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1、2023年幼儿园小班语言活动 第一篇：幼儿园小班语言活动 幼儿园小班语言活动：圆圈儿宝宝 豆一班 活动目标 1能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈儿代表的物体。 2将自己的阅历与故事语言描述相结合，学习说完好的句子。 3幼儿能发挥想象力，主动参与玩耍表演。 活动准备： 大圆圈儿一个、背景图、5个圆形的纸.(反面画有：小皮球.红苹果.大气球.脆饼干.大太阳.)。 活动过程： 1老师与幼儿打招呼，并向客人老师问好！然后以大圆圈儿导入活动。 师：小挚友们，下午好！ 幼：吴老师，下午好！ 师：真乖！今日吴老师带来一个小宝宝，想不想知道是谁？ 幼：想！ 师：那老师来告知你，是一个圆圈儿宝宝！ 幼：
2、圆圈儿宝宝！ 师：它秀丽吗？ 幼：秀丽！ 师：它真是一个秀丽的圆圈儿宝宝！吴老师要给你们讲一个故事，故事的名字就叫圆圈儿宝宝！ 2.出示背景图，欣赏故事，了解故事的内容和情节。 1师讲解并描述故事。 师：有一天，圆圈儿妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈儿宝宝可兴奋了！ 一个圆圈儿宝宝说：“我要变成一个圆，去和小挚友玩儿。小挚友拍一下，我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。 一个圆圈儿宝宝说：“我要变成一个甜甜的，红红的圆，小挚友啊呜可宠爱吃我了。 另外一个圆圈儿宝宝说：那我就变成一个秀丽的圆，还能飞到天上去呢，小挚友们确定会宠爱我的！ 一个圆圈儿宝宝说：“那我啊就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，
3、小挚友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！ 这时候天上下起了大雨，小挚友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈儿弟弟说：瞧我的吧！“它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的，小挚友们又可以出去玩了。 小挚友可宠爱圆圈宝宝们了，因为圆圈儿宝宝的本领可真大！ 2师提问关心幼儿理解故事内容。 师：你们喜不宠爱圆圈儿宝宝啊？ 幼：宠爱。 师：真的，吴老师也很宠爱圆圈儿宝宝。吴老师如今要考一考大家了，看看你们的本领大不大？ 第一个问题：这个故事的名字叫什么？ 幼：圆圈儿宝宝。 师：真棒，真聪明！ 其次个问题：故事里面都有谁啊？ 幼：圆圈儿妈妈和圆圈儿宝宝。 师：说的
4、真好！ 第三个问题：故事里都发生了些什么事？ 幼：有一个圆圈儿宝宝飞到天上去了。 下雨了一个圆圈儿宝宝蹦到天上去了，把乌云赶走了。 师：说的真好！表扬他！ 3.结合操作图欣赏其次遍故事，关心幼儿分析理解故事中的答案。 师：吴老师知道，小挚友都很宠爱听这个故事，吴老师再给你们讲一遍。 1出示圆有一天，圆圈儿妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈儿宝宝可兴奋了！一个圆圈儿宝宝说：我要变成一个圆，去和小挚友玩儿。小挚友们拍一下，我就跳一下。“说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。 提问：哪个小挚友可以告知我这个圆圈儿宝宝说了什么？ 幼：小挚友们拍一下，它就跳一下。 师：那个圆圈儿宝宝变成了什么？宝宝你来说？幼儿：
5、变成了皮球 师：我们一起来看一下他猜的对不对？大家一起喊123，鼓掌猜对了，原来这个宝宝真的变成了一个小皮球！如今和吴老师一起来说一句完好的话：小圆圈变变变师边说边做动作，幼儿边说边做动作师只做动作小圆圈变变变，变成一个小皮球。我们再来说一遍！幼儿集体说 2其次个圆圈儿宝宝说：我要变成一个甜甜的，红红的圆，小挚友啊呜可宠爱吃我了。 师：谁来说一遍？请一名幼儿说，变成了什么？ 123猜对了吗？用一句完好的话说一遍：小圆圈变变变，变成一个红苹果。 3第三个圆圈儿宝宝说：“我要变成一个秀丽的圆，还能飞到天上去呢，小挚友确定会宠爱我的！ 师：变成什么了，请幼儿发言。 幼：小鸟、飞机 师：我们又猜对了，
6、好！ 4第四个圆圈儿宝宝说：那我哦就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小挚友吃着我咔嚓咔嚓，可好吃了！ 师：谁来告知我怎么说的？变成了什么？ 幼儿：饼干。 师：123，我们又猜对了！我们再来说一句完好的话：小圆圈变变变，变成一块脆饼干。 5这时候天上下起了大雨，小挚友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈儿弟弟说：“瞧我的吧！它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的。 师：它变成了什么？大家一起说。 幼儿：太阳。 请一名幼儿上前：123是太阳。 师：我们一起来说一句完好的话：小圆圈变变变，变成一个大太阳！ 5.完好地念儿歌。 师：我们把全部的圆圈儿宝宝变的
7、东西，都猜出来了。我们小挚友真棒！我们把它编成一首儿歌把它念一遍。 我们一起来念这首儿歌。 小圆圈变变变，变成一个小皮球。 小圆圈变变变，变成一个红苹果。 小圆圈变变变，变成一个大气球。 小圆圈变变变，变成一块脆饼干。 小圆圈变变变，变成一个大太阳。 6、玩耍：变圆圈 师：小圆圈儿的本领可真大呀！我们也来变成一个圆圈儿吧。找一个客人老师，一起做玩耍！念儿歌一遍。 师：还有什么东西是圆的呀？西瓜，橘子，南瓜 我们把它编到儿歌里去，玩玩耍！ 活动结束： 我们到外面去看看还有哪些东西是圆的吧！和客人老师说再见！ 1.这节课要求幼儿在理解内容的基础上，知道圆圈儿代表的物品。 2.结合自己阅历和语言内容
