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1、2023年初中语文老师教学随笔感悟生活5篇 语文老师要予以主动引导，让学生对各方面的学问都产生兴趣，开阔学生的视野。每一个语文老师都应当在课后写一篇语文教学随笔，这对他们有很多的关心。你是否在找正预备撰写“初中语文老师教学随笔感悟生活，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 610817初中语文老师教学随笔感悟生活1 暮然回首，我担任五年级的语文教学快半年了。35名孩子一起陪我度过了这一百多天的生活，回想起过去的日日夜夜我不禁感慨万分，有苦有甜，有泪有笑，有失败也有胜利。 首先在这半年的教学活动中，我特殊注重自主合作探究的学习方式。它是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培
2、育学生分析和解决问题的能力和沟通合作的能力。上课时我充分表达了这种学习方式。如小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，这样学生不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。 另外，在课堂上也特殊重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，比方说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地
3、讨论。但是，在教学中也存在缺乏之处，主要表如今一下几方面： 一、指导学生朗读不到位。 语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地表达出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平常上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其缘由，有以下两个： 1、缺乏朗读技巧的指教。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比方说
4、规律重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平常忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。 2、缺乏示范。小学生的仿照能力强，老师的示范往往收效很快。但是在课堂上我常常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。 二、指导学生写作不理想。 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是进展学生智力、创造力良好独特心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行主动的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达
5、自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因此写起作文来就难免空泛。细致的观看带来了学生具体的描写，不同角度的观看产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探究和创造的一把重要钥匙，很多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。很多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。 610818初中语文老师教学随笔感悟生
6、活2 通过过去两年的教学工作，我才知道上课时老师的每一个动作，每一个眼神，课堂上的思想改变等等，都能表达出一个老师的水平。要想成为一名杰出的老师并不是一件简单的事，只有在今后的工作中勤奋学习，努力提高自己，才能更上一层楼!下面是我在四年级语文教学时的一些感想。 作为一名初次涉足小学二年级语文教学的教师，看到一张张纯真童稚的笑脸，听到一声声清脆洪亮的“老师好，抚摸着一页页承载着很多学问的课本我深感责任重大-这就是我的学生，这就是我的班级，这就是我将昼夜辛勤地去努力并培育其茁壮成长的孩子们! 兴趣是最好的老师，在小学语文教学中，“兴趣教学尤为重要。在新课教学和复习课教学中实行的兴趣教学又略有不同，
7、在新课，低年级的同学们普遍存在极大的阅读兴趣，但面临的阅读困难也很大。 语言的学习是一个长期积累的过程，正如所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都需要长期积累，而四年级的学生主要在于为以后的学习打好基础。 首先，生字关就是一大障碍关，学过的生字词刚刚忘掉了，新的生字词又出现了，这都是学生阅读的障碍，所以要强化生字学习。 其次，在语句的理解上也存在困难，以低年级学生的语文学问沉淀来看，真是少之甚少的，因此常常遇到一些不易理解的语句。 第三，对于课文的大意以及作者的思想感情这些需要深入探究的学问，同学们在经过外表阅读以后是无法挖掘出其精髓的。 这些问题都需要在课堂上
8、得到妥当解决，兴趣教学在其中起到一个特别重要的作用，在课堂的导入部分，要最大限度地提高学生的兴趣，可以通过一首与文章亲密相关的儿童歌曲或一个小游戏来导入课文，紧接着在教学过程中要亲密关注学生的思维改变，以一种适应青少年心理的方式来完成教学过程，切忌繁冗拖沓。 上好一门课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么设计怎么支配了，其中的学问不是一朝一夕能够领会尽的，作为一名新教师，我要学的东西还有许多许多。 610819初中语文老师教学随笔感悟生活3 本学期，我担任万里小学五年级(2)班的语文教学。任教一学期来，在平常的教学活动中，我特殊注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学
9、习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培育学生分析和解决问题的能力和沟通合作的能力。上课时我充分表达了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发觉的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。 另外，在课堂上也特殊重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，比方说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想方法让学生记住易错的字。在整个
10、过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地讨论。但是，在教学中也存在缺乏之处，主要表如今一下几方面： 一、指导学生朗读不到位。 语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地表达出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平常上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其缘由，有以下两个： 1、缺乏朗读技巧的指教。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理
11、解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比方说规律重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平常忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。 2、缺乏示范。小学生的仿照能力强，老师的示范往往收效很快。但是在课堂上我常常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。 二、指导学生写作不理想。 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是进展学生智力、创造力良好独特心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行主动的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生
12、能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因此写起作文来就难免空泛。细致的观看带来了学生具体的描写，不同角度的观看产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探究和创造的一把重要钥匙，很多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。很多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主
