《2023年高中生物必修三知识点大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中生物必修三知识点大全.docx（85页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高中生物必修三知识点大全 第一篇：中学生物必修三学问点大全 除了学问和学问之外，世上没有其他任何力气能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。下面我给大家共享一些中学生物必修三学问，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 中学生物必修三学问1 一、细胞的生存环境： 1、单细胞干脆与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介) 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成
2、分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差异在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定 血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、Cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压; 正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关; 人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C)。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调整作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 稳态的基础是各器官系统协调一样地正常运行 调整机制：神经
3、-体液-免疫 稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统(及皮肤) 维持内环境稳态的调整实力是有限的，若外界环境转变过于猛烈或人体自身调整实力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 中学生物必修三学问2 一、神经调整： 1、神经调整的结构基础：神经系统 2、神经调整基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧 反射弧组成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 3、兴奋是指某些组织(神经组织)或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。 4、兴奋在神经纤维上的传导 以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的;静息时膜内为负，膜外为正;兴奋时膜
4、内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。 5、兴奋在神经元之间的传递突触 突触间隙 突触后膜 细胞体的膜 树突的膜 突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以是单向传递。 在突触传导过程中有电信号化学信号电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。 6、神经系统的分级调整 神经中枢位于颅腔中脑(大脑、脑干、小脑)和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高司令部，可以调整以下神经中枢活动 大脑皮层除了对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能 语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能(在言语区
5、) 记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆 7、人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能： 大脑：大脑皮层是调整机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢 小脑：是重要的运动调整中枢，维持身体平衡 脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢 下丘脑：有体温调整中枢、渗透压感受器、是调整内分泌活动的总枢纽 (2)语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能 书写性语言中枢失写症(能听、说、读，不能写) 运动性语言中枢运动性失语症(能听、读、写，不能说) 听觉性语言中枢听觉性失语症(能说、写、读，不能听) 视觉性语言中枢失读症(能听、说、
6、写，不能读) 二、激素调整 1、促胰液素是人们觉察的第一种激素 2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调整称激素调整 3、血糖平衡的调整 血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)、甲状腺激素的分级调整 下丘脑 促甲状腺(肾上腺、性腺)激素的释放激素 垂体 促甲状腺(肾上腺、性腺)激素 甲状腺(肾上腺、性腺) 甲状腺激素(肾上腺素、性激素) 下丘脑有枢纽作用，调整过程中存在着反馈调整 5、激素调整的特点： (1)微量和高级(2)通过体液运输(3)作用于靶器官、靶细胞。 6、水盐平衡调整 7、体温调整 8、神经调整和体液调整的关系： a、特点比较 b、
7、联系：二者互相协调地发挥作用 (1)不少内分泌腺本身干脆或间接地接受中枢神经系统的调整，体液调整可以看作神经调整的一个环节; (2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 中学生物必修三学问3 一、生态系统 1、定义：由生物群落与它的无机环境互相作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和)。 2、类型： 自然生态系统 自然生态系统的自我调整大于人工生态系统 人工生态系统 非生物的物质和能量 3、结构：组成成分 生产者(自养生物)主要是绿色植物，还有硝化细菌等 消费者 主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物 异养生物 分解者 主要是细菌、
