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1、2023年教室布局策划书 第一篇：教室布局策划书 教室布局设计方案 一、活动名称：教室布局设计 二、举办单位：商学院09级国贸1班 三、活动地点：12#118教室 四、活动时间：2023年4月19日至2023年5月6日 五、活动主题活动目的： 教室是同学们学习的场所，是师生互动的平台。教室的布置是班级文化的一种表达，洁净、整齐的教室布置呈现出一个班级主动向上、勤奋刻苦的整体文化气氛，传达了班干部细致入微的管理信念。因此，教室布置是班级日常事务的重要组成部分。 教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话，把教室的每一面墙都变成营造文化气氛的阵地，让一面面“文化墙使学生时时感受着高雅的艺术气
2、息，引领学生去觉察美、追求美、展示美。如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土，每期健康向上的内容，美观创新的版面，时时滋养着每一个学生的心灵。还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培育学生高尚的情操，催人奋进。同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄影、书法作品，来展示学生的创建才能，呈现出学生的精神风貌浓郁的文化气氛，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶，启发学生的学习爱好，陶冶学生的性情，到达培育学生优良气质，加强学生文化素养的目的六、宣扬活动： 1、宣扬期：2023年4月19日至2023年5月5日、宣扬重点：班级文化是班级集体精神风貌的表达，而教室布置是班级文化的灵魂，它与每位同学的
3、学习生活休戚相关。每位同学要关切集体，从小事做起，为教室布置献策出力。优雅整齐的教室环境是保持大家舒适心情的保证，是我们搞好学习的坚实物质基础。参加这次活动，是关切集体、酷爱班级的表现，这项事务离不开每位同学的支持。 3、宣扬方法：此次活动事关班级形象与荣誉，因此，班委全员上线，动员身边同学主动参加活动。接受嘉奖优秀个人及团体的方法，调动同学们参与的主动性。 七、活动流程 将全班分为六个小组，分别由班委成员负责工作。这六个小组依次是整体布局小组、卫生小组、板报小组、墙体布局小组、窗台盆景布局小组、评审及财务预算小组。 各小组分工不同，各司其职，但又互相联系，合作紧密。首先由整体布局小组实地绽开
4、规划并接受大家看法，给出合理的布局设计方案，依次交付其他小组任务。其次由评审及财务预算小组评估此次活动所需纸张、盆景、彩灯、小饰品等所需品的花费，本着“节省高效的活动理念，合理支配各项开销，尽量用最少的费用举办一场高水准的活动。然后是板报小组、墙体小组以及窗台盆景布局小组开展工作，在不破坏整体布局的前提下允许进行小部分修改创新，保质保量完成工作。接下来是卫生小组清理垃圾，为保证评比大会良好的环境设施 做准备。 九、成果展示： 1、两个窗台上分别摆放兰花、菊花。数量以不遮挡光线为准。 2、后边墙壁左边用彩色宣纸制作边框，中间粘贴班级荣誉证 书、同学荣誉证书的附件，用以激励同学们。 3、后墙右边墙
5、壁悬挂班级获得的锦旗。 4、在窗子中间的墙壁上张贴书法名人名言。 5、黑板右边墙壁用纸折心，中间书写“心语，粘贴同学们对 班级的祝福或者个人的心情。 6、为老师上课供应便利。在黑板右边用白色墙纸书写挂衣处，便利老师上课挂衣服、包等物件。 十、活动经费 本次活动经费来自班费 十一、活动心得教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教室布置同样应留意激励性。如将教室布置成一个充溢生活情趣的小天地，能够激励学生创作艺术的愿望。 总之，教室是学生每天生活的空间，是学校教化的重要场所。教室文化是校内文化的主要窗口，把教室的布置融入到班级的管理中，通过对教室的细心布置，形成了良好的教室环境，有利
