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1、2023年手拉手活动总结（本站推荐） 第一篇：手拉手活动总结本站举荐 织金四小与三甲小学“手拉手活动“总结 手拉手互助活动是城市和农村少年儿童之间，互相通信往来，互助互学，奉献爱心，共受教益的一项实践教化活动。我校对此活动特殊重视，为了进一步丰富“手拉手互助活动的内涵，开拓新的活动形式和途径，使活动开展得更加绘声绘色，更加适应新时期的要求，我们织金四小大队部开展了 “队员结对，共同进步活动。 在县团委的组织下，我校和三甲小学组成“手拉手的结对子单位。开展了多方面的活动，如：队员互通信，互相激励学习；老师之间实行同课异构互相学习教学方法；援建队室等。学校开展“手拉手互助活动，使同学们懂得了真正的
2、教化和互助的效果。我们的老师都认为少年儿童在成长过程中需要的是身心健康，是正常的儿童世界的人际交往。特别是独生子女，生活在城市里，由于生活环境与社会环境的制约，他们在学习、生活之余，更渴望得到的是同龄人的友谊，盼望能了解彼此的生活和学习，接触不同的生活学习信息。在此次活动中，我们不仅使城市孩子和农村孩子进行学习上的沟通更使他们的心灵得到碰撞，两个学校的老师也利用这个契机共同探讨教学方法。 总的来说，手拉手活动为城乡孩子搭建了一个沟通的平台，孩子们在这个平台互相激励共同成长！ 其次篇：“手拉手活动总结 2023-2023上半学年荒地民汉合校“体验生活，学会感恩 手拉手活动总结 荒地民汉合校“体验
3、生活，学会感恩活动在同学们的欢声笑语中圆满完成了。这次活动的实行不仅加强了凹凸年级同学之间的沟通和增加凹凸年级同学之间的友谊，还让高年级同学懂得如何去疼惜和关心低年级的同学和让低年级同学在不会再对高年级同学产生害怕的心理。通过此次活动不仅拉近全校学生之间的距离，还让同学们学会了同学之间要学会互帮互助，学会了感恩，“友谊之花在荒地民汉合校的寒冷冬天里处处开放。 2023-2023上半学年荒地民汉合校“体验生活，学会感恩手拉手活动总结 单位：荒地民汉合校 时间：2023年11月4日 第三篇：手拉手活动总结 手拉手互助活动是城市和农村少年儿童之间，互相通信往来，互助互学，奉献爱心，共受教益的一项实践
4、教化活动。我校对此向活动始终特殊重视，为了进一步丰富“手拉手互助活动的内涵，开拓新的活动形式和途径，使活动开展得更加绘声绘色，更加适应新时期的要求，我们株洲六0一中英文小学大队部开展了 “乐献爱心，携手助学的活动。 我们的手拉手活动全校动员捐款。我们向全校发出了建议，并由班主任发动同学们参与行动。在全体同学的参与下，我校2023上学期全校捐款1800元整，下学期全校捐款1861元。这次的捐款很胜利，据统计，全校同学都参加了本次的活动，参与率是百分之百。 在区教化局的组织下，我校和仙庾中心小学并组成“手拉手的结对子单位。开展了多次学科教研活动，活动涉及面广，包括语文、数学、英语，班队课可谓多学科
5、、全方位。多名老师面对面沟通，共同学习新理念，探讨新的教学方法。参加活动的老师有多方面的收获。发挥和谐课堂的优势，让学生感受学习的乐趣，要让快乐走进课堂；更加留意微小环节，在微小环节中挖掘精彩。因为它可以激发学生的学习爱好，培育学生的实力；更加明确了班主任应当在确定主题、指导学生组织筛选材料的过程中发挥主导作用。 学校开展“手拉手互助活动，使同学们懂得了真正的教化和互助的效果。我们的老师都认为少年儿童在成长过程中需要的是身心健康，是正常的儿童世界的人际交往。特别是独生子女，生活在城市里，由于生活环境与社会环境的制约，他们在学习、生活之余，更渴望得到的是同龄人的友谊，盼望能了解彼此的生活和学习，
6、接触不同的生活学习信息。为此，我们还想尝试尝试设计一些不需见面也能开展“手拉手活动的方案，例如：书信沟通等。 总的来说，手拉手活动不再是一个简洁捐和赠的形式，它更重要的是搭建一个平台，让我们的学生在这个平台上得到充分的发挥和健康成长。 第四篇：手拉手活动总结 石林中学“手拉手活动总结 通过活动，搭起了孩子友谊的桥梁，培育了学生与他人交往和合作的实力、结交挚友的实力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊宝贵的实力等。 一、与他人交往与合作的实力 在“手拉手活动中，我们在“结对后支配了结对“挚友自由活动的时间。在活动室的各个角落都可以觉察他们时而说说，时而笑笑的情景。看到他们那自然而纯真的交往，那
