《2023年六宝齐聚 写活静——静物描写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年六宝齐聚 写活静——静物描写.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年六宝齐聚 写活静 静物描写 六宝齐聚 写活静 ——静物描写 【教学目标】 1.学问与能力目标 了解静物描写的含义，懂得静物描写是指对没有生命的物品的描写。 2.过程与方法目标 把握描写静物类作文的方法，尝试利用静物描写的方法描写一些家用电器、玩具等。 3.情感看法价值观目标 通过对各种物品的描写，加深对物品的特征、形态、用处等的了解，培育对身边的事物的宠爱之情。 【教学重、难点】 学会仔细细致地观看静物，把握观看的方法。 抓住静物的特点，展开合理的想象，把静物描写的生动形象。 【教学方法】 运用情境教学法、启发式。 【教具预备】 课件、图片 【教学过程】 导言
2、：欢迎大家走进笔畅情境动漫作文课堂，让我们大声喊出我们的口号：;笔畅作文，下笔有神；走进我们，不愁作文。yeah！; 第一课时 第一站：笑迎畅畅——来来来导入环节：3-5分钟左右 师：同学们，今日这节课老师给大家带来了几个谜语，我看看哪些同学能猜出来。人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。这是什么？ 生：衣帽架 师：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。这是什么东西？ 生：冰箱 师：一个老头儿，不跑不走；请他睡觉，他就摇头。这是什么东西？ 生：不倒翁 师：大家都很聪慧，看来这几个谜语难不倒大家，大家发觉了吗，这些谜底是不是我们日常生活中常见的物品？ 生：对！ 师：这
3、些物品也都属于静物。今日这节课，我们就来学习如何描写这些静物，如何把它们描写得生动形象一些，如何把它们写活。板书课题 第二站：畅畅支招——快快快 、作文秘诀嘉年华。新授环节40分钟左右 师：那什么是静物描写呢？ 生：我知道，就是我们身边的一些东西。 师：你只答对了一部分！静物描写，也就是对静止物件这里专指没有生命的物件的描写。出示课件 师：其实我们身边有各种各样的静物，你知道有哪些吗？ 生：家里摆设的洗衣机、冰箱、电视，自己的玩具、学习用品等都是。 师：很好。静物的种类繁多，特征各异，我们应当怎样胜利地完成静物描写呢？我们可以从以下三方面入手。 出示课件 一、观看认真，
4、描写有序 师：静物是相对于动物、植物而言，一般指没有生命的物体，它与动物，植物可归于状物范围。 师：在选好一种静物后，我们要怎么做？ 生：先要仔细观看。 师：怎样观看呢？ 生：可以观看它的样子、颜色、大小。 师：这位同学说得比较好，观看它的样子、颜色、功用等。在观看时，要根据从上到下、从左到右、从外到内、从整体到部分做好记录，这是静物描写的材料积累阶段，除了留意这些还要留意描写静物的用途，这样才能给人以鲜亮的印象。只有完成了这个阶段，在描写静物才能做到下笔如有神。请同学们看这样一段文字： 出示课件 例1：它通身洁白无瑕，胖乎乎的，特别可爱。细看它长得还真滑稽，眼睛惬意地眯成一条缝，鼻子翘翘的，
