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1、2023年幼儿园大班美术欣赏 唐装 教案-师讯网推荐范文大全 第一篇：幼儿园大班美术欣赏 唐装 教案-师讯网举荐 大班美术欣赏 唐装 大班美术欣赏：唐装 一、设计意图： 唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色明丽，蕴涵着奇妙的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗绚烂的明珠。大班幼儿对成人的穿着装扮有着具有深厚的关注点与仿照性。所以我们选择了“唐装设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装独特之美和奇妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 二、活动目标： 1、引导幼儿从色调、图案、盘花扣
2、三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。 2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。 3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。 三、活动准备： 唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。 四、活动要点： 从色调、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。 五、活动过程： 、带幼儿观看“唐装服饰展演，引起幼儿爱好。今日，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多秀丽的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们抓紧去看看吧。 、沟通、探讨，了解唐装，宠爱唐装。 你们知道我们刚刚看到的是什么服装吗？ 你们
3、是从哪里看出来的？ 你们都宠爱唐装的什么？ 、引导幼儿欣赏唐装 从色调上欣赏： 老师提问：刚刚我们看了那么多秀丽的唐装，小挚友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？艳丽的颜色，以红色、暖色调为主，我们穿上颜色那么艳丽的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？喜庆、热闹老师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量运用红色，因为只有热情的红色才最能表达人们心中快乐的心情。 黄色我们的母亲河黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表祥瑞。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。 从图
4、案上欣赏： 播放唐装图案多媒体课件。 老师提问：小挚友们细致看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？ 老师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万字花、蝙蝠、石榴等图案。老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案这些图案都是中国传统装饰，用来象征祥瑞、喜庆的符号。 从盘花扣上欣赏： 播放盘花扣图案多媒体课件。 老师提问：这些扣子像什么呀？和我们平常系的扣子有什么不同？ 老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是特地为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着祥瑞的祝愿。 、让
5、幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。 老师：今日有的小挚友也把自己秀丽的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？ 老师：过年过节喜庆的日子我们最宠爱穿上秀丽的唐装，因为它代表着快快乐乐、开欢乐心、祥瑞如意、华蜜美满、团团聚圆小挚友们，我们互相说说祝福的话吧？ 、在“服装展示中结束课程。 其次篇：师讯网举荐幼儿园大班美术教案 名画欣赏 美术教案 名画欣赏 目的： 1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而驾驭绘画中的一些技巧。 准备：名画课件，幼儿绘画工具。
6、活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画大碗岛的星期天，引导幼儿欣赏： 1你在画中看到了什么？2这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？ 3这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？ 4从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？ 5画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延长的？看上去有什么感觉？ 6画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样支配的？ 7画家是怎么支配画面的？前面画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？8看完好幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。 9老师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的
7、意境。 3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画快乐的秋游。附解说词： 这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景秀丽的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、澄澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地漫步我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟好听的歌声，人们隐隐隐约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻摩挲我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是奇异
8、的休息，我想恒久逗留在这里。 活动视察记录与反思： 这幅名画所传递的信息特殊丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，人物高矮的对比，多少的对比有的地方人多，有的地方人少，粗细对比，胖瘦对比，直线地平线与曲线河岸线的对比，绿色和红色的对比孩子们的视察力和分析实力真令我叹服！ 到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，起先呈现出不同的进展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个微小环节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析即造型、色调、构图的分析，有小部分的幼儿甚至
9、能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现主动的互动。怎样对不同进展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。 第三篇：师讯网举荐幼儿园大班美术教案 大班美术教案 第一篇：写生画：给宠爱的人画像 目标：培育幼儿微小的视察实力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 准备：不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。 1 组织玩耍猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么觉察的。如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。 2 请幼儿