7、似乎默契的合作，我们不禁暗自兴奋。与他人交往与合作的实力在无形之中得到培育。 二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊宝贵的实力 如今大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝“小公主，许多父母都无可耐何，孩子要怎样就怎样。这无形给教化孩子增加了障碍，正是由于这种恶性的循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人，既不体谅别的感受，也不觉得友谊的宝贵。 而参加了“手拉手活动的孩子，这种现状大有改观。因为，他们已学会与他人交往与合作的实力，学会了结交挚友的实力，所以，他们就能感觉到别人的存在，体验到友谊的宝贵。 通过“手拉手活动，同学们学会了生存、学会进展、学会关切、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负
8、责同时，也使他们在体验中更好地相识社会、了解社会、服务社会我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展手拉手活动的合作与沟通。 石林中学团委 2023-03-28 第五篇：城乡手拉手活动总结 开展城乡“手拉手活动，主要目的是让少先队员们走向农村生活，走向纯朴的生活。通过城乡少先队员之间的沟通、互助、服务，引导少先队员认知社会，从而培育爱国主义、集体主义和社会主义精神，培育乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培育吃苦耐劳，团结协作的精神。 在此次的手拉手活动中，我校在原有“手拉手活动的基础上，增加了一些有新意的东西。手拉手活动当天，我校的33名少先
9、队员，参观源口学校伙伴的住宿场地，体会源口伙伴们的寄宿体验。参观完以后，便是两所学校小伙伴们的“手拉手，找挚友沟通会，在沟通会上每个人都找到了自己的“对子，队员们欢乐的交换了礼物，并且欢乐的交谈着。在欢乐自由的沟通中，两所学校的队员们便呈现了他们细心准备好的才艺，在一阵阵的欢声笑语中,我们迎来了 “手拉手，好挚友野炊会,少先队员们带着自己准备好的材料和炊具来到了源口水库，在30分钟的船程中，少先队员们领会了源口水库自然好风光，源口水库的水澄澈无污染，甚至连一点白色垃圾都没有，源口的山和树也是那么的美丽，这给同学们留下了特殊奇妙的印象，辅导员老师以此为契机，在队员中宣扬环保意识，这么美丽的水库，
10、我们确定要好好的爱惜她，不让她受到污染和破坏，爱惜环境从我做起。队员们在老师们的教化下，起先很有意识的留意自己的行为，不再随便的把吃完的零食袋乱丢弃，而是把它们放进一个特地的垃圾袋以便丢进垃圾桶里面，队员们一路上兴奋的谈论着源口水库的秀美风景，随着不断的沟通，“手拉手结对子的同学也在沟通和沟通中建立起了色和深厚的友谊，有些源口的队员们更是自己当起了小导游，给县城来的挚友们介绍当地的风土人情以及瑶家文化，源口是一个有着几千年文化的古老瑶族乡，在这里，瑶族人们还保存着传统的瑶族生活方式，比方每天打油茶，出门背瑶篓，沟通用瑶话，欢乐唱瑶歌，过年烘腊肉等等，江永一小的全部的老师和少先队员们深深的感受到了瑶族乡亲们的真诚和朴实，深厚的瑶族文化吸引着这一群90年头末的孩子们，虽然孩子们诞生在一个瑶族县，但是当今社会现代化步伐的不断加大，外界新的文化和学问在不断洗礼着孩子们的大脑，这就会让孩子们不断的在追求社会上的新事物而往往忽视掉本土文化，在孩子的教化过程中假如从小就不知道酷爱生自己养自己的家乡，那么长大后又从何而来的爱祖国和报效祖国？在开展手拉手的活动中，队员们加强了爱家乡，爱家乡文化的情感。