6、于学生身心的健康进展。 策划人：党春超、宋昕、郭巧燕、时俊俊、余豪、周洁、郭翠。 记录：余豪、周洁 其次篇：“我的教室我的家教室布局大赛策划书 活动背景：为了加快学院精神文化建设，营造良好的学习生活环境，提高本系班级美化度，推动班级文化建设，规划和完善各系教室管理，增加同学们的道德修养和综合素养，塑造良好的高校生形象，培育当代高校生主动向上的精神，促进良好校风的形成，劳卫部根据惯例，策划开展教室布局大赛。 主办单位：湘南学院学生会法学系分会劳卫部 一大赛主题 我的教室我的家 二大赛目的 创建和谐文明的校内文化气氛，构建温馨舒适的学习生活环境。 三大赛对象 1.我系大一新生各班 2.大二有爱好的
7、班级可以报名参加 关键词：创新专业特色和谐简约 高校是我们的天堂，学习是我们的本职！教室则是我们汲取学问的圣地，一个富有文化气息的教室更能让我们沉醉于学海之中！对专业的了解更能为我们的学习指明一个方向。同时，我们又是青春张扬的90后，对事物有着自己独特的见解，高校也是我们特性的呈现地! 四、活动流程 1.宣扬 本部门从十月初起先，各系在各班进行“教室布局大赛宣扬工作，并以海报形式进一步宣扬，调动同学们主动性。 2.竞赛 本部门将于10月29日对大 一、大二参赛的各教室进行评比，然后从获奖的班级中推选出前两名参加院里的决赛。 五要求 1.组织健全：各班级高度重视，对本次竞赛组织有力，认真参与。
8、2.布局文明：教室布局设计有本专业特色，弘扬爱国主义，彰显青春，创新，文明健康，主动进取。 3.节省务实：教室布局设计装饰要对学习生活有确定促进和关心作用，各项费用应维持在一个范围内。 4.提倡环保，可循环利用。 5.取名：要求取一个符合教室特定文化气氛的名称于室内合适的地方。 6.有整体感：不要花花碌碌，杂乱无章，像无趣园一般。 7.互助共进：提倡各班级全员互动，在活动中互相关心，互相了解，增进感情。 六.评分细则 1.总分100，基本分50。只要认真布置，均有基本分50 2.卫生要求15：卫生需按院部卫生标准检查标准。同时还要求墙壁和走廊无明显球印，脚印等其他痕迹。 3.布局设计15：教室
9、前后方应有相应装饰如格言警句等内容主动向上，有班级宣扬栏包括课表，班级花名册及作息时辰表等 4.专业特色15：各教室表达良好的文化气氛，同时具有自己的专业特色。 5.有思想10：取名能表达出确定的内涵，并有专业或地理位置的特色。 6.循环利用10：在布局过程中，提倡废物利用及物资的循环利用及创新。 7.解说员15：对本班的教室布局进行解说，要求解说到位，语言简练。 8、有表达团结，集体参与的设计。10 9、教室整体布局和谐美观，能形成较强的学习气氛！10 法学系劳卫部 XX年10月 第三篇：象棋教室-布局入门. 象棋教室布局入门 黑进边马式 1兵七进一炮2平3 2炮八平五炮8平5 3马二进三马
10、8进7 4车一平二卒3进1 5马八进九卒3进1 6车九平八马2进1 注：黑方右马屯边，以便随时车1平2兑车争先，是简捷明快的应着。如图形势，红方主要有两种着法：甲炮二进四；乙炮二平一。分述如下： 甲炮二进四 7炮二进四卒7进1 8车二进四 如改走炮二平三，则炮3进1！车二进六，车9平8，炮三平七，马1进3，车二平三，车8进2，黑方边马脱颖而出，红方难以限制局面。 8车9平8 9车二平七车8进3 10车七进三车8进3 进车胁马，以攻代守，正着。如改走马7进6，则车八进四，马6进7，炮五平七，卒5进1，马九进七，红方占优。 11车八进八士4进5 12车八平六 红方伸车次底线，来势汹汹，黑方补士固防
11、，以逸待劳。现红平车压象腰，目的是不让黑方炮5平6调整子力，为跃马抢攻创建条件。 12车8平7 平车吃兵，接受红方的挑战，着法主动。如改走炮5平6，则炮五进四，炮6平5，炮五退二，马7进5，车六退二，炮5进3，兵五进一，马5进6，马三进五，黑方的妥协忍让，并不能换来局势的清静，以下红方马五进七雄踞河口，大占主动。 13马九进七车7进1 14马七进六车7平6 15仕六过五车6退3 16马六进五象7进5 17车七平五车6平4 18车五平九车4退3 19车九进二车4平3 化干戈为玉帛，双方大致均势。 乙炮二平一 7炮二平一车9平8 兑左车，稳中起见。也可改走车1平2，车八进九，马1退2车二进四，炮3
