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1、2023年心理教育工作总结.doc 第一篇：心理教化工作总结.doc 桃园中学心理教化工作总结 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。加强心理健康教化、提高学生心理素 质、使他们健康成长，这是历史给予我们每一个教化工作者神圣的历史使命。为此，我把心理健康教化工作放在首位，以学校的心理健康工作看法为原则，以中学生的生理、心理进展特点和规律为根据，以心理健康的教化理论为基本学习方法，以培育中学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展为目标,开展了一系列的工作。 一、主动开展各项心理健康教化工作。 1、开设心理课堂 我校的
2、心理健康课程选择在初二年级开设，针对该年级学生步入青春期，心理状态不够稳定，简洁出现各种心理困惑的状况，布置课堂内容，提升学生的心理素养，增加他们的学习和生活适应实力。 2、开展团体心理辅导 团体心理辅导主要由心理老师主持，根据一段时间内学生自身流露的问题或者班主任供应的信息，确定辅导主题，在学校阶梯教室与学生进行互动沟通。如怎样学会交往、怎样学会调适惊慌、焦虑的心情，怎样从挫折中走出，如何做自己脾气的主子等等。要阐述清有 关的心理学理论，提出解决问题的方法，然后让学生联系自己的实际，结合心理学学问提问题、谈相识以及准备怎么做。 3、开展个体心理辅导 我校心理询问室成立以来，我校心理询问主要针
3、对各年龄阶段学生的特点，对学生在成长过程中遇到和可能遇到的学业压力、性格偏差、人际交往、以及代沟困扰等等问题，进行有针对性的询问与辅导，关心同学们走好成熟的第一步，以健康的心态去面对成长，面对将来。 我校心理询问的目标是培育全面进展的、人格完善的青少年。即学校心理询问的目标包括三个层次：第一个层次，关心学生相识自我，找寻自己人格进展中的优点和缺陷。这是学校询问的一个基本内容，其目的在于关心学生相识自己、了解自己。包括相识、了解自己的认知实力、特性倾向、特性特征及其进展的潜能；相识、了解自我的责任感与义务，自己与他人及环境的关系等等。其次个层次，针对自己人格进展的特点确立自我进展的方向，确立适合
4、自己的理想水平以追求可望实现的志向，取得学校教化、社会环境与个人进展的和谐统一。第三个层次，完善自我、进展自我，最终到达自我实现并表达个人与社会价值的统一。这就要求学生主动寻求社会义务与担当社会责任，由一个自然的我进展到一个社会的我，最终到达与教化目的的一样，这也是学校心理询问追求的最高层次和最终目标。 二、关心和支持班主任及课任老师工作。 师职业是一个比较特殊的职业。老师的心理健康水平，干脆影响学生的心理健康。老师的乐观、豁达、宽容、富有怜悯心等心情特征对学生的影响极大。老师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使急躁易怒的孩子拥有平和的心态相 反，老师遇事急
5、躁，学生心情就不稳定。老师心里不健康，会把不良心情带到教室，甚至实行不正值的方式惩办学生。鉴于此，关注自身的心理健康成为我今年做好 班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；其次，努力培育自己高尚的爱生情怀，时刻提示自己要公允、公正地 面对全体学生，敬重学生的人格；第三，学习先进的教化艺术，驾驭先进的适合当代学生特点的教化方法；第四，学会把办公室当作“老师心理健康成长的工作坊，经常把遇到的难以解决的问题与其他同事探讨。一系列心理健康学问的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念和方法在班级工作中取的了事半功倍的成效。
6、其次篇：2023心理教化工作总结 上学期郎府中学心理健康教化工作总结 本学期心理健康教化工作在学校领导、师生的大力支持与关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教化活动，在关心学生培育健全人格，保持心理健康方面取得了确定的成效。现将本学期的工作总结如下： 第一，扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康进展。 1学校心理询问室在工作日始终向学生开放，个体询问与辅导的案例也随着学生求助意识的增加也有所增加，通过个别辅导与询问，学生在询问老师的关心下都能够较好的跨越问题，有所成长。 2本学期举办了众多课外等活动，丰富了学生的课余生活，侧面加强了学生的心理健康教化。活动包括： 1心灵之声广播站
