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1、2023年幼儿养成教育随笔(精选5篇) 孩子在每个年龄段需要依据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习打算，以及能力的培育。两者结合才能使幼儿心智同步进展。下面是我为大家整理的幼儿养成教育随笔，一起来看看吧，盼望对你们有关心。 幼儿养成教育随笔1 和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很美好,但带了小班后我发觉小班的孩子,常常会流露出以“自我为中心的心理倾向，他们“霸道地认为：“我喜爱的东西就是我的!这明显不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。 我发觉果果小伴侣在玩桌面玩具时，常常和大家闹得不开心，不是哭就是大闹一场，老师怎么调整他都不高兴，问了和他在一起玩区角活动的小伴侣
2、，他们告知我说：“果果抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。还有一个最小的小家伙告知我说：“老师，我都说啦玩具要大家一起玩，你玩一会儿在给我玩一会儿，他都不给我玩还打我呢。听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不情愿和大家沟通和沟通。这样小伴侣都不敢接近他。 我看了看了坐在旁边小椅子上的果果，还在那里用小手抹眼泪一脸的委屈，我轻轻地走到他跟前，蹲下来问：“龙龙你看一看，别的小伴侣玩得欢乐吗?(欢乐)那你欢乐吗?(我不欢乐，他们都不给我一起玩，还要我手里的玩具)果果你看一看，你们组的小伴侣在那里干什么呢?他告知我说：“在那里说话呀!他们有东西玩吗?没有
3、(这时他低下头)，看着自己口袋里的玩具很不高兴，我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗?他说得时候，自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，果果如今要和大家一起玩了，你们高兴吗?高兴!其它几个孩子一起回答我，这时的他情愿把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。 事后,我给大家讲了一个故事，利用果果的这件事，把果果请到我的故事中，这样让果果在听故事时知道自己这样做不对，最终，小伴侣知道果果情愿和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起共享玩具，我问其它幼儿，你们情愿和果果一起做游戏吗，孩子们异口同声地说：“情愿!果果的小脸蛋上也有了微笑，这时，我们一起唱了找伴侣这首歌，有许多孩子都情愿主动地去与果果做
4、好伴侣。 我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会共享的孩子，能够得到大家的喜爱，假如不情愿和伙伴共享玩具，会得到大家的排斥。还运用了找伴侣这首歌，让龙龙小伴侣知道四周的小伙伴都有怜悯心、爱心。当你孤独的时候，大家都情愿和你做好伴侣，在玩玩具时主动去鼓舞孩子，与孩子进行情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的好处。 幼儿养成教育随笔2 对于刚入园的小班幼儿来说，最大的困难是由入园导致的生活规律及四周环境的转变而给幼儿造成的心理负担，即幼儿入园焦虑。假如入园后没有准时关心幼儿克服入园焦虑，幼儿就无法适应幼儿园的生活，会给幼儿的身心健康造成负面影响，关心幼儿克服焦虑也
5、必需从幼儿的需要入手。尽管这已是我第四个所带的小班了，每一批新生都是来自不同地方不同家庭的适龄幼儿，但纵观这些不同的孩子在入园适应方面的表现，他们具有某些方面相同的特点。 首先，适应较快的幼儿能主动参加各类游戏。在入园的第一天里，虽然许多新生在离开家长后都会哭闹、焦虑，但也有一些幼儿会沉醉在教师提供的游戏环境内，自己玩或随着教师一起玩。随着入园时间的推移，越来越多的幼儿关注并参加到各类游戏中去。实践证明这些爱玩的孩子往往是适应很快的幼儿。在今年咱们惠幼小二班中的沙慧婷、许子扬和张雅娴等小伴侣，他们在入园前的亲子体验日活动中就表现出对游戏的主动参加兴趣，在入园后很快投入到每日的各类游戏中，心情很
6、快稳定下来，并且很快适应了幼儿园的一日生活。其次，适应较慢的幼儿往往很难参加各类游戏。我们知道幼儿个体的家庭教育环境、个体性格特征以及个体需要等缘由，让每位幼儿在入园适应方面会有其独特的表现和需要。但在对个别幼儿入园后的行为观看分析后发觉，个别哭闹许多的幼儿对教师组织的一日活动及各类游戏并不关注，甚至根本不参加。如本班的小宇小伴侣，开学第一周每天早上都是哭着进园。在他妈妈离开后他还是哭着要找妈妈，甚至在见到其他成人就跑上去拉手要让叔叔阿姨帮他找妈妈。当教师组织孩子们吃早饭、做早操和玩游戏时，他都哭着不要参加静静坐在一旁。 因此，从新生参加游戏的行为表现可见幼儿入园的适应状况。面对这些不同特点的
7、新生，教师该如何有针对性的提供关心和引导呢?对于能主动参加游戏的幼儿，教师要信任通过各类游戏的吸引，这些幼儿会很快适应幼儿园生活的。教师只要尽量创设丰富的游戏环境，不仅有幼儿自主的游戏，还要有教师组织的教学游戏等。而且通过有目的的教学游戏的引导可关心幼儿学习幼儿园的一日生活常规，如：通过洗手儿歌关心幼儿理解洗手的常规要求。对于那些适应较慢的幼儿，教师首先应当理解幼儿的进展特点，分析幼儿适应慢的缘由 并对这些幼儿要有充分的耐烦，“等待幼儿的渐渐适应。这里的“等待并不仅仅是被动的等，而是在敬重幼儿进展的基础上，创设以有利于幼儿适应的游戏和心理环境为主，以游戏吸引幼儿的参加，让开心的游戏心情体验关心