12、进7，仕六进五，炮3退2，仕五进六，炮3平5，炮一平五，各有顾忌。 8车二进九马7退8 9兵三进一马8进7 10仕六进五车1平2 再兑一车，形成较量功力的马炮残棋，双方接近均势。 小结本局黑进边马式，是对前局左横车式的改良，实战效果不错。从列举红方两种着法分析：甲变右炮过河将演成互攻一翼的困难局势，双方机会相当。其中第10回合，黑方车8进3战法主动，是对“进攻是最好的防卫这句弈理名言的再次验证。乙变平炮亮车，化急为缓，易于形成平稳局势。 陈云香摘自中国象棋网 第四篇：教室文化建设策划书 班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合表达,它具体表达在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。接下来由
13、我为大家整理了教室文化建设策划书，欢迎大家阅读! 教室文化建设策划书一 一、文化班级建设的意义 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有确定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过确定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。作为校内文化建设的一部分，班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康进展具有极其重要的作用。 二、班级文化建设的指导思想 坚
14、持育人为本，德育为先。建设完善班级文化，不断提高学生的思想道德素养、文化素养等自身素养，切实推动中学生德育教化工作，全面推动素养教化，铸造品牌形象，着力提升学校可持续进展的实力。 三、班级文化建设的原则及要求 发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融特性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入朝气和活力。为避开形式主义，避开应付了事，班级文化建设应做到： 1、要符合学生的年龄特征和心理特征。 2、要表达四中学生的人文
15、精神和德育特色。 3、要主题显明，富有进取精神，显明特点。 4、要激发学生主动参与，表达学生的主子翁地位。 5、要坚持百花齐放与集中统一相结合的原则 四、班级文化建设的主题 正气、志气、自信、合作、创新、快乐 五、班级文化建设的目标 1、努力将班级建设成为“正气的集体，成为有利于学生身心的健康进展的摇篮。 2、努力实现学生个人增长学问与提升人文素养的有机融合。 3、努力实现张扬班级、学生特性与丰富校内文化建设、凝心聚力、提升学校品位、凸显办学特色的良性互动。 六、班级文化内容 一、班级口号： 让每个同学都有一个精彩的人生 班级奋斗目标：静、凈、敬、竞 班训：天道酬勤 恒者能胜 二、班级愿景：做
16、最好的自己，创最好的集体。 三、管理思想： 1、坚持“文化立班战略，细心打造班级“童话乐园，竭力创建不朽传奇。 2、严字当头，学习第一，追求卓越，和谐至上 四、管理方式： 班级量化考核。 人人都是管理者，人人都是被管理者。 人人有事做，事事有人做。 实现严格管理、全员管理和自主管理。 五、五条禁令： 1.绝不允许自习抬头乱说话。 2、绝不允许耽误时间拖拖拉拉。 3、绝不允许漠视学习三心二意。 4、绝不允许以任何借口不落实各项要求。 5、绝不允许出现任何不和谐的现象。 六、行为规范六条高压线： 、谈情说爱，男女交往过密。 、上网吧不管啥目的。 、抽烟喝酒不管何场合，在校期间都不行。 、考试作弊。
