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1、2023年最新教师廉洁从教随笔10篇 时代，要求学校抓好廉洁教化，时代，要求老师廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，下面是我给大家整理的老师廉洁从教随笔，希望大家能够喜爱! 老师廉洁从教随笔篇1 通过“廉洁教化”进校内的学习，使我深深地相识到教化的作用尤为重要。我们作为战斗在第一线的教化工作者，不仅要有较高的文化素养、有系统的理论学问、有较强的责任感和事业心、有高尚的道德情操、有博大宽敞的胸怀，更要有甘于清贫的孺子牛精神、以及达到退一步海阔天空的境界。如何从自己入手，对自己的要求更高，本人认为必需加强教化教学的理论学问学习，与时俱进，主动参加课程改革，力争做课程改革的排头兵，并
2、能刚好洞察教化教学中的新状况、把握新特点、理清爽思路、开创新局面，推动学校体育教化教学工作再攀新高，为营造“创建和谐教化，育一代新人”教化环境作不懈的努力。通过学习，我感受颇深，留下了点点滴滴的肺腑之言。 第一：廉洁教化进校内，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有反抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;对树立教化(学校)的良好形象，促进教化事业健康和谐发展，也有着非常重要的现实意义。学校廉洁教化，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教化、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教化正是着眼于将来的考虑。 其次：廉洁教化是学校、老师的职责所在，学校廉洁教化，是国家廉
3、政建设的一个组成部分。建立健全教化、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教化正是着眼于将来的考虑。学校的廉洁教化就是通过教化，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深化到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教化，延长到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。 第三：老师是廉洁教化的关键老师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰难任务，老师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会干脆地影响学生身心的发展。老师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，
4、并使之“开花”、“结果”。廉洁是老师立身之本。只有廉洁从教，老师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对将来失去信念。 第四：教化是一项平凡而宏大的工作，是关系千千万万孩子的将来，系民族兴衰和国家存亡。本人要克服工作中的急躁心情，从点点滴滴做起。用赏识的眼光看学生。对待学生要有耐性，特殊是对待问题学生要给他(她)机会，用发展的眼光看人，树立
5、学生的自信念，细心营造育人的一片蓝天。作为一名一般的教化工作者，要用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。没有爱就没有教化，这就要求老师不仅有丰富的学问和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱。老师在教会学生做人和学会学问的同时，还要让学生知道先信任自己，然后别人才会信任你。 “教化是事业，事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新。”作为一名青年老师，我会时刻用这句话激励自己，在教化事业上不断努力，不断探究，不断实践，不断创新。时代，要求学校抓好廉洁教化，时代，要求老师廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德
6、规范内化于心，刻意操守并最终达到“为所欲为不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的宏大事业! 老师廉洁从教随笔篇2 中国素来有尊师重教的传统。老师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰难任务。不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在学问的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培育学生爱国遵守法律、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是老师献身精神的生动写照。老师的工作不仅历尽艰辛，而且静默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教
7、化事业，老师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是老师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮美的奉献者之歌。 如今，廉洁文化进校内已经开展了一段时间，反躬自省，我的身份是人民老师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的老师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特殊强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。 因此，我认为，我们老师应当做到： 第一、献身教化，为人师表 老师工作的性质是教书育人，我们每一位老师都应树立正确
8、的华蜜观，提高自己的相识实力，把教化作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国将来多数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，老师将满腔的.爱尽情给予了学生。论财产老师两袖清风，一无全部，但老师却富有，我们拥有多数学生对我们爱的回报。 其次、公正执教，关爱孩子 老师在教化教学活动中要公允、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有
