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1、2023年幼儿园反思日记随笔(精选5篇)篇一：幼儿园反思日记随笔 今日听了张春霞老师的讲座，受益匪浅，特殊是在幼儿语言表达能力的培育上。对影响幼儿语言表达能力的因素也作了梳理，我觉得存在以下几个方面。 1、"电视儿童"的出现 目前，电视、DVD、电脑渐渐普及到千家万户，收看电视、上网已经成为很多家庭晚间及节假日的主要娱乐项目。幼儿晚间看电视已成为一种习惯，一种生活方式。幼儿收看电视能接受多种信息，同时也学会了一些"电视语言",幼儿会随口流畅地说出广告语，唱出广告歌，在这方面，收看电视对幼儿有肯定好处的。然而，我们不能忽视幼儿在看电视过程中，习惯于被动地听
2、讲话，看画面，幼儿没有说话的机会，也无需要去动脑，编故事情节，这样在不知不觉中，幼儿语言表达的主动性，主动性就受到了压抑。另外幼儿在家庭中以看电视为主要活动，在某种程度上削减了与家庭成员及小伙伴的交往机会，游戏、看图书等活动时间也相应削减。这使幼儿失去了更多的在交往中学习语言、运用语言的机会。 2、语言教育中的问题 目前，幼儿园语言教育在认识和实践上或多或少存有以偏概全的现象。在教育内容、目标、方法、途径等方面都存有偏差。教育内容的选择，注重故事、儿歌、绘本等教学，忽视了讲解并描述、听说的训练;在教育途径上重视课堂教学，忽视在幼儿一日活动中途径的教育。 如在故事教学中，教师在听故事前，总要提几
3、个问题后，让幼儿听故事，听完故事后又要提很多好像启发性的问题，不难发觉，幼儿的思维和语言表达都形成了一种定式，一问一答的方法，久而久之，幼儿的思维和语言表达处于被动状态，幼儿也缺少了主动的流畅的完好的表达能力。 3、幼儿自身心理障碍 有些幼儿口语表达的障碍来自于自身的害怕、羞涩等心理。孩子从家庭走向幼儿园，家园协作不好，很简单造成幼儿对幼儿园的恐惧，对老师的生疏感。在园内显得不合群，甚至"静默寡言"。而这类幼儿的家长反映，孩子在家里口语表达流畅，在园在家判若两人。 儿自由商量的时间，让幼儿的思维和语言处于主动状态，鼓舞幼儿用多种语言形式表达同一内容。 篇二：幼儿园反思日记随
4、笔 前段时间曾经思索了"影响幼儿口语表达能力的因素",今日就这个话题谈谈自己的不成熟的几点建议： 1、丰富幼儿的生活阅历 生活阅历的积累是幼儿语言的源泉，丰富幼儿的生活阅历是丰富幼儿语言内容的根本。教师要充分利用幼儿生活四周的人与物，为幼儿提供说话的材料，培育幼儿口语表达能力。如班级里有小伴侣生病了，可组织幼儿自制玩具和教师去探病，并对生病的幼儿讲几句话。有了这种生活阅历后，幼儿谈起同伴之间互相关怀、互相关心的事就不会无话可讲了。 2、培育幼儿说话的兴趣 在成人中，有的人生活阅历很丰富，但不擅长表达，这不能说不是一种遗憾。明显，幼儿阶段，培育幼儿语言兴趣是进展口语表达能力的
5、前提。语言是抽象的，要使幼儿对之产生兴趣，必需将语言与幼儿感兴趣的事物相结合。如：幼儿对老师委派的人物很感兴趣，可委派幼儿去老师处借音乐磁带，幼儿为了得到老师的好感，会尽量把谁要向谁借什么东西表达清晰。多次独立交往，会使幼儿的口语表达能力有所提高，同时，幼儿对语言的兴趣也在不知不觉中培育起来。 3、创设幼儿说话的机会 在幼儿有了肯定的生活阅历并对语言产生肯定的兴趣后，教师必需为幼儿创设有利于说话的环境。首先对害怕的幼儿，要为其消除心理障碍，教师要与其亲近，让幼儿感到幼儿园和家庭一样自由自由。这样，幼儿就会敢说话。其次，充分利用一日活动中的各个环节，让幼儿进行语言交往。此外，应抓住日常生活中的随