17、 、打架斗殴。 、上自习回头、说话不管何目的，教室必需保持确定安静；晚休午休说话吵嚷影响别人休息 特别提示一下同学们在教室的三大规范： 静的要求：预备铃一响，要立即进入教室，依据入室即静的要求，快速安静，准备好本节学习内容和用品，复习一下上节内容，明确自己本节完成的学习任务，特别标出自己预习新课中不明白的地方，提示自己留意，马上投入凡进入教室大声吵嚷者，发出噪音者，均视为重大失误 自习零回头率自习要出效率，必需聚精会神，专心致志，把自己的视觉集中在课本、学案等相关资料上，把自己的留意力集中在学科学问、学科思路、学科方法上，因此要求同学们必需到达这一要求，确定不能在自己座位上东瞧西看，瞻前顾后，
18、听见动静就往门口看，更不能下位随便回头不管是问题还是借东西都算违纪，随便说话，听见声音就望门口看均视为重大违纪 教室内吃东西，带入不健康书籍，损坏公物，听收音机，张贴与学习无关的粘贴画等教室违纪状况，也属于重大违纪 重大违纪一次，即依据千分制要求，扣除分，等级划分为级，马上联系家长协同管理 这些严格要求是保障我们有良好的学习环境，有良好的精神面貌，为我们的学习进步服务的学校均小事，小事练素养盼望同学们高度重视 七、学习规范八条 、学习常规环节不规范，出现断层。 预习、上课、作业、复习、试验等学习环节不规范 “六先六后学法不规范：先支配后学习，先预习后听讲，先复习后做作业，先调整心态后参加考试，
19、先独立思索后请教别人，先打好基础后灵敏思维 八环节学习法不规范：制定支配、课前自学、专心上课、刚好复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习。只要把它们不折不扣、扎扎实实、毫不模糊地贯彻具体的教化教学中，这简洁、平常的方法就会产生巨大的学习效益。 、预习中不会运用课本，不会科学阅读，只会从课本找寻符合练习要求的答案 没有充分有效的阅读教材，感知文本，导致上课听课无的放矢，茫然应对，当堂听，当堂记，当堂理解不够，效率不高，自学实力欠缺，应变实力不强。 、学习分心，小包袱多 不能一心向学，不能专心致志，不能利用一切可以学习的时间来学习 学习动力缺乏，对学习变更命运，学习创建华蜜反映冷淡，相识不清
20、。 学习过程中因成果或生活闹心情，一点点微小的事情也能引起心理波动 没有明确的学习任务，没有学习爱好，没有良好的意志品质，学习三心二意，缺乏热忱，坚持不够 、落实措施不当，层次低，决心、意志不够 抓落实抓出漂移的空气，不能够抓紧抓实抓出血来 核心问题不能以确定信念实现 六项基本功-博闻、强记、精算、熟读、范写、深思，不能练成绝活 改错不刚好，不反思，不归纳总结。 小本本运用流于形式，对自己的学习意识激发不够。 死拼时间，不讲效率，劳逸结合不够。 死记硬背，不加理解。 学问不系统，杂乱无章 、缺乏高远的人生目标，不能用有效措施激励自己，意志薄弱，精神不振，心态灰色，学习爱好缺乏，不能持续酷爱学习
21、，学习中应付了事 学习中放低要求，放松自己，对自己确立的在学习上向下浮动的最低界线反应缓慢。 缺乏有效的激励手段，对座右铭、日记、班级誓词、名人名言、班歌等文化手段反应冷淡。 、做试卷不规范 看题不细致，漏题、看错题。 审题不透彻，没看懂题意。 做题不规范，步骤不全，术语运用不当，字迹不清晰，卷面不整齐，布局不合理 、过分依靠环境，自信念缺乏，精气神缺乏 怀疑自己，否认自己，缺乏自信。 过分依靠老师、同学、父母、班级，缺乏自主反思习惯。 心胸狭隘，事事计较，不能与人为善；做事懒散，动作缓慢 、不重练习，笔记不规范 当时学过听过，感觉会了懂了，但是不记笔记，不整理笔记，对老师布置的作业不能像对待
22、高考题那样规范作答，随便听，随便记，随便练，不能记好提纲、疑难、方法、体会 以往人们过分重视外在的行为高压线，忽视了内在的学习高压线其实确定学习效率的往往是学习高压线在这方面，一是同学要重视，二是老师要加强检查催促 八、管理工作的几个核心 1、以学习为永久中心，依据学习规范化要求，全面落实八环节学习法，让每个同学学习不掉队。检查作业、评比规范之星、阅历沟通等工作都要促进学习，突出学习优异者。 2、坚决加大违背自习和晚休纪律行为的惩处力度，坚决做到零抬头率，保证一心向学，心静如水。对违背纪律者绝不姑息。 3、对做好常规值日、执周、规范学习、三操、班训等且表现特别优秀的个人和小组刚好表扬激励，对连