9、信念，三要有耐性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。 我班上有50位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可敬的，我得观赏他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少暖和了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人欢乐、欣慰，让人崇敬。 第三、自我约束、廉洁从教 老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁
10、从教的最深厚的思想基础。 老师廉洁从教随笔篇3 自从学校开展“廉洁文化进校内”的活动以来，我坚持仔细学习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑。在学习中，既学廉政理论，又学业务;既学政治，又学法律学问，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。加强党性熬炼，自觉在思想上自律，树立正确的道德追求。我深刻地相识到，在当今呼喊廉洁的形势下，作为在教化战线上工作的我们，要用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利;老师先自重，才能受敬重。 我们不行否认，某些不良现象在老师身上的确存在，在老师队伍中的确有一些老师利用职务之便，把发财之手伸向了学生家长，公开在节日里示意学生家
11、长要“有所表示”，并依据家长送礼的多少来确定对学生的亲疏。殊不知这种行为严峻违反了师德，损害了我们老师在人民群众中的形象，同时也对学生产生了不良影响。 中小学老师职业道德规范第七条规定:老师必需“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”老师不同于其他职业者，不仅仅是传授学问，更重要的是教化学生健康成长。“亲其师信其道”，一个老师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。老师收受礼物不仅让老师清廉的形象大打折扣，也简单让学生沾染请客送礼的不良社会风气，这是作为一名光荣的人民老师绝不允许的!否则，学生和家长都不会真正敬重
12、你，你也不配得到任何人的敬重。 作为一名老师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为老师要有良好的师风和教风，要有剧烈的工作责任心和爱校如家的主子翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的敬重和认可。因此，我们老师要廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”;要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”;要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己
13、说情、办事，不做任何违反老师职业道德规范的事情。 从教这么多年来，我从不利用自己的身份，从不利用职务之便，私设课外辅导班，收取补课费;从不向学生推销学习资料，从中获得回扣;从不接受家长宴请，收受家长礼物和馈赠;从不托付家长做任何超出与教化学生有关的事。我一直以此现象为耻，自觉抵制这种腐败不良之风。在今后的工作中，我会时刻记住自己的党员身份和老师身份，时时自省、自警、自励，开展常常性指责与自我指责，廉洁从教，以身作则，做一名合格的党员老师。 老师廉洁从教随笔篇4 作为一名体育老师，我认为不仅仅传授孩子们有关熬炼身体的基本技术技能，更应当在学生的成长和身心健康发展过程中起到指导和引导者的作用。所以
14、，在钻研教材上我要下足功夫，上一节课我要花三节课时间备课，仔细打算器材和场地布置;课堂上努力让自己的语言更生动、更有激情、溶氛围之美、团队合作的精神之美于体育教学活动中。使学生感到体育熬炼不是单纯的体能训练，而是一种成长、一种提高和一种对生命的享受;课余时间如何搞笑的辅导每一位运动员，在同事之间怎样取他人之长补己之短;假如把有丰富阅历的老老师“经”取到手，这都是我每天不停思索和做着的工作。正是这种严于律己、孜孜不倦的求知行动使我在自己的本职岗位上以实际行动来更好的体现党员的先进性。 忠诚于党和人民的教化事业是我的信念，培育人才是我的责任，“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格是我的奋斗目标，
15、脚踏实地、乐于奉献是我的工作看法，淡泊明志、廉洁从教是我追求的精神境界。 一、本人廉洁自律执行状况 1、加强学习，不断提高思想相识，增加了自觉执行党风廉政规定的自觉性。学习有关廉政建设方面的规定政策。切实把为人民服务，致富一方作为自己的行动指南。根据上级纪检部门的有关要求，常常性的学习党纪法规和廉政建设的有关规定，学习中纪委提出的关于领导干部廉洁自律的“六项规定”、“四大纪律八项要求”。不断增加自律意识，提高自身思想修养，与党中心和上级保持一样，以此端正工作作风、生活作风。 2、正确对待权力，仔细履行好职责。根据党风廉政建设落实状况，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。切实履行好自己工
16、作职责，能严格执行廉洁自律规定，一年来，没有违反廉政规定和制度的行为。本人住房是九九年拆旧建新自建房，居住至今。对家人能严格要求，严以律己。妻子在教化战线工作，我们能常常交换看法，相互督促，从来没有利用职务为家庭谋私利，从事个人经商活动。在公务活动中由本人经手的事务，一律经主要领导审批同意，本人不自作主见。对分管范围内的党风廉政建设责任制能抓好落实，同志们能常常进行思想沟通，相互鞭策，相互促进。在财务工作管理方面，先请示申报，再逐级审批，杜绝了违纪违规事务的发生。 3、努力做好本职工作，主动协作主要领导做好工作。能够同工委、办事处一班人团结一样，亲密协作，勤奋工作。真正做到该做的事情主动去做好
17、，不该做的事情不去管闲事，该忙的忙，不该忙的不忙。廉洁自律，保持共产党员本色。根据工委、纪委和上级党风廉政建设的要求，比照各项规定：(1)、没有收受过任何单位和个人的现金、有价证券、支付凭证等;(2)、没有到任何单位和企业报销过属于自己支付的费用;(3)、没有违反“十个严禁”、“三个不准”的规定;(4)、没有拖欠公款、将公款借给亲友或违规到金融机构贷款的行为;(5)、保持了艰苦朴实，没有奢侈奢侈和到过高档消遣场地消费活动;(6)、没有驾驶公车。 二、今后廉洁自律工作主要做好以下三个方面 一要仔细学习“_大”五中会精神并深刻领悟其思想内涵。要相识到加强党风廉政建设是推动经济社会发展的有力保证。平