7、2心灵之旅体育活动3根据实际状况为学生开设了个别心理辅导。 第三、其他方面开展的工作 1通过宣扬部的老师刚好把学校的校报邮寄给家长代表，让他们刚好了解学校各方面的进展，亲热家校联系。 2设计了班主任心理工作坊培训方案。 3组织召欢乐理辅导老师例会。 第四、努力方向与改良措施 1充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教化。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教化，是我校实现心理健康教化目标的主渠道，也是素养教化的保证。 2丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教化。比方表演心理短剧、心理小报、心理小论文、团队心理活动、校内建设等关心学生缓解心理压力，提高心理素养。
8、 3接着将心理健康教化与学校、家庭、社会教化相结合。我们可以利用家长学校进行心理健康学问教化，以家庭教化指导为链接，加强学校与家庭的联系，使学校素养教化得到横向进展。 总之，学校的教化教学实践不仅是运用心理健康学问的重要场所，同时也是心理健康学问丰富的源泉。心理健康教化在学校中将得到长远的进展，学生也在心理健康教化的不断进展中健康成长。运用科学的方法，不断探究和总结开展心理健康教化的规律，对于促进学校的进展有着特别重要的意义。因此我们将一如既往的做好这项工作，为学生的进展而不遗余力。 北京市通州区郎府中学 2023.7 第三篇：心理教化工作总结 2023年是我校接着深化教化改革的关键一年，在我
9、校各项工作都取得确定成果的同时，心理健康教化也在校领导的带着和全校师生的共同努力下，慢慢纳入正常的教化渠道，并在不断的探究中使我校的心理健康教化工作初见成效。回顾我们开展的心理健康教化工作，主要从以下几个方面做了一些探究： 一、领导重视，为心理健康教化开展创建条件 始终以来，学校的领导都高度重视学生的心理健康状况，但由于师资、资金、场地等各方面的进展条件限制，我校心理健康教化工作开展困难重重。在深感学生心理问题的迫切后，学校领导冲破各方面压力，带着全校的老师、班主任共同致力于培育学生健康心理，加强组织领导，建立健全工作机构，狠抓工作落实，不断创新工作方法，切实增加工作实效，把学生心理健康教化列
10、上重要议事日程，加强心理健康教化力度，为心理健康教化的开展创建了良好的外部环境。 二、立足课堂，使学生每堂课都有所收获 心理辅导活动课是心理健康教化的主阵地，我校充分根据自身特点，开设心理课，通过丰富多样的教学手段和方式，活跃课堂气氛，强化课堂教学效果，本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教化课堂中运用心理测验、音乐、心理剧、探讨等多种手段，使每位学生在课堂进程中都有主动参与的剧烈愿望，都有参与课堂活动的机会，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中互相合作，互相沟通，增进了互相之间的人际信任和合作观念。 三、扎实工作，拓宽
11、渠道，心理辅导形式多样 初中阶段的学生正处于人生从“懵懂走向成熟的时期，生理上的显著转变，心理上的急剧进展，加之家庭教化及社会竞争的影响，给学生带来了很多新的问题和困惑。我校心理老师努力借助各种手段和渠道，为学生拂去成长过程中蒙在心头的丝丝尘垢，解除影响其健康进展的各种“精神枷锁，培育学生良好的心理素养，促进学生人格健全进展。1.通过心理健康状况调查，驾驭学生的思想动态，给高一年级学生建立心理档案，更好的了解学生的动态进展，并在心理普查中筛选有心理问题倾向的学生，支配个别询问，刚好解决学生的心理困惑； 2.同时，我校留意对各年级学生心理的关注，对学生在环境适应、人际交往、学习适应、心态调整、自
12、信培育等方面进行指引.3.营造校内文化气氛，扩大心理健康教化宣扬，自本学期以来，学校通过各种形式扩大了心理健康教化的宣扬，心理宣扬橱窗、“心灵之声校内广播等方式，举办多种心理健康教化活动，心理测验、心理玩耍、心理征文、心理健康主题的主题班会、黑板报竞赛，给学生带来了关于心理的精神大餐。学校每天开放心理热线，关心学生解决问题，为解决学生进展过程中出现的一系列问题，学校还为学生设置了e-mail信箱、心理信箱等，让学生的不良心情得到宣泄；在各班选出心理委员，进行适当的心理培训，让班主任、心理辅导老师刚好了解各个班里存在的问题及潜在的危机。这些活动大大加深了学生对心理健康教化的理解，扩大了心理健康教
