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1、2023年高三数学七大高效复习策略大全 第一篇：高三数学七大高效复习策略大全 上完数学课之后，在课下进行复习，把重点的公式背下来，整理出自己不会的内容，看自己能不能搞懂，下面给大家共享一些关于高三数学七大高效复习策略，盼望对大家有所关心。 #高三数学七大高效复习策略# 一.列出重要的内容一览表 首先任何考试都是有一个范围的，针对学习的内容我们需要列出一个重要学问点和重要方法的大表，同时也便利以后的复习，在这个表中首先要标记出以前做题或者考试练习中经常出现的高频内容以及一些必需记住的公式或者平常总结的结论等，当然也可以标记出目前还没有搞清楚或者感觉困难的部分，便利以后差缺补漏，终归我们面对的考试
2、不是一次两次，而且更重要的是以后的高考，要提前为高考服务吗。 二.认准目标把握考试方向 大家知道只要是考试就确定有侧重点，确定有命题的方向，哪些学问点会考到选择题，哪些学问点会涉及解答题，解答题大致会有哪些题目类型会涉及课本哪些章节要有个大致的把握，我们经常讲知己知彼百战不殆就是这个道理，很多同学往往在平常学习中或者复习中没有这个概念，不知道考试考什么，更不知道哪些内容重要，甚至解答题，选择题考那些点都不知道，每天忙劳碌碌的学习，时间精力都花了可就是不见成果飞涨，其实真正的缘由就在于学习没有目标，学会的内容考试不考，考试考的自己没有驾驭，所以在最终的复习阶段确定要回来到以考试为中心。 可能有些
3、同学会说，考试考什么，我该怎么把握呢?樊瑞军告知大家两点：一是课本基础学问对应的基础题型。二是本学问点面对高考胡拓展，其实中学的考试最终都是为了实现高考这一个目标而进行的。 考试复习确定要讲究方式方法，这样复习的效率才会更高也更明显。当然针对自己的实际状况，量身制定复习支配也很重要 三.有针对性的做练习 数学的考试就是检验你的学问应用实力，简洁的来讲就是解题实力，所以重点的练习就不行避开了，当然我们的练习不能脱离课本这个核心，不能盲目做题，要学会选择，基础好一些的同学可以适当的拔高做一些面对高考的题目。 可能很多同学经常听老师讲以课本为核心复习，但是其实大家对这个概念很模糊，不知道怎么操作，始
4、终感觉课本习题和例题都比较简洁没有多大意义，要知道课本中的题目都是细心选出来的，都是具有代表性的，对于课本中的题目不能单纯的以会做或求解得到结果为目的，要挖掘把握背后的实质。 四.把握课本合理利用各类参考书 很多同学在复习的时候完全以参考书为核心或者做各类很难的练习题，不但奢侈了大量时间，而且效果也不是太好，自己感觉每天收获很大，可是一到考试就完全不行了，所以建议在最终的复习阶段确定要以课本为核心，参考书很多，中学的题目更多，做题恒久没有终点，至于课本的学习大家可以关注视频。 五.充分利用各类测试卷，查缺补漏 一般的期中期末考试目的就是为了觉察缺乏，为下次努力指明方向，所以考试前我们要擅长利用
5、以前做过的题目以及试卷来进行最终的查缺补漏。 1.错题梳理，错题订正，错题归类，剖析外表及深层次缘由，查缺补漏。 2.对以往试卷梳理进行自我分析，驾驭学问板块，解答题卷面，解题思路，个人目标定位等。 六.由近及远交叉复习 考试的最终阶段很多考生往往会依据依次有远到近的复习，先复习刚起先学的内容，这样复习虽然规律比较清晰，但是中学的内容往往是环环相扣的，后面的内容往往会综合到前面的内容，同时中学的考试基本都是以学问的综合为考察目标，很少会单纯涉及考一个学问点这样的题目，所以在复习中从后往前交叉复习，有助于将相关内容串联综合在一块，遇到模糊的内容再往前复习，不但能够节省时间而且能够加深影响。 七.
