班的孩子淘气起来。我最初的耐烦也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每天对他们施行河东狮吼，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成沙式比哑。 对于这些，我真的是苦不堪言。我对他们已经失去了信念。曾经的小天使群部变成了小魔鬼，一看
3、到他们我就头痛。但是，在一次集体教育中我偶然发觉，这些孩子特殊喜爱受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都开始专注起来。就连那些特殊好动的小伴侣也会清静下来。其实他们都喜爱被老师关注被别人表扬的。 看来，他们也不是对什么都无动于衷的。从这开始，我对他们施行了一套策略。 当我们在平常遇到孩子时，或上课前，我就会鼓舞的语言和喜悦的微笑提示他们这节课不要再捣蛋了。甚至可以摸摸他的头说：你上节课，已经有进步了，这节课要表现更好噢。上节课，你仔细听老师讲课，回答下列问题不错啊。信任这节课你会表现更好，盼望你继续努力。我的名言是：鼓舞，鼓舞，再鼓舞。想想看，我们大人都喜爱听好话，何况是一个孩子，何
4、况老师的表扬在孩子的眼中是多么的珍贵。 幼儿教育感悟随笔笔记2 语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最正确时期，也是最快速的时期。因此，进展孩子口头语言是培育孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。 教会幼儿正确的发音是进展幼儿口语的基础。语音是进展语言的基础，要进展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。 幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言进展，还会影响他们德、智、体全面进展，对今后升小学，学英雄语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作
5、用，因此必需引起我们的广泛关注。 在小班语言教学中很多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。 留意听、说能力的培育是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，仿照、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培育。在听、说能力的培育中笔者认为首先要教会幼儿留意听，听是说的
6、前提，听得清晰才能说得明白。所以，作为家长应当给孩子们创造适当的语言的环境。我在培育小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能留意倾听老师和同伴讲话;留意坚持给孩子创造听读的环境!总之，在培育说的能力上，运用“仿照实践创造这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完好的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，准时改良，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。 幼儿教育感悟随笔笔记3 幼儿园教育是教育的基础阶段，幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢?在平常的教学活动中，我也得出了一些心得体会。 首先，整治
7、纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特殊是小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培育出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象假如老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么进行下去!所以要让孩子们养成在上课时能清静遵守纪律的常规是特别重要的，需要仔细的教育。 其次，沟通也是无极限。作为教师首先应当是孩子的伴侣，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、敬重、平等、合作的气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。我尽量在工作之
8、余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。 然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的留意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越简单受新颖好玩的东西的影响，所以，要预备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动预备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的进展。 此外不要吝啬我们的表扬和鼓舞。把"爱"融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师常常会说："珍宝，真乖，老师爱你，老师特别喜爱你等"。我还留意捕捉幼儿在园一点点的进步，准时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸
9、摸他的头以表示鼓舞或嘉奖小贴贴。 我信任，只要老师肯动脑筋，擅长发觉孩子的优点，抓住孩子的心，你肯定会成为小伴侣们的小老师和好伴侣的。 幼儿教育感悟随笔笔记4 说两句这些口头语会害了你对于有口头语的幼师来说，好的口头语可以关心幼师轻松组织活动和培育孩子良好习惯;不好的口头语不但会影响孩子的在园心情，甚至会损害孩子的自尊心。 今日就一起分析一下缘由，找出解决方法吧。我看谁是最终一名?我看谁忘了?分析这类口头语明显带有反面恐吓，言外之意是：谁达不到要求就会受到批判惩处。这样就违反了幼儿教育所提倡的正面激励原则，试想，幼儿在这样一种恐吓情境下，能主动地、发自内心地去完成好幼师所提的要求吗?即使完成了