23、常规都做不好的个人和小组则严峻惩处。 4、评比班级先进可以一月一次，或者在大型考试之后，根据风采录占50%和学习成果占50%相加得出优秀个人和优秀小组。接受多种形式如给父母发喜报，留影纪念，庆功会等形式，刚好加以表彰。 5、班级图书、资料等公用资产本着同学事情同学办原则，集体确定花费，由班级常委管理班级资金，公开透亮。对班级中遇到困难的学生要互帮互助，显示集体的温和。 6、有些为班级做奉献的活动因为需要加分，比方板报组、环保组等，所以可以接受招标制或者轮换制。 7、小组、宿舍等单位在学习和工作中实行捆绑式管理，小组内同学有互帮互助、互相监督、共同提高的责任和义务，如某同学不能尽职尽责，出现失误
24、，而组长、宿舍长、排长等又未尽管理义务，则按状况和该同学一起受罚。 8、严明请假制度。有事必需向班主任请假。有特殊状况不上操，不参加集体活动，必需报老师批准，否则按旷课处理。 让每一天成为我们的杰作吧，让我们青春无悔！ 注：本说明根据学校相关规定，参照同学看法，形成星级化管理制度的指导思想。发布之日起，即成为班级文件，望全体同学遵照执行。 九 关于学习小组帮扶制度学生月考核是以小组为准，每一位同学都是小组的一部分。小组内学习较好的学生必需关心学习困难的学生，包括监督作业的等状况。小组中的困难学生表现干脆计入小组的考核。 143班班级管理标准 一、教室规则： 1、上课-课前准备好，自习确定静，课
25、间不打闹 按时上课，不迟到，不早退，不旷课.违者每人次扣1分。 课前3分钟，做好准备工作；课间不吵闹。违者每人次扣1分。 2、自习 保持确定安静。上课铃一响立即安静，自习期间不随便说话，不影响他人，提高自习的自觉性，做到老师在和不在一个样。违者扣5分。 2不调位、换位，不随便下位，不做与学习无关的其它事情；同桌不准探讨问题，有问题刚好向老师请教。违者每人次扣5分。 3、卫生-每天值日好，整齐又清洁 值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗户、墙壁、走廊清洁，对值日认真的同学视状况加分。相反，对值日拖拉、效果不好等状况扣1分。执周干部不检查不催促扣1分。 桌长负责，自治区内不随地扔纸屑，地面洁净，课桌整
26、齐。违者扣桌长1分，个人1分。 卫生区铁栏杆、墙壁要刚好擦洁净，若觉察有污秽、锈迹等视状况扣1分。 4、学习八环节学习规范，比学赶帮争上进 对学习规范，作业认真的人加2分。 对作业抄袭、应付等不规范的人每人次扣2分。 先学后问，主动找老师沟通，刚好解决学习疑难。每人次加2分。 主动关心同学学习，共同进步。每人次加2分 5、黑板报办报刚好，内容丰富，形式新颖 若黑板报在评比中加分，对于办黑板报的人视状况加分。 6、班训班训精彩，喊号有气概 对写班训精彩的小组，视状况加1分。 对喊班训不认真的人，如喊班训时做作业、不起立、不嘹亮者扣2分。 二、宿舍规则-刚好休息，睡眠质量好，卫生好 1、自觉遵守和
27、维护宿舍纪律，坚持正常的午休和晚休制度，舍内保持安静。违者扣3分。 2、保持地面洁净。违者扣值日生2分。 3、用具摆放整齐。违者扣2分。 4、床铺整齐，严格按军训要求。违者扣2分。 三、三操规则-集合快速，刚好学习，排面整齐，步伐有力，喊号有气概 1、早操 住校生快速集合。集合头三名每人次加1分，后两名扣1分。 无故旷操者扣3分。 排面整齐，口号嘹亮，步伐整齐。否则扣2分。 2、课间操 下课之后，快速集合。对集合拖拉者扣1分，无故缺操者扣2分。 全体学生口号嘹亮，排面整齐，不随便说话。违者扣1分 做眼保健操认真。对不认真做操者扣1分。 四、学生干部规则-责任心强，大胆负责，以身作则，工作效果好
28、 1、对责任心强，大胆负责，以身作则，工作效果好的执政干部加2分。 2、对能够组织好早操、课间操活动的，视状况加分。 3、校报、广播稿等学校宣扬工作好的个人，按学校规定加分。 4、对一心一意为同学服务，搞好老师与学生间沟通的科代表加3分。 5、对刚好检查卫生，并催促值日生搞好卫生的卫生委员加2分。 五、其它评分规则 1、对获得部落之星、十佳、进步之星等荣誉称号的人加3分。 2、对班级有突出奉献的人加5分，如拾金不昧者，见义勇为者。 3、对无视班级风采录，随便揭取黑星的人扣5分。 4、文明守纪，敬重师长，获得老师确定，视状况加分。 六、加分准则 1、扣1-3分者，贴一颗黑星；扣3-5分者，贴两颗
