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1、2023年城乡教师交流总结范文5篇 老师城乡沟通是指为了达到开阔老师视野，提高教化教学水平以及改善城乡老师配置结构，促进教化均衡发展的目的。下面我给大家共享一些关于城乡老师沟通总结，供大家参考。 城乡老师沟通总结1 刚到西关小学的日子里，首先我的体会就是领导的关切及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的暖和，这个大家庭给我们创建了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。 在沟通的日子里，我始终牢记使命，努力创建条件，为架起教化沟通之桥而主动努力。在相互沟通与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友情，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教化阅历带到我们学校，促进教化的友好沟通。 接
2、下来的日子中，我深深地感觉到西关小学老师剧烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子闲聊，他们给我的感觉就像上课是老师下课是挚友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深相识到：爱是老师最漂亮的语言。要当一名好老师，就必需爱岗敬业，关爱每一位学生。到西关小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己的努力做好工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名沟通老师，学习西关小学的教学阅历。 我与西关小学老师一起探讨新课程理念、教化教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟
3、通，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教化教学阅历和人生的道理，更为西关小学老师身上的实干精神而深深感动。 此外，虽然自己是一名沟通老师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教化事业高度负责的主子翁精神，主动参加学校的各项管理工作。深化视察和思索学校管理中的胜利阅历及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，主动与同事之间沟通在管理中胜利的阅历与好的做法，与此同时，在主动参加学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了实力。 对于我们学校我信任我们沟通老师将是一缕清爽的空气，于自身而言，沟通的经验也赐予我们一段簇新而又独特的体验和感悟，
4、生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。 城乡老师沟通总结2 本学期，根据县局城乡老师对调沟通活动的支配，我荣幸的成为_的一名沟通老师。回想这半年的时间，心里充溢了许多许多的期许，始终以来我的心都是暖暖的、潮湿的，满是高兴!在这段时间里，我接受了各位校领导和同仁的指导，感受颇多，开阔了眼界和思维，收获很大。_是一个优秀团队，领导和同事们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历与我共享，我感受到了_老师的自信、睿智和学识渊博。通过这次沟通学习，我有几点体会： 一、不断学习，全面提升自身业务素养。 在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的实力在
5、渐渐地发生改变。从中我也领悟到作为一个幼儿老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，注意视察优秀老师课堂教学，并借鉴她们，不断提升自己的实力。只有不会教的老师，没有教不好的孩子，新时期对我们提出了更高的要求，要有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证;要有较高的管理艺术，一是班级的整体管理，二是针对每个幼儿的个别指导;要有丰富的情感，老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动幼儿的热忱，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐
6、、学者亦乐。 我们“要用一辈子的时间打算一节课”在教学中力求提高教学质量和效果，不断反思，向每一节课要效果，照看好每一位幼儿，让他们受益于各方面，教会幼儿独立学习、应用学习、探究学习和沟通合作实力。 二、敬重幼儿，构建和谐幼儿教化环境。 建立新型师生关系，敬重幼儿人格，以宽容、爱护、主动的看法对待幼儿，变更严守纪律、死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创建性解决问题的欲望;敬重幼儿特性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能;注意实践，变更封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观
7、世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 三、修养师德，充分呈现老师人格魅力。 老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为幼儿的表率，成为幼儿的良师益友。幼儿老师担负着孩子学校教化的启蒙，更要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。一要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。二要每一个幼儿都能得到老师的爱。师爱是一种巨大的教化力气，它能使幼儿感受到