18、常，要常常性地学习上级纪检部门廉洁自律有关规定，自觉接受廉政部门的监督检查，做到警钟长鸣，不断增加自律意识和拒腐防变实力。 二要以党风廉政责任书所规定的内容和要求为行为准则，仔细贯彻执行。详细工作中，在有关程序和细微环节上公开透亮，严格政策，为经济发展和服务人民群众用好权，把好关，要在廉政责任书的基础上加以细化，明确个人及本人所联系的部门执行好廉政制度的详细规定，坚决杜绝吃、拿、卡、要等违纪行为。 三要对所联系中心、办的同志进行常常性思想沟通，刚好把握本单位廉政建设执行状况。深化基层，听取群众看法，针对存在的实际问题，刚好改正，切实转变工作作风。同时，自己也要虚心接受群众监督，倾听下属看法，比
19、照廉洁自律规定和有关规章制度，常常性比照检查。身先士卒，发挥好模范带头作用。 总之，在抓党风廉政建设和个人廉洁自律方面，我严格执行了有关的制度规定，无一例不廉洁行为发生，取得了肯定成果。今后我要接着根据党风廉政建设责任制的要求，坚持不懈地抓好个人及所联系中心、办的党风廉政建设工作，力争工作再上一个台阶。 老师廉洁从教随笔篇5 学校组织我校全体老师学习了廉洁文化进校内的有关精神，从而使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪，权利运作等方面有了很大的提高;后来，我校全体老师观看反腐倡廉的大型图片展，在图片上我看到有些党员干部在个人渴望的驱使下逐步淡漠了
20、法制观念，在权力关、金钱关、美色关面前丢失原则，置党多年的培育教化于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。通过观看这些不正之风分子的典型事例，我觉得我们全体老师要从中吸取教训，引以为戒。通过学习观看详细心得体会如下： 一、通过学习廉洁文化进校内和观看反腐倡廉的图片展，提高了我们老师的思想政治素养，增加了拒腐防变实力，使老师树立了正确的世界观、人生观、价值观、权利观。在物欲横流的当今社会，人们无利不往来，给国家和人民造成了巨大的财产流失，同时也带坏了一批干部，从而形成了不良的社会风气，在整个学习过程和观看过程中，我们做到了认仔细真的学
21、，扎扎实实的学，并深刻体会到了党风廉政建设和反不正之风斗争的重要性，使自己有剧烈的责任感和紧迫感，在工作中切实找到切入点，并做到学以致用，在自己的岗位上要发挥党员的先锋模范作用，起到带头和带动作用。 二、通过学习廉洁文化进校内和观看反腐倡廉图片展，我确定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，要明白自己该做什么，不该做什么。俗话说：一失足成千古恨。然而真正品尝了其中的味道，那懊悔可就晚亦。所以，强化自律意识，构筑廉洁从政的警世防线，是对每个党员干部地考验。由于各方面因素的影响，使少数不正之风分子有机可乘，这已经成为广阔人民群众注目的一个焦点。在与
22、时俱进的今日，我们学校党总支相应实行了一系列反腐倡廉的警示教化，通过讲座、报纸、去、宣扬栏等多种多样的形式开展警示教化，使我校党员老师的廉洁自律意识明显提高，为学生服务的意识也日益增加，教学质量稳中有升。 以上是我通过学习廉洁文化进校内和观看反腐倡廉图片展的一些体会和感想，我今后还要不断加强学习，提高自己拒腐防变的意识，做一名真正的共产党员。 老师廉洁从教随笔篇6 所谓廉洁从教，是指老师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯净的道德品德为学生和世人作出表率。大家知道，“廉洁从教”不仅是党和人民对
23、老师的严格要求，也是老师“教书育人”的人格前提和品德基础。那么怎样做到“廉洁从教”?笔者亦从“学”、“守”、“奉”、“抵”四方面谈点拙见。 “学”就是仔细学法懂法，诚恳守信仔细学习党的方针政策，学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教化工作者的头等大事。古人云：“不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。”的确，作为人类灵魂的工程师和引路人，假如不仔细学法，就不行能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做老师。既然做了老师就必需坚持学法。一是要学习国家颁布的新教化法、老师法以及中小学老师职业道德规范，进一步明确老师应当具备的政策水平和政治思想素养;二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁
24、奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风;三是要从一些反面的人和事务中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。其中“以诚恳守信为荣，以见利忘义为耻”，是给全国人民特殊是公职人员提出的更高要求。 “守”就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚决而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广阔人民利益相符合、同社会进步相一样、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。作为一名受人敬重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培育下一代艰难任务的人之楷模人民老师，就是要坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是老师为师的人格前提。唐代文学家、教化家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也”。他
25、把“传道”作为老师的首要任务。而老师要通过传道来育人，自己必需首先修身养性，思想品德高尚为人，必需做到清廉、雪白，才能对学生言传身教。只有这样，老师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对老师的新要求。教化是用人类积累起来的先进思想和学问、技术来教化后代，承传人类文明，持续和发展人类的历史文化。高尚的道德情操是老师育人的品德基础。老师的教书育人的目的是为社会培育人才，教化和引导着广阔青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、到处时时为
