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1、2023年六年级语文教学心得体会(精选5篇) 小学语文毕业复习的根本目的是关心学生系统地整理小学阶段已学过的语文学问和技能，使学生对某些遗忘的内容得以恢复，某些薄弱的环节得以稳固。今日我在这给大家整理了一些六年级语文教学心得体会，我们一起来看看吧！ 六年级语文教学心得体会1 在小学六年级的语文教学中应当表达出教师与学生之间的独特融合，师生能够共同享受愉悦、享受自由、享受人生，六年级的语文课堂应当是充满诗意、生机盎然的。但是，综观今日小学六年级语文教学的现状不难发觉，教师仍旧没有摆脱应试教育的束缚，甚至有种愈演愈烈的进展趋势，小学语文教学的诗意和魅力在渐渐丧失，其结果是学生失去了自己的独特，学生
2、的语文素养不能得到提高。在阅读课上，很少有学生能够发表自己的独立见解，在作文课上，很少有学生能够表达出自己的真实情感。那么，如何才能转变这种现状，解决其中存在的问题，进而提高小学六年级语文教学的有效性呢?笔者结合自身教学实践，提出以下六点阅历和体会。 一、敬重学生，增添学生的学习信念 六年级的学生处于小学阶段的末期，即将踏入初中阶段，学生的身体和心理都开始发育，人格开始走向独立进展，所以，教师在教学过程中应当把学生看成是一个独立的个体。教师只有敬重学生，学生才会认识到自身的重要性，才会更加亲近教师，从而对语文学习更加感兴趣，敬重学生对于发挥学生学习的主动性还有具有重要意义。比方，笔者在教学生学
3、习每一篇文章之前，都特别注重让学生自己明确学习目标，让学生自主创设自学情景，给学生创造一种自主学习的气氛，从而能够激发学生学习主动性，让学生能够自主参加到学习中去。在课堂上，对于那些学生通过自己的努力就能解决的问题，教师应当让学生自主解决，例如，碰到难以理解的字词，就应当让学生通过查字典等方式解决，这样对于加深学生的印象、提高学生的自主学习能力、增添学生的学习信念具有重要意义。 二、教学生学会进行学问积累 语文学科是一门基础性、工具性的学科，所以积累是语文学习的基础，教师应当教学生学会进行学问积累，加强语文学问的积累，首先应当重视读。早上或者上课之前教师可以鼓舞学生大声朗读需要背诵的课文、古诗
4、、名言警句等;课外阅读也是提高学生阅读能力的重要方式，教师应当给学生指定一些具有教育意义的经典名著，让学生在课后进行阅读;此外，教师还应当教学生把平常看到的好的句子和段落摘抄到集锦本上，在课余时间进行反复朗读和背诵。 其次，教师还应当重视学生的写作能力。写作能力的提高也是一个过程，不是一朝一夕能够完成的事情，所以教师应当关心学生积累写作水平和写作素材，可以通过让学生每个周写几篇随笔、在作文课上加强对学生的指导、让学生创建自己的集锦本等方式加强学生的写作积累。 六年级语文教学心得体会2 光阴似箭，任时光飞逝，辛勤工作了一年，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会
5、。 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。 二、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使
6、学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思
7、索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱，而成果差的学生又经常“吃不了。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。 六年级语文教学心得体会3 复课后，我们的日常教学已经进入正轨。各学科教师在繁忙的日常教学之间，依旧紧抓时间去听课，向其他老师学习，感受各位老师的课
8、堂趣味与艺术。 听完课后，老师们会深刻总结听课后收获，大家一致认为，好的课，就是课堂上必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主体，注重学生能力的培育，注重主体参加，把每一堂课的教学互动模式变的多样化，激起同学们对学习的兴趣，营造出宽松和谐的教与学的气氛。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。 课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 我们在课堂活动的设计时必需面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到进展。但是每个学生在学习上
9、所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的表达也不同。 课堂教学活动的设计要突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并主动促进学科间互相渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。因此，我们在设计的课堂教学活动时尽量贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。 通过每一次的听课，老师们开阔了眼界，也看到了自己的缺乏。同时对自己的教学进行了思索。怎样让自己的课堂更完善?怎样让学生喜爱上
10、自己所教授的课?听课学习中，除去对学问的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。 通过短短的40分钟,老师们深刻感悟到了其他老教师们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对教学的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对教学目标的精确落实，也感受到了他们对学生进展的全面关注。 大家表示，在以后的日常教学中，要更多地向身边的优秀教师学习，仔细上好每一节课，取得每一节课更多更好的效果。 六年级语文教学心得体会4 一转瞬，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、踏踏实实工作，我很愿意跟大家说一说在这一年中我的工
11、作状况。 一、端正思想，教书育人，为人师表。 作为一位教师我很清晰，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参与了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你仔细的去学的话，能学到不少的东西。 同时，我还参与了教办组织的华南师范大学的博士生导师郭思乐先生的“生本教育的专题讲座，确立“教育实现的主体是学生的教育思想。 二、不断讨论新大纲，新教材。 对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好
12、的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，透过各种途径去讨论新大纲。 在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的资料和各个学问的关联点，做到了解并熟识教材。 三、支持并专心进行课堂改革。 当课堂改革的春风吹到顺德这个秀丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅仅是抱支持的看法而且我自己也用实际行动去支持和专心进行课堂改革。 因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易理解，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。 因此，在平常的教学当中，我都
