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1、2023年六年级语文教学工作心得随笔(精选5篇) 随笔描写的往往是人人类似经受的平凡小事，但经过你认真体味后，会使你发觉世俗风情、感悟人生道理。我在这里给大家共享一些六年级语文教学工作心得随笔，盼望对大家能有所关心。 六年级语文教学工作心得随笔1 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作现作出总结。 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵内容，要求全班同学都过关。
2、对于学习的重点，如“句子的变换和“修改病句以及“同音异形字的理解等简单失分学问，则采纳多种形式练习，小结方法，练习稳固等，争取大部分学生在课堂过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草现象，要求全班学生做作业一律用钢笔，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面学问得到了稳固，提高了他们学习基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思
3、内容、写批注、问不解的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我根据语文一般教学模式进行，留意理清文章脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生认真观看周边事物，关怀时事热点事件，让学生时时追踪事态进展，并把自己感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。当然，培育学生
4、良好学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，主动思索，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽时关心他们把握，因为是多名优生关心，他们不会有增大负担的感觉。另外设了表扬嘉奖的制度，形成竞争机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学须重视积累运用，只有学生对学问有肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展
5、一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。学生自主搜寻优秀文段，学生主动进行课外阅读，学生阅读量增加同时，学生必定收获很多东西。 2、好词佳句收集。在收集整理的过程中，学生词汇积累有了明显增多。 3、原创得意句段展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与缺乏 1、同学们作业，个别书写质量太差，作业本爱护不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的主动性
6、。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用缺乏不到位。 4、个别学生学习语文的主动性不高，还没养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。 三、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等，使思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。 4、重视优生培育和差生转化工作。 六年级语文教学工作心得随笔2 带着开学初的美妙愿望和对孩子们新的期盼，我和孩子们又走完了
7、一学期的学习生活。回顾这学期和孩子们相处学习的点点滴滴，我的心态更平和了，孩子们对待学习也更自觉了，所以学习成果是稳中有升。不过有喜也就有忧呀，为了以后更好地前行，与其说下面是我对本学期班上语文教学工作的总结，不如说是对我这一学期工作的盘点、梳理和反思。 一、注重学生自学能力的培育。 从开学初就先重新强调本学期的预习方法，落实预习作业，争取每节课都做到先学后教，而不是无目的地进行课堂学习，同时常布置一些动手作业让学生学会自己动手解决问题，让生的自学能力渐渐得以提高。 二、仔细备课，关注考点，注重生的听讲纪律和效果。 要想上好一节课，老师必需有充分的预备，所以，每节课我都会先充分备课，钻研教材，
8、把握重难点，关注考点，并常常听同年级老师的课，向他们学习如何抓考点，做好充分预备的教什么，怎么教。同时，我还要求学生要有良好的课堂纪律为学习做保证，让生明白学习语文是个聚沙成塔的过程，把课堂作为学习的主阵地，主动参加课堂，仔细思索，能有质疑，关注课堂的每一个详情，每一个学问点，每一点基础，最大限度地把握课堂学问，以及内化吸收。所以，孩子们的语文基础把握比较扎实。 三、重视早读，合理支配早读内容。 制定早读打算，结合本学期的阅读打算，把早读任务落到实处，细化到每周甚至每一天。比方，每天早读课前的时间充分利用起来进行课外阅读，早读课再按当天早读课的支配进行，合理支配利用珍贵的早读时间，一学期下来，
9、通过早读的利用学生的课外阅读量增大了很多，部分学生的阅读、写作能力也有了肯定的提高。 四、注重学生良好学习习惯的培育。 “好习惯，益终身。“习惯确定成果，详情成就完善。这两句话是我这学期始终给孩子们强调的话，因为对于接受学问，孩子们都不成问题，但平常的学习考试中正是因为其马虎、马虎、看法不端正等缘由，才出现了这样那样不该出现的问题。所以强调习惯、加强习惯养成我从学生的每一次作业、每一次课堂问题的回答、每一次写字姿态、甚至是生活中待人接物、为人处世中抓起。从学生的期末考试成果中我更看到了抓孩子学习习惯的重要性，所以孩子们的基础学问把握比较坚固。 五、阅读、作文教学方面。 本学期的阅读教学与上学期
10、相比，我已渐渐放手，因为通过一年半的引导，相当一部分孩子已经很爱读书了，所以开学初我在班内设了一个好书推举栏目，让学生自己把自己看的好书推举给同学们并互相沟通，来带动班上小部分还没有融进读书气氛的同学。同时还定期开展班级读书沟通活动并写读后感，鼓舞学生参与省图书馆组织的各项有利于其爱上阅读的活动;同时在每一篇课内阅读的学习过程中渗透阅读的方法和技巧，适时关注考点，既注重语文学习的人文性，也关注语文学习的工具性。作文教学方面，本学期我更注重让学生从身边的事入手找素材来写。比方让生坚持写日记，学会观看和积累，并常常开展一些班级活动，让学生不会觉得无内容可写，激发其写作欲望，并学会表达真情实感。平常
11、的作文指导中更加注重写法的指导，在这一点上，我在平常的课文学习中就常注重讲解并引导学生用到自己的习作当中;对于奋进生的作文，我常常实行面批面改的形式，加强辅导。 当然，我的工作中还有许多缺乏之处，为了来年更好地备考，陪孩子备战毕业考，让孩子能更轻松有效主动地去学习，是我努力的目标。所以，我自己要先行动起来，从假期开始就自己预备好下期的教学及备考工作，我坚信：自己的高度确定我引领孩子们的高度，继续努力，孜孜不倦是我永久的追求。也盼望我自己的努力就是孩子们努力进取的最好典范。 六年级语文教学工作心得随笔3 本期的教育教学工作已经全面结束，在本期的教学工作中，尤其是在语文教学工作中，我们致力于综合性
12、的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，让学生基本上实现能自学课文，切实推行语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养的目标，学生在学习中，取得了可喜的成果，现就一学期来我们的语文教学主要工作汇报如下： 一、明确学习目标，端正学习看法，扎扎实实制定学习打算。 学习语文，阅读、习作、口语交际等语文实践活动，都是学生独特化的学习。学生学什么，怎么学，作为教师要加强指导，让学生确定自己的学习重点，选择恰当的学习方式，支配好学习时间，为了不使学生的自主学习陷于混乱无目标的状态，我首先是制定好学习打算，再让学生商量学习重点，确定好学习方法，支配好学习