8、老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。从思想上、学习上、生活上全面了解幼儿，关切幼儿，爱惜幼儿，因势利导地进行有针对性的教化。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任。三要以自己的良好道德言行来教化和感化幼儿。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪幼儿的心灵，陶冶幼儿的情操，以自己的模范行为，影响教化幼儿。 四、深刻反思，仔细找寻自身诸多不足。 回顾这些日子，我学到了_幼儿园很多先进的理念和实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的珍贵财宝。经过这次学习，我看到了自己的一些不足：语言不够美丽，不够吸引小挚友，表情、动作不丰富，不够感染小挚友，可能是因为自己
9、放不开，没有做到适度的夸张;评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性;没有照看到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教;对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能快速地敏捷地应答和处理。在以后的教学中，要不断提高自身业务水平和实力，要懂得理解孩子、喜爱孩子，要有许多许多的耐性、细心和爱心。 这里的领导、老师和孩子们教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜，我倍感荣幸，感谢你们。作为一名农村幼儿老师，回到原单位以后，我要更加从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个农村孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、
10、更可爱、更健康的成长。这几个月，不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教化生涯中我会做得更好。 城乡老师沟通总结3 时间过得真快，我由黄甲小学到华阳锦江小学沟通的工作悄然已过了三年。这三年对我来说是个磨练的历程，学习的历程，成长的历程。 三年前，教化局为了实现双流教化的均衡化发展，要求每个学校都要派老师进行沟通。当时，我已是一个有着10多年教龄的老师，虽然有着比较丰富的教化阅历，也颇受领导的重视，但长期在一个学校任教，无论是教学水平还是对教化的相识确定存在肯定的局限，为了让自己获得更多的成长和收获，当老师们都在迟疑，都在观望时，我主动向学校提出申请，到锦江小学沟通
11、。 没想到我的申请却让领导犯难了。校长坦诚地对我说：“我们怎么舍得让你这么优秀的老师出去沟通呢，我们学校正须要人才啊。”我的申请没有获得学校的批准。 学校再次开行政会探讨是否同意我到锦江小学沟通的问题，最终，学校着眼于大局，为了更好地推动教化局下达的沟通工作，也为了让我得到更多的学习和熬炼，最终批准了我和其他两位同志一同到锦江小学进行为期三年的沟通。 于是，20_年8月下旬，我们一行三人正式走进了漂亮的华阳锦江小学。 第一次走进何校长办公室，我特别坚决地对何校长说：“何校长，我们沟通到锦江小学是来仔细学习的，我们已经做好了充分的打算，请信任我们!”何校长听了我们的话特别兴奋，细心地为我们支配了
12、工作，并特别亲善、虚心地说：“大家相互学习。”这样一句简洁的话，一下子拉近了彼此的距离，让我们感觉轻松了很多，于是我们很快融入了这个集体。 华阳锦江小学是一个年轻的学校，我们来到这所学校的时候，刚刚独立建制两年。这里的老师也非常年轻，平均年龄在30岁左右，整个校内洋溢着青春活力。 华阳锦江小学的各项制度并不像之前想像的那么冷酷无情，大家在一种和谐、有序地氛围中完成着各自的工作，一切都显得是那么地“井然有序”。“精彩地完成各自的工作”在这里被看成是一种天经地义的事情。 20_年，我担当五年级一班的数学教学工作和五年级三个班的音乐教学工作。 我认仔细真备好每一节课，认仔细真上好每一节课。课余，我不
13、忘自己此行的目的，虚心向教育处马建琦主任和本组教研组长徐容老师学习。这两位老师都是数学教学好手，他们的课堂组织是那么井然有序而又不露痕迹，学生听课的专注程度让人惊异，老师的课堂教学效率让人佩服。我真诚地向他们请教，和他们一起探讨。凡是有教研活动，我总认仔细真地倾听，思索，学习他们的教学方法。他们的教学方法引起了我极大的爱好，深深地吸引着我去思索和探究。因此，我觉得光听教研课是不够的，我还想涉足他们的常态课堂去学习。于是，为了不影响他们师生上课，我经常一个人静静地站在他们教室外面静静地倾听，学习。 除了听数学课，我还参与了其他学科，如语文、音乐、英语的教研课活动，锦江小学更多老师的优秀的教学方法
14、和教学风格，也给我极大的影响和启发。特殊是罗娟老师的音乐课，孩子们在美丽的旋律和律动的音符中学习，让我们看到是老师深厚的音乐素养让音乐成为一种享受，让音乐课堂成为一种享受，这样的课堂，学生会没有爱好吗? 听课、学习，再结合自己已有的教学阅历，自己的课堂也正静静地发生着改变，更趋完善，更趋成熟，我的沟通老师展示课也得到了何校长、马主任、徐容老师及其他同事的极高的赞许和认同，这也让我工作得更加自信和喜悦。 这一年，我担当的五年级一班的数学教学成果由原来的年级第三上升到其次，平均分92.61。这一年，我代表五年级组参与班会课赛课活动，获全校一等奖，班会课方案在华阳片区获一等奖。 这一年，有一件事我恒
15、久难忘。那是我刚到锦江小学沟通的第一个月，我在开车上班的途中发生了一起事故，我只好每天打车去上班。何校长看到我在校门口等车，什么也没有说，便主动开车把我送回家。后来的几天里，他也这样送我回家。这样的小事，这样的关怀，让我暖和至今。 就这样，这一年，在领导的关怀下，在大家有心的栽培，无意的指引下，画上了圆满的句号。 20_年，我担当六年级一班的数学教学工作。这一年，也是收获，成长最多的一年。 当学校宣布我担当六年级的数学教学工作时，我感到很意外，六年级终归是学校的出口年级啊，而我是一个沟通老师。学校领导对我工作的信任和认可让我感动，同时，我也感到了压力。 我在黄甲小学主要担当的就是毕业班的数学教