5、就像顶着个小花蝴蝶。粉色的小嘴撅着，小尾巴打着细细的小卷儿，就像喜羊羊的毛长长了一样。每次看到这个小猪存钱罐，都会让人忍俊不禁。 师：小作者描写的是什么？ 生：一只小猪存钱罐儿。 师：作者生动形象地记录了存钱罐儿的样子。他是怎样观看这只小猪存钱罐儿？ 生：小作者根据从整体到部分、从头到尾的顺序来观看的。 师：你从哪里看出来的？ 生：小作者先描写了小猪存钱罐儿的全身是洁白无瑕的，这是从整体上来描写小猪存钱罐儿，然后他又介绍了小猪存钱罐儿的眼睛、鼻子、小嘴儿、小尾巴，他这是从头到尾的顺序来观看的。 师：说得很好，作者对小猪存钱罐进行了仔细有序的观看，给读者留下了深刻的印象。同时小作者也抓住了小猪存
6、钱罐的外形特点：通身洁白无瑕，胖乎乎的。眼睛眯成一条缝，翘鼻子像顶着个小花蝴蝶。小嘴撅着，小尾巴打着细细的小卷儿就像喜羊羊的毛长长了。写出了它的可爱，从描写中，我们也不难感受到小作者对小猪存钱罐的宠爱之情。 师：刚刚这个小作者描写了一个可爱的存钱罐儿。那学习用具我们也是特别熟识的，比方文具盒，假如让你来描写你的文具盒，你会怎么写呢？下面我们再来看一段文字： 出示课件 例2：我的文具盒是粉红色的，它的盒盖上面，有一只特别可爱的小猪正在啃着一个圆圆的大西瓜，机智聪慧的小天使在蔚蓝的天空中不停地飞着，旁边还悠悠地飘浮着一朵洁白的云彩。打开文具盒，你会发觉里面有三层：文具盒正面有两层，钢笔、尺子、油笔
7、、自动铅笔都在里面乖乖地躺着睡觉；反面还有一层，我上学以来的小红花和各种各样美丽的贴画都放在里面，小猪、小狗、草莓、爱心桃……琳琅满目，数不胜数。 师：这段文字是作者向大家介绍了自己的学习用品——文具盒。那他是根据什么样的顺序观看的呢？ 生：作者先描写了文具盒的盒盖上面有什么东西，然后又描写了文具盒的里面有什么。 师：不错，很明显作者是根据从外到内的顺序来描写的，哪位同学说说怎么描写的？ 生：先写外表，颜色是粉红色的，盒盖上面有一只小猪在啃西瓜，小天使在天空中不停地飞着，旁边飘浮着洁白的云彩。 生：后写内里，文具盒有三层，钢笔、尺子、油笔、自
8、动铅笔都在里面乖乖地躺着睡觉；反面还有一层，里面有小红花、贴画，还有小猪、小狗、草莓、爱心桃…… 师：这样的描写就使文具盒的构造和功能一目了然，特殊是对文具盒盒盖的介绍生动形象。以后同学们在介绍自己的文具盒时，也可以用这种方法来介绍。 要描写好一种静物，除了认真观看，按肯定的顺序描写外，我们还要调动多种感觉器官，我们一起来看一下描写静物的第二方面：出示课件 二、六宝齐聚，描写给力 师：我们都知道，静物是没有生命的，在描写静物时，我们除了仔细观看外，还可以怎么做？ 生：可以用手摸一摸，用鼻子闻一闻。 生：可以用嘴尝一尝。 师：大家说得都很好，描写静物时，我们可以调动自
9、己的全身器官来观看、体验，看、听、闻、尝、触、想是我们常用的六宝。假如能利用好这些感觉器官，就能把某个物品的多种感觉具体写出来，作文也会变得更加生动。 师：一般的一块砖，假如运用这种方法，怎样进行描写呢？请看下面的文字： 出示课件 例1：视觉：砖头从上到下看起来都是一个长方形，外表坑坑洼洼的。它全身都是红色的，一点都不美丽，看起来像一块蛋糕、一块沙琪玛、一个抽纸盒子、一个文具盒，但是文具盒比它美丽多了！ 听觉：砖头发不出什么好听的声音，往地上一扔，发出;噗通;的声音，似乎一个人一屁股坐在了地上，这和八音盒发出来的声音相比，真的差远了！ 嗅觉：砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的尘土
10、一模一样，公园里的花儿比它香多了。 触觉：砖头摸起来特别粗糙，还有点扎手，就像老树皮一样，也像砂纸一样，我家的枕头摸起来比它柔软舒适多了。 师：大家可以先思索一下，假如让你描写一块儿砖头，你会怎么描写呢？ 生：可以写一写它的颜色、大小、样子 师：嗯，可以。那我们看了这段文字之后，可以看出小作者还是动了一番脑筋的，他从哪几个方面对砖头进行了具体的介绍？ 生：他从视觉、听觉、嗅觉、触觉这四个方面对砖头进行了具体地介绍。 师：读完这段文字，砖头给你留下了什么印象？ 生：这块砖头是长方形的，而且是红色的，一点儿都不美丽；它发出的声音不好听；它的味道就像地上的尘土，一点也不好闻；摸起来特别的粗糙，还有点