13、时间，与合作伙伴明确分工。使语文学习有打算的进行，学生学起来得心应手，全体同学会学、乐学，养成了良好的学习习惯，大大的提高了学生的学习成果。 二、培育学生独立学习词语的能力，渐渐形成自己的语言风格。 随着学习的不断深入，学生的年龄不断增大，每个人都会构建自己的心理辞典。学生学习词语和积累词语是六年级学生的主要任务，所以，我们在教学时要求学生一方面通过语言环境学习词语，一方面是通过抓重点词语理解语言、理解任务、情境、社会背景。以到达学习词语、理解词语的目的，使学生渐渐形成个人的语言风格，提高了学生的语言会话能力和口语交际能力。 三、培育学生快速的捕捉课文主要信息能力，提高学生学习的方法。 语文课
14、的学习，首先让学生把握课文的基本点，了解基本内容，在学生的学习中，我让学生从内容出发，以读为主，锻炼学生用自己的语言来表达自己的分析和自己的看法，组织学生围绕课后思索问题自读、商量。商量时，学生使自己的意见趋向于作者的意愿，领会课文的精髓，了解作者的思想感情，到达了学习的目的。提高了学生的学习兴趣。 四、中国文化博大精深，努力加强学生德育语言和文化的积累。 在本册古代汉语的教学中，我们坚持涌读和涵咏，一方面让学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美。激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的文化视野，提高了学生的语言积累和文化积累。 五、加大练习，努力提高学生的写作水平。 在本期的习作方面
15、，我们主要从三个方面创造习作练习的情景，使学生情愿写，有的写。第一，让学生天天写日记，看到就写，听到就写，有感想就写。内容、形式随便。第二、与阅读紧密协作，让学生练习续写、仿写、改写、想象作文，学生可依据自己的兴趣选择习作内容。第三、与综合性学习紧密协作，写调查报告、小品、广告让学生可以自己写，也可以合作写。可以陪插图。通过这三方面的途径的练习，提高了学生的写作水平。 回顾本学期的教学工作，我们做了大量的、扎实的、细致的工作，取得了喜人的成果。今后，我们决心坚持“以人为本的理念，勤奋耕耘，乐于奉献，勇于创新，团结一致，为教育事业做出更大奉献。 六年级语文教学工作心得随笔4 本学期我继续担任六年
16、级二班语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 我班
17、的同学比较沉稳扎实，但是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生，尤其留意鼓舞学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间
18、在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力
19、克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成果优秀的同学很有好处。 因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组
20、是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 经过一个学期的努力，我班学生的成果在不同程度上都有所提高，无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到
21、这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。 六年级语文教学工作心得随笔5 一、常规教学管理工作 小学语文教学大纲强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培育，并指出“要十分重视学生的自学能力的培育。我认为，作为六年级的学生，最重要的还是要教给学生获取学问能力的方法。 基于这点认识，在这半期工作中，我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节：备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、学问目标外，还关心学生领会、把握或运用一些好的学习
22、方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生把握和稳固有关的学习方法。 如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题的方法;从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法。 以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会的方法。 “一抓：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;“二联：指联系课题、联系上下
23、文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法;“三问：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法;“四想：主要指联系实际展开联想和想象的方法;“五体会：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。 当学生把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。从九月份开始，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平常积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育学生读写能力。同时我经常鼓舞学生多看课外书，增长学问，提高写作能力。 二、期中检测反思 期中考试工作，组织严密，实行特地试卷，集中监考，
24、集中阅卷的形式，教师迎考主动，在考试中学生发挥了水平，展示了扎实的基础学问学习能力。全年级语文平均分78.7分。从试卷分析上看。教师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平。 这次试卷重视学生综合素养与能力的测试。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础学问和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。 其次是学生的学习看法和策略。本此考试类型仍旧是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与看法及学问面的能力，虽然平常已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练
25、习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种状况，关键是让学生把握阅读方法及技巧。 最终是对教材的把握。六年级的阅读教学特殊要注重培育学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。 三、改良措施 审视学生的答题状况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改良： (一)不断提高学生的阅读能力。 “阅读在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。 (二)兴趣先导，注重积累。 对学生的学习看法加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础学问的训练与稳固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改! (三)端正看法，培育习惯。 班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习看法，培育学习兴趣，渐渐形成良好的学习习惯。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/