6、合理取舍 每个考生由于自身学习缺陷，很难在考试中得总分，所以考生要根据以往考试状况对自身学习进行合理定位，根据自身状况确定一个预期目标，再根据这个目标进行合理的复习，适当舍弃一部分目前无法驾驭的内容，而将有限的精力和时间花在更简洁到达或者突破的地方，有时候适当的放弃本身就是一种胜利。 #高三数学实行针对性措施# (1)记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，老师在课堂中拓展的课外学问。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 (2)建立数学纠错本。把平常简洁出现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达
7、：能从反面入手深化理解正确东西;能由果朔因把错误缘由弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完好、推理严密。 (3)熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平常的运算技能到达了自动化或半自动化的娴熟程度。 (4)经常对学问结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装，如表格化，使学问结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一学问方法。 (5)阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的学问面。 (6)刚好复习，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，进行适当的反复稳固，歼灭前学后忘。 (7)学会从多角度、多
8、层次地进行总结归类。如：从数学思想分类从解题方法归类从学问应用上分类等，使所学的学问系统化、条理化、专题化、网络化。 (8)经常在做题后进行确定的“反思，思索一下此题所用的基础学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。 (9)无论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。 #那么如何抓数学基础呢?# 1、看课本; 2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再相识，留意从不同的侧面去相识、理解概念。 3、理解定理的条件对结论的约束作用，反问：假如没有
9、该条件会使定理的结论发生什么转变? 4、归纳全面的解题方法。要积累确定的典型习题以保证解题方法的完好性。 5、认真做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题，接受循环交替、螺旋式推动的方法，克服对基本学问基本方法的遗忘现象。 高三数学七大高效复习策略 其次篇：高三数学二轮如何高效复习 高三数学其次轮复习，一般支配在3月下旬到4月底。其次轮复习起到承上启下的作用，是学问系统化、条理化的关键时期。那么，高三其次轮数学要如何高效复习呢?下面给大家共享一些关于高三数学二轮如何高效复习，盼望对大家有所关心。 高三数学二轮如何高效复习 1.变介绍方法为选择方法 高三学生的头脑中已经储存了很多解题方法和规律，如
10、何提取运用是其次轮数学复习的关键。“给出方法解题目不行取，必需“给出习题选方法。选法是思维活动，只要在如何选上做文章，才能解决好学生自做不会，老师一讲就通的问题。 2.变全面覆盖为重点讲练 其次轮数学复习仅有两个半月的时间，从四平八稳从头来过一遍是根本做不到。要做到紧紧围绕重点方法，重要的学问点，重要的数学思想和方法以及近几年的重点题型，狠抓过关。 3.变以量为主为以质取胜 高三数学复习中一切的讲练都是要围绕学生绽开的，贪多嚼不烂，学生假如消化不了，那么，讲再多也没有用。只有重质减量，才能有利于学生更好的驾驭学问，削减练习量，不是指不做或是少做，而是要在精选上下功夫，要做到非重点的就少做甚至是