6、机教育。幼儿对四周的事物都充满了新奇感，有着剧烈的表达欲望，利用幼儿这一心理，教师可用新颖的玩具请幼儿讲段话，如，飞进教师的小鸟，一阵雷雨，天空中漂浮的云朵等都可成为诱发幼儿语言表达的材料。 4、改良语言教育方法 在语言教学中，教师应充分发挥各种教学手段的交互作用，充分发挥幼儿语言的主动性和创造性。适当增加幼儿自由商量的时间，让幼儿的思维和语言处于主动状态，鼓舞幼儿用多种语言形式表达同一内容。 篇三：幼儿园反思日记随笔 上星期，大润发超市开张了，超市里摆满了许多物品，许多孩子走进了超市购物，一下子超市里挤满了人，大家都想购物，以至游戏中出现了"抢购"的现象，子薄和元涛为了一
7、袋王子饼干两人抢了起来，孙若涵由于一次性拿了过多的物品，在拥挤的过程中物品掉了一地，徐少航人来疯似地在超市里跑来跑去，整个超市看起来乱糟糟的。看到这样的状况，我准时介入游戏，告知孩子们要依据自己的需要购置商品，在超市中要留意保持有序，不能乱跑，同时也要保管好自己购置的商品。这时超市里才恢复了安静。 分析：超市刚开张，物品许多，吸引了孩子们，激发了孩子购物的欲望，但由于超市里同类商品少，就导致顾客为了某种商品而争抢。在超市里我们制定的规则由于不具体，幼儿所获得的阅历也仅仅是平常生活中与父母在超市购物的阅历，因此在游戏时孩子由于阅历和规则意识不明确，出现的争抢，购物过多、乱跑等现象。 策略： 1、
8、在超市里多增加一些同类的商品，这样可以避开孩子们由于喜爱而争抢同一类商品。 2、教师和孩子一起商量超市的游戏规则，教师将游戏规则画出来，贴在超市里，提示大家共同遵守。 篇四：幼儿园反思日记随笔 娴熟的操作技能是杰出完成工作任务的重要条件。操作技能不是生来就有的，而是在后天的刻苦练习中逐步形成的。历史上，优秀的发明创造家们不但具有较高的智力，也往往表现出他们具有本行业较高的操作技能，并在其幼小年月就打下了基础。牛顿小时候就喜爱工艺制作，他制作的风筝、风车不但小伙伴们宠爱，也曾受到了老师的表扬;大发明家爱迪生便是从小就喜爱做各种试验，在困难的条件下，亲自动手完成了很多发明创造;我国有名外科专家陈中
9、伟从小就喜爱解剖鱼、鸡、青蛙灯，为其后来进行各种外科手术打下了基础。 因此从小培育孩子的操作技能，对孩子的一生都有好处的。作为成年人，我们应当有意识的带孩子参观我们的工作环境，从中可让孩子观赏我们工作中高超的操作技巧，同时也激发孩子学习某种操作技能的兴趣。在某种事物的启发下，有时孩子会自己动手制作一些工具、玩具等，作为家长，我们应当抓住这一有利时机，鼓舞和支持孩子制作下去，可以给他们当当顾问，给他们找找资料，给他们做做示范，使其动脑动手制作胜利。 篇五：幼儿园反思日记随笔 孩子到了小班的年龄了，好像不如以前听话了，想干什么，就非坚持，若是阻拦他，他就发脾气，着实让人费心。不过，家长若能正确处理
10、，孩子发脾气的可能性就会相应削减，对孩子的将来也有肯定好处。 一、要让孩子做自己能做的事情，家长莫要过多干预。 小班的孩子想自己干事情，是其独立意识增添的表现，家长应当表示支持，"事属可行，就让他行"。孩子想干什么，只要没有害处，就可以让他自己来，家长准时加以指导。他想开电脑你应当告知他如何使用，并带他开一开，试一试(留意：电源开关要放在孩子放不到的地方，大人不在时最好切断电源)，虽然他做的不如你好，还可能出点小乱子，但是孩子通过动手不仅增长了学问，而且由于得到了满足，也不至于发脾气了。 二、制止孩子做不应做的事，要留意方式，不要强硬制止。 小班孩子辨别对错的能力还很差，经常会不由自主地做出不合情理的事情，家长要加以制止，但不要总是强硬地阻拦(强硬地这不准那不许往往使孩子产生对抗心理)，可以讲清简洁的道理或实行转移留意力的方法，找些他平常喜爱的玩具(或其他物品)、讲个好玩的故事来将其留意力吸引过来。假如这样还不奏效，你不妨将其抱到别处，在保障其安全的状况下，下下狠心临时离开他让他单独发泄，待安静下来，再晓之以理;不能做的事情，不管怎样，家长也不应容许。这样他就会渐渐地放弃自己的无理要求，变得听话了。 总之，小班的孩子，要查找符合其年龄特点的教育手段，到达既满足了孩子需要，又教育了孩子的目的。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/