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1、2023年体育中学教师教学随笔心得范文五篇 在课堂教学中，教师要把握好节奏。一堂完好的体育课是有几个教学内容按肯定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有肯定的节奏性的。一起来看看体育中学教师教学随笔心得范文五篇，盼望能关心到大家! 体育中学教师教学随笔1 通过一段时期对体育与健康课程标准的学习，让我意识到，新课标下该如何上好一堂体育课?为此，我提出一些肤浅的看法和观点，与广大体育教师沟通。要上好一堂体育课，我认为：体育教师首先应当;专心;去投入，并做到;三个追求;：追求真实的课堂;追求有效的课堂;追求理性的课堂。具体的是： 一、专心去理解新课标，落实课程理
2、念 1.在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是新课标?即新课程到底是什么? 2.第一、课程标准明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康学问、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 3.体育老师要仔细落实新课程标准的基本理念，即：坚持;健康第一;的指导思想;激发运动兴趣，培育学生终身体育意识;以学生进展为中心，重视学生的主体地位等。 我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。 二、 专心去设计教法和布置场地器材 细心设计教学方法与布置教学
3、场地器材是加强素养教育，提高体育教学质量，吸引学生主动参加体育锻炼，实现标准目标的必要保证。前一段时间，有部分学生呼吁：;喜爱体育，不喜爱体育课;，除了个别的其他因素外。我认为：关键是教学方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育教师在场地、器材 十分匮乏的状况下，体育课上得有声有色，十分精彩，仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像我们有的体育教师讲的那样，在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责，只要充分发挥我们每一个体育教师的聪慧才智，激发体育教师的工作能动性，;勤定能补拙;。 三、专心去让每个同学们能够;动;起来 要上一堂好的体育课我认为：自然应是学生尽情运动，课上生龙活虎，并伴
4、有对下一节课的渴望…… 今日的学校体育在;健康第一;思想的指导下，呈现出欣欣向荣的进展趋势：活动的样式多样化了，活动的空间扩大了，活动的时间增多了，活动的内容丰富多彩了。学校体育课程改革的形式和内容可以千变万化，但必需坚持让同学们动起来，必需保证让孩子们到阳光下，到操场上，到大自然中去锻炼。为了有效地增添学生体质，学生体育课和体育活动中，必需让学生承载肯定的运动负荷。我们体育教师要在体育改革中，应时刻牢记学校体育的主要功能，决不能把体育课上成;休闲;课。 四、专心去关注;每一个学生; 世界上找不到两片完全一样的树叶，教学中我们也找不到两个完全相同的学生。体育与健康课
5、程标准中提出了;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益;的要求。由于受先天遗传、后天环境的影响，学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差异，差异是一种客观存在。要实现新课程标准下的;教育平等;，我们在体育教学中教师要关注;每个学生;，对;每一个学生;要确定层次水平目标，寻求适合学生的有效的教学方式，有针对性地因势利导，关心学生认识自己的优势，进展自己的潜能，真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。 本次改革是课程改革不单是教学改革,要甄别传统的课堂教学内容、改良教学形式与方法,推动校本教研促进教师专业化进展,让学生们喜爱学愿意学体育并学会和会学。 体育教
6、师应当在新课程标准的指导下，打破传统的守旧的习惯和方法，让我们一起在新课标准的指引下，在中小学体育教学的这块沃土中，辛勤的播种、耕耘，力求来年的丰收。在此我们更盼望每一个学生都能发自肺腑的高呼;我喜爱体育运动，更喜爱上体育课;。 体育中学教师教学随笔2 在课堂教学中，教师要把握好节奏。一堂完好的体育课是有几个教学内容按肯定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有肯定的节奏性的。每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区分又有联系，一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧急，反之亦然。总的来说，课的节奏应当紧急些，以充分利
7、用时间，提高课的容量，激发学生的学习兴趣。假如可的节奏松散，学生的纪律涣散，就打不到强身体的目的。教师要正确把握课的节奏，必需从学生的心理、心理特点出发，因人而异。例如：在小学四年级跨越式跳高教学中，学生的踏跳点和步点就显得非常重要，一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。在丈量步点时一般在平常步幅乘以;2;再减两步，这样在跳动时才节奏分明。在此基础上，为了使学生更好的把握正确的过杆技术，可以把横杆固定在一个适当的高度，要求学生在这一高度上反复练习过杆技术。在铅球教学中，为了使学生正确把握正确的角度，可设置肯定的横杆，要求学生推出的铅球必需在横杆上面通过。实