26、他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民老师一生的追求。所以，老师首先应当成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。 “奉”就是发扬奉献精神，不图回报老师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。老师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。老师要讲授好一门或数门学科的课程，必需付出全部的聪慧才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把老师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人;比作“人梯”和“铺路石子”，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民老师的奉献精神。“吃的是草，挤出来的是奶”的奉献精神和燃烧自己，照亮别人的“蜡烛”精神。以
27、为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计酬劳，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任，珍视本职所担当的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。 “抵”就是抵制不良风气，廉洁自律改革开放二十多年来，我们国家在政治、经济、科技方面的确取得了举世瞩目的成果，可也随之出现了一些消极腐败现象。如以权谋私、以职谋私、吃喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金主义、利已主义等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还波及到了我们这个曾经认为是“清水衙门”的教化部门。有一段时间，有的学校在乱办班、乱收费，有的个别老师也在
28、外面私自搞辅导。胆子小一点的老师虽然没办班，可也利用他老师的职权，私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小利。是的，无论是获小利也好，获大利也罢，它终归都是不义之财。那么，做为一个人民老师，将如何面对金钱、物质的诱惑呢?笔者认为：首先要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是老师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪欲，切莫伸手，切莫侵占;其次要在思想上构筑一道坚固的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。 古人云：“君子爱财，取之有道。”通过不正值的手法来获得钱财，既是不道德的也是老师所不能为的。“廉是教的根本
29、，洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教化家们的话是真理也是动力，我要象我们的师表典范、严以律已的闻名教化家吴玉章先生曾告诫的那样：做一个“以身作则”来教化人的平常人，做一个真正“两袖清风”的人 人们都说：“老师是太阳底下最崇高的职业”。老师是受人敬重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰难任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于社会中不行避开地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教化行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。老师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。作为一名老师，要抵制各种诱惑，树立高
30、尚师德，做到廉洁从教，首先要从我做起。 第一、要发扬奉献精神，淡泊名利，把教化工作作为一种崇高的事业放在首位人民老师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是老师职业道德的明确要求。老师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应当是甘于清贫和淡泊名利。如：全国优秀老师陕西省延长县下西渠村王思明，放弃许多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教化事业。他为了变更黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫困面貌，用自己热忱和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但变更了学校的校内环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培育了孩子们酷爱家乡、建设家乡的意识。王老师这种淡泊名利
31、，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然老师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教化的措施，扎扎实实地提高老师的待遇和社会地位。我们每一位老师都应摆正自己的心态，树立正确的华蜜观，提高自己的相识实力，不断改造自己的人生观、价值观，把教化工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。 其次、要渗入情感看法，公正执教，用无私的爱关怀每一个孩子,老师在教化教学活动中要公允、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师
32、从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。就拿如何对待“差生”来说吧，“差生”一词，从教化者口中说出，或许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信念、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的缺憾。或许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织实力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丢失殆尽，再也无法找回，成为教化工作者罪过大焉。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信念，三要有耐性。细致分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与老师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，主动做好教化引导工作。其实，只要我们用