11、不做。 4.变以“补弱为主为“扬长补弱并举 虽然影响学生的数学成果的因素很多，但是学习爱好和爱好与成果确定是相辅相成的。所以一味的强调“补弱是不科学的，要因人而异，因成果而异。一般，成果居中上游的学生，应以“扬长为主，居下游的学生，应以补弱为主。处理好扬长、补弱的关系，才是正确的做法。 高三数学其次轮复习支配指导 一、探讨考纲，把准方向 为更好地把握高考复习的方向，老师应指导考生认真研读课程标准和考试说明，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为根据，对于支撑学科学问体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以实力立意，留意考查数学思想，促进
12、数学理性思维实力进展的命题指导思想。 二、重视课本，强调基础 近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型。尽管剩下的复习时间不多，但仍要留意回来课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学学问和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的学问点、方法在2023年春季高考、2023年秋季高考、2023年秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础学问的考查，特别是对重点学问的重点考查;重视数学学问的多元联系，基础和实力并重，学问与实力并举，在学问的“交汇点上命题;重
13、视对学问的迁移，低起点、高定位、严要求，按部就班。 有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟识的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将确定值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。留意对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分缘由的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行支配、调控、反思和评价，提高自主学习的实力。 三、突破难点，关注热点 在全面系统驾驭课本学问的基础上，其次轮复习应当做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷
14、转变的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公允的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的学问进行简洁的分析、归纳，这对提高活学活用学问的实力就大有裨益。 高三数学其次轮复习策略 一、抓考试说明与信息探讨 在二轮复习中，不行能再像一轮复习一样四平八稳。那么怎么提高复习效率呢?这就要求学生必需认真探讨考试说明，吃透精神实质，抓住考试内容和实力要求。捕获高考信息，汲取新课程的新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。 二、突出对课本基
15、础学问的再挖掘 近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。甚至一些高考试题能在课本上找到原型。尽管剩下的复习时间不多，但仍要留意回来课本，只有透彻理解课本例题，和习题中所涵盖的数学学问和解题方法，才能以不变应万变。当然回来课本不是让你死记硬背，而是对着课本书目回忆和梳理学问，对典型问题进行引申，发挥它该有的作用。 三、抓好专题复习，领悟数学思想 高考数学其次轮复习重在学问和方法专题的复习。你的基础学问在第一轮应当驾驭的差不多了，其次轮复习主要是进一步稳固第一轮复习的成果。加强各版块学问的融合。尤其留意学问的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习，比方函数和导数、立体几何等等。 四、
16、加强思维训练，规范答题过程 解题确定要特殊规范，不怕难题不得分，就怕每道题都失分。所以大家要形成良好的思维品质和学习习惯，务必将解题过程写得层次分明结构完好。要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培育学生条理清楚，步步有据，规范简洁，秀丽整齐的答题习惯。在其次轮复习中我们认真学习高考评分标准，学会踩得分点。 五、刚好总结反思，明确改良方向 做题并不是盲目的，在做题成套的模拟题之后，要将多套的练习题放在一起比较才能诊断出你的错误和缺乏。重做错题，分析错误缘由，找准对策，并刚好请教同学和老师，刚好查漏补缺，将问题解决在考前，这是每一名学生的重要任务。高考复习学生需要大量练习，很多同学为了赶时间，
