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1、2023年放牛班的春天观后感300字6篇 放牛班的春天是一个让人看了还想再看的故事，简洁，质朴，却让人信任了人性本善，让人信任了天生我才必有用。那么你知道放牛班的春天观后感怎么写吗?下面是我为大家收集有关于放牛班的春天观后感300字，希望你喜爱。 #338678放牛班的春天观后感300字1 最终完整地观看了影片放牛班的春天，这要感谢暑期师德学习活动。之前很早就知道了这部电影，但始终没有心思去看，缘由简洁地可笑影片名称太土，以为又是以中国农村教化为题材的电影，诸如凤凰琴之类。为什么对此类电影有抵触?倒不是电影不感人，而是太感人，感人得没法学，离自己的工作生活太遥远，看后除了感动，没留下多少东西。
2、但放牛班的春天不是这样，影片中没有哪个老师带病坚持上课，直至倒在讲台上;没有哪个扎根山区数十年，誓志把青春和生命洒在大山深处。就是这么一部情节简洁、事迹平常的电影，却深深地触动了我的心灵，引发了对教化的遐思。 影片主子公马修是一个失意的音乐家，为了谋生，他来到一所叫“池塘之底”的寄宿制学校担当学监，同时任音乐老师。这所学校的学生是一群问题儿童，撒谎、打架、偷窃、抽烟、粗口、戏弄老师、欺压同学，种.种劣行，不一而足，就如校名所示，是沉在池塘底部的一堆顽石。在绝大多数人眼中，甚至是家长眼中，这是一群不行救药的儿童。因此，学校盛行的教化方法是“行动反应”。这是一种以惩处为唯一手段的教化方法，这种方法
3、好像是建立在某种心理学理论基础上的：通过对学生的错误行为采纳外部强制的惩处制裁，让学生产生苦痛的、恐惊的感受和记忆，从而遏制自身错误行为的发生。表面看来这种理论很有道理，但实践证明效果很差，学生并未由于受到惩处而变得文明，“以暴制暴”演化成了“军备竞赛”，学生受到的惩处越重，行为变得越恶劣，行为越恶劣，受到的惩处就更重。这简直不是一所学校，而是一家劳改所，学生被随意地打耳光、揪耳朵、关禁闭、连坐受罚，随意地剥夺消遣、休息的权利。而学生同时也竭尽所能抗拒这一切：咒骂、撕咬、刺伤老师、漫画丑化校长、。 影片用形象的手法宣告了惩处教化的失败。这时，马修来了，他用一个教化试验以及与校长的约法三章，尽然
4、使奇迹产生了：这群顽皮的儿童渐渐变得温柔、谦逊，甚至感恩。马修的试验很简洁，他利用自己的特长把这群孩子组成一个合唱团，同时向校长哈珊要求：他的学生假如犯事由他来查找肇事者，用他自己的方式来惩处，但肇事者的姓名要由他保密。 马修胜利了。在感动之余，我不由地想：惩处教化为什么会失败，马修的教化为什么会胜利?惩处虽然有威慑力，但没有触动学生的心灵，学生的行为受到遏制不是出于内心愿愿而是迫于外部的威逼。学生的内心是抵触的，随着年龄的增加，逆反心理越来越强，其报复式的破坏行为也越来越激烈。蒙丹的纵火恶行就是一个显明的例子：蒙丹被怀疑偷窃了校长的公款，遭到了极不人道的虐待：被校长狂抽耳光，并在无证据状况下
5、锒铛入狱。事后虽然无罪释放，但仇恨之火已被点燃，最终演成一场熊熊大火，把学校宿舍烧成灰烬。 而马修的做法恰恰相反。马修会“包庇”自己的学生。学生犯错他会替为掩饰，这让习惯了“一有错就受罚”的学生在惊异之余充溢感谢。别的老师惩处手段不是打就是关，而马修的“惩处”别出心裁：由于一个学生的恶作剧，一位老师的眼角被刺伤了，马修让这个学生去照料这位老师直到痊愈以示惩治，学生被受伤老师的慈爱、宽容感动了，为自己的行为感到惭愧。在校长哈珊眼里，这群学生不是人，至少不是正常的人、同等的人，惩处过程类似于驯兽;在马修眼里，每个学生的错都是可以宽恕的，不应当受到冷酷无情的肉体虐待、精神摧残。在哈珊眼里，这群学生是
6、社会的残渣、垃圾，将来的罪犯，这就是明知证据不足还要把蒙丹送进监的缘由;而在马修眼里，这群孩子虽然素养差些，但每个人都有用，个别甚至是天才。在他的合唱团里，人人都有分工，一句都不会唱的佩皮诺做了他的“指挥助理”，五音不全的被光荣地任命为“乐谱架”，而莫杭奇，拥有天使脸蛋、魔鬼心肠的莫杭奇，在马修这位伯乐的栽培下，日后成了法国闻名音乐家。我在马修与学生的相处中，读到了慈祥、敬重、宽恕和坚持。我想，这就是马修胜利的缘由吧。 在马修的教化中，合唱团是不行缺少的载体或纽带。音乐本身具有震撼心灵、荡涤灵魂的作用，在音乐的熏陶下，这群顽皮学生变得宁静、平和，起先向往、憧憬自由的生活、美妙的事物。有的影评说