29、黑星，并赐予确定的惩处。 2、加1-2分者，贴一颗红星；加3-5分者，贴两颗红星。 3、三颗红星可以换一颗黑星。 4、每周零失误者贴红星一颗。 5、小组中有突出个人或小组被评为优秀，则给小组贴红星三颗。 6、假如在学校里扣分，在班级内部加倍扣分；属班级自治扣分，则按实际扣分。 学生每天要做的八件事 一、听好每一节课，提高课堂学习效率，争取当堂消化尤其要做好当堂记忆和理解 二、每天补一次自己的弱科，找老师补，找同学补，或者自己补。 三、每天记忆单词十个左右，听一次听力训练，阅读一篇英文文章或资料，提高自己的阅读理解实力。 四、每天读一篇或一段秀丽、富于启发意义的文章不要读大部头的小说,背诵名言三
30、个,美段一个,字词五个.五、每天做数学题、物理题或化学题2-4道，题目求精不求多。 六、每日对于所学科目至少要觉察一个问题，并跟老师或同学沟通解决。 七、每日把各科的纠错本或者典型题目集锦本快速地阅读一遍，熟识做过的题目，感悟内在规律和解题方法。 八、每晚要利用反思课时间对学过的内容进行归纳总结，哪怕只有很短的时间也要做，做到“日清 最终祝愿我们的班级是团结，和谐，友爱的一家人。愿每一位同学有一个精彩的青春。 教室文化建设策划书二 荀子劝学：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。班级文化的概念：是利用班级的精神气氛、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是班级精神面貌
31、、学生思想状态的综合表达，它具体表达在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。关注班级文化建设是每一个教化者，特别是每一个班主任的重要思索内容。如何让自己的班级充溢活力，让班级成为每一个学生温和的“家，让班级文化建设成为学校教化的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案： 一、指导思想 具有班级特色、环境秀丽整齐、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远进展。 1.制定富有特色的班名、班训、班级目标等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到具体行动中，培育班级的凝合力和集体荣誉感。 2.建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度
32、等等，以此指导学生的言行。 3.发挥每一位学生的创建力，主动参与班级静态文化布置并定期更换，让每一堵墙都“说话，形成班级良好的静态文化环境。 4.建设班级部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有层次的阶梯式管理网。主要成立班级四大部委：学习部、纪律部、卫生部、活动部；建立4-6人的班级小组文化。每个小组有自己的组名、组徽、组训。每个小组成员都有自己的岗位、规则与承诺：A学习部委员、B纪律部委员、C卫生部委员、D活动部委员，人人为小组进展负责，形成一种团队与共赢意识。 5.确定班级动态文化主题，定期组织丰富多彩的班级活动，形成班级动态文化特色。并将此与班主任小课题探讨相结合，形成每个班级一个主
33、题的探讨课题。在实施过程中融合三阶段四环节班会结构。 二、班级静态文化： 1.班名。根据班级文化建设主题，制定班级名称。(如向上班、启航班、追梦班、向日葵班。让学生参与，成为主导，学生是班级的主子，例如一年级小学生起得彩虹班，就是望见班级里五光十色，走廊里顶棚彩虹似的，所以起这个班名，孩子的想象力和创建力是很强大的) 2.提出“班训。班级口号、班主任寄语 各班“班训要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。 3.制定“班级目标。 在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。 4.制定班级公约