17、往往是只重视解题思路，不按规定格式解题，导致很多题目会而不对，对而不全。可见规范答题的重要性。 第三篇：高三复习策略2023 高三数学理复习策略 高三数学高考复习阶段的教学复习面广、量大，时间紧迫,如何科学有效的进行高三数学复习，是值得高三数学老师认真探讨的问题，现谈几点相识： -制定复习支配包括教学目标，重点、教学过程、教学进度、教学效果) 理科2023.9.起先进入高三一轮复习，选择教辅材料是红对勾，复习内容是以红对勾考点小专题依次进入复习，一轮复习结束时间是在大连市双基考试之前结束。2023年3月进入二轮复习，这一阶段是考生实力提升的重要环节，我们以讲练为主。重点在练字上做文章。综合卷：
18、 1.高考模拟精华卷十套(2)衡水中学卷六套 3.7+3综合卷七套4信息卷五套。 五月份进入第三轮复习，也就是查漏补缺以我校学生重点学问即时再现，老师的考纲为导向核心要求重要命题技能熟，准，快，以练基础题为主，告知学生哪些卷是重点，如何重复看做过的题。 二、复习指导 1.留意基础，教材与教辅有机结合第一轮复习，要求学生精确驾驭概念，公式定理，推理等基础学问，切实落实好课本中典型试题和课后典型练习题，用课本中学到方法去解决练习册中相关习题，落实好每次课的作业，使学生能顺当解决简洁的数学问题，同时做好每个单元的跟踪捡测，留意课本习题改造，提升难度，单元测试中出现问题在月考中强化落实。利用每周集备平
19、台，总结本周需完善的地方，刚好调整教学支配，布置下周复习内容，试题，练习卷，作业等有关事宜。 2.精选习题，提高复习效果 其次轮复习，是进一步稳固基础学问前提下留意基本方法，数学思想，有些方法是学生的必修课。数学实力强学生可以发散提升，平行班的学生以基本方法为主，要求熟、准、快。如：数列中求通项公式问题，常见有当.n2时An=Sn-Sn-1.数列中求解元素量问题：要求学生必需驾驭找寻规律等式用待定系数法解答，有些规律性东西多讲解，从多变中找寻规律，让学生知道多一些规律解题。重点内容学问，重点题型基本解法，专题深化。使学优生能运用数学方法，思想解决较为困难的数学问题，提升理解促进驾驭。每周练一次
20、选择填空题型从60分钟-如今40分钟每周周考一套综合卷每次考试全批改，刚好讲解。抓好反馈环节，弥补复习中缺漏 本学期高三学生参与重要考试主要有大连市组织的双基，一模，二模，学校组织考试、20232023辽宁真题考试，每次考试试卷讲解都特殊认真，试卷中失分率高而应得分题重点专题练，反复练，老师抽出确定时间探讨考纲，老师重视导向题，刚好补漏。 4搞好冲刺阶段复习 冲刺阶段主要是帮扶学生增加自信念，让学生信念满满，我行我能行，课上有些问题可以让师生通过互动方式共同完成，老师主要是点拔。本阶段我们作针 对辽宁省命题共6套冲刺卷。 学生立即要进入考场，一路走来，觉得有些地方还需完善，如师生互动方面，教材
21、与教辅材料之间互动，处理不志向。 第四篇：高三文科数学的复习策略 高三文科数学的复习方略 在高三各科复习中，“数学已成为很多文科学生望而生畏的学科常听文科班同学感叹：“成也数学，败也数学一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实，对数学缺少爱好，信念缺乏，畏惧数学；另一方面，大家又对学好数学抱有奇妙的愿望，因为想上志向的高校，数学考得太差是确定不行的如何在高考数学复习中提高文科学生的数学水平，这是我们老师始终不懈追求的目标下面是一些具体的分析和做法 一、文科学生在数学学习中存在的问题 1、不会用数学的目光看待问题，运算实力差。在中学文理分科的时候，大多数学生是因为数、理、化基础较差而选读文科，加上
22、缺乏理、化的思维方式，因此其数学“悟性较理科生弱，接受和消化新学问的速度慢，反应也比较迟钝，学问零乱，似是而非，不求甚解，缺乏系统。感知事物时所获得的表象比较模糊和不稳定，遇到问题时只看到些孤立的、零散的、无关紧要的材料，关注不到他们的数学背景及数学意义，不擅长觉察问题和提出问题，换言之，就是不会数学地思索问题因此在数学上经常反映为：“做不快、算不对、做不起。在考试中，因为计算失误，算法不合理，时间不够，来不及做完等因素的失分就占了三分之一以上。因此，培育文科生的数学目光及合理的估算、运算实力显得尤为重要。 2、受文科思维的影响，习惯于机械记忆。受文科学习方式的负面影响，文科学生不自觉的加剧了