7、音乐在马修的教化中起了确定作用，我不敢盲从这个观点。我看过其他一些教化励志片，影片也讲解并描述一些教化胜利的故事，但所运用的教化载体不肯定是音乐，可以是足球、篮球、朗诵，或别的什么。给我的启示是：要想使散沙一盘的玩劣学生主动向上，必需开展某项集体活动，诸如合唱团、乐队、球队，等等。 以上的遐想都是在观后完成的，而在观看过程中则完全被贯穿始终的美丽旋律沉醉了。主题曲哦，黑夜被孩子们甜蜜的嗓音演绎得犹如天籁之音，不禁令人泫然欲泪、荡气回肠。这是这部电影比较胜利的艺术特色之一。 #479733放牛班的春天观后感300字2 电影放牛班的春天是一部抒情的电影，这部影片用倒叙手法，讲解并描述了皮埃尔从马修
8、老师的日记回忆自己的童年，自己的过去。 当时，马修老师当了一所寄宿学校的音乐老师。他刚进到这所学校时，被前任的遭受吓了一跳，孩子们的恶作剧实在令人可怕。马修老师到学校几天后，觉得就像地狱，校长的残酷，制定的不合理的校规 马修老师用爱去感化了孩子们，帮孩子们写乐谱，组成了合唱团，用他的歌曲感染孩子们。就在马修老师带着孩子们到山野活动时，一个被校长冤枉了的孩子放火烧毁了寄宿学校报复了校长。马修老师因此而被校长解雇，孩子们都惦念老师。 我们的新老师赵老师，原先也是很让同学们厌烦。可是，有一件事变更了同学们对老师的看法。那天，有两个同学疯打，有位同学的眼睛差点儿被刺伤，当险情就要出现时，赵老师出现了，
9、制止住了两位同学的疯打。其实，我们感觉到赵老师特别爱我们，对同学们的惩处也是为了帮助我们订正不良习惯，而我们还给老师的只是冷眼和指责。 电影中的歌词，感染着我，美丽的音乐，抒情的歌词，满满的都是老师的爱，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“战胜黑夜，创建曙光之城!” 老师的爱，我们看不见，但感受得到，一件小事的背后却有着无限的爱。 现实中，老师的爱可能没有电影中的那么生动，但爱是一样深厚的。 爱可以感染孩子们幼小纯净的心灵! #479732放牛班的春天观后感300字3 因为即将要毕业了，所以老师给我们看了一部影片叫放牛班的春天的影片。 影片也许讲解并描述了一位老师如何将一群淘气的也男孩帮忙他们找回
10、信念，重新给他们期望。 我认为这部影片很感人，一位充溢爱心的音乐代课老师来到了一所特地收留问题少年的学校，但同时，马修老师也遇到了不少的麻烦。还能够看到影片中的院长，不但没有耐性去好好的教育那些孩子们，并且还只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐胆怯，不仅仅如此，本身也是一位贪慕虚荣的人。 可马修老师却与这位院长构成了比较，他心中充溢对这些孩子们的爱，对于孩子们犯的错，他也不是一味的偏袒，而是赐予他们能够改过的机会。 剧中我最喜爱马修老师他不顾院长反对，硬是要将学生组一个合唱团，他要让这群小天使高声欢唱生命之歌，他还自我编步谱子。另一位是不屑参与合唱团的男高音
11、莫翰奇，但他老是在扫地时偷偷的哼唱，有一次意外地被马修老师听见，觉得悦耳好听，于是支配一场独唱，获得全场观众的赞许。这群孩子我觉得由于院长只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐胆怯，所以养成了他们的淘气捣蛋，但大部分孩子还是本质是和善的。 他们从一起先不听从马修老师，花招百出的戏弄他，每到上课时间，都吵吵闹闹，一会儿在黑板上乱画，一会儿骂老师秃头、亮光头，老师也笑笑不当一回事，常常气得马修老师七窍生烟，可是当老师被院长解雇时，海派悲观禁闭的孩子们不敢出来送行，在窗口押动着小手，纸飞机从窗口落下，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝愿，孩子们都舍不得这
12、位有着父爱般的老师。 马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够胜利，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，能够说是用音乐让孩子们快乐起来的，非常喜爱马修老师，感谢马修老师没有放弃他们，让他们真正感受到了爱。 电影里面最让人感动的，还是马修老师对孩子们的爱.对于每个孩子，他都坚持"不抛弃不放弃"用音乐重造他们的灵魂.从这点也能够看出.(人之初，人本善).只是先天的环境造就了先天的行为.我很钦佩马修这样的老师 而老师赐予我们的激励，让我们应对困难的志气，以及担当将来的力气。不会遗忘，所以当马修老师被开除离开时，看到教室窗口有那么多纸飞机飘落，写满了孩子们最真挚的祝愿。 而