13、题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育学生多角度思索的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。 教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其具体准备是： 1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。 2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改良课堂教学，整体考虑学问与能力、情感与看法、过程与方法的综合，进行
14、启发式、商量式教学。 3、重视情感、看法、价值观的正确导向，把培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。 4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。 581123初中语文老师教学随笔感悟生活4 今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信念十足。经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培育自己主动健康的人生看法，不断增添自己的社会责任感，
15、在上学期几次的月考中中，语文成果优异。总结如下： 一、依据打算，我仔细抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增添课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快，中间的要完成得“好、准，中下的只要完成好就行。 二、在基础学问方面，提倡自学。 毕业班级的学生，自学的能力必需练出来，要根据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类
16、学问，在多看多说中把握。针对新题型，在老师的带着下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。 四、在阅读训练方面。 从课堂内开始严格训练，根据课改新理念，利用如今有的各种参考书、材料、工具，充分表达学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语
17、文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。 课外注重培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生把握的状况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。 五、在写作方面。 书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师催促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写
18、多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作兴趣，准时发觉他们的长处，顺势引导，在互相仿照中得到提高。 在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20_年语文中考成果争取大面积的“丰收。 581124初中语文老师教学随笔感悟生活5 语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言学问及文化学问的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种能力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的喜爱，我选择了做一名语文教师。 在多年的教学中，通过不断的实践与总结，我对于语文的教
19、学有着些许的心得与感悟。 一、让学生成为课堂的主人。 在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有肯定的主导地位。还记得担任语文老师的初期，由于没有阅历，始终坚持传统的教学模式，通过教学成果的反馈，发觉这样教学不能收到很好的效果。于是，开始尝试新的教学方法。课堂是老师与学生的交集，因此，对于课堂的支配和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的看法的转变。学生不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习看法，从而收到意想不到的教学成果。因此，在具体的教学过程中，我认为
20、必需做到以下几点： 1.抓住教材中重点的学问点，引导学生紧紧围绕这些重要的学问点去思索问题，使学生有明确的学问追求目标。 2.提高学生的学习兴趣，特殊要注重学问与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到自己如今学的是有用的，而不是浪费时间的随波逐流。 3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间，所以在对课堂的支配上，要给予学生肯定的时间。 4.做到老师引导与学生思索相结合，静与动相结合，学问理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。 二、培育学生的创新能力。 谈到创新能力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的沟通与合
21、作中，都可以看出创新的重要性。而创新能力的培育便成为了培育学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，_了思维，同化了想法。而老师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，鼓舞他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中，我常常会因为同学的不经意的一个想法，而引起进一步的思索，从而体会出从前未曾体会到的涵义。这其实也是一个教学相长的过程。在培育学生创新能力的同时，也开拓了老师的思维。培育学生的创新思维，具体要做到以下几点： 1.创设民主的气氛，诱发学生的创新_。现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完好的人与人之间理解与沟通，
22、是人和人心灵的最微妙的互相接触。老师应当与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐轻松的学习气氛，学生形成主动、丰富的人生看法与感情体验，让学生享受到学习的欢乐，体验到学习过程中的平等、民主、敬重、信任、友善、理解等。 2.激发学生学习兴趣，打下创新基础。我们常常说兴趣是的老师。不仅如此，兴趣是人对事物的一种憧憬、沉迷、主动探究追求的心理倾向。它是一种特别的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是培育创新能力的起点，也是学习胜利的关键。在语文课堂教学中，我们要依据教学内容的需要来敏捷运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的兴趣，让
23、他们成为学习的主人，从而培育了学生的创新能力。 3.引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，主动培育学生的好奇心，热情鼓舞他们主动思索，引导大胆提出疑问，是培育创新意识的一个重要手段。 4.培育学生发散思维，是创新的关键。 以上是我通过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是老师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，我会通过不断摸索，和与其他老师的沟通来逐步完善自己的教学方法，提高教学能力。因为喜爱，所以我信任我可以做得更好。 语文教育心得相关文章： 关于语文教学心得体会5篇精选范文 语文教师的感悟心得随笔5篇 语文教学感悟随笔心得范文5篇 语文学科教师教学随笔心得5篇 教育教学心得体会随笔精选5篇 语文学科教学感悟随笔5篇 语文中学教师心得体会范文3篇 2023小学语文教师心得感想随笔5篇 小学语文教师心得随笔5篇精选 小学教师教育随笔心得五篇 返回中学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE教学随笔物理初中5篇NEXT ARTICLE初中英语拓展课程的教学叙事随笔心得3篇