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1、2023年幼儿大班老师教育随笔 随笔本来是作为人类自由思想的载体而出现的一种文体,故随笔的第一特质是说理,即表达思想与见解;启迪智慧是随笔的核心价值所在。那么关于教学随笔应当怎么写呢?下面是我给你带来的幼儿大班老师教育随笔，欢迎大家阅读! 幼儿大班老师教育随笔1 许多时候，孩子的成长离不开大人的引导，但更多的则是需要大人放手，让孩子自己经过摸爬滚打，才能真正的成长起来!我们小班的尧尧长得真可爱，一双大大的眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝，他特殊羞涩，老师一叫他的名字，他总会歪着头笑咪咪地看着我，来园时，妈妈叫他打招呼，就羞涩地低下了头;说什么也不情愿开口，最喜爱躲在妈妈的背后，抱着妈妈的大腿偷偷
2、地笑。 午餐时，他总是吃得很用心，不让一粒饭粒掉下来，也不和别人说话，一吃完，他就会不声不响地把空碗笑着拿到我的面前，我说你真棒，给他贴上一个五角星，他就歪着头，格格的自己不停的笑 。在户外拓展广场搭积木时，小伴侣都主动大胆地自己拿积木和其他的材料大胆地建构，但尧尧却缩手缩脚地抱着几块积木站在原地想搭又不想搭，从这些事情上可以看出尧尧是个很胆小的孩子。 通过孩子平常学习生活的状态，我觉得可能是和孩子所在家庭的教育有关，于是，在一次家长会的时候，我和孩子妈妈进行了一番沟通。在与妈妈的沟通中了解到，尧尧在家时大人对他照看的太周到，家里虽然有个哥哥，但从来不放心让他和哥哥一起玩，在搭积木时，也总是不
3、放手，要他把东西别弄乱，以致玩时也不敢乱弄;虽然是乡下，但大人总是不让尧尧和其他的小伴侣一起玩，因为有一个院子，就只许他一个人在院子里玩，完全与外界隔绝了关系;妈妈说他的这种不合群的性格与他们家的教育方式有关，就是不会放手，总是怕这怕那，一会儿怕他弄脏，一会儿怕他弄坏东西，一会儿怕他受伤。 因此，我觉得孩子的成长离不开家长的协作，光靠老师是远远不够的，尧尧在学校虽然动作慢，但是他还是能够完成，可到了家里他就有了依靠性，家长应当学会放手，让他自己大胆地去做自己想做的事。纲要中指出：“要敬重和满足他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿独立、自理的尝试。任何一个孩子，都是由于
4、父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。家长可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。 当孩子完成一项工作后，做父母的要给以适当的确定和欣赏，当孩子的存在价值被确定，自己的工作能力被确定，他们也会感到无比的兴奋和欢乐，在很大程度上增进孩子的自信念。让孩子学会和同伴交往，大胆地表现自己，肯定会更有利于孩子将来的成长。 幼儿大班老师教育随笔2 由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己常常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。 一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩
5、耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗?我给你捶捶。但孩子太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小伴侣观察了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用的。又转过身来用很甜的声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后常常让我捶，还表扬我捶得很好呢。我听了，快乐地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。“老师，我给你捶吧。 我突然发觉孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了 幼儿大班老师教育随笔3 爱是真
6、正的老师 偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉不错，文章是这样的： “很多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预报他们的将来。 “那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经受。 “25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预报是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的
7、180个取得了联系。他们发觉其中只有4人以前进过监狱。 “为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?讨论人员感到很纳闷也很惊讶，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子 “透过进一步调查，他们发觉75%的孩子都是一个妇女教过的。讨论人员在一个“退休教师之家找到了那个妇女。到底那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?讨论人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白，妇女说，“我真的回答不了你们。她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子 爱是一个生命喜爱另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体
8、接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依旧会爱我们。因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最宝贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。 我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的欢乐，享受到成长的美好，才能让家长心存感谢，或许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了损害，给家长带来了不良的影响。 爱是一笔无形的资产，爱是一笔珍贵的财宝。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当_。而给他们真实的需要，真正的
9、爱! 幼儿大班老师教育随笔4 这天，和孩子们一齐玩了一个游戏，名字叫做剪羊毛，大家玩的好快乐。在游戏开始前，尝试让孩子们猜一猜是谁在叫呢?在透过一个又一个的问题中，孩子们对于羊的学问还是都有一些的，因此，很顺利的理解了游戏资料。之后，我讲解并描述了游戏的规则，孩子们都是充满兴趣的看着我，当我的身上夹满夹子后，孩子们都笑了，觉得很搞笑。 在我示范了一遍游戏以后，孩子们都是跃跃欲试的举着手“我来!我来!为了维持课堂纪律，也为了让幼儿更好的了解游戏资料和游戏过程，因此，先请个别幼儿进行演示。在看到孩子们都遵守游戏规则，就让孩子们进行了游戏，游戏反复进行。 这个游戏过程都很顺利，孩子们兴趣很高，透过此
10、次的剪羊毛孩子们学会了如何使用夹子夹物体，如何将夹子取下来。搞笑的游戏使孩子们的兴致高昂，在游戏中学习如何使用夹子，既搞笑，又好玩，学得也快乐呢?在欢乐的气氛中，游戏要结束了，但是有些孩子还想玩呢! 幼儿大班老师教育随笔5 每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就快速跑过去，你推我，我挤你.常常会听到：“老师，他插队、“我站在这儿。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批判他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是
11、着手调查其中的缘由。 我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤?“我想当排头!“你们为什么想当排头呢?“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬。我又把常常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗?有的孩子说：“钟爱。有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平常潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的目光。 怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们相互谦让着排好队呢?我确定和孩子们一齐商量一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个方法吧!孩子们你一言我一
12、语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。其他孩子立即反对：“不行，这样还是有许多人当不上的。马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。孩子们争辩不休。最终咱们确定“轮番当排头。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。 新的轮番当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的缺乏。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我进展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗? 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/