13、化在全校的影响力。 四、科研引领，提高学校整体水平 我校自成立教科研室以来，便将心理健康教化纳入教科研工作，使老师们对于学生的心理健康教化不只停留在阅历总结上，而是更深化地探讨心理健康教化的规律。许多老师都把学生心理和老师心理素养的提高放在了探讨之列。在进行心理健康教化的实践过程中，我们不断的总结阅历，老师细心设计教材，总结心理健康教化个案，主动探究心理健康教化的途径和方法，认真撰写心育科研论文，开展专题研讨活动。全校上下，全员参与，形成了心理健康教化的良好气氛。在培育良好的特性品质形成过程中，我校的心理健康教化以进展学生特性为目的，通过学科教化，班主任工作，德育工作及心理询问等有支配，有目的
14、地对学生心理施加干脆或间接的影响。本学期，为解决毕业班学生对考试的惊慌，焦虑和恐惊等心情障碍，班主任主动地对学生进行考试焦虑心理的调适，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教化工作取得了巨大的进步，但还有许多缺乏：如心理健康教化课还需要加强、改良，我们对心理健康教化的观念还要进一步转变，我们照旧有部分班主任、集备组长、老师对心理健康教化的相识与重视还很不够。今后我们要接着提高相识，转变观念，特别是宽阔老师要转变观念，把心理健康教化工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教化工作任重而道远，需要每一位教化工作者不懈努力，
15、需要我们不断探究前进、积累阅历，力争使我校的心理健康教化工作更有成效。 第四篇：大贾心理教化 工作总结 社会进展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种学问、技能的同时拥有良好的心理素养。教化的目标就是培育全面进展的人，而人的进展中既包括身体的、生理的进展，也包括心理的进展。可见在学生整体素养中，心理素养本身占有重要地位。复旦高校投毒案，这一悲剧让整个社会震惊，国家培育人才的巨额投入，父母一生心血的寄予都成了镜中花，水中月，一个个悲剧一朵朵本该绽放的花蕾陨落了，发人深省。我校德育管理中运用多种方式对学生进行养成教化，虽取得确定成果确感觉美中缺乏，存有缺憾。良好的心理素养是优良的思想品德形
16、成的基础；是有效学习科学文化学问和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作胜利的重要手段；是增进学生驾驭劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。初中阶段是人生中的一个关键时期，我校是一所农村边远中学，父母外出上班打工很多，使学生需独立面对自己的学习和生活。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理健康教化作为素养教化的一个重要组成部分，必需在大贾中学有效地开展。让它渗透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教化管理中、也表如今学校为之特地开设的心理健康主题教化之中。回顾几年来的工作，现对我校心理健康教化工作总结如下： 一、
17、克服困难，高度重视，成立组织机构。 我校现有学生294人，教职工30人，除去病休、借调在岗老师仅28人，且“两多一少：老老师多，新分年轻老师多，中青骨干老师少。课时量大，即使是老老师都要教两科或两班以上。大家都知道一个华蜜的学生，就代表一个华蜜的家庭，“着眼于一切学生的进展，办百姓满足的教化是我校的办学理。即使在困难，我们也要学习老一辈红军战士爬雪山，过草地的精神，把心理健康教化转好抓实。学校德育处特别重视心理健康教化工作。先后组织多人参加心理健康培训，取得c类证书，任菲菲老师取得B类证书。校长刘德连在各级工作会议上强调学校所提倡的爱心教化、关注学生心灵。学校产生了由德育处副校长付增亮干脆领导
18、，成立心理辅导与询问小组，由任菲菲任组长，教务主任贾少强、刘德娟总务主任杨兰芝各年级组长和各班主任组成的心理健康教化教研组织。学校有B类心理老师-任菲菲，负责心理教化工作的日常事务，虽然没有到达专人负责，但我们学校为了更好开展心理活动也尽力较小了任老师其他工作量。日常活动有目标、有支配、有措施、有宣扬、有总结提高。学校领导经常利用校教职工大会宣扬、布置工作，在全校营造了良好气氛，形成领导重视、全员参与的喜人局面。学校拥有独立的、规范的心理辅导室，由任菲菲老师担当辅导员工作。有工作条例和辅导员守则。 二、心理健康教化工作的开展 1、建立建全学生心理档案 建立学生心理档案是加强学生心理教化工作，推