11、儿扎手。 师：作者通过视觉表述出砖头的外部样子;长方形;，颜色;全身都是红色的，一点都不美丽;和姿态;看起来像一块蛋糕、一块沙琪玛、一个抽纸盒子、一个文具盒;，得出结论;文具盒比它美丽多了;。随后，作者又分别从几个方面写出了砖头的平凡？ 生：通过;声音;、;气味;、;质感;等方面写出来的。 师：对，同学们总结得很好。小作者从这三方面点出;这和八音盒发出来的声音相比，真的差远了;公园里的花儿比它香多了;我家的枕头摸起来比它柔软舒适多了;。 那么，砖头是不是就这样一无是处呢？ 生：不是，它很有用。 是的，下面的这段文字就告知我们了：出示课件 例2：砖头虽然不好看，发不出优美的声音，也没什么香味，但
12、它们却很有用，千千万万的砖头聚集起来，就变成了我们的楼房、学校和博物馆…… 这让我想起了环卫工人，他们虽然外表不够亮丽，但是他们辛辛苦苦维护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头一样朴实的精神，我很尊敬他们！ 师：这种静物——砖头，假如想把它写成一篇文章，好像存在肯定的难度。但是在调动全身的感觉器官以后，文章变得简单下笔了，短文中是怎样让砖头的形象也变得丰富的？ 生：作者由砖头联想到了悄悄奉献的环卫工人。 师：这是作者运用借物喻人的方法，找到生活中与它们具有相同品质的清洁工，从整体来赞美砖头和清洁工共同的高贵品质。 要想把静物描写的生动形象
13、，我们就要使用一些修辞手法，下面我们一起来看一下描写静物的第三方面：出示课件 三、拟人手法，写活静物 师：在我们写作文时，常常会写身边的一些静物，比方钢笔、围巾、桌子、电视、闹钟等，但是许多人会把这些静物写得平淡无奇、毫无生机，我们怎样才能把笔下的静物写活呢？ 生：可以运用一些修辞手法，像比方、拟人、夸张等。 师：对，我们可以用拟人化的手法，把笔下的静物写活，文章就会有不一样的效果。 师：怎样才能运用拟人手法，把静物写活呢？ 我们来看这样一段话：出示课件 例1：我开始找拖把，找了好长时间，也没找到。一关门，却发觉这家伙正藏在门后呢。拖把斜依在墙角边，上身笔直，顶部的一缕线，斜搭在直直的杆上，像
14、是一缕淘气的刘海。下身却歪歪扭扭地松散着趴在地上，像是极其疲惫的远行者。我拎起拖把，它马上精神饱满起来，周身都‘绷’直了。 作者为了把拖把描写得更生动、形象，不仅运用了修辞手法，还给它加上了肯定的动作。也就是把静物的外在形态写成人的长相、身材、装扮等。例如：拖把斜依在墙角边，上身笔直，顶部的一缕线，斜搭在直直的杆上，像是一缕淘气的刘海。下身趴在地上，像是极其疲惫的远行者。这样写静物，会给人以亲切的感觉，会让静物活生生地站在别人面前。 师：这段文字作者运用了什么修辞手法？ 生：拟人。从;家伙;斜依;趴;淘气;疲惫;精神饱满;等词可以看出。 师：这段文字是怎样描写拖把的？
15、生：拖把斜依在墙角边，上身笔直，顶部的一缕线，斜搭在直直的杆上，像是一缕淘气的刘海。下身却歪歪扭扭地松散着趴在地上，像是极其疲惫的远行者。 师：对，在形象地刻画拖把模样的同时，又给人以欢乐好玩的感觉。 师：描写静物除了运用一些修辞手法外，还要留意什么？ 生：可以给静物加上适当的动作。 师：说得很好，试着让静物;动;起来。静物之所以;静;，是因为静物没有;动作;。没有动作，静物给人的感觉就会生硬无神。我们可以用一些动词描写静物，让静物能活动、有动作。这样，静物的形象就会惟妙惟肖。 我们来看这样一段话：出示课件 例2：一回头，观察妈妈的围巾正挂在背后的墙上。围巾似乎从墙上走了下来，然后轻轻地向我走
