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1、2023年一年级教师教学随笔范文(精选5篇) 教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而渐渐成熟、理性。今日我在这给大家整理了一些一年级教师教学随笔，我们一起来看看吧! 一年级教师教学随笔范文1 时间过得真快，一转瞬我所带的班级的学生毕业了，这学期学校支配我带一年级。说实话，对一年级学生的管理，我还真不知道从何下手，因为我来到学校后，都是从二年级接手的学生，上届老师带的学生纪律、卫生、学习习惯都培育得特别好，接管起来很顺手。如今突然要带一年级，面对着六十几个孩子，我该如何去做?在这就说说开学后几周我做的点点滴滴： 一年级学生来到学校，还不适应小学
2、的生活。记得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢?这时候我心想：这样的孩子还能上小学?于是我对他说：“再别哭了。但是他还是哭，我恐吓他说：“假如不听话你就出去，不要再上学了。可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好呀!你再看看别的同学都不哭，他们多顽强，你情愿学习他们吗?假如你不哭，那你也是个顽强的孩子，老师和同学们都会很喜爱你的，你情愿让我们喜爱你吗?他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带
3、着同学们对着他大声说：“我们喜爱你王熙元。他笑了。下午上学来，他显得很高兴，而且对我说：“老师，我要做一个顽强的孩子，再也不哭了。我点点头，对他说：“老师信任你。以后他每天都是高高兴兴来学习，欢高兴喜回家去。这时我突然明白，孩子在最需要劝慰的时候，不能只一味地恐吓，哄和唬要适时而用。 对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了班级公约、小学生守则，但是当执行起来并不是那么简单。刚刚讲上课要用心听讲，但是很快他们就遗忘了，上课前20分钟还能仔细听讲，但到后面留意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要仔细听讲。可是他们只坚持了一两分钟，就又不听
4、话了，怎么办?我就实行“开火车读、点名读的形式，于是兴趣来了，留意力就集中了。另外，我还采纳对表现好的学生嘉奖“小苹果的方式树立典范，利用典范的力量激发全部学生学习的主动性。实践证明，采纳这些方式效果还不错。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的兴趣就来了，学习的热情就高了。为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，因为老师在身边，学生打闹自然少点，假如有，也可以准时制止。总的来说，学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐烦加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改良。 虽然说做一年级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培育下美好、健康地成长，在老师的教育下
5、获得了文化学问，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我情愿做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。 一年级教师教学随笔范文2 第一次来教这些一年级孩子美术，满眼的都是他们可爱的样子，无论他们画出个什么来都觉得惊喜。孩子们子天真烂漫，无拘无束。他们的画不受“形的约束，不受“法则的限制，在随性的心态下，靠着自然感知，自由挥洒，创造了很多令人惊叹的作品。于是作为老师又心生出一些忐忑来，不知道该如何去引导他们的涂画：过多地讲解示范怕误导了他们自由的思维，不去指导他们又会有些孩子不知道如何表达心中的奇想。 在一年级这学年的绘画教学实践中，我特别注重在敬重和爱护孩子们自己的绘画手法的同时