8、真菌、还有腐生生活的动物 食物链 从生产者起先到最高养分级结束，分解者不参与食物链 养分结构 食物网 在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。食物链，食物网是能量流淌、物质循环的渠道。(会数食物链条数) 生产者 初级消费者 初级消费者 初级消费者 初级消费者 第一养分级 其次养分级 第三养分级 第四养分级 第五养分级 食物链三原则：以生产者起先;箭头指向捕食者;存在客观的捕食关系。 4、功能：能量流淌 a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。 b、过程：一个来源，三个去向。 c、特点：
9、单向的、逐级递减的(能量金字塔中底层为第一养分级，生产者能量最多)。 d、能量的传递效率：10%20% e、能量金字塔：处于最底层是生产者，以能量或质量表示 f、探讨能量流淌的实践意义 探讨生态系统的能量流淌，可以关心人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 探讨生态系统的能量流淌，还可以关心人们合理地调整生态系统中的能量流淌关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 中学生物必修三学问4 一、生长素的觉察： 1、胚芽鞘 尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用; 2、感光部位是胚芽鞘尖端; 3、琼脂块有汲取、运输生长素的作用; 4、生长素的成分是吲哚乙酸; 5、向光性的缘由：
10、由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因此引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。 二、生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸生长素) 运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输; 运输方式：主动运输 分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。 三、生长素的生理作用： 1、生长素是不干脆参与细胞代谢而是给细胞传达一种调整代谢的信息; 2、作用： a、促进细胞的生长;(伸长) b、促进果实的发育(培育无籽番茄); c、促进扦插的枝条生根; d、防止果实和叶片的脱落; 3、特点具有两重性： 高浓度促进生长，低浓度抑制生长;既可促进
11、生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。 不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，缘由：不同的器官对生长素的敏感性不同：根芽茎 四、其他植物激素： 1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟; 2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖); 3、脱落酸抑制细胞分裂，促进苍老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片); 4、乙烯：促进果实成熟; 5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素互相作用共同调整; 6、植物激素的
12、概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物; 7、植物生长调整剂：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质称为植物生长调整剂; 优点：具有简洁合成，原料广泛，效果稳定等优点，如：2、4-D奈乙酸。 中学生物必修三学问5 第四章：种群和群落 一、种群的特征： 1、种群密度 a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度; 是种群最基本的数量特征; b、计算方法：逐个计数 针对范围小，个体较大的种群; 估算的方法 植物：样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值; 动物：标记重捕法(对活动实力弱、活动范围小); 昆虫：灯光诱捕法;
13、微生物：抽样检测法。 2、诞生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率; b、意义：是确定种群密度的大小。 3、迁入率和迁出率：a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率; b、意义：针对一座城市人口的转变起确定作用。 4、年龄组成： a、定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例; b、类型：增长型、稳定型、衰退型; c、意义：意料种群密度的大小。 5、性别比例： a、定义：指种群中雌雄个体数目的比例; b、意义：对种群密度也有确定的影响。 二、种群数量的转变： 1、“J型增长a、数学模型：(1)Nt=N0t (2)曲线(略)(横坐标为时间，纵坐标
14、为种群数量) b、条件：志向条件指食物和空间条件充裕、气候相宜、没有敌害等条件; c、举例：自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。 2、“S型增长 a、条件：自然资源和空间总是有限的; b、曲线中留意点： (1)K值为环境容纳量(在环境条件不受破坏的状况下，确定空间中所能维持的种群最大数量);(2)K/2处增长率最大。 3、大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量会急剧下降甚至消逝。 4、探讨种群数量转变的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的爱惜和利用、以及面临动物种群的挽救和复原有重要意义。 三、群落的结构： 1、群落的意义：同一时间内聚集在确定区域中各种生物种群的集
15、合。 2、群落的物种组成：是区分不同群落的重要特征; 群落中物种数目的多少称为丰富度，与纬度、环境污染有关。 3、群落中种间关系 4、群落的空间结构： a、定义：在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成确定的空间结构。 b、包括：垂直结构：具有明显的分层现象。意义：提高了群落利用阳光等环境资源实力; 植物的垂直结构又为动物创建了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象; 水平结构：由于地形的转变、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。 四、群落的演替： 1、定义：随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。 2、类型： 初生演替