16、来，拂我的颈，将我裸在冷空气中的脖子暖暖围起来——我感觉是妈妈的依偎，一股暖意从心头涌起。 师：这里的静物围巾有什么样的动作？ 生：走了下来，拂我的颈，围起来 师：这里的围巾，本只是静静地挂着，没有动作。但是作者却在想象中让围巾变成了;妈妈;，围巾就;走下来;，然后;向我走来;，继而;依偎;过来。这些动作，让围巾变成了一个无比感人的形象，读作文的人也会因这些动作而暖和不已。 因此，我们知道静物也可以像人一样，有动人的故事，有丰富的情感，有高尚的品质，给人以深刻而鲜活的印象。 师总结： 出示课件把第3张幻灯片放到12张后面 1.观看认真，描写有序 2.六宝齐聚，描写给力
17、3.拟人手法，写活静物 第二课时 第三站：畅畅送礼——拿拿拿10分钟左右 、;妙笔生花;来总结结合课件;妙笔生花;之;习作导航塔; 师：上节课我们学习了静物描写的方法，同学们还记从哪几方面来留意吗？ 生：我知道，要认真观看，有顺序的进行描写。 生：要调动自己的全身器官来观看，体验，看、听、闻、尝、触、想，是我们常用的六宝。 生：要运用一些修辞手法把静物写活。 师：看来同学们已经把握了描写静物的方法，接下来我们就一起将上节课的重点内容进行梳理，看看我们如何用思维导图的形式来把本次学习的重点内容进行总结！ 生：好！ 这一部分老师带着学生将本课重点内容用思维导图的形式进行总结
18、，老师可以先带着同学一起来总结，并画出导图，然后给学生5分钟的时间，让他们依据老师的总结，再画出属于自己的思维导图。 观看认真，描写有序从整体到部分、从上到从左到右、从头到尾、从外到内 静物描写六宝齐聚，描写给力看、听、闻、触、想、尝 拟人手法，写活静物 、;辞海拾贝;勤积累5分钟左右结合课件;辞海拾贝; 师：看到同学们的总结说明你们已经把握了本节课的重点内容了，今日我们主要针对静物描写的方法进行了系统讲解，这不畅畅也给我们带来了关于描写静物的词语，赶快让我们一起去看一看吧！ 美观耐用 质地 色泽 陈旧精致 精致典 色调 密密麻麻晶莹剔透 整整齐齐 小巧玲珑 纵横交叉精致特别 巧夺天工 别具匠
19、心 经久耐用雅致大方 银光耀眼 典雅素净 第四站：畅畅带路——练练练30分钟左右 、教你练魔法。 师：俗话说，光说不练假把式，下面我们来进行专项练习，真正做到娴熟把握。接下来让我们走进——教你练魔法。 生进行练习题的练习，老师统一讲解 、笔尖训练营。 大千世界，琳琅满目的事物充斥着我们的眼球，有艳丽青翠的植物，也有活泼可爱的动物；有高楼大厦，也有低墙矮房；有承载故事的礼品，也有来历非凡的饰品……在这精彩的万花筒里，它们虽然可尽收眼底，但如何才能把它们描述得活敏捷现呢？请每个同学仔细观看一下自己的房间，抓住一种静物的特征，写出静物的别出心裁吧。 留意：描写要根据肯定的顺序；并采纳恰当的修辞手法，吸引读者的眼球。 记住：肯定要抓住静物的特点，写出你对它的感情。字数不少于300字。 生进行片段写作练习，然后全班沟通 第五站：畅畅伴你——读读读阅读环节：5分钟左右 、畅畅伴你读。可依据课程时间作为课上阅读，也可作为课下阅读布置给学生。 、日积月累的积累。 TAG标签：静物 PREV ARTICLE写作技巧 | 动作描写五大技巧，特别有用！许多家长都收藏了！NEXT ARTICLE描写白露节气的古诗古诗十九首赏析