23、数学学习中的机械记忆，习惯于老师讲，自己记，复习背，导致许多人数学学习实力急剧下降，心理压力增大，恶性循环。因此，加强文科学生的理性思维训练应成为每堂课的重点。综合起来就是数学感知实力差；数学概括实力、抽象实力、空间想像实力不强；偏重形象思维，离开具体内容就无法思索，难以把握事物间的内在联系，数学推理实力、联想实力、转换实力薄弱。 二、文科学生的学习特点及心理学根据 1、文科生中女生所占的比例较大，对数学的学习缺乏信念和毅力。多数女生学习数学比较留意基础，学习较扎实，但解综合题的实力较差。上课认真记笔记，但不愿定能兼顾到听讲。留意条理化和规范化，宠爱仿照，留意微小环节，但适应性和创新意识较差，
24、依靠性较强，自主学习实力较差，遇到不懂的，不情愿认真思索，宠爱马上就请教老师和同学，思维训练跟不上。女生性格较为内向，心理承受实力较差，加上数学学科难度大，连续几次考得不志向，她们的自卑心理睬越来越严峻，害怕数学，恐惊数学，对数学的学习缺乏信念和毅力。心理学的探讨说明，当学生的心理处于压抑、懊丧、失去信念，甚至惧怕之中时，它将干脆阻碍、减弱、甚至中断智力的活动，破坏学习的动力，当然也就谈不上学习的效率了。 2、文科生中男生普遍数学基础薄弱，学习习惯较差。他们在中学分科的时候大多数的学生是因为成果较差而读文科的，学习的习惯较差，好动，不能静下心来学习，留意力相当分散，上课不够专注，作业不够认真，
25、更谈不上有课外的延长和拓展了，加上基础薄弱导致数学的学习比女生还困难。但是，不行否认的是，男生擅长理性的规律思维，空间想像实力也比女生强，在数学学习上具有优势。心理学的探讨也说明：男生比女生独立性、自主性强。虽然不重视基本概念，但重视数学的思想方法和题目的分析思索过程，对问题的探求和策略充溢新颖。虽然不拘小节，但重视实质；男生外向，对分数和名次看的不是太重，短暂的名次下降不会对他们产生太大的心理压力。 作为学生，可根据自己的实际状况，敢于面对问题，并主动实行方法解决问题，想方设法激发自己的学习欲望，改掉不良的学习习惯。 三、复习策略 1、留意激励信念、树立学生胜利的心态 1倾其师，信其道。文科
26、学生最忌讳数学老师说文科数学难教，也不情愿听这样的话“算了，这题太难，理科生去做吧，你们文科生就算了吧。这会很大程度地损害学生的自尊心。他们会对这样的老师带有偏见，打心眼里不宠爱，当然也就不行能有好的教学效果了。当学生遇到困难，受到挫折时，作为老师，应对他们多关切，多激励，多与她们沟通，使之乐于跟老师相处，对老师产生亲近感、依靠感，有利于克服学习中的困难，提高她们的学习爱好。 2找准定位。从实际动身，根据学生的已有水平及目标(想上什么样的高校)，对数学成果也定个目标，不 是简洁的多少分，而是在平均分上多少、下多少。文科生易于幻想，特别是女生，若几次考试下来的成果与她们所期望的相差较大时，简洁产
27、生急躁、恐惊心理，下次考试时就会莫名地惊慌。我是这样来宽慰他们的：不是每个学生都需要考150分的，有人考个100分左右就已经对他本人的目标作出应有的奉献了。俗话说得好：放弃也是一种美丽实践证明，此法可以充分地调动学生的主动性，让每位同学立足现实、展望将来，做到心里有数，不管试卷难易，都能沉着地找到适合自己的得分点来完成既定目标。 2、教学过程遵循四个步骤：“低、小、勤、细1从数学基础人手低。高三文科数学复习的起点要“低，怎样才算低起点呢?一方面，以课本例题为起点；另一方面，以课本练习题为起点，高考的内容是以课本为“源在高三第一轮复习中，要从选择、填空、较简洁解答题的训练人手，让文科学生在要求相
28、对较低、难度相对较小的题目中得到相对较多的分。 2学问点的复习和基础过关题命制小。即指以基本学问点为单位复习：命制“小体系练习题，坚持每周一练，其模式为4选4填1至2道解答题，时间45分钟。阶段测试：第一阶段，以章节为单位选题；其次阶段，几个章节下来后，可以滚雪球地选题，其模式为10选6填5道解答题，时间2小时。 3课前学问填空、课堂中参与、课后反思勤。俗话说，勤能补拙、熟能生巧本学期我校实施了教案、学案一体化，每份教案的结构为：学问填空、课前预习、典例剖析、课堂练习这样学生在每节课前不得不去读教材，搞清基本概念，原理，坚持这样做的话，可以关心学生构建学问框架。高三复习课容量大、节奏快，但再紧
29、也不能紧学生参与课堂活动的时问。这是因为衡量复习课的容量不是看老师在一节课中讲了多少例题，而是看这节课上学生的有效活动量、有效思维量、有效训练量有多少；衡量复习课的任务完成与否，不仅要看课程是否讲完，更重要的是看在学生身上真正落实了多少?课后反思要勤，要经常想想这节课我到底学到了什么学问、方法，是我以前就知道了的，还是模糊的?除了课上老师讲的题，还有哪些以前做过的也可以归结到这种方法上来，是简捷了还是困难了?诸如此类的反思在每节课后若都能落到实处，数学还有什么可怕的?4审题答题细。每次考试下来，都会有很多学生感叹这个看错了，那个题草稿纸上还做对了，抄到答卷纸上去又错了等等。“一看就会，一做就错