6、又不断地启发、鼓舞他们尝试新的绘画手法，以便能更好地表现他们美妙的内心世界，更好地表达儿童画的珍贵美质。一、关于绘画的内容和主题 儿童画的创作题目要新颖好玩儿，不落俗套，才会吸引孩子们的兴趣，这是对教师艺术修养教学阅历的考验。儿童画创作题材广泛，但贵在出新。 二、关于表现手法 一)拟人法 拟人法是将宇宙间除人以外的一切事物(如：动物、植物、山水、自然现象等)给予他们人的性格、人的情感，使它们会想、会动、会与外界沟通。这是儿童在绘画中最常用的手法之一。 孩子们是靠着想象认识世界的。在孩子们眼里，万事万物都与人一样有生命、有情感、有独特，需要吃饭、睡觉、说话，并且喜爱唱歌跳舞。在教学中启发孩子把事
7、物人性化，是孩子心理的需要，而且能使所画内容更生动，更亲切，更感人。 二)夸张法 分为无意夸张和有意夸张两种。 1、无意夸张：是孩子们把那些自己感兴趣的部分、自己认为重要的部分，画得特殊突出，画得特殊认真，无意识地进行了夸张。 2、有意夸张：是绘画创作过程中，为了主题的需要而突出表现对象某些特点的一种手法。有扩大夸张、缩小夸张和变形夸张等。 启发孩子们在绘画创作中运用夸张的手法，不但为想象思维提供了发散空间，也为艺术创新注入了源头活水，更重要的是让孩子们心明眼亮，举一反三，融会贯通。 三)省略法 分无意省略和有意省略两种。 1、无意省略：是儿童在绘画过程中，将自己不关怀的、未引起留意的地方忽视
8、和遗漏。一年级的孩子表现的犹为突出。 2、有意省略：是儿童在绘画过程中，为了更好表达作品主题，降低表现难度，有意将次要部分省去的一种手法。 儿童在绘画过程中，教师要引导他们大胆取舍、不照抄生活的同时，对他们这个年龄段还解决不了的问题，在不影响主题表现的前提下，鼓舞他们省略不画。孩子们在体验创作的乐趣、感受胜利的喜悦的过程中，增添了学习美术的信念。 一年级教师教学随笔范文3 每学年都带几个班级，每个班级有着不同的特点。对低、高年级的教学都有了尝试，我深刻体会到：各年级学生有着不同的认知能力，应当依据年龄特点提出相应要求。课堂上，尤其是一年级的小伴侣，从快乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的
9、生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范，一时间很难让他们适应，高年级已经有了肯定的自觉性。 关于低年级的学生，他们的主动性在于兴趣的驱使，每次带着教材与教具走进教室，他们都会快乐的围到我身边，看着美丽的教具诧异而羡慕，从他们的面部表情就能看出他们对美术课的喜爱。我想：兴趣的深厚必定勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。在有些课程结束后，我也协作他们，鼓舞他们，在各种各样的鸟一课，关心他们完成了大树，再将他们的小鸟一个个剪下，利用教室的某墙面，让小鸟带着他们的喜悦，带着他们的成果“飞进了教室，“飞进了他们的内心，带动了他们的主动性，促进了他们的兴趣爱好，激起
10、学生高涨的心情和作画的剧烈-，从中受到美的熏陶。当然培育小学生的绘画表现能力，不能操之过急，好比一株树苗，在每个年龄必需完成年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所实行填鸭式方法来催促他们，无异于拔苗助长。 相对来说，一年级的小伴侣胆子比较大，我时常叫他们上台代替我，给同学们讲，他们对课堂内容相关事物的认识，让他们在"教"中参加，让自己也尝试与传统教学相结合，激励学生走上讲台，参加"教学"，说出自己的心得体会，共同沟通，共同进步，努力营造这种良好的课堂气氛。有时候小老师带来的关心还真不少，他们的兴趣爱好相通，接触的事物相像，所以他们之