10、，他们的心情又是如何?也许只能是压抑、紧急与恐惧了。教育重要的是过程而非结果，在这种情景下，幼儿只能是一种简洁的消极应对，并不能从中得到任何乐趣。而对于更小一些的托、小班幼儿来说，他们不能够像大人一样理解幼师的反话，往往会以为教师真的在比谁是最终，反而事与愿违。 对策变反面恐吓为正面激励。幼师应以充满热情和主动向上的语言激励孩子。比方：我们看看谁完成得又快又好?比比谁记得最牢?等等，甚至还可以许诺对完成好的幼儿进行嘉奖，如贴小红花、点小红点、获得优先游戏权等。这种正面激励利用了幼儿喜爱胜利、追求上进、乐于竞争的特点，能够调动起幼儿的主动性和主动性，使幼儿变被动接受为主动竞争，从而促使幼儿更好地
11、完成目标。不许说话!(不许)赶快吃!(赶快做)分析这是一种强制性指令口头语，它所反映出来的师生关系仍旧没有脱离以教师为中心的传统观念。 在这种关系中，教师高高在上，对幼儿发号施令，拥有肯定权威;在这种高压环境下，幼儿没有发言权，没有主动地位，只能是肯定服从者。久而久之，就会使幼儿感到压抑，进而形成唯唯诺诺、惟命是从、胆小怕事、缺乏主见的不良性格，又如何谈得上创设自由宽松、平等敬重的精神环境，培育乐观向上、敢于创新的良好性格?况且这种简洁的指令真的能让孩子发自内心地遵守和服从吗?答案明显是否认的。对策变强制指令为游戏诱导。幼儿最主要的特征之一就是喜爱游戏，游戏是幼儿的生命，在游戏中，他们会全身心
12、地投入而乐此不疲，并从中获得巨大乐趣，得到有益进展。幼师应充分利用这一点，在组织日常活动或教学活动时，要能够随机应变，想方法将指令变成幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在游戏中完成指令。 比方课前预备时，可以玩“奇妙胶水的游戏，请幼儿用想象中的奇妙胶水“粘好自己的小手、小脚、小嘴巴、小屁股，使其坐好不乱动，以集中留意力;让幼儿留意看某处时，可以告知幼儿用小眼睛做聚光灯找到某处;让幼儿原地不动时，可以让他们比比谁最像木头人;幼儿不好好吃饭，可以玩芝麻开门或大老虎、大鲸鱼等游戏;让幼儿不乱跑时，可让其学小猫排队轻轻走等等。 这样一来，幼儿能又快又好地完成指令，更重要的是，完成指令的过程充满了乐趣，幼儿的独特
13、得到了释放，幼儿的权利得到了敬重，师生关系也得到了完善。笨死了!连这都不会，你还能干什么?分析这是一种对幼儿的轻视否认用语，通常当幼儿达不到幼师的教育目标时最简单出现这种语言，它是教师消极心情在幼儿身上的尽情发泄，甚至可以称其为一种语言暴力，反映出幼师对幼儿人格的严重轻视。 这类语言会给孩子造成一种负面的心理示意，降低幼儿的自我评价，严重损害幼儿的自尊心，打击其自信念，对幼儿乐观开朗性格的形成以及想象力与创造力的进展具有极大的杀伤力。对策变蔑视否认为耐烦鼓舞。作为幼儿教师应严格杜绝这类语言的发生，应充分敬重幼儿的人格和权力，承认和关注幼儿的个体差异，了解并敬重幼儿的身心进展水平。在发觉问题时，
14、要多反思自己的教育行为，准时调整教育目标或转变教育方法，要给幼儿时间，给幼儿信念，而不是一味打击与讥笑;对幼儿的想象力和创造力也应给以观赏和爱护，要多对幼儿说：“没关系，咱们再来一次!“要信任自己，下次肯定能做好。“这次好多了，继续努力啊!“你说的跟别人不一样，还有更好的想法吗?等等。 幼儿教育感悟随笔笔记5 作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐烦。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且需要老师耐烦的引导。这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又独特强，什么东西都想看一看，摸一
15、摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。 对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐烦是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伴侣。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伴侣，让孩子喜爱和老师一齐玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园教师就应多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进
16、步，老师都要准时给予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观看每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。 小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等准时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。透过沟通，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。透过沟通，教师也能够获取更多的意见和推举，让家长更好的理解、支持并协作教师进行孩子的教育工作。 我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐烦细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。 返回幼儿教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE爱的教育教学随笔笔记5篇NEXT ARTICLE安全卫生幼儿园教育随笔笔记5篇