16、学工作。这对我这一年的教学工作来说，是一个优势。于是，我整理思路，将我在黄甲小学担当数学工作期间积累的大量阅历和方法用在我的教学中，并主动向马建琦主任和徐容、李心老师请教，把自己的教学阅历和方法毫无保留地告知他们，和他们一起探讨，总结教学方法。马主任了解到我对六年级数学教学有着轻车熟路的优势后，便毅然确定让我担当了六年级组专项练习复习题的拟定工作。在他的指引下，在同年级老师的协作下，我完成了大量的六年级专项练习复习题的拟定工作。 同样，这一年的沟通老师展示课也得到了何校长、马主任和其他同事极尽的赞扬的认同。 这一年，班上有个学生叫龚明，父母的文化水平不高，家庭收入很低，加上这个孩子的学习成果很
17、差，父母对他不抱希望，所以，他的父母对学校工作很抵触，对老师极不敬重，最终几个月，干脆就不交生活费。我起先觉得很头疼，后来，我进行了实地家访，了解到他家的家庭状况，而且，这个孩子身患重病的消息让我很是震惊和怜悯。回来后，我与班主任商议，我们为他垫付了最终几个月的生活费。孩子和他的父母都感动了。原本成果很差的他在毕业考试中竟然考出95分的优异成果。毕业后，一些孩子相约回母校探望我们，他也来了!虽然他站在人群的最终面，虽然他不像其他孩子一样大声向老师倾诉感谢和惦念，但我能感觉到他用他的眼神在说什么。我认为，这是对一个老师最真诚的回报! 这一年，在全县毕业班统考中，锦江小学六年级的综合排名在全县居第
18、五名。而我们的六年级数学平均分94.63，获得了全县第一的完备成果! 城乡老师沟通总结4 带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼，有幸参与城乡老师沟通活动，从临朐县其次试验小学沟通到冶源镇冶北小学。农村出来的我对于农村教化并不生疏，所以到了乡下有种亲切之感。与其说是沟通，不如说是去学习熬炼。自从踏入沟通学校的第一天起，就坚决了一个信念，认仔细真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，精彩地完成沟通任务，最至少也要对得起自己一年的奔波。 此次沟通使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我相识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。 一
19、、双方关爱，为城乡沟通工作打下坚实基础。 临朐县其次试验小学的校级领导、校委会成员在起先沟通一个月内两次到冶北小学探望我们，给我们送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人赐予1000元的现金补助，坚决了我们在冶北小学肯定干好的决心。 冶源镇及冶北小学更是对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，免费供应午餐用菜，教办领导也曾多次到校慰问我们，并每人发放300元的生活补助，解决我们学习、生活中的困难，把关切落到实处。 二、锐意进取，不断提高自身素养。 农村小学有自己敏捷、独特、好用的管理和教学模式，虽然农村教化的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经验。来到冶北小学，我的感受就是这里
20、的老师个个都是“多面手”，许多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位老师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。 我看到了自己的差距与不足，增加了危机感和急迫感，增加了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己担当的四至六年级计算机教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务学问及教化科研学问，刚好积累、总结教学阅历，不断反思，从而提高自身的执教水平。每天都想
21、着怎样为冶北小学的发展出谋划策，尽自己微薄之力。 三、主动探讨教化教学及管理，推动学校教研教改的发展。 1、深化教学。 搞好沟通工作，首先就是要搞好教化教学，来到冶北小学，担当四至六年级信息技术教学，首先整理出了学生微机室，每节课都在微机室上课，给学生充分的上机机会，为完成教学任务打下基础。 2、搞好教研。 沟通之初，在迎接教研室专项教学视导中，主动进行听课、评课，并以书面的形式向学校及教办提交了冶北小学在教化教学中存在的问题和今后整改措施及方案等。 教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平常主动参加到老师们的集体备课中，发表自己的观点，学习他人的阅历。立足学校实际，探讨自主
22、、互助、学习型课堂的教法，培育学生良好的互助合作意识、总结敏捷多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高水平发展而努力。 为搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，在冶北小学推行了“辩课”制度。辩课是评课的一种发展，在原来的评课中，许多老师只会听课，让他评课，要么指责，要么恭维，很难评出一节真实而又有实际意义的课。而辩课则不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，能够热情地、真诚地、民主同等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，切实提高自身的教学教研水平。每周听完课组织老师进行辩课，并有专人随时作好记录，填写辩课记录，辩后老师们再进行反思总结并
23、记录下来。既形成材料，又记录成长踪迹，给学校的教研活动真正注入了活力。 3、注意管理。 每周参加学校的班子会议、全体教职工会议，为学校的发展出谋划策，为搞好学校远程教化工作，迎接市电教馆检查督导，帮助冶北小学策划并组织录制了利用远程教化教学的短片，得到了市领导确定与支持。 四、发挥自己特长，将沟通活动落到实处。 1、把工作做细、做实，促进教学常规的落实。 2、以“活动”为载体，促进沟通工作实效性。 城乡老师沟通总结5 为了主动响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教化均衡发展，办人民满足的教化。根据教体局工作支配，我们和建设街小学结为城乡帮扶互助