10、说说你宠爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。 3 幼儿细致视察自己宠爱的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。 4 请幼儿为自己宠爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 二、作画。 1 幼儿起先作画，老师为作画有困难的幼儿做指导。 2 出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特 3 征大胆表现。 三、欣赏。 1 师生共同欣赏作品。 2 猜猜你画的是谁。 其次篇：综合制作：脸谱 目标：激励幼儿大胆创建，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。 过程： 一
11、、导入。 1 欣赏画册中的脸谱制作，说说你觉察了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。 2 请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，激励幼儿大胆想象创建，做出别出心裁的脸谱。 二、制作。 1 幼儿选择各种材料组合制作脸谱，老师为幼儿供应材料上的关心。对个别有困难的幼儿，老师赐予确定的指导与关心。 2 引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。 三、欣赏。 1 师生共同欣赏。 2 幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。 第三篇：想象画：快乐的小丑 目标：激励幼儿围绕主题绽开想象，并用绘画的语言创新美术形象。 准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，留意
12、视察小丑的形象。范画两张。 过程： 一、导入 1 看完录象后探讨，小丑长的什么样？幼儿围绕主题绽开想象，老师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等 2 假如有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同探讨画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以转变，小丑脸上的色调要五光十色。3 如今请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。 二、作画 1幼儿绽开想象起先绘画，老师对个别需要关心的幼儿赐予指导。2老师出示范画，幼儿欣赏，老师引导幼儿用色调和线条装饰画。 三、讲解并描述 幼儿讲解并描述画中的故事，老师关心记
13、录。 四、欣赏 师生共同欣赏作品。请幼儿讲解并描述或表演自己的画。 第四篇：主题意愿画：踢毽子 目标：有目的的引导幼儿视察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。 准备：活动“踢毽子、范画两张。 过程： 一、导入 1 老师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下踢毽子的动作吗？ 2 幼儿细心视察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作转变的关键在于各关节的两边方向发生了转变。 3 比照画册中的欣赏作品，仿照人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和转变。 4 请幼儿自发创建动作，为全班幼儿作示范 5
14、 欣赏作品踢毽子三幅，留意人物神态的转变如头有何不同。 二、作画 幼儿起先绘画，老师为个别有困难的幼儿进行指导。 出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。 三、欣赏 师生共同欣赏 第五篇：剪纸玩耍：手拉手 目标：通过剪纸玩耍，引导幼儿进行探究、探讨性的学习。 准备：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。 过程： 一、导入 1 音乐玩耍，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在玩耍中细致视察玩耍中幼儿的动作。 2 老师选取玩耍中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作爱好。 3 启发幼儿说诞生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。老师示范讲解连接部分。 4 幼儿自己设计人物姿态，老师根据幼儿
15、的水平供应大小不同的纸。 二、制作 幼儿剪出人物相连的图案，老师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。 三、欣赏 师生共同欣赏剪纸作品，办手拉手画展。 第六篇：主题意愿画：人群 目标：丰富幼儿美术表现阅历，激励幼儿用遮拦的画法创建性地表现生活印象。 准备:谁是木头人玩耍，幼儿视察人群；范画两张 过程： 一、导入 师：今日我们来做一个玩耍，小挚友都来参加，看看谁最棒。 玩耍中幼儿静止时 师：谁能给玩耍中的小挚友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？ 幼1：我看到*和*在一起。 幼2：我看到*站在*的后面。 师：你能具体说说他们都在做什么吗？ 幼1：*的头低着，两只胳臂是弯
16、着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。 幼2：我只看到*的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。 师：视察的真细致，小挚友们想一想，我们刚刚照出的照片，小挚友们被挡住的地方能够望见吗？今日，我们要给这么多小挚友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？ 幼：好多的人在一起叫人群。 师：你在哪里见过人群？ 幼1：在公路上。 幼2：在操场上。 幼3：在超市里 师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。 二、作画 老师出示范画，幼儿欣赏，留意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。老师对有困难的幼儿赐予确定的指导。 三、欣赏 师生共同欣赏作品。 第七篇
17、：写生画：我的老师 目标：培育幼儿微小的视察实力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 准备：老师的写生范画一张。 过程： 一、导入 师：小挚友们觉察今日班里的刘老师和平常有什么不一样吗？ 幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。 幼2：今日的衣服特别好看。 幼3：今日老师的眼睛变大了。 师：小挚友们宠爱刘老师吗？用什么方法能把刘老师今日秀丽的样子留下来呢？ 幼1：画下来。 幼2：用照相机照下来。 幼3：用彩色笔把刘老师画下来。 师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做我的老师。看谁视察的最细致，画出的画最像。请刘老师为小挚友们摆个姿态。坐在椅子上 二、写生绘画 幼儿从不
18、同角度进行写生，老师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。 老师出示范画，幼儿欣赏并与自己的作品进行比照、比较。 三、欣赏 师生共同欣赏写生画我的老师 第四篇：大班美术欣赏 唐装 教案 大班美术欣赏 唐装 大班美术欣赏：唐装 一、设计意图： 唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色明丽，蕴涵着奇妙的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗绚烂的明珠。大班幼儿对成人的穿着装扮有着具有深厚的关注点与仿照性。所以我们选择了“唐装设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装独特之美和奇妙寓意，引发幼儿爱
19、祖国、爱家乡的情感。 二、活动目标： 1、引导幼儿从色调、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。 2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。 3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。 三、活动准备： 唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。 四、活动要点： 从色调、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。 五、活动过程： 、带幼儿观看“唐装服饰展演，引起幼儿爱好。 今日，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多秀丽的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们抓紧去看看吧。 、沟通