16、：指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底歼灭了的地方发生演替，如：沙丘、火山岩、冰川泥。 过程：裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段(顶级群落) (缺水的环境只能到基本植物阶段) 次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保存甚至还保存了植物的种子或其他繁殖体(如发芽地下茎)的地方发生的演替。如：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田。 中学生物必修三学问点 其次篇：中学生物必修三学问点总结 第一章：人体的内环境与稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。 细胞内液2/3 体液 细胞内液1/3：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、
17、体液之间关系： 血浆组织液细胞内液 淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。 内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差 别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35-7.45 调整的试剂： 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 8、稳态：正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 环境的相对稳定的状态。 内环境稳态
18、指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 9、稳态的调整：神经体液免疫共同调整 内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 其次章；动物和人体生命活动的调整 1、神经调整的基本方式：反射 神经调整的结构基础：反射弧 反射弧：感受器传入神经有神经节神经中枢传出神经效应器还包括肌肉和腺体 神经纤维上双向静息时内负外正 静息电位 刺激 动作电位 电位差局部电流 2、兴奋的传递 神经元之间突触传导单向 突触小泡神经递质 突触前膜突触间隙 突触后膜有受体产生兴奋或抑制 3、人体的神经中枢： 下丘脑：体温调整中枢、水平衡调整中枢、生物的节律行为 脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作
19、用 大脑：调整机体活动的最高级中枢脊髓：调整机体活动的低级中枢 4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及限制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。 大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话 5、激素调整：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调整 激素调整是体液调整的主要内容，体液调整还有CO2的调整 6、人体正常血糖浓度；0.81.2g/L 低于0.8 g/L：低血糖症高于1.2 g/L；高血糖症、严峻时出现糖尿病。 7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化 三个去处：氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪蛋白质
20、等 8、血糖平衡的调整 血糖浓度上升 胰岛素胰高血糖素 胰岛B细胞分泌胰岛A细胞分泌 血糖浓度降低 9、体温调整 寒冷刺激 下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素促进细胞的新陈代谢 甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这是反馈调整。 人体寒冷时机体也会发生转变；全身颤抖骨骼肌手缩、起鸡皮疙的毛细血管收缩 10、激素调整的特点：微量和高效、通过体液运输人体各个部位、作用于靶器官或靶细胞 11、神经调整与体液调整的区分 比较项目 神经调整 体液调整 作用处径 反应速度 作用范围 反射弧 体液运输 快速 较缓慢 精确、比较局限 较广泛 比较长 作用时间 短暂 12
21、、水盐平衡调整 13、神经调整与体液调整的关系： ：不少内分泌腺干脆或间接地受到神经系统的调整 ：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢过少；甲状腺肿大大颈项病 婴儿时期分泌过少：呆小症 免疫器官如：扁桃体、淋巴结等 吞噬细胞 14、免疫系统的组成免疫细胞T细胞在胸腺中成熟 淋巴细胞 B细胞在骨髓中成熟 免疫活性物质如 ：抗体 15、非特异性免疫先天性免疫第一道防线：皮肤、粘膜等 免疫其次道防线：体液中杀菌物质、吞 特异性免疫获得性免疫噬细胞 第三道防线：体液免疫和细胞免疫 在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞 16、免疫系统的功能：防卫
22、功能、监控和去除功能 17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织 抗体：特地抗击抗原的蛋白质 18、免疫分为；体液免疫主要是B细胞起作用、细胞免疫主要是T细胞起作用 19、体液免疫过程：抗原没有进入细胞 记忆B细胞 抗原吞噬细胞T细胞B细胞 浆细胞抗体 记忆B细胞的作用：可以在抗原消逝很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能快速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。 抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最终被吞噬细胞吞噬消化 20、细胞免疫抗原进入细胞 记忆T细胞 侵入细胞的抗原T细胞 效应T细胞 效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗
23、原暴露 暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化 过敏反应：再次接受过敏原 21、免疫失调引起的疾病自身免疫疾病：风湿类风湿系统性红斑狼疮 免疫缺陷病： 艾滋病、肺炎、气管炎 22、过敏反应的特点：发作快速、反应剧烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严峻损伤；有明显的个体差异和遗传倾向 第三章：植物的激素调整 1、在胚芽鞘中 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部 产生生长素的部位在胚芽鞘尖端 2、胚芽鞘向光弯曲生长缘由： ：横向运输只发生在胚芽鞘尖端：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 ：纵向运输极性运输：从形态学上端运到下端，不能倒运 ：胚芽鞘尖端下部生