30、这也是很多学生的通病，什么缘由呢?这是因为审题不细致，且其思维还没有到达应有的层次造成的所以在平常的教学中，应当引导学生确定要看清题意后再下手，否则将前功尽弃。答题中的细主要是指解答的规范性，课堂上不能经常只分析思路，也应时常有一道题的完善的求解过程的示范。否则学生的自我练习也简洁出现只看不做、不算、不求甚解、似是而非的不良习惯。 3、抓好各阶段的复习重点，按部就班有效复习1一轮复习中留意基础学问、基本方法的再现2023年高考数学试卷总体呈现平稳，没有出现难题、偏题和 怪题，命题凸现了中学数学的主干学问，因此，一轮复习的关键是立足三基，夯实基础。而复习一起先，由于学生对高一高二学习过的内容遗忘
31、较多，公式、定理、基本的思想方法琐碎、凌乱，不成体系。因此，学问、方法的再现很有必要。在教学中，每一节我都会先带着学生看教材，理解相关概念，回顾相关公式、定理的推导证明过程，数学思想方法。每一章结束，带着学生构建本章学问框架结构，根据结构图，建立学问体系，系统梳理学问脉络。 2二轮复习中要重视通过热点、重点材料的剖析提高学生分析解决问题的实力。二轮专题复习，不应再留意学问结构的先后次序，应当本着问题的提出、分析和解决的思路，以通性通法为主线，解决一类乃至一系列问题。进行专题复习时，主要有以下几个值得留意的地方： 多接受讲练结合法，以练为主，先讲后练与先练习后讲有机结合； 正确处理好听懂与驾驭的
32、关系； 对典型问题，尤其是学问交汇点，要留意引申拓广，总结规律，让学生体验学问间的关系及数学美； 刚好提炼数学思想方法； 丰富试题背景，呈现数学的应用，让学生增加数学的应用意识及创新意识。 3三轮复习要关注学生的解题速度和解题策略。三轮复习要教给学生一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略。要让学生慢慢做 到：会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题；审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被融合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到
33、心知肚明。 4最终冲刺阶段要回来基础、回来课本。具体做法是：选择难度适中的套题，不做难题、偏题、怪题；翻看笔记本，抓思维易错点，留意典型题型；阅读自己以前做过的习题、试卷，常翻常看错题本，时刻提示自己哪个学问点需要补缺漏，在哪里常犯的错误是可以避开的，做好“再纠错工作。 四、留意分层教学、恰当训练 在文科班里学生数学差异比较明显，我们必需根据学生的特性差异，进行分层教学，对不同层次提出不同的要求，使每个学生的潜能都得到发挥。针对A班学生基础比较扎实、思维比较灵敏活跃的特点，教学中以学生独立探究，互相沟通，师生共同评价为主，教学的起点要高点。针对B班学生的基础较好，学习习惯良好，教学中要以学生主
34、动参与、老师主动引导，师生共同探究为主，教学起点要适中，题目设计难度要限制。在C班的教学中，针对学生的基础比较差，学习的自信念不强，主动性欠缺的现状，教学中要想方设法调动学生的主动性，使他们参与课堂教学活动中来，课堂起点要低点，多引导、小步伐、多激励、多沟通教学中对作业也实行三种管理制度：对优生，要求有笔记，作业按质 按量按时完成，要完成布置的“思索题；对中等生，有笔记本，有改错本，要认真完成作业，要认真刚好归纳总结；学困生，作业选做，自己独立完成，每天“抽讲解题思路，反复抽记公式及概念等。 五、加强应试技巧的指导 总的原则：要有放弃的志气、要有必得的决心。数学考试不仅是数学学问的较量，也是心
35、理素养和考试技术的较量。当一个考生进入考场之后，他的数学学问和数学实力，可以看成是一个常数，如何将已驾驭的学问转化成应考得分点，不仅取决于驾驭扎实的数学学问、娴熟的基本技能和精彩的解题实力，还取决于身体状况、心理状况、应试技巧的运用和临场发挥。要树立“总分全局意识，“得分是硬道理的观念。解题技巧主要有以下几种：选择题重“巧，巧把结论当已知，巧把一般条件特殊化，巧用数形结合直观化，巧用选项差异取值反代法。填空题重“慢；慢审题，细运算。解答题重“稳，稳前三题的“对和“全，稳后三题的第一问。做不全的要尽量把自己知道的和想到的都认真地写上去，要有放弃的志气，但决不轻易放弃后三题。 以上是我在高三文班复