19、动素养教化向纵深进展，实现教化现代化的重要条件和必要保障。它可以为学校的宏观管理供应决策根据，可以提高老师教化决策和科学探讨的水平，可以为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，可以为学生的身心健康进展供应动态的监测手段，以致于为全面提高教化教学质量供应切实有效的关心。 新生入学马上建立初一年级学生的心理档案，并且根据学生心理档案主动地有针对性地做好个别辅导工作。 2、开设心理团辅活动课 在初一整个年级开设心理“团辅活动课与地方课程合用，每两周一课时，针对学生身心进展的特点和社会需要，根据确定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探究、自我体验、自我进展、自我成长。心理老师主动协作毕业
20、班老师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，主动示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 “团辅虽然在我校开展仅有一学期，但效果是特殊明显的，德育处、班主任教化管理的学生少了，早恋、打架等不良现象看不见了，家长反映孩子听话了，个别辅导学生越来越少了。“团辅这种方式是由内而外的教化，对养成教化来说会起到事半功倍的效果。 3、经常性开展个别辅导 个别辅导工作是心理健康教化的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严峻的不
21、良心情。我校的心理询问室工作充分发挥其职能作用，相应开设了信件询问、学生个体辅导、团体辅导及家长询问。 学生有什么心理问题、困惑需要关心而又因为某些缘由不能面谈的，都可以写信投到“心灵之约信箱，由心理老师写回信放到传达室。信箱每天下午开一次，保证其次天准时回复。适时的心理询问为学生解决了考试心理可怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的基本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，刚好赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，关心他们 心理询问室定于每周一至周五，中午时间开
22、放，也可以和心理老师预约时间。当面询问所涉及到的问题主要有学习问题、自制力问题、人际关系、交往、家庭关系等等，还包括了自信念、心情问题等。心理老师对待每一名前来寻求关心的学生都耐性和他们一起探讨问题，分析缘由，探讨解决的方法，增加他们的自信念，使每名学生都得到相应的关心。通过心理辅导和心理询问，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的服务，指导和关心。同时，对极个别有心理问题和成果偏差的学生进行心理康复工作。 4、开展心育班会 我校主动提倡宽阔老师员工学习教化、心理理论学问，提高自身心理素养，重视心理工作对学生进展的重要意义。在班主任日常工作中、在心育主题班会中针对全体学生共性的心
23、理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。全校经常性开展心理健康教化主题班会。根据每个年级的学生心理特征和问题背景，由教科室和心理辅导室提倡活动主题。如这个学期各年级分别开展了题为“挚友，我想对你说、“成长的苦恼亲子关系、“请把眼睛擦亮学会选择为内容的班会活动。全校7个班级以减轻、释放心理压力，学会体谅、理解父母，建立良好的亲子关系、人际关系，正确面对人生选择，培育与人为善的品质，树立自信、勇敢的性格等等为目的，绽开了丰富多彩的班级活动。在心育班会的活动影响下，班主任们变更了以往工作的方式，慢慢渗透心理辅导内容，以学生关切的心里问题为主题，互相探讨。 三、广泛宣扬 利用学校的校报定期宣扬心理
24、学问，组织学生制作心理专栏和心理小报。各项专题均由学生自己制定，对什么感爱好，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导他们学习相应的的学问，通过消化汲取，形成自身独特的思想，根据自己所思、所想、所知、所解，编排内容、设计版面。这样一方面从学生自身动身，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长需要，易于接受，能够引起爱好，产生共鸣；另一方面主创人员在编排过程中必需认真学习，努力消化汲取，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我创建的过程，及增长了心理学问，又熬炼了各方面实力，从实际工作中提高自我心理素养。 四、主动参加上级教研培训 两年来，学校心理健康