13、叫自我很感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得特别落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后则带着一种华蜜的满意感完成了演唱。 信任我们在毕业后感恩并时时刻刻不遗忘自已的老师。 #338677放牛班的春天观后感300字4 一个名叫“石池”的学校有着一群特殊的学生，他们就像校名一样：掉落在池底的顽石。全部的老师都管不住他们，唯一行得通的便是校长的暴力管理。孩子们就这样活着。 看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却困难万分的人
14、生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生气勃勃的象征。中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展示了影片所想表述的含义。 马修，一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，马修找寻到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的桥梁音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。最至少震撼了我的心，在我眼里那群顽皮孩子让我厌恶，可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。 不，又不全是爱。影片总让我记得一些凌散的，与主题丝丝连连缠绕，却又无关紧要的片断。还记得那个五音不全，吹口琴，
15、唱着“秃老头，秃老头，你死定了”的那个孩子，还记得那个个子很小，不会唱歌的孩子，也还记得那个已经不能用五音不全来形容，让人无法听的孩子他们都受到了马修老师的音乐确定，虽然有点沾不上边：女中音，指挥助理，谱架。但他们都被音乐所震撼，洗礼了心灵。 一位法国音乐老师马修，他好像一个和善的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效.在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清晰地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教化事业的尽
16、心尽责;对人同等，不分贵贱，一视同仁的看法。马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生，让我来惩罚犯事的学生，不透露他们的名字，也无一不体现了他对幼当心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。 音乐与爱是紧紧相连，不行分割的。他们都有着净化人类心灵的作用。这让我想到声乐课，音乐观赏课上，庄晔，陈新坤老师也总反复的强调爱对音乐作用的巨大。以及爱和音乐间的相互作用。是的，宏大的音乐家们在用爱谱写出一篇篇美丽的旋律，而人类也在被这些旋律所感化，所提升。 当写满了爱的纸飞机飞满了整个校内，马修的为师之道获得了确定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的确定。这也让我想到另一个于这
17、部电影有着异曲同工之妙的，大家都很熟识的电影音乐之声，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教化孩子。 读过一些关于该片的评论，很多人认为是法国电影受“新浪潮”影响以来的一次回来。因为该片运用的是最简洁最古典的技法，通过走“人性”和“温情”的路途获得观众的青睐。的确，正如一位电影评论家所言：“不同于一般的运用悲剧舍命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，放牛班的春天是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创建了法国电影新概念阳光情感电影。这部没有美女、暴力;没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。” 不行否认，温情是个好东西。没有特殊激烈人心的场面，也没有特殊叫人难以接受的苦痛悲