36、习中实施的一点策略，盼望能够给同学的高考复习带来一些关心。 第五篇：2023年高三数学二轮复习策略 2023年高三数学理科二轮复习备考策略一、二轮复习指导思想： 高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。其次轮复习的首要任务是把整个中学基础学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，是促进学问灵敏运用的关键时期，是进展学生思维水平、提高综合实力进展的关键时期，因此对讲、练、检测要求较高，故有“二轮看水平之说“二轮看水平概括了其次轮复
37、习的思路，目标和要求具体地说，一是要看老师对考试说明、考纲理解是否深透，探讨是否深化，把握是否到位，明确“考什么、“怎么考二是看老师讲解、学生练习是否表达阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有进展三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的学问框架四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的灵敏运用和驾驭分析解决问题的思维方法 其次轮要做好从学问单一到学问综合；从部分到整体；从驾驭到应用；从纵向思维到横向应用这几点转化
38、工作。这一轮重点是要突破，整合学问点之间的横向联系，对所学学问进行深化和提高。可以针对第一轮复习中暴露出来的学问弱点、整个考试过程中的出题重点、近年来高考命题的热点，以及一些重要的数学思想和数学方法的考察。在这一轮还要重点的针对规范化、分步得分、分状况探讨等应试技巧的训练。 强化中学数学主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，驾驭通性通法。但是这一轮要留意与第一轮的连接，不能过分提高。二、二轮复习时间支配与形式内容： 1时间支配 从时间上看，从2.9 5.30 共13周时间留几天考前综合，中间12次月周考时间。 2、形式及内容：以专题的形式，分
39、类进行。具体而言有以下几大专题。1三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保存一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面对量具有几何与代数形式的“双重性，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。(意料5课时) 2数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综
40、合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(意料3课时)3立体几何。此专题留意几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点理科。(意料3课时)4概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。随机变量的分布列是历年来的热点，主要考查事务的互相独立性与随机变量的分布列、期望与方差的求法；其应用性、思想性和综合性以及命题背景的广袤性是高考在此命题的亮点，但要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。(意料4课时)5解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨
41、迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性为一体；二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在留意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形实力的训练。(意料5课时)6集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特别要留意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特殊大，一般状况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于简洁题；二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数探讨函数的性质，用函数的单调性证明不等