34、： 一是要有针对性。“班级公约必需是切合班级、学校实际的，这样才有实际针对性，才能真正发挥作用。二是要有操作性。“班级公约必需内容简明、条理清晰，易于操作。只有简明易比照，才能有效约束班级成员。三是要有约束性。“班级公约必需是班级的“法律准则，遵之者表扬，忤之者指责，从班主任到学生，必需人人遵守。 张贴位置： 班级工作室：班名建议彩色卡纸打印，一张卡纸打印两个字，张贴在工作室左侧空白处)、班级目标和班主任寄语用绿色卡纸打印黑色字、班级之星等 班级公告栏黑板北侧：三表一册、小学生行为规范等。 班级制度栏黑板南侧：班级公约、卫生制度、图书借阅制度等各种班级制度张贴。 5.“班级特色墙教室外墙。 要
35、符合学生年龄特征和心理特征；主题显明，彰显班级特性；激发学生主动参与，表达学生的主子翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。(设置班级部委制专栏，有班级部位名单、职责和合影照,设置平安卫生、健康教化专栏。 6.“我的中队报教室后绒板。 “队报的栏目由班主任组织队员创建性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能表达其育人功能。设置三阶段四环节专栏，有班会设计方案、班会记录、。这些地方，既要让学生主动参与，发挥他们的创建力，设计一些能让学生每天能参与，学生之间，师生之间，或者家长之间，能互动的一些栏目，例如班级日记，学生每天都可以在里面书写，写自己的想法，自己的心情，想对谁
36、说的话等等。同时，更要表达班主任对班级文化的总体引领，形成自己班级的气氛。) 7.“综合素养评价栏。 建议放在教室内北墙。以综合素养评价为原则，通过不同形式对学生进行评价，以到达监督和激励的作用。上述5、6、7项，各班级自主确定主题名称 8.“卫生角。 老师后门内侧，上方张贴“卫生角，卫生洁具整齐摆放，笤帚悬挂。 9.“图书角。 图书书橱放在教室东北角“卫生角南侧。上方张贴“图书角。利用班内现有书籍，以及号召学生图书漂流，书橱内书籍最少四排，班级有图书借阅记录和图书借阅制度，并悬挂张贴在书橱南侧外壁。 10.“绿化角。 教室东南角墙上方格，上方张贴“绿化角。摆放数目合适的盆栽绿植，动员指导学生
37、亲自种植，不求宝贵，但求清爽，定期浇水，去除枯枝败叶，美化教室，净化空气。 11.“自由角。 教室内除了上述地方剩下的部分，由各班自由发挥，自主创建形式和内容。主要有讲台两侧的墙壁，绒板的下方墙壁等部位。 在班级教室中，概括起来，就是：一片班级名片二栏告示栏、制度栏三墙外墙内墙后墙四角卫生角、图书角、绿化角、自由角 三、班级动态文化： 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教化教学工作而适时开展的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。 1.形式表达：各班级创建符合自己特点和班级特点的动态文化主题，表达形式以班队会课程为主要载体，以多种形式的活动展示为途径。 2.目标要求：活动是实现
38、教化的有效的形式和途径，班级文化活动应当具有独立性、主动性和灵敏性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要留意对学生的品德教化、行为习惯教化、人文素养教化，总之表达育人功能。借助班队活动、综合实践活动等途径，做到活动主题明确，支配方案认真、具体，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。概括为有具体的班级动态文化活动设计方案，活动评价细则，学生活动成果和过程性累积资料。以此为基础，各班级建立特地的动态文化档案。 3.班级动态文化建设的创建主题供参考： .自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。 .和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。如开展每人为班级建设献一策、做好事活动。 .卫生免检特色：创建