8、践证明，正确的把握运动节奏进行课堂教学，对提高课堂教学的质量，解决课堂教学的重点和难点是十分有益的。 体育中学教师教学随笔3： 前段时间，我们班来了四个外籍学生，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。 今日下午第二节课是这些新加坡女中学生来校后的第二次体育课。铃响后，我们都集中在操场。这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便转变打算(为避开学生淋雨着凉)，宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时间馆内喧闹非凡(还有其他班的学生在运动)。按例，我穿梭在一组组打球的学生中，指教动作，规范要领
9、;大家都很放松，也很悠然，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我抓紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，或许是馆内人太多的原因，施展不开，我也就随她们去了。 不一会，我留意到四个新加坡女生拿着羽毛拍走出了门，心想她们确定是去放松偷懒了，不管了，内外有别么。大约过了十来分钟，我环顾场内未见她们四人身影，我想该把她们召回了。于是来到门口，刚想张口发令，却嘎然而止，只见两位女生(卓惠盈和李美洁)在细雨中打着羽毛球，更让我惊异的是她们在进行的是高远球对打练习(比较正规的练习)，只见一个奋力把球抽向对方身后不同落点，另一个通过步伐快速移动、左右开弓把球送到前者头顶上方，伴随着呼呼的抽球声，羽球在空中
10、飞行了十几个来回，有板有眼的模式就像是我们业余体校的运动员在上训练课。此时，我觉得操场上很静，虽然不远处有男同学踢足球、打篮球传来的呼喊声，但是我耳中那呼呼的球声和广式英语的加油声是那么地剧烈;不知是雨水还是汗水，随着她们轻松的身体转动甩向四周。我问我自己，她们是女中学生吗?从她们盯着羽球那专注的眼神中我好像看到一种东西，那是什么，我说不清晰。 我怀疑着回到了体育馆…… 下课铃响了，我和学生们一起走出了体育馆，此刻操场上的学生都朝着通向教学区的小桥涌去，我也低着头，顺着跑道，在蒙蒙细雨中赶向办公室。 突然，我看到眼前不远处有一双脚，逆行快速向我靠近，我不由自主身体向
11、旁一侧，抬头，一个带着眼镜的，不是很高的女生掠过我身旁，我顺着她的背影望去，跑姿很一般，两臂摇摆肘部略带外展，还有点撅臀，明显是一个一般学生在跑步。我调头继续走路，快到桥边时我又看到她一圈过后朝我跑过来，我顺口打招呼式地说：;跑完了?;还有六圈。;边说边抬腕看了看表，又是那种外来汉语，又是我不很熟识的新加坡女学生。我脚步停了下来，从她身体反应我推断，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米(我们的操场是400米标准的田径场)，没有老师规定要求，她一个一般学生，进行5000米跑，没有经过长期锻炼是一般学生无法承受的，尤为珍贵的是，她在锻炼过程中的目标意识以及所承受的心理和情感上的历练将是她一笔重要
12、的成长财宝，我的思维立刻凝固了。 我始终看着她跑完，看着她并不很累的样子，便同她交谈起来。她告知我：她;叫林若双，小时候身体弱，父母就带她到家附近的体育场去看别人锻炼，渐渐自己也参加跑步，如今几乎天天要跑5000米，大约在30分钟左右跑完。;我问她：;跑步对身体有好处吗?;她说：;很好，不怎么生病。; ;跑步对学习有关心吗?; ;不觉得，平常每天上完课就想睡觉。学校下午2：30放学，我回家先睡一会，就去家附近的体育场跑步，我们学校没这么好、这么大的操场。;她还告知我另外一个叫黄莉恬的同学，是她们学校田径队练铁饼的;在我们学校，放学后班上许多同学都参与各类体育兴趣锻炼，卓惠盈和李美洁就是羽毛球俱
13、乐部的(还有参与艺术类、文学类的)，学校固定体育课每周一节，1小时……。她们的言语很朴实，丝毫没有大道理，其实她们原来就是普一般通的女中学生，同我们的同龄学生没有两样，但是两者对体育的理解、看法和方式方法却是截然不同的，这种差异对学生今后的成长进展会有什么影响，我们还无法推断。然而，有一点我能想象，她们两者对终身体育观念的形成的效果是不同的，换言之，她们今后对主动的生活方式形成的看法也将有差异，目前彼此父辈之间体育锻炼意识的差异就是一个明显的佐证。我们盼望培育我们的学生能有主动向上、勇于克服困难的精神，那决不该是说教所能做得到的，它需要载体具体落实实施，体育就是一个
14、实实在在的途径。新加坡南洋女中学生的体育表现让我们看到了这种体育精神，一种学生阶段必需培育的精神——主动向上，勇于克服困难的精神。 目前，在学校中正推行新课程标准试验，体育教学目标加强了对学生运动参加、心理健康和社会适应的要求，目的是引领体育教学更多地为学生成长进展考虑，同时也延长了原有体育课堂的作用。但是，在强调学校课堂教育的主作用外，我们是否还需关注学生课外体育锻炼的大环境的问题，如时间、场地、家长、老师、学生间认同等等，因为体育教育的任何附加功能都靠身体练习来完成的，而仅靠每周体育课那些有限的时间、有限的教学资源是远远不够的。我们应当敬重认知规律，敬重学生进展规律
15、，敬重体育锻炼的规律，只有这样才能培育我们的学生主动向上，勇于克服困难的精神。 体育中学教师教学随笔4 努力激发培育学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。 托尔斯泰曾经说过：;胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。;怎样激发.培育学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下： 一、 巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新学问企盼的兴趣来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生剧烈的求知欲。如在教绪言一节时可向学生展示体育科学的进