25、教化教研活动频繁。沈燕瑾老师作为桐乡市心理健康教化中心组成员主动参加省、市及桐乡的各种心理健康教化教研培训活动，并在全校绽开活动。 五、几点体会 通过近几年各项工作的系统开展，取得了一些成果和阅历。首先，心理教化紧密围绕学学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感爱好什么，需要什么就刚好开展相应的教化指导工作。如新生入学一段时间后，有很多学生对新环境不适应，就刚好进行新生适应不良症的教化，指导他们如何尽快适应新的环境，新的学习形式以及和新同学相处等。 其次，对于心理辅导工作的时间上应尽量便利同学。正常的教学可以有正规的课时支配，但心理询问不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。为了便利学生，
26、把询问时间放在了中午，这样心理老师就不得不放弃午休时间，另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。询问的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足志气，下了很大的决心来的，假如这次没能刚好关心，或许就不会有下次了。因此，面对这样一种状况，就要求心理老师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。 第三，学生渴望心理健康教化。在信息化时代，社会处于日新月异的转变之中，学生们在学校中在体验自身成长转变的同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的冲突、冲突、压抑就更为显著。在开展心理教化的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参与的心情。在这种局面
27、下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够刚好的觉察问题进行指导。 第四，老师心理水平比以往有了较大的提高。以前很多老师对心理学一知半解，对于学生的心理进展规律、心理健康教化都不清楚。而如今大多数老师都能接受心理健康教化工作，对学生的心理问题也有了确定的相识，如对学生异性交往问题，不再是以往的严峻指责，生硬拆散，严禁交往如今许多班主任对这个问题都有了新的相识，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够正确看待青春期中学生向往异性接触的心理。因此，随着老师心理水平的提高，对学生的教化和管理也更趋于人性化，更留意心理感受，避开了冲突冲突或干脆造成尖锐的问题。 如今，人们已慢慢达成了这样一种共识，
28、即健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。世界卫生组织宪章就开宗明义地指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。这说明人的健康不仅要重视生理健康，而且更要重视心理健康。这对我们从事教化的老师就显得尤为重要。特别是如今，我们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教化的失误，导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难、心情不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒散、怯懦、自私等缺点。假如学生的这些缺点不能正确引导的话，他们的主体性就不能更好地得以发挥。 人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培育的学生必需具
29、有丰富的学问、强健的体魄、健全的人格，主动乐观的人生看法，承受各种挫折和适应不同环境的实力。也就是必需具有国际竞争力，且极具创建力。而健康的心理是人进展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探究的催化剂。 四、心理健康教化课题探讨深化开展 学校对心理健康教化的科研工作特别重视，各班主任、年级组长、政教处有规律地针对学生心理健康问题绽开研讨，并进行课题探讨。在探究主体性德育教化的基础上，学校提出以健全人格培育作为我校深化实施素养教化的总课题。由魏挺茅副校长和张国良副校长牵头，有学校心理健康小组和全体班主任参与的课题探讨。我们将根据学校的实际，在深化进行该课题探讨的过程中，大胆实践，开拓创新，以课题