39、清洁卫生示范班。 .常规管理特色：创建常规管理示范班 .自主学习特色：创建自主学习特色班，开展学习方法研讨活动。 .文明礼仪特色：开展文明行为展示活动。 .心理科学特色：创建心理健康教化特色班。开展心理健康研讨活动。 .文学特色：创建文学特色班。如开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。 .艺术特色：创建艺术特色班。如开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。 .科学爱好特色： 创建科学爱好特色班。如开展科技学问讲演活动和科技作品展示活动。 .体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动。 .英语特色：开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。 以创
40、建卫生特色班为例，第一步是方案支配的制定，里面要有前期的准备，例如班级责任区的划分，班级里准备成立几个卫生小组，各小组名字，各小组再有自己的负责区域，有自己的职责。其次步就是依据方案支配，起先执行过程，这个过程是表达班级创意的阶段，怎么阶段性检查，怎么觉察卫生清扫中的问题，怎么共同商讨，让同学们都献计献策，怎么再次形成新的责任区或者清扫制度，这个过程应当是贯穿在整个学期中，每周都觉察问题，每周都改良，这个过程要记录下来，包括商讨记录、制度的更替、照片等资料的积累。最终的展示，就包括这些材料方面的东西，以及班级卫生真实面貌的直观展示，到了你的教室，窗明几净，井井有条，耳目一新，也可以展示班级共同
41、商讨某个地方改良的这么一个环节，有主持的，有发言的，有记录的，有总结的，形成这么一个过程。 各班主任根据自已班级的实际状况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，根据本班学生特点，做好班级文化的建设工作，表达班级的特色，激励和引导全班学生共同参与班级文化的建设。各班级先主动申报，后期根据状况，对申报的班级做观摩评比。 四、班级文化建设的进程支配 第一阶段xx年9月： 学校制定班级文化建设指导性方案。各班级根据本班的实际确定创建主题，制定班级文化建设方案。在班主任研讨会上进行沟通。 其次阶段xx年1011月：各班级依据本班的班级文化建设方案，开展班级文化建设。 第三阶段xx年1112
42、月：学校组织德育处、教育处、少先队和学生代表对各班级的创建状况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建阅历。评比浞景学校班级文化特色班级，班主任为浞景学校班级文化优秀辅导员。 关注班级，关注班级文化建设是每一个教化者特别是每一个班主任的重要思索内容。如何让每一个班级充溢活力，充溢人情味，让班级成为每一个学生温和的家，成为学校教化的主阵地，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。 班级文化内涵丰，动静结合特性浓，浞景师生齐献力，赛过八仙显神通！ 第五篇：文明教室策划书 文明教室及班级策划书 一、活动背景： 学校就像一个大家庭，每位同学都是这个大家庭中的一员，都担当着一份美化校内的责任。学校为同学供应了一个学习学问的场所，是同学们心灵的港湾，追梦奋斗。因此我们需要为一个充溢绿色气息的校内营造良好的学习气氛，也让绿色理念在我校能极好的表现，为此我们计算机系学生会生活部组织了这次以“文明教室“为主题的绿色校内活动。 二、活动目的： 举办此活动，是为了唤起同学们参与环保事业的主动性，引起同学们对生活卫生小微小环节的留意力，从而创建出绿色环保校内。 三