11、间沟通起来更简单接受，小老师还能帮我管理好他们的纪律，有时候我只是在讲台上换了个角色，是学生是解说员。 一年级教师教学随笔范文4 自然的斑纹这一课比起人美版教材的系列课程自然界的图形来说，缺少了系统性，缺少了明确性。虽说两课教学内容完全相同，但它没有对自然形成的斑纹进行细化，而是作为一个整体提供给学生关于“肌理的学问，引导学生从中体会自然界的奇妙和美。 肌理这个名词是很难理解的，对学生而言，它主要是指纹理、色彩，例如：指纹、树纹、叶纹等等，从这些贴近学生生活的内容入手，让学生从中发觉规则或无序的种种改变，并尝试表现。 教学的过程中，学生的学习热情很高，按教师的要求收集了许多有自然斑纹的物体或图
12、片资料。是教学内容更丰富、更直观。学生专心、用手、用眼请去感知这些平常不太被关注的详情之美，种种发觉，让他们不时地发出惊叹，这时是对学生进行学问提升的一个好的契机，但我没有把握住这个机会，只是草草的作出总结。假如引导学生进一步的用美术的目光去分析理解这些斑纹，体会它们纹理的杂乱无序和细腻整齐，触感的光滑柔软和粗糙坚实。便可轻松得解决本课重难点，加深学生的理解。 一年级教师教学随笔范文5 绣一幅似锦年华 朦胧烟雨墨画舫，风拂花飘盈袖芳，芭蕉经雨胭脂透，琼楼奏曲幽韵扬。依栏顾盼凝明眸，寒梅傲雪舒袖芳。绣一幅似锦年华，一水悠扬，碧水悠悠映倩影，青山隐隐寒烟翠，莲花婷舞入画舫，伏案舒卷品书香。 -题记
13、 雁剪春光，今夜月朦胧，舞倩影，竹韵荡，白衣胜雪宛笑葩，红袖翩翩霓裳舞，寄语诗涵度梦尘，幽幽清风裁锦绣，烟雨朦胧画流年。馨风拂，蝶梦雨，落花翩翩荡花舟。 绣一幅似锦年华，一袭素衣，两袖清雅，三竹香焚满堂香，四季如诗铺锦绣，五湖四海风光美，六面凌风旗帜扬，七彩阳光沐春色，八方有路享顺通，九九归一返璞归真，十全十美璞玉莹。 烛光摇曳绘彩墨，字里行间墨温柔。轻抚瑶琴琴瑟奏，婉转悠扬幽韵绵。绣一幅似锦年华，一卷诗书伏案赏，紫陌红尘玉箫烟。 绣一幅似锦年华，皓月当空，朦胧夜色，琼楼拢纱映窗棂。淡淡花香飘，袅袅笛音奏，幽幽风拂碧水悠悠，古琴轻奏琴瑟曲。墨舞翩跹花妍开，月醉西楼朦胧韵，云飘飘，雾茫茫，青山如
14、碧，绿水悠悠.一泓碧波荡舟远，落花成舟沁馨香。 漫摇扇，桃花面，若隐若现纱卷帘，红尘茫茫叹聚散，千年泪，香凝痕，古亭碧水云梦天。纤步摇，墨玉吟，芳华绝代指凝香。星光闪，月半湾，轻奏丝弦谱心弦。 一水悠扬，碧水悠悠盈娇妍，青山隐隐寒烟翠，几度寒烟凝画舫。 绣一幅似锦年华，一针一线凝雅致，日月同辉聚风华。“掬水月在手，弄香花满衣，盈盈一水间，脉脉不得语。依依惜别意，朦胧月迷离，千年如一梦，回首也枉然。菊花台，燕子楼，月映窗，珠帘半卷，枫叶翩翩舞清秋，潇湘烟雨醉琼楼，云水苍茫几多愁，流水诗画墨香凝，落花成舟载香幽。 一枕幽梦，缥缈如烟，落花流水轻舟荡，两行清泪香腮流，沁幽幽，思悠悠，流水清幽拂花舟，
15、载不动几多愁，梦醉西楼吟清歌，举杯消愁愁更愁，寻梦踏旧游!纤手慢奏弦，袅袅清音回荡，剪剪风，丝丝雨，梨花带雨忆香浓，捏花浅笑怡情柔。 剪剪风，飘飘雨，不是全部人都是禅心菩提。书一指淡墨词章，挥一卷书香盈香，掌心轻握一朵雪花，有些人是我们应当淡忘却却，时光会剪一段故事，轻轻的滑落在记忆深处. 岁月消逝，一念花开，舒卷品味，文字涵芳，轻轻充满在岁月的长廊。书卷徜徉，拥文字的暖香，在文字间找寻最美妙的情愫。 绣一幅似锦年华，嫣然桃花静绽放，醉听丝竹怡馨芳。桃花静静绽放，黛眉羽裳秋波转，婉约有致凝眸赏。梦卷秋帘长，月盈舞霓裳，醉酒成诗书千卷，捏花指含香凝芳，岁月成诗，流年凝画。与晚霞相拥，与朝阳共舞，让每一段时光都微笑向暖，心向阳光，安暖前行，让记忆成歌在岁月的长廊轻吟浅唱. 朦胧烟雨墨画舫，风拂花飘盈袖芳，芭蕉经雨胭脂透，琼楼奏曲幽韵扬。依栏顾盼凝明眸，寒梅傲雪舒袖芳。绣一幅似锦年华，一水悠扬，碧水悠悠映倩影，青山隐隐寒烟翠，莲花婷舞入画舫，伏案舒卷品书香。白衣翩翩水云间，月夜系语自天成，华灯璀璨流光韵，阡陌红尘醉怡然。点幽墨，醉诗行，熏熏然，梦幽香，人间徜徉，云梦相随水云间。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/