24、长素分布状况：生长素多生长的快、生长素少生长的慢，胚芽鞘弯曲方向与生长素少的方向一样 3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 植物生长调整剂：人工合成的对植物的生长发育有调整作用的化学物质 4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素 在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分 5、植物体各个器官对生长素的忍受实力不同：茎 芽 根 6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果 在一般状况下：
25、低浓度促进生长，高浓度抑制生长 7、生长素类似物的应用：2，4-D，萘乙酸 培育无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊，用相宜浓度的生长素类似物涂抹柱头 顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长 去除顶端优势就是去除顶芽 促进扦插的枝条生根：用确定浓度生长素浸泡扦插的枝条下部 防止落花落果：用确定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株到达保蕾保龄 8、五种植物激素的区分 名称 合成部位 主要作用 生长素 幼嫩的芽、叶和发育的种子 赤霉素 未成熟的种子、幼根、幼叶 果实的成熟。促进扦插生根，促进植物生长和果实发育，促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发 抑制细胞的分裂，促进脱落酸 根冠、萎焉的叶片
26、，将要脱落的组织和器官中含量较多 叶和果实的苍老和脱落 细胞分裂素 根尖 促进细胞的分裂 乙烯 植物体各个部位 促进果实的成熟 第四章种群和群落 种群密度最基本 诞生率、死亡率 迁入率、迁出率 1、种群特征增长型 年龄组成稳定型 衰退型 性别比例 2、种群密度的测量方法：样方法植物和运动实力较弱的动物、标记重捕法运动实力强的动物 3：种群：确定区域内同种生物全部个体的总称 群落：确定区域内的全部生物 生态系统：确定区域内的全部生物与无机环境 地球上最大的生态系统：生物圈 4、种群的数量转变曲线： 1“J型增长：增长率保持不变 条件：志向状态下，生物生存空间、食物足够生物新迁到一个新的环境中。
27、2“S型增长： 在自然条件下，资源和空间都是有限的； 条件：食物和空间条件充裕、气候相宜、没有敌害。 5、K值环境容纳量：在环境条件不受破坏的状况下，确定空间中所能维持的种群的最大数量 6、丰富度：群落中物种数目的多少 7、种间关系比较 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 互利共生互相依靠，彼此有利；假如彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时削减，呈现出“同生共死的同步性转变 地衣；大豆与根瘤菌 寄生 无对宿主有害，对寄生生物有利；假如分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得更好 蛔虫与人；噬菌体与被侵染的细菌 竞争 数量上呈现出“誓不两立的同步性转变，
28、两种生物生存实力不同，如图a；生存实力相同，则如图b，AB起点相同，为同一养分级 牛与羊；农作物与杂草 捕 食一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先削减，后增加者后削减的不同步转变。AB起点不相同，两种生物数量能量存在差异，分别位于不同的养分级 狼与兔；青蛙与昆虫 植物与光照强度有关垂直结构 分层现象动物与食物和栖息地有关 8、群落的空间结构： 水平结构：镶嵌分布 9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程 初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底歼灭的地方发生的演替。沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 次生演替：是指在原有植被虽已不
29、存在，但原有土壤条件基本保存，甚至还保存了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕农田上进行的演替。 人类活动往往会使群落的演替依据不同于自然演替的速度和方向进行 第五章：生态系统及其稳定性 1、非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机物 生态系统的生产者：自养生物，主要是绿色植物，硝化细菌 组成成分消费者：绝大多数动物，除营腐生动物 生态系统分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物的结构细菌、真菌、腐生生物 食物链和食物网养分结构： 食物链中只有生产者和消费者其起点：生产者：绿色植物 第一养分级：生产者初级消费者：植食性动物 2、生态系统的功能：物质循
30、环和能量流淌和信息传递 3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量 生态系统某一养分级养分级2 能量来源：上一养分级 能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一养分级 4、能量流淌的特点：单向流淌、逐级递减。 能量在相邻两个养分级间的传递效率：10%20% 5、探讨能量流淌的意义： ：可以关心人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用 ：可以关心人们合理地调整生态系统中的能量流淌关系碳循环 碳在无机环境中的存在形式：二氧化碳、碳酸盐 碳的循环形式：二氧化碳 碳在生物之间的传递形式：有机物 特点：反复的出现，循环的利用；具有全球的性质。 7、能量流淌与物质循环之间的异同
31、 不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的；能量在流经各个养分级时，是逐级递减的，而且是单向流淌的，而不是循环流淌 联系：两者同时进行，彼此互相依存，不行分割 能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程 物质作为能量的载体，使能量沿着食物链网流淌；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环来回 8、生态系统中的信息种类： 物理信息：通过物理过程传递的信息，光、声、温度、湿度、磁力 感受部位：动物的眼、耳、皮肤；植物的叶、芽及细胞中的特殊物质 化学信息：生命活动中产生的可以传递信息的化学物质；植物的生物碱、有机酸等代谢产物，动物的性外激素。 行为信息：动物的特殊