24、学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和老师的须要动身，以改进老师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，现对本活动开展状况总结如下： 一、高度重视，制定工作安排和实施方案 结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教化优质资源共享，从而缩小城乡教化的差距。我校依据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学
25、校学习的极好机会，在教体局孟勇局长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作安排和实施方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。 二、开展各项活动，给我校教化教学带来了朝气 在学校工作会议上，学校领导多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，老师们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。 1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的发展规划与新学期的工作安排，就学校教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学
26、校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。 2、老师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾先后三次派老师到对方参观学习，对方也常常派优秀老师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。 3、教学展示，提高实力。20_年11月，建设街小学教育主任带领4位语文、数学骨干老师为我校师生上了4节示范课。20_年10月，建设街小学校长亲自带领语文、数学、音乐、英语老师又来为我校师生上了4节示范课。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的老师受益匪浅。有效地提高了我校老师在实际教学中的应用
27、实力。20_年11月建设街小学领导又带领老师和同学到我校进行师生互动沟通，并给我们送来了一台电脑和100多册图书。通过师生沟通活动加深了师生之间的友情。 4、网络沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、老师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提高与发展。 三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校老师自身业务素养，为我校的进一步发展赢得了更广袤的空间。在结
28、对帮扶工作中，建设街小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示真诚的感谢。我们收获的是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解。 四、感受与启发 虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深刻的相识到开展城乡帮扶活动，必需真抓实干，要与学校教化教学工作亲密联系，在沟通上，易实不易虚，城乡帮扶活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为老师、学生的发展服务，真正解决教化教学遇到的问题，真正把好的阅历做法落到实处。在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，相互促进，共同提高，为逐步变更我校的办学条件，实现城乡基础教化均衡发展作出我们应有的贡献。 五
29、、工作中的不足和今后的设想 (一)、工作中的不足： 1、学校师资相对较少，老师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的持续性，想出去学习而又怕影响课程。 2、教学硬件和教化教学理念的差距。教化教学理念的不同，硬件设施的落后，使老师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。 3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农村学校，师资少，能赐予出谋划策的人少，指导老师因为也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。 4、学校之间沟通互动活动开展的还较少。 (二)、今后工作的设想： 1、定期互派学校领导班子、老师到对方学校挂职熬炼，促进老师专业发展。 2、加强学校学生之间的沟通，增
30、进了解，相互沟通，共同学习。 3、加强我校校内网站建设，以此平台加强学校之间、老师之间、学生之间的合作与沟通，促进学校间的共同发展，老师间的共同进步，学生间的共同成长。 4、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进行学习沟通，促进学校科研突破，促进老师的科研实力。 总之，开展活动以来，我们以主动主动的工作看法，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、探讨氛围。在今后的工作中，我们将主动、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教化均衡发展做出努力。 城乡老师沟通总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页