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1、2023年幼儿园教育教学五大领域工作计划方案7篇 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案7篇 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案怎么写呢?时间消逝得如此之快,我们又将迎来新的教学工作,让我们对今后的教学工作做个安排吧。以下是我细心收集整理的幼儿园教化教学五大领域工作安排方案,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案(精选篇1) 活动目标 1、了解合理的养分结构,明白哪些食物应当多吃,哪些应当少吃。 2、在家长的帮忙下设计一份养分食谱。 活动打算: 养分结构图、制作养分食谱的纸、各种食物图片活动过程: 一、导入 二、我最喜爱吃我们小挚友都有自我喜爱吃的东西,要是让你随意
2、吃,您能吃多少 幼儿自由发言,可适当引导,如你喜爱吃冰激凌吗你能吃下多少你喜爱吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗 三、养分宝塔 1.小挚友想吃许多喜爱的东西,这样相宜吗哪些东西应当多吃,哪些应当少吃 2.老师出示大图。每一天应当吃的东西就像一座宝塔,下头的东西应当多吃,上头的东西应当少吃。 3.吃的最多的应当是什么(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和红薯,这些粮食做的食品能够让我们有力气) 4.能够吃的其次个多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些,它能补充我们身体所需的维生素) 5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,能补充蛋白质,可是不能吃的太多) 6.吃的最少的应当是什
3、么(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃) 四、我的养分食谱 1.看了养分宝塔,我们明白哪些应当多吃,哪些应当少吃,不能一个劲的吃喜爱吃的东西,不吃其他东西。 2.我们为自我设计一份健康食谱好吗将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。这是我们今日的课后作业,回家和爸爸妈妈一齐完成,明天带来并且告知老师你是怎样做到的,好吗 3、玩嬉戏“蹲一蹲”老师请3位幼儿上来分别扮演3个食品,并站成一排。(嬉戏规则:老师说完指令,幼儿快速完成,再接下一个幼儿,假如接不上,将被罚表演节目) 4、师幼共同表演假如感到华蜜你就拍拍手,在音
4、乐声中结束本课。 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案(精选篇2) 活动目标: 1.会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意识识别食品包装上的生产日期以及平安标记。 2.增加食品健康意识,提高幼儿食品平安自我爱护本领,培育幼儿良好的饮食卫生习惯。 活动打算: PPT课件。 活动过程: 一、活动导入 1.谈话导入:平常你最喜爱喜爱吃什么东西?(老师点击课件一一出示食物的图片) 2.小结:你们喜爱吃的东西真是各种各样,看看老师那里有哪些食物。 二、区分健康与不健康食品 1.师:食物的种类真的是许多,但食物还能够分成更多的小类别哦,我们来看看那里有哪些种类?(一一出示) 师:哪些食物是健康,哪
5、些食物是不健康的? 小结: (1)健康食品:水果类,蔬菜类,牛奶,豆类,五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物) (2)垃圾食品:油炸食品,便利面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物) 2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 (1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿探讨,老师在幼儿探讨的基础上进行小结:在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成必需是损害所以,小挚友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。 (2)提问:你还明白哪些垃圾食品?(罐头类食品,腌制食品,奶油制品,话梅和蜜饯类食物) 老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,
6、帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 三、相识食品平安标记 1.提问:除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿探讨并回答问题) 2.请幼儿观看课件(小挚友喝过期牛奶出现肚子痛的画面) 师:他怎样了?为什么会这样? 引导幼儿小结:我们购买食品的时候必需要看清晰包装袋上头的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适,还可能会发生危急。 3.相识生产日期和平安标记 老师出示图片,请幼儿视察并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。 小结:食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的,那些食品是担心全的,我们以后购买的时候必需要细致地看清晰,还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看
7、清晰食品的平安标记哦。 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案(精选篇3) 活动目标: 1、激发幼儿关切他人的美妙情感。 2、指导幼儿安排角色,合作进行表演。 3、引导幼儿有情感的歌颂,唱准附点音符和休止符。 活动打算: 1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。 2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。 3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。 活动过程: 一、起先部分: 带幼儿到室外视察小蚂蚁,引起课题。 二、基本部分: 1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。 (1)老师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),突然天上怎样? (2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼喊小蚂蚁,&