32、行为，在同种或异种生物之间传递信息。孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀 9、信息传递在生态系统中的作用： ：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不信息的传递 ：信息还能够调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 信息传递在农业生产中的应用：提高农产品和畜产品的产量 对有害动物进行限制 10、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或复原自身结构和功能相对稳定的实力。生态系统具有自我调整实力，而且自我调整实力是有限的11、生态系统的稳定性分为抵抗力稳定性和复原力稳定性 抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的实力 复原力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破
33、坏后复原到原状的实力 一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越困难，其自我调整实力就越强，抵抗力稳定性越高，复原力稳定性越差 12、提高生态系统稳定性的方法： 限制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应当适度，不应超过生态系统的自我调整实力 对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调 13、全球性生态环境问题主要包括 全球气候 转变、水资源 短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、海洋污染 和生物多样性锐减等。这些全球性的生态问题，对生物圈的稳态造成严峻威胁。 14、生物多样性：生物圈内全部的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系
34、统，共同构成了生物多样性 生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 潜在价值：目前人类不清楚的价值 15、生物多样间接价值：对生态系统起重要调整作用的价值生态功能 性的价值干脆价值：对人类食用、药用和工业原料等好用意义的，有旅游观赏、科学探讨和文学艺术创作的价值 16、爱惜生物多样性的措施：就地爱惜在原地建立自然爱惜区及风景名胜区 易地爱惜：把爱惜对象从原地迁出，在异地进行特地爱惜。 其他的建立精子库、种子库等利用生物技术对濒危物种的基因进行爱惜，利用人工受精、组织培育和胚胎移植等生物技术，对珍稀濒危的物种爱惜。 第三篇：中学生物必修三学问点总结 第一章 人体的内环境与稳态 一、
35、细胞的生存环境： 1、单细胞干脆与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差异在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定 血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、Cl- 占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内
36、液渗透压； 正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42- 等离子有关； 人的体温维持在370C 左右一般不超过10C。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调整作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 稳态的基础是各器官系统协调一样地正常运行 调整机制：神经-体液-免疫 稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统及皮肤 维持内环境稳态的调整实力是有限的，若外界环境转变过于猛烈或人体自身调整实力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 其次章 动物和人体生命活动的调整 一、神经调整： 1、神经
37、调整的结构基础：神经系统 2、神经调整基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧 反射弧组成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 3、兴奋是指某些组织神经组织或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。 4、兴奋在神经纤维上的传导： 以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。 5、兴奋在神经元之间的传递突触 突触的结构 突触前膜 由轴突末梢膨大的突触小体的膜 突触间隙 突触后膜 细胞体的膜 树突的膜 突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以是单向传递。 在
38、突触传导过程中有电信号化学信号电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。 6、神经系统的分级调整 神经中枢位于颅腔中脑大脑、脑干、小脑和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高司令部，可以调整以下神经中枢活动 大脑皮层除了对外部世界感知感觉中枢在大脑皮层还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能 语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能在言语区 记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆 7、人脑的高级功能 1人脑的组成及功能： 大脑：大脑皮层是调整机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢 小脑：是重要的运动调整中枢，维
39、持身体平衡 脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢 下丘脑：有体温调整中枢、渗透压感受器、是调整内分泌活动的总枢纽 2语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能： 书写性语言中枢失写症能听、说、读，不能写 运动性语言中枢运动性失语症能听、读、写，不能说 听觉性语言中枢听觉性失语症能说、写、读，不能听 视觉性语言中枢失读症能听、说、写，不能读 二、激素调整 1、促胰液素是人们觉察的第一种激素 2、激素是由内分泌器官内分泌细胞分泌的化学物质激素进行生命活动的调整称激素调整 3、血糖平衡的调整 血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl) 4、甲状腺激素的分级调整 下丘脑促甲状腺(肾上腺、性腺)激素的释放激素垂体促甲状腺肾上腺、性腺激素甲状腺肾上腺、性腺甲状腺激素肾上腺素、性激素 下丘脑有枢纽作用，调整过程中存在着反馈调整 5、激素调整的特点： 1微量和高级 2通过体液运输 3作用于靶器官、靶细胞。 6、水盐平衡调整 7、体温调整 8、神经调整和体液调整的关系： a、特点比较： 比较项目 神经调整 体液调整