42、式等。(意料6课时)7坐标系与参数方程，主要考察极坐标方程及其应用，参数方程及其应用，及其综合应用(意料2课时) 三、专题设计原则与方向把握 1、重视考试大纲与考试说明以2023年为准的学习。2023年高考题启示：加强对核心内容、主干学问和新增内容的复习与落实。 2、重视教材的示范作用，纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着亲热的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，数列为例，其中推导等差数列前n项和公式用到了“倒序相加法，推导等比数列前n项和公式用到了“错位相减法及分类探讨的数学
43、思想。 3.强化数学基础学问与基本方法的落实。学案的编写确定要促进学生深刻理解基础学问，基本方法的灵敏运用。二轮复习要在强调方法与实力的同时,不忘基础学问的稳固、提高和融会贯穿。 4.强化解题规范性与计算精确性。老师身体力行，示范解题步骤，方法、技巧、规范。在平常的教学中，留意引导学生根据条件，通过分析、综合、比较，合理选择运算方法，以提高运算效率，削减运算量，提高精确率。 5重视通法训练。二轮复习中,为了实现综合实力的突破,主要以方法、技巧为主线,探讨数学思想方法，不再重视学问结构的先后依次,而是以提高学生分析问题、解决问题的实力为目的。但简洁出现为强调某些技巧设置相应的问题，而忽视了处理这
44、类问题的通性通法。 常用数学方法：配方法、换元法、坐标法、消元法、二分法、斜二侧画法、最小二乘法、五点作图法、割补法、等积法、导数法、待定系数法、数学归纳法等，射影法、放缩法、判别式法、构造法、点差法、交轨法、迭代倒推法、累加与累乘法、错项法、裂项法、切化弦、角的变换，公式法、倒序法、转化法、裂项法、错项法、数学归纳法等。 6.重点学问重点复习，高考热点高度重视 留意主干学问的复习：代数着重考查函数、数列、不等式、三角等主要内容；立体几何着重考查线面关系、面积和体积的计算，理科着重坐标方法即向量的应用；解析几何着重考查直线与圆锥曲线的位置关系；向量、概率、统计、导数等新增加内容的考查，既保持了
45、较高的比例，也到达了必要的深度。这些主干学问己成为高考命题的主体。 四、保障措施与实施建议： 以考试说明、考纲为指导，结合本校实际，制定详实科学、可操作性强的教学支配，并在5月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干学问的复习，进行确定数量的模拟检测。材料以新亮剑创新方案与级部下发材料为主，进行集体备课，刚好补充有关学案、周周有检测、定期进行模拟检测测水平练状态。具体措施： 一.明确“主体，突出重点。我们老师要对考试说明、考纲理解透彻，探讨深化，把握到位，明确大方向。 我们在接着作好学问结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合；从分割到整体；从记
46、忆到应用；从慢速仿照到快速灵敏；从纵向学问到横向方法的“五个转化。总体上，形成良好学问网络。同时总结解题规律，灵敏应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。 二把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备支配、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。 2023年高考题启示：选题以常规题型为主，不偏不怪，严格限制难度，要有利于学生水平的提升。我们每一组写教学案的老师，都要努力从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新颖性的题目，限制题目的难度，在“稳、“实上狠下功夫，充分发挥集体的力气和团队的战斗力。互相学习，资源共享。全力促进集体备课与个人探讨相结合，只为实现：让我们的课堂了无缺憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理支配课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培育学生发散思维实力，提高学生的应变实力。 三、定期检测