33、爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。 第三、要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抵制各种非正值利益的诱惑老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场经济的大潮下，我们老师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉接受了学生和家长貌似尊敬地给的一些钱物，或进行有偿家教，或干脆、间接地向学生出售学习用书等，违反了老师应有的职业道德，损害了老师的形象，降低了老师的人格，造成了不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老
34、师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对老师的仰慕，使他们的目光和心里对老师充溢着希望，老师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正值利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。总之，老师只要具备了辨析是非的实力，有坚韧的抵制实力，就肯定能保持自己廉洁从教的道德行为。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学
35、生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。我们献身教化，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广袤的蓝天。 教化是以人育人的事业，老师的职业是一种崇高的事业，是一种人格的剪影，是才智的化身。他干脆担负着培育下一代健康成长的历史重任。因此，师德比其他职业道德有着更加剧烈的典范性，老师的工作不单纯是向学生传授学问，而是一种做人的示范。 曾经有人对我说过：你们老师就是与社会上的人不一样，有些想法与社会大环境不接轨。为此我责问过说此话的人，他的一番说明让我明白他的话是善意的，是啊，教化部门是个清水衙门，老师队伍是支纯净的队伍，不像社
36、会上，形形色色的人都有，鱼龙混杂，实在让人捉摸不透。我庆幸我选择了老师这个职业，让我融入了这支纯净的队伍，没有让社会上一些不良的习气污染了我。 老师廉洁从教随笔篇7 廉洁从教是中小学老师职业道德规范的第七个规范，它要求广阔老师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利，所谓廉洁，包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的基础，光明正大的前提，又是一个人自律的保证，自尊的动力。 老师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，牢记要廉洁从教。所谓廉洁从教，是指老师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出
37、现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯净的道德品德为学生和世人作出表率。 古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这句话说的就是这个道理，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，肯定要时时到处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教化工作者。 作为一名为人师表的人民老师，敬廉崇洁是应当具备的基本素养。行走在教化教学之路上，我更是时时到处提示自己：仔细做事，努力求学，做一名领导信任、同事信服、家长信任的好老师。尤其在走上中层工作岗位后，我更加从各方面严格要求自己：走进家长、走进学生，做一名大家喜爱的廉洁人。回顾自己工作的点滴，结合
38、当前社会对教学、对老师的要求，我认为“做廉洁事、育廉洁人”应是老师们共同的信仰与追求，是老师们工作的目标与方向。对应时代和教学要求，我认为自己应当在以下两个方面详细规范自我。 一、做廉洁事：应当具备一颗服务于教学、服务于学生的平常之心。 老师的主要工作是教学。面对当今社会的发展趋势，我应当有一颗静下心来，仔细执教踏实工作的平常之心。这平常之心就详细体现在少一些生活的比较，多一些对工作的思索;少一些对现实的不满，多一些对将来的展望;少一些无谓的妄想，多一些对教学的充溢。只有这样，才能无愧于老师这一职业，也只有这样，才能做一名公正无私、廉洁从教的老师。反思自己目前的教学状态，我认为自己应多站在教化
39、者的立场，在教学理论的充溢、教化观念的更新、教学实践的专心、教学实力的提升和教学现场的反思等几个方面努力探究，使自己适应教学的发展、适应工作的须要，具备培育学生必备的素养。只有这样，我才可能成为一名称职的老师，才有可能、才有实力实践于教学。反思自己当前的管理现状，我认为自己应当在管理实力、管理水平、管理实践和管理艺术等多方面着力，多为家长考虑，多为学生的发展考虑，尤其在管理的过程中，要坚持民主集中制，多倾听学生的心声，多走进学生的群体之中，刚好关切和了解学生的状况，了解他们的所思所想，多为教学和学生服务。 二、育廉洁人：应当具备一颗服务于学生、服务于家长的真诚之心。 老师的劳动是一项特别性的劳
40、动，它在无形中会影响着一代学生的思想，甚至会影响着一代中国人的思想。老师作为学生少年时代接触的最为神圣和光辉的形象，举手投足之间都会潜移默化地影响学生的方方面面，这就对我们老师提出了更高、或更严的要求。在我的心目中，有一位我崇敬的现代教化家陶行知先生，他一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去”。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。仔细研读前辈的故事，我想在教学时我应当多为