13、是留意不断探究各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。 四、在教学中发挥坚持以学生为主体。 学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是十分适当的。 所以，在平常，我都是先让学生去预习，试着去做新的资料，当他们出现问题和遇到困难时，准时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告知他们方法，这样，学生对于该学问点就会有更深的印象，有利于学问的把握。 对于那些想偷懒、不做作业的学生，我常常对他们说：抄答
14、案是没有用的，书本上的答案老师都明白，但假如老师只告知你答案，而你没把握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就似乎这天早上你妈妈帮你穿上衣服，假如你没有弄清晰穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白把握学习方法的重要性。 五、在教学中对学生进行德育渗透。 同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平常我教学中我也注重对学生的德育渗透。 教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人假如不仔细生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师假如不留意的话，培育出的学生不只
15、可能是成果不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很留意对学生进行德育渗透。 比方：当讲到青蛙吃害虫一课时，我首先是让学生从字面上去理解“害虫这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然“害虫对人类有害，那该不该被消灭?得到学生的确定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从而，教育学生要爱护益虫。 当讲到买文具这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱惜人民币的教育和不乱花钱，勤俭节省的教育，等等。 总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。 作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行
16、班级管理。 一、培育学生的群众荣誉感。 我对学生说明：我们64个同学从以前互不相识到此刻在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，我们一年3班就像是一个大家庭，那里就是我们的“家，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并透过学校的“星级班评比和“六一文艺汇演等活动培育学生的群众荣誉感。教育学生树立“我班荣耀，我荣耀。、“我为我班争荣耀的群众职责心。 二、培育学生的爱国主义情操。 平常，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。所以，我常常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比方，南京大屠杀、七七卢沟
17、桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。 我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得这天的美好生活是来之不易的，让他们明白红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。 三、教育学生爱惜公物。 首先，我先让学生明白什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们带给了很多方便，最终让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便。 以上是我在这一学年度中的工作总结，如有不当之处，欢迎各位领导、老师批判指正。 六年级语文教学心得
18、体会5 今日，我们商业局联办小学举办了教材培训活动，有幸倾听了宋桂敏老师对六年级下册教材的解读和剖析。她结合自己的教学阅历，将教材疏通和教育教学指导有机结合，紧贴实际，通俗易懂，我从中受到了很大启发。 六年级的第二学期，不管对学生还是老师，都有一些特别的意义，既是小学阶段的最终一个学期，同时也要与初中的语文学习进行肯定的连接，所以对教材的理解和把握就显得尤为重要。 一、从主题单元整体备课入手，抓住单元阅读教学重点，切实加强“双基训练 1、抓关键词句：理解它们在语境中的恰当意义，区分其感情色彩，推想它们的内涵，体会表达效果，学会遣词造句。在教学中，除了要不折不扣地完成文后支配的此类专项练习，更要
19、敏锐地从文中发觉可供训练的语言点。 2、抓篇章结构：揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。文章的表达方法不同于文章的写作特点，写作特点是学问性的，表达方法是综合性的，它涉及写了什么，怎么写的，还可以怎么写，为什么要这样写等内容。领悟文章的表达方法是实现以读促写的重要途径。如教学烟台的海一文，要引导学生揣摩、领悟文章写 “ 景 的同时也写 “ 人 ， “ 景 与 “ 人交相辉映，相得益彰; “ 总分总 的行文结构，突出了文章重点;语言简洁凝练、生动形象。 3、以读书为主线，加大思维训练力度。致力于培育学生的阅读能力和良好的阅读习惯。将学生的视角从秀丽的图画转移到优美
20、的文字，在与文本的对话及同学的沟通中，提出自己的看法。作出自己的推断，并适时移情，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。 4、抓文体的区分：明确记叙性、说明性课文及诗歌的基本特征和教学重点。在对不同文体课文的教学中，教学目标的设计和教学方法的运用都应有所区分。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。说明性文章，宜在初步了解说明了什么之后，有重点地了解基本的说明方法。这样，就能避开不同文体的课文教法大一统、抓不住不同体裁文章特点的局面。当然，具体到教学某一篇课文的侧重点，则要因文而异。 二、重视常态阅读教学的写法渗透，有效落实“读写结合、主动改良实施单元习作教学。
21、 习作教学，不仅仅是单元习作教学的事儿，更离不开平常阅读教学中写法的无痕渗透、借鉴、迁移以及平常“读写结合、“日记练笔等的稳固性训练。因此，习作教学，我们可从以下几个方面改良实施： 1、加强平常练笔的指导。 一方面把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写典型的句、段，续写结尾等，表达从“读中学写、“读写结合;另一方面还要引导学生观看生活，在生活中常常练笔，以日记形式随时记下自己的.所见、所闻、所思、所想，提高写作水平，积累写作素材。 2、加强课外阅读的指导。 俗话说：读书破万卷，下笔如有神。平常应加强课外阅读的指导，重视指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多样。 三、树立正确的语文教学质量观，扎实做好“小升初最终阶段的复习工作。 本学期是小学学习的最终阶段，我们应当围绕全套教材提出的“双基总目标，以“注重基础，注重积累，利于学生认识语文学习的规律，利于学生语文学问与能力的同步进展为原则，扎实做好即时性复习、阶段性复习和总复习工作。 有了这样扎实的教材培训，信任我们在以后的教学中会如鱼得水、游刃有余，定会营造一个和谐有效的课堂，为学生六年的学习生涯画一个圆满的句号。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/