8、幼儿调适在园的心情，实现幼儿的入园适应。 幼儿养成教育随笔3 今年是我工作的第一年，也是第一次带小班，在还没有正式上班之前，我始终以为在幼儿园工作是很轻松的，但是真正开始上班之后才发觉，原来，当一名幼儿园老师需要会做各种各样的事情，幼儿园教师是一个多角色的职位，有时候是小伴侣的妈妈照看他们的起居，有时候是小伴侣的伙伴和他们一起玩耍，而有时候又是小伴侣的老师教他们各种大本事。 到今日为止，我已经在幼儿园工作一个月了，这一个月里，这群小伴侣们即给了我惊喜，也给了我惊吓，让我惊喜的是我们班的宝宝自理能力很好，我们班一共有36个宝宝，其中只有极少数的宝宝不会自己穿鞋子、穿衣服裤子，大部分宝宝都会自己上
9、厕所，吃饭，睡觉等等，这让我原来就喜爱孩子的我更加的喜爱他们了。而让我惊吓的是，在一次吃完饭休息的时候，我们班一个孩子不当心将另外一个孩子的脖子抓破了一点点，当时我们两个老师都没有看到，等睡觉的时候才发觉，我立刻就不知道怎么处理了，还好我们阿姨立即将那个孩子带去医务室消了毒，用冷水敷伤口，伤口才渐渐消了下去。放学的时候，我的主班老师与被抓破孩子的家长沟通，我留意到了她与家长沟通时的语言和用词，经过她的嘴巴说出来的话听着特殊舒适，家长也欣然接受了这个意外。经过这件事情，我深深的体会到在发生意外的事情时，良好的应急能力以及与家长沟通的技巧对于一名好的幼儿园教师是多么重要，而这也正是我如今所缺少且需
10、要学习的。 才开学一个月我就已经学到了这么多东西，看来，在接下来的工作生涯中我要学习的事情还有许多，虽然是在上班，是一名教师，但是我更加情愿当一名永久学不完学问的学生，与宝宝共同成长，终身学习。 幼儿养成教育随笔4 每天早晨宝宝入园，总有一些宝宝哭哭闹闹的，一旦处理不好，其他的孩子也被闹的哭啼起来，就更难管理了。 所以，到底幼儿老师要如何应对入园哭闹的宝宝呢? 现状： 小军是由妈妈来送来幼儿园的，因为小军身体比较弱，身形也很瘦小，看上去要比同龄的小伴侣更让人担忧。孩子新入园，妈妈刚离开他的视线，他就开始大哭大闹，老师给他好玩的玩具，他都扔到一边，不理睬老师。甚至还用小手小脚踢打老师，发泄自己不
11、满的心情。等放学观察妈妈时，又紧紧地抱着妈妈大哭大闹，还一边喊着不要上幼儿园的话。 应对： 针对小军的这种状况，要特别对待。一方面是孩子的身体状态与其他的孩子不一样，二方面是孩子是插班生，对环境更不熟识。 孩子哭闹特别严重，都到了呼吸不畅的程度。我看这样不行，就给孩子的妈妈打电话，让她必需来幼儿园。妈妈来了后，我建议妈妈在幼儿园里陪孩子三天，带着孩子熟识幼儿园环境，并把老师和小伴侣们介绍给小军，让他能信任老师，并在幼儿园里找到好伴侣。这样做的目的是削减孩子的生疏感，恐惧感，他熟识这里了，便不会老想着找妈妈了。 这个对策特别好，三天后小军被妈妈留到幼儿园后，不再如之前那样大哭大闹，而是主动找好伴
12、侣一起玩耍。 后来，又因为和其他小伴侣闹矛盾，小军又开始大哭大闹。这个时候，老师的作用就要表达了。当他开始哭闹时，我立即就组织孩子们开始玩游戏，在游戏过程中，不仅解决了他哭闹的问题，还有效地关心他化解了和好伴侣的矛盾。他变得不仅快乐起来，而且也活跃了许多。 生活老师在这方面也给予了许多关心，当小军哭闹时，她便会主动过来，抱着孩子，给他足够的劝慰，让他能从她的身上找到在妈妈怀里的那种安全感，的确是有关心的。 幼儿养成教育随笔5 “老师，赵国坤又拿我的彩笔了!、“老师，赵国坤拽我的衣服了!、“老师，赵国坤打我了!。前一段时间我常常听到小伴侣们这样的“小报告，而对于赵国坤小伴侣，我已不止一次地对他所
13、犯的这类小错误进行了批判教育，他当时也都很简单地接受了“老师，我不拿他的彩笔了。、“老师，我不和她打架了。但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为，我真是伤透了脑筋。 静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢?幼儿年龄小，自我掌握能力差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。大多数状况下孩子们都不是有意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在进展中。假如我们所讲的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本听不懂老师的话，记不住那么多的道理。再说，他也不肯定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会出现“屡教屡犯的现象。 后来我便换了一种主动的教育方法，不再对他进行批判，而是尽量用简洁、明了的语言，耐烦地告知他哪里做得不合适了，应当怎样做才对，并留意在不同的情境中反复强化。 渐渐地，赵国坤小伴侣的行为有了很大的改变，他所犯错误的次数越来越少了，小伴侣们都情愿跟他一起玩了。 有时候，老师的耐烦和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢! 幼儿养成教育随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/