8、quot;快快快,到我伞下避一避。" (3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声"感谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。 (4)老师唱:你帮我,我帮你,世界最漂亮。 2、小挚友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样? 3、教幼儿做发声练习。 4、老师完整范唱。 5、教幼儿学唱新歌。 (1)幼儿听老师弹琴一次。 (2)完整教幼儿演唱歌曲。 (3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。 (4)集体一起演唱。 6、幼儿创建性地表演歌曲。 1)、引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。 打算:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。 第一段(1)-
9、(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。 其次段(1)-(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。 (12)-(21)小节。 2)、完整的进行歌表演。 7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。激励幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进行歌表演小蚂蚁避雨。 三、结束部分: 观赏故事录音小蚂蚁做火车。 四、活动延长: 组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。 科学领域 设计思路: 自从班内开展视察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动?我想到了孩子们最喜爱的动物。因为有些动物在天气改变前有着特别的表现,并有肯定的规律,能起到预报天气的作用。因此我将
10、在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问,而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲,提高探究天气奇妙的爱好和实力,萌发爱科学的情感。 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案(精选篇4) 活动目标: 1、知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系; 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气; 3、激发幼儿的新奇心、表现欲,提高其探究天气奇妙的爱好,萌发幼儿爱科学的情感。 重点: 激发幼儿的新奇心,引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、奇妙。 难点: 1、能举一反三并通过个别动
11、物的表现归纳出下雨之前的天气详细改变特点; 2、能运用新学的学问进行推断。 活动打算: 多媒体课件,气象牌(人手一份) 活动过程: 引出看一看听一听小小气象员延长 一、引出课题 1、老师播放CCTV-天气预报 "小挚友,这位阿姨在干什么?""她是怎么知道天气的呢?"幼儿回答,老师点击图片。 2、老师:"气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农夫伯伯不用气象仪器,有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告知他们的呢?"幼儿充分探讨。 二、 一看 1、播放蚂蚁上树 老师:"它们是谁?在干什么?为什么要这样
12、?" "听听小蚂蚁自己来说明。"点击蚂蚁 "蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?" 2、点击选择 " 还有一些小动物在天气改变之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小挚友探讨一下。" 幼儿探讨。 "请你来说说,谁能预报气象?" 老师依据幼儿的回答分别点击四幅图片(鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。"它是怎样来预报的呢?"幼儿回答后,老师点击动物的头部,检验幼儿的回答。 老师小结:"刚刚看了那么多小动物的表
13、现,我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有那些改变呢?(幼儿回答,如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些改变,所以就表现出一些反常的现象,人们驾驭了这些规律,就能预知天气的改变了。" 三、 听一听 "农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象,他们还能通过听小动物的叫声来推断气象改变呢。我们一起来听一听?" 1、播放青蛙知了 "知了青蛙一般在什么时候叫?"老师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静静静,树上知了声声叫。天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。" 2、播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌&quo
14、t;蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门,在家酿蜜不停工。" 3、播放鸡"天要下雨,鸡不进窝" 四、 小小气象员 1、介绍嬉戏的题目 2、介绍晴雨牌的用法。 3、老师操作课件推断,幼儿翻牌。电脑赐予推断对错。老师快速口述,幼儿翻牌。 五、 活动延长: 请你回去看看、细致视察一下,还有哪些动物在天气改变以前也有一些特别的表现? 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案(精选篇5) 设计思路: 语言是人类用来沟通的互动工具,小挚友的的语言沟通是小孩子最主要的表达方式。为了让小挚友有更多的语言学问,我设计了一下几种活动: 活动目标: 1、引导幼儿学习散文诗,感受散文
15、诗美丽的意境; 2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点; 3、培育幼儿对文学活动的爱好。 活动打算: 多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。 活动过程: 一、嬉戏导入: 师:小挚友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里? 评析:嬉戏能激发幼儿学习的热忱,活动起先,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿深厚的爱好,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃朝气的情感基调渲染得恰到好处。 二、学习散文诗: 1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗
16、的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么? 散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的? 评析:让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地驾驭好散文诗的简洁内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的"纲"。 2、分段理解、学习(观看多媒体课件) (1)、看画面,理解学习第一部分。提问: A、春风在哪里?树儿说了什么?理解:"翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的? B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解:"频频点头"花儿是怎样频频点头的?(用动作表现) C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草
17、儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现) D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍 (2)看画面理解学习其次部分。提问: A、春风吹来,大地变得怎样了? B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的暖和? C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。 D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望? 把这一部分连起来朗诵一遍评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿呈现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面驾驭散文诗奠定了坚实的基础。 3、完整观赏散文诗。
18、 4、学习用美丽的声音,有感情地朗诵散文诗。 5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。 评析:通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的支配,体现了要求上的层次性,遵循了按部就班的原则。同时,为实力强的幼儿供应了良好的发展空间。 三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。 1、请个别幼儿尝试分角色表演。激励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。 2、全体幼儿自愿选择角色表演。 评析:让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松开心的嬉戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小挚友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头
19、上做头饰,使幼儿爱好倍增,同时大大提高了教具的运用率,这也是本活动设计的新奇独到之处。 结束语:今日,我们学习了散文诗春风在哪里,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了很多,很多现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好! 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案(精选篇6) 活动目标: 1、知道物体有长有短 2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短 3、体验学习数学活动的欢乐 活动重难点: 学习比较长短的方法,并能比较物体的长短 活动打算: 手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带 活动过程: 一、导入 老师以故事导入,引起幼儿爱好(老师:今日,长颈鹿妈妈带着它的珍宝小长颈鹿要去超市
20、买东西,他们望见了许多好玩的东西,那珍宝们想不想知道他们望见了什么好玩的东西啊?) 二、知道物体有长有短,学会比较长短 (一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短 (二)通过谈话法,引导幼儿说诞生活中还有什么长短不一的物体,进一步巩固学问,知道物体有长有短 (三)通过视察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短 (四)老师总结 知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐 三、活动延长 老师带幼儿到户外发觉还有什么长短不一的物体 幼儿园教化教学五大领域工作安排方案(精选篇7) 活动目标: 1、从外貌、特长或爱好等方面相识自己和其他人的不同,知道自己是独一无二
21、的。(认知) 2、能够运用言语、画图、动作等多种方式主动自信的表现自己。(技能) 3、敢于大胆的在集风光前表现自己,建立骄傲感。(情感) 活动重点难点: 重点:幼儿能够通过视察对比,从外貌、特长或爱好等方面相识自己和其他人的不同,知道自己是独一无二的。 难点:能够运用言语、画图、动作等多种方式主动自信的表现自己,建立自信感。 活动打算: 1、镜子人手一面。 2、课件:凹凸、胖瘦、皮肤、五官不同的人;双胞胎等。 活动过程: 一、谈话导入,感受自己与别人的不同。 (重点环节,通过探讨、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。) 1、“你叫什么名字?” 2、“除了名字和别人不一样以外,还有那些和别人的不
22、同?” 3、出示课件,引导幼儿视察感知每个人长的都不一样,都有自己的特点。 4、小结:世界上有这么多人,每个人都有自己的特点,有别出心裁的地方。都是独一无二的,所以每个人都是最独特的,最好的。 二、嬉戏:“猜一猜、说一说” (难点环节,通过多种嬉戏方式帮助幼儿全面了解自己,从而认可自己建立自信) 1、嬉戏“照镜子”看一看,说一说自己什么地方最特殊。 2、听一听“声音”嬉戏,推断幼儿说话的声音一样吗? 3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、爱好,激发骄傲感。 4、小结:世界上长千上万,每个人都是独立的个体,来自不同的家庭,或许你某一点不如别人,但是你肯定有许多特殊的地方,所以每个人都是最棒的。 三
23、、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。 (喜爱节是为完成情感目标,通过幼儿的自我确定来完成,老师及同伴的确定特别重要,在每个小挚友说完自己优点后大家要一起鼓掌确定。) 1、老师引导:“世界上没有两片一样的叶子,就犹如没有一摸一样的人一样,小挚友你们都是独一无二的” 2、幼儿介绍主动最特殊的地方。 四、幼儿随音乐我真的很不错带领幼儿夸夸自己。 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页