16、展历史和21世纪化学进展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验;到处有体育;的真情实感，与此同时奇妙地协作体育训练设置问题，使学生在;观看-惊叹-疑问;中感受体育世界的神秘和新颖，使他们从一开始就憧憬学习体育，增添对体育学科的兴趣。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与学问有关，并且学生熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让学生去思索、去分析、去找;为什么;，使学生一上课就兴趣盎然，沉醉在乐学的气氛中。 二、 诱导探究激兴趣诱导探究，培育学生科学看法，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必需考虑到学生通过多
17、种途径(操作、观看、设计、商量等)查找问题的答案，进一步探究新学问的兴趣，整个环节应当在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育学问的兴趣。不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培育了学生科学的看法和探究问题的方法，效果甚佳。 三、 研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，教师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表意见，开展强烈的商量、仔细思索、质疑辩难，使探究更深入，这样学生获
18、得的学问就会更加全面，更加深刻，其科学的学习看法就会得到培育和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参加整个学习过程中增添了学生学习兴趣，胜利的喜乐。使学生心情倍增，效果良好。 总之，在教学中要不断地总结，不断改良教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用试验电教手段，主动开展体育活动课，充分调动学生主动性，激发、培育学生学习的兴趣，使学生享受学习学问的乐趣，从内心体会到学习的开心。变;强制性;教学活动为;主动性参加;教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素养及运动能力。 体育中学教师教学随笔5 时间过的太快了，不知不觉已经在小学体
19、育教学有4年了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下。 一、利用游戏竞赛形式培育健康心态 游戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏竞赛中一些独特较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的from 本文来自高考资源网 :/ gkstk end学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了游戏
20、教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐烦地教育学生特殊是有倾向性的使学生认识游戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球竞赛，就因为争一个球，就预备打架了，我马上跟他们两个人说：友情第一，竞赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化;沮丧;为;振奋;，以主动的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的学生参加了某班的
21、竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的能力，从而增添抗挫折能力和自我调整心情的能力。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是独特的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体
22、育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观缘由。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不理想，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增添信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心学生培育起良好的性格。 四、 采
23、纳;运动处方;教学方式 教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有打算地教学，满足全部同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。 五、培育创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践能力等。比方教材的支配要表达健身性、趣味性和有用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增添自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习 的气氛，同时为学生提供机会，培育他们的创造力、竞争力。 返回中学教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE关于中学教师教学随笔范文精选五篇NEXT ARTICLE一线中学教师英语随笔记事范文精选五篇