20、、探讨，了解唐装，宠爱唐装。 你们知道我们刚刚看到的是什么服装吗？ 你们是从哪里看出来的？ 你们都宠爱唐装的什么？ 、引导幼儿欣赏唐装 从色调上欣赏： 老师提问：刚刚我们看了那么多秀丽的唐装，小挚友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？艳丽的颜色，以红色、暖色调为主，我们穿上颜色那么艳丽的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？喜庆、热闹老师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量运用红色，因为只有热情的红色才最能表达人们心中快乐的心情。 黄色我们的母亲河黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又
21、代表祥瑞。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。 从图案上欣赏： 播放唐装图案多媒体课件。 老师提问：小挚友们细致看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什文档仅供参考 么样的图案？ 老师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万字花、蝙蝠、石榴等图案。老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案这些图案都是中国传统装饰，用来象征祥瑞、喜庆的符号。 从盘花扣上欣赏： 播放盘花扣图案多媒体课件。 老师提问：这些扣子像什么呀？和我们平常系的扣子有什么不同？ 老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，
22、是特地为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着祥瑞的祝愿。 、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。 老师：今日有的小挚友也把自己秀丽的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？ 老师：过年过节喜庆的日子我们最宠爱穿上秀丽的唐装，因为它代表着快快乐乐、开欢乐心、祥瑞如意、华蜜美满、团团聚圆小挚友们，我们互相说说祝福的话吧？ 、在“服装展示中结束课程。 秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。 活动准备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。
23、 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。听音乐边唱边走进活动室 2、师：大家欢乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小挚友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最欢乐的事。 1、师：你们真了不得，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢？多请几位幼儿回答 3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？画出来对把它画出来和好挚友一
24、起共享。刚刚有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很欢乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、激励幼儿大胆想像，合理布局。 2、关心实力差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去
25、讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 第五篇：幼儿园大班美术 烛花 教案-师讯网举荐 大班美术 烛花 南沙幼儿园 胡 洁 设计意图： 绘画活动的材料比较的单一，蜡笔和颜料，是用的比较多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小挚友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个一般的美术活动花瓶中，假如光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以确定把蜡烛用到绘画活动中来。 活动目标： 1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。 2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。 3、不弄脏画面和衣服。 活动准备： 1、范画1幅；示意图1、2、3；打火机。 2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每
26、组一份。 活动过程： 一、导入，介绍烛画。 1、老师讲解并描述故事。师：老师给小挚友带来个故事，我们来听一听。 幼儿都听的特殊认真，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了深厚的爱好。 2、出示烛画。 生：哇！好秀丽呀。 师：这就是小熊画的秀丽的烛花，跟我们平常画的画一样吗？ 生：不一样，有蜡烛。还有颜料。 师：谁知道怎么画的呢？ 生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。 小挚友看了画能够清楚的说出来，说明他们有了确定的视察和思索实力。 二、学画。 出示示意图1、2、3。幼儿视察、讲解并描述。 师：小挚友说的很对，小熊还给我们画了示意图，我们来看看她是怎么画的？ 师：这
27、个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应当怎么画呢？ 生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。生：其次幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。 生：对，还有红的呢。 生：第三幅图是用颜料涂底色。 孩 子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道具体步骤。但老师示范画对小挚友的思维实力得不到熬炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小挚友看了示意图，能把画画的步骤一步一步讲解并描述出来。加深了幼儿对图示的概括实力和语言表达实力。 三、幼儿作画。 1、提出要求。 师：我们拿蜡烛的时候要留神一些。 生：要不会烧到衣服和纸。 师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。 小挚友对蜡烛画
28、画没有阅历，所以必要的提示不行少。 2、幼儿作画。 生：我要画个圆的花瓶。 生：我画小兔花瓶。老师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提示小挚友点蜡烛留神。 滴完蜡烛油的小挚友就到旁边的桌子上涂上颜料。留意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。 涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。 四、作品展示。 师：请画完的小挚友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最宠爱的画贴个五角星，并说明理由。 小挚友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也留意说出理由。 附：故事美丽的烛花 森林里要开画展了，小熊也要画上秀丽的画去参加竞赛。晚上，小熊拿出纸准备画画，就在这个时候，停电了。小熊很着急，妈妈说：“没事，我帮你点蜡烛，你画吧！ 妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真，妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。 小熊画完画，望见地上的蜡烛油，说：“这里怎么有这么多秀丽的花呀？妈妈一看，笑了：“这是蜡烛滴下来的油啊！ 小熊想了想：“对呀，我可以用蜡烛来画一幅秀丽的画，别的小挚友确定宠爱。于是，小熊又画了一幅画。 其次天，小熊送上去竞赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别，最秀丽！