30、探讨为依托，努力形成学校办学的主要特色。从人格和人的心理的角度来深化德育工作，课题强调学校人格培育应当面对全体学生，应当以全面培育学生的健全人格为主体，兼顾矫治少数学生的人格障碍。 探讨前期，全校德育工作者围绕主题进行理论探讨，激励老师通过资料检索对比和反复思索，提练出一些较有新意的观点。我们认为根据时代进展对人才的要求，中学生健全人格的内涵应包括以下主要内容：明确一样的人生哲学、生活定向；良好的日常习惯、生活与学习方式；自我认可、现实性知觉和自我客观化表现；坚韧自觉的意志、行为准则；主动主动的视察、思索、探究习惯；与他人热忱交往、和谐合作的实力；确定的审美情趣与修养；较强的责任感和较高的道德
31、品质与情操；优良的性格、气质特征。反映了一个人在心理、生理、社会、道德、文化等各方面所应到达的和谐统一的境界。试验初期，拟聘请有关专家来校讲座，组织参加试验的老师系统学习国内外心理学、教化学、教化心理学、美育、德育的理论著作，通过查阅资料，了解和驾驭学校人格教化和心理教化的最新动态。为试验的顺当开展供应前提条件。在问卷调查阶段，了解试验对象在学习、生活、心理、道德、特性等方面的人格现状，为试验探讨供应重要的材料基础。在试验班和比照班，以问卷形式组织学生参加人格现状测定和情感活动现状调查。在调查基础上，我们为试验对象建立学生人格档案。然后在试验探讨阶段，拟通过专题培训，主题班会，课程设置，自主管
32、理，实践活动，家长学校，校内文化，个别辅导等方式进行系统的，有针对性且全方位的训练和指导。 第五篇：心理、生理卫生教化工作总结 三道沟小学心理、生理卫生教化工作总结 学校教化要树立“健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强健的体魄、较强的活动实力、勇敢坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教化迫切需要解决的新课题、新任务。现将本学期遥心理生理卫生教化工作做如下总结： 一、目标的完成1、全面贯彻执行党的教化方针，对学生进行健康教化，使学生了解卫生健康的重要意义，培育学生良好的卫生习惯，改善学校
33、的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。 2、使学生了解一些卫生保健常识，培育学生的自我保健实力。 3、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。 4、主动参加体育熬炼，增加体质，保证学生具有旺盛的精力、快乐的心情投入学习。 5、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题。 二、开展的工作 本学期，各科任老师都奶根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作。 1、读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视相识近视的成因、学会合理用眼、留意用眼卫生、定期检查；预防眼外伤；不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；生吃蔬菜水果要洗净；人体所需的主要养分素；体育熬炼有利于促进生长发育和
34、预防疾病；睡眠卫生要求；生活垃圾应当分类放置；烟草中含有多种有害于健康的物质，避开被动吸烟。 2、疾病预防：蛔虫、蛲虫等肠道寄生虫病对健康的危害与预防；养分不良、肥胖对健康的危害与预防；相识传染病重点为传播链； 常见呼吸道传染病流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流脑等的预防；冻疮的预防可根据地方实际选择；学生应接种的疫苗。 3、平安应急与避险：游泳和滑冰的平安学问；不乱服药物，不乱用化妆品；火灾发生时的逃命与求助；地震发生时的逃命与求助；动物咬伤或抓伤后应马上冲洗伤口，刚好就医，刚好注射狂犬疫苗。 4、强化学校卫生综合监督管理，觉察问题刚好提出相应措施，防止食物中毒的发生和传染病的爆发流行。协作卫生部门重点抓好学校食堂，小卖部及饮用水的卫生监督管理，确保师生用餐、饮水平安。 5、学校还开展的相应的心理健康专题讲座，卫生与健康学问竞赛，卫生与健康主题班会活动等，让学生更深化的了解有卫生与健康方面的学问。 总之，在过去一年中，我们把心理、生理卫生教化和各项工作在机结合，抓出了确定的成效。今后将接着努力将心理、生理卫生教化工作做得更好。 三道沟小学 2023年12月