《2023年幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》及教学反思.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园小班社会教案高高兴兴上幼儿园及教学反思 第一篇：幼儿园小班社会教案高兴奋兴上幼儿园及教学反思 小班社会教案高兴奋兴上幼儿园含反思这是优秀的小班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班社会教案高兴奋兴上幼儿园含反思！ 活动设计背景 小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培育幼儿宠爱上幼儿园的意愿，特别设计本活动。 活动目标 1、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园。 2、了解幼儿园的状况。 3、体验幼儿园的欢乐，培育幼儿宠爱幼儿园的快乐情感。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、宠爱关心别人，与同伴友好相处。 教学重点、难点 重点、难点：培育幼儿宠爱幼儿园、
2、宠爱和小挚友交往。 活动准备 娃娃家、各种玩具。 活动过程 起先部分 老师播放节奏欢快的幼儿音乐，带着幼儿自由活动。 基本部分 1、在布置好的娃娃家中活动，削减桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消退生疏感。 2、准备相应的色调艳丽的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。(快思老师.教案网出处) 3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，玩耍，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，关心小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告知小挚友什么时间干什么，让新入园的小挚友感到亲切、温和，有平安感。 4、老师和幼儿共同玩耍，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，削减
3、和幼儿的距离。 5、在活动的同时试着渗透学习儿歌上幼儿园 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。 叫声老师好。 结束部分 欣赏歌曲上幼儿园，幼儿跟着音乐自由活动。 延长部分 搜集幼儿兴奋上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲上幼儿园做准备。 教学反思 通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情慢慢消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小挚友沟通，会主动接触老师，并表现出宠爱的看法，这是得到的收获。 小班社会教案高兴奋兴上幼儿园含反思这篇文章共1944字。 其次篇：小班上学期社会教案高兴奋兴上幼儿园及教学反思 小班上学期社会教案高兴奋兴上幼儿园含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿宠
4、爱幼儿园，情愿来幼儿园，知道自己长大了，要上幼儿园和小挚友一起做玩耍、学本领，培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力，快来看看幼儿园小班上学期社会高兴奋兴上幼儿园含反思教案吧。 1、知道自己长大了，要上幼儿园和小挚友一起做玩耍、学本领。 2、宠爱幼儿园，情愿来幼儿园。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 4、激励幼儿大胆说话和主动应答。 小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门积木拼搭 一活动导入 1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的留意与爱好。 2、老师出示手偶小鸭跟小挚友打招呼。 3、老师边表演边讲解并描述故事小鸭上幼儿园 二利用提问稳固故
5、事内容，知道自己长大了要学本领，高兴奋兴上幼儿园。 1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高兴奋兴上幼儿园的？ 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做玩耍、学本领。 3、欣赏儿歌上幼儿园 老师根据幼儿在活动中的表现，赐予刚好的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，老师也要留意那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。 教学反思： 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会短暂忘却离
6、开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感受幼儿园的快乐，真正的到达高兴奋兴上幼儿园。 本文扩展阅读：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、无趣园，为一种学前教化机构，用于对幼儿集中进行保育和教化，通常接纳三至六周岁的幼儿。 第三篇：小班语言教案高兴奋兴上幼儿园及教学反思 小班语言教案高兴奋兴上幼儿园含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿熬炼语言表达实力，增进交往实力，激发幼儿参与幼儿园玩耍活动的主动性，使幼儿获得快乐的情感体验初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园小班语言高兴奋兴上幼儿园含反思教案吧。 活动目标： 1、激发幼儿参与幼儿园玩耍活动的主动
7、性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、熬炼幼儿的语言表达实力，增进交往实力。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、通过阅读，理解故事情节。 活动准备： 1、小鸭、小猫的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。 活动重难点： 理解故事内容，体验快乐情感。 活动过程： 一、通过相识新挚友，激发幼儿学习爱好 1、老师仿照小鸭的叫声，并做找寻声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭，然后面对幼儿发出“嘎嘎嘎的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。 提示：配班老师藏在桌子后方，听到仿照动物发声后，慢慢将小鸭的
8、手偶放在桌子上。 2、老师出示“动物幼儿园的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可欢乐了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？ 二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高兴奋兴上幼儿园带来的快乐 1、老师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，起先情景表演。 提示：老师表演讲解并描述：公鸡叫“喔喔喔，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎嘎嘎。鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。它们一
9、起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高兴奋兴上幼儿园，嘎嘎嘎，喵喵喵。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！鸭宝宝有礼貌，老师宠爱它。 注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，协作主班老师表演。 2、老师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高兴奋兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么宠爱鸭宝宝？ 3、老师和配班老师仿照鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，互相问好，然后，哼着歌儿高兴奋兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高兴奋兴上幼儿园，嘎嘎嘎，喵喵喵。 4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高兴奋兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的心情体验
10、。 三、转移阅历，启发幼儿高兴奋兴上幼儿园 1、老师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今日谁像小鸭一样，高兴奋兴上幼儿园？ 2、老师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高兴奋兴上幼儿园，谁像小鸭一样高兴奋兴上幼儿园，也是个好孩子。 提示：留意引导幼儿说“我像小鸭一样，高兴奋兴上幼儿园。 延长活动： 1、在幼儿园的日常生活教化活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。 2、老师要给幼儿创建快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。 教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能
11、尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 本文扩展阅读：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、无趣园，为一种学前教化机构，用于对幼儿集中进行保育和教化，通常接纳三至六周岁的幼儿。 第四篇：幼儿园小班主题教案及教学反思高兴奋兴上幼儿园 小班主题教案及教学反思高兴奋兴上幼儿园这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班主题教案及教学反思高兴奋兴上幼儿园！ 活动目标： 1、宠爱看木偶表演，情愿说出自己的相识和感受。 2、知道要高兴奋兴上幼儿园。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同
12、伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动准备： 小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引题。 老师出示小白兔手偶，和小挚友打招呼。 小白兔要去哪里呢? 2、老师表演手偶戏“高兴奋兴上幼儿园，小挚友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园? 上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁? 3、再次表演手偶，激励幼儿园学说各种角色的对话。 小白兔高兴奋兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?!来自快思老师教案.!小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么
13、回答的? 三个好挚友怎么上幼儿园的? 4、阅历迁移：小动物们开欢乐心上幼儿园，我们小挚友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园? 5、玩耍：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小挚友的书。我上幼儿园 教学反思： 第一环节：以谈话的形式干脆引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。 其次环节：老师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。 并通过提问的方式关心幼儿更好地理解歌曲中的歌词。 第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的依次摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小挚友还是比较能接受，但是只能进行几遍，始终拍会失去对应的依次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的留意力。 小班主题教案及教学反思高兴奋兴上幼儿园这篇文章共2198字。