41、孩子的发展考虑，多站在家长的角度思索，用一颗真诚服务于学生的心廉洁从教，公允、公正对待每一个学生，一视同仁地对待每一个学生，不因学生的性别、智能、家庭状况、家长对自己的感情差别等实行不同的看法和情感模式。相反，给问题学生、给一些特别家庭的学生、生理心理有缺陷的学生以更多的关切、照看，让他们感受到人间的温情，做一个人格、心智健全的人。老师只要有真诚服务于学生的心，那么就会在每一个学生的心田中洒下太阳的种子。 “修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。既然我选择了做一名人民老师，就必需具备廉洁从教，真诚育人的教化观。正如前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基所说，才智要靠才智来培植，
42、良心要用良心来熏陶。我只有用自己的所学、所思以及自己的人生信仰和追求来影响学生、感染学生，才有可能培育具备正确价值观和人生观的一代廉洁人。 作为人类灵魂的工程师，我们肯定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的将来，我们的双手托起的是明天的太阳。只有真正做到廉洁从教才能称得上是真正意义上的太阳地下最光辉的职业。 所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满足的老师。 老师廉洁从教随笔篇8 廉洁教化进校内，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有反抗腐败的免疫力
43、;有利于依法治教，防止腐败;也有利于树立学校的良好形象，促进教化事业健康和谐发展。 一、廉洁教化是学校、老师的职责所在 学校廉洁教化，是国家廉政建设的一个组成部分。学校廉洁教化正是着眼于将来的考虑。 学校的廉洁教化就是通过教化，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深化到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教化，延长到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。 学校廉洁教化首先是一种素养教化、成才教化。它要求学校要根据素养教化的功能、特点、价值和规律，有针对性地采纳课堂教学灌输、社会实践强化、校内文化环境陶
44、冶等，施以外部教化影响，同时，调动和培育道德、情感、意志、爱好、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素养教化由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素养的一部分。 学校廉洁教化同时是一种关乎公允的教化。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到同等的待遇，每一位学生的特性都得到应有的敬重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公允的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公允正义，不因地域差异遭遇卑视，不因贫富差异受到压抑，不因成果差异而遭到冷漠。 学校廉洁教化也是一种关乎诚信的教化。诚信为
45、一切道德之基石，廉洁教化的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教化应立足于诚信教化和诚信教化规律的探寻。诚信观念的树立重在教化，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公允正义原则的贯彻也难落到实处，廉洁教化也将因失去诚信根基而显得游浮无根。 学校廉洁教化还是一种关乎人文的教化。人文教化是旨在对学生进行促进其人性境界提升、志向人格塑造以及个人与社会价值实现的教化，其实质是人性教化，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化学问滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深
46、刻的人生实践体验等。因此，学校既要注意发挥品德与生活课在学校廉洁教化中的主渠道功能，又要擅长发掘其它学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教化的思想资源。 总之，学校要把廉洁教化渗透于学校全部教化的全过程，包括教学活动、校内文化、党团队活动和各类爱好小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教化应有不同特点的教化形式;基于廉洁品性形成的困难艰难性，学校廉洁教化必需持之以恒。 二、老师是廉洁教化的关键 老师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰难任务，老师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会干脆地影响学生身心的发展。老师只有廉洁从教，为人师表
47、，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。 廉洁是老师立身之本。只有廉洁从教，老师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对将来失去信念。 廉洁是老师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。老师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力
48、立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，老师要“修身慎行，敦方正直，清廉雪白、恬淡无为”;要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，刻刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 廉洁是老师职业道德的本质要求。社会期望老师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求老师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。老师清正廉明是从教的一个重要的条件，是老师"育人"的品德基础，它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民老师的操守。 总之