18、情。放牛班的春天就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。全部的成年人都须要回来的时刻。我们须要的就是这么一锅浓浓的，暖和的心灵鸡汤。 #479734放牛班的春天观后感300字5 电影放牛班的春天是一部令人感受颇深的电影。电影讲解并描述了一位叫马修的老师来到一所寄宿学校当助教，在一段时间的视察下，他了解了拉齐校长的凶暴以及孩子们的无法无天，追求自由的心。马修老师用音乐激励孩子们，使他们久已禁锢的心得以释放，并且领孩子们爱上了音乐，使孩子们的人生有了巨大的变更。 电影放完了，而我的心却仍久久未能平静，孩子们纯净无暇的心灵，与神圣
19、的音乐，打破了束缚孩子们追求自由的枷锁。其中，最主要的力气，其实是爱。是爱把误入歧途的孩子们带回了正道，马修老师是这个地狱般的学校变成了孩子们人生的转折点。我想，这应当就是马修老师爱的力气吧! 不仅是马修老师，我们学校的音乐周老师也是如此。我非常宠爱唱歌，但我的胆子比较小，只能一个人独自轻轻地哼歌。周老师发觉了，便起先加强我的胆识和自信念的训练和培育，慢慢地，胆识已经不成问题了。现在的我，不再自卑，不再独立，在我心目中周老师就是其次位马修老师。 只要世界充溢爱，就没有什么不行能实现。孩子们深爱的马修老师，就是爱的化身。爱，可以把一切感化。 #479735放牛班的春天观后感300字6 假期里玩得
20、多想的也多，原委想的什么也理不清一个详细思路。想起还要看电影于是就放下一切去书房，打开电脑搜出放牛班的春天才明白是一部法国片，刚起先毫不起眼就是音乐家皮耶和助理的对话，以及皮耶在明白母亲病危依旧坚持仔细的对待自我的音乐会。随着指挥棒的高凹凸低我的思绪也起起伏伏，这电影原委要说些什么带着些许的着急与不耐接着看下去这是皮耶回到家乡参与母亲的葬礼。就在当天的夜里故事起先了，当那个总等待周六的孩子捧着马图老师的日记来找皮耶时我的爱好起先点燃。 马图老师的来到那个叫“塘底”的特别学校，他觉得那是他人生的低谷，是的看到“塘底”我们也会想到是堕落、腐朽一些不好的，尤其是当马图老师走进学校第一天遇到的校长是自
21、负的，遇到的学生是顽皮的，我想他的心里更会觉得灰暗究竟。可接下来事情又微微又了改变，当那个好心的大叔被学生伤的几乎眼瞎，当那个离开的老师展示被学生伤的缝了几十针的胳膊，我想这样的事实面前马图会怎样处理，带着新奇就坚决的随马图老师一块去接触这个让人懊丧的地方。 校长这个人在应对受伤大叔不想着怎样去治疗，而是选择粗暴的找凶手这点让人无奈，更可恨的当找不到凶手让马图老师从名单里随意选一个来惩处，他认为是一个杀鸡儆猴的方法，还得意地向马图说“行动”。此时我看到了马图眼中流露出的无奈、不忍、还有悲观，他试图想给校长说些什么却被无情粗暴的打断。 这个学校不负塘底之称学生与街头混混无样，给老师起外号课堂上搞
22、恶作剧着实令人头疼，此时我不再新奇而是兴趣盎然的看马图行动，对就是“马图行动”. 学生在黑板上画了他的漫画肖像来讽刺他，他以其人之道还之让这个孩子明白此种做法带来的是什么。学生犯下的错误许多终归是一群被称为是问题的孩子，可是马图老师都一一化解了，最终我发觉化解这些的主要方法是爱和耐性。再想我们自我班上的孩子比这些孩子可爱多了我们为什么总埋怨学生这个那个我们缺少了马图老师的什么。 最震撼的是蒙丹，一个几乎被全部人放弃的人，当学校丢了一大笔钱校长在严刑逼问下没有问清实情就丢给他一顶小偷的帽子，并找警察来抓他，蒙丹没有抗拒，校长不听吗图的说明，在警察带走蒙丹的一刹他突然望着马图老师笑了。这个笑太意味
23、深长，日后校工找到了那笔钱证明蒙丹不是贼，马图想让校长给蒙丹平凡，可校长又是什么看法，又是怎样说的，这为他日后的杯具埋下了祸根。 这样一群问题孩子马图老师没有放弃他们，利用自我的专业特长为孩子们分类，什么男高音、男低音、女高音之类创立了自我的合唱团，这在别人眼中是不行能的，校长更是第一个跳出来反对的。当合唱团得到伯爵夫人的好评时校长又不知耻的把功劳捞到自我身上，此时的校长不知有没有想过当他阻挡时老师和学生是怎样偷偷去练习的，在这样的环境下马图老师却像顽石下的杂草一般，坚毅的伸长着 蒙丹回来了带着报复回来了，在校长即将授勋章时回来了，这个镜头好有讽刺，爱学生的老师领着学生亲近自然去了，校长领荣耀
24、去了，学校着火了校长的荣耀没了，学校没了，当人们为这60多个孩子哀思时，峰回路转老师领着孩子们快快乐乐的出现了，每个孩子的脸上都带着满意，可校长生气了，他不感谢马图挽救了孩子还埋怨马图没有看好学校还所以解雇了他。 马兔拿着行李走了，学生却被校长束缚着没人来送，此时我又很又难受这些孩子好无情，当纸飞机像雪花一样飘落下来时，当马图念出学生的名字时我的泪流出来了再也止不住了，脑中就两个字“值了”。 当影片结束时，我又看了看这个可敬的名字基望舒马图，那个胖胖的有点秃顶的老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页