8、让幼儿学说完好的句子。 3.发挥幼儿的想象力，主动参与玩耍表演。 其次篇：幼儿园小班语言活动 幼儿园小班语言活动小老鼠上灯台 活动目标： 1、引导幼儿学念儿歌，驾驭儿歌名称。 2、通过学习感受儿歌的韵律感。 3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠和猫的玩具各一。 2、范例一张。 活动过程： 一、起先部分。 出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题，激发幼儿学习爱好。 师：吱吱小挚友听听这是谁的声音对了，是小老鼠今日我们班来了一只老鼠，这只小老鼠特殊淘气，有一天它爬上了灯台偷油吃，吃的兴致勃勃的时候，突然，来了一只小花猫，小挚友猜猜这时候会发生什么事情啊？小老鼠最怕谁呢？它为
9、什么会怕小花猫呢？小挚友说的真好，老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。儿歌的名字就叫小老鼠上灯台。 二、基本部分。 儿歌的名字叫什么？请幼儿学念，小挚友要记住哟！等会老师要请小挚友来回答哟！引导幼儿学习儿歌 1、老师出示布绒玩具完好念儿歌一遍。 提问：儿歌的名字叫什么？先请个别幼儿回答，再请幼儿集体回答！ 2、出示大范例老师指图再次的完好念儿歌一遍。小挚友要认真听哟！听听儿歌里说了什么？等会老师要请小挚友来回答哟！ 提问：儿歌里面讲了谁？小老鼠到哪里去了？它上灯台干什么呀？它吃的兴致勃勃的时候，谁来了？小老鼠一害怕就怎么样了呀？小结幼儿回答小挚友说的真好，如今我们要来学念儿歌。 3、引
10、导幼儿学念儿歌。 老师带着幼儿学念儿歌三遍。 请幼儿小声念，老师大声念。 幼儿大声念，老师小声念。 师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。 4、小挚友念的真好如今我们要来用动作来表演儿歌。 老师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演，看谁表演的好，取幼儿动作比较好的集体学习。 5、请幼儿集体站起来完好表演一遍！ 三、结束部分。 小挚友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好 吗？小结活动下课！ 李聪 2023-4-20 第三篇：幼儿园小班语言活动教案 幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园 来源： 上传时间：2023-04-25 15:30:04 关键词：幼儿园小班,语言活动教案,大家来上幼儿
11、园 ： 1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的，小挚友在一起很欢乐。 3、幼儿能主动的说出自己的想法。 第一课时： 一、活动准备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： 一导入：师生谈话 1、小挚友们宠爱幼儿园吗？ 2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小挚友，引出儿歌中的小动物。 二、老师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。 1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小挚友来幼儿园的时候怎么样呢？ 三、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 四、总结：幼儿园真好，有许多
12、小挚友在一起玩玩耍，很欢乐。 五、识字玩耍 三、活动建议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有宠爱上幼儿园的心情。 2、会独立地念儿歌。 其次课时： 一、活动准备：幼儿用书、故事字卡 二、活动过程： 一、老师带着幼儿操作幼儿用书红缨幼儿用书，感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位 二提问： 1、图上有哪些小动物？引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好挚友 2、请你摸一摸。让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟 3、用“我是句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧！这些玩具挚友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？让孩子找一找小狗、小猫、小兔、
13、小鸟所在的页 P10P13：老师带着幼儿边指图边复述 三提问： 1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？ 3、P13：小挚友在幼儿园做什么？他们欢乐吗？ 4、P13：你在幼儿园过得欢乐吗？ 四、识字玩耍，复习稳固关键字 ： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对语言活动的爱好。 附儿歌：大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园，望见老师笑眯眯。 小狗来上幼儿园，排队走路一二一。 小鸡来上幼儿园
14、，唱歌跳舞做玩耍。 我也来上幼儿园，挚友多呀真欢乐，真欢乐！ 幼儿园小班语言活动：孤独的小熊 来源： 上传时间：2023-06-09 19:34:46 关键词：幼儿园,小班,语言活动,孤独,小熊 目标： 1.愿意表达自己对故事的理解。 2.体验小熊孤独和快乐的心情，知道微笑在交往中的重要。 重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答下列问题。 难点：让幼儿懂得微笑在挚友交往中的重要性。 活动过程： 一、引起幼儿爱好 今日，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧我很秀丽，可是没人情愿和我做挚友你们觉得是为什么呀？ 二、孤零零的小熊 1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的
15、，谁也不跟他玩 2.小熊去找小猪，发生了什么事情？小猪跑掉了 3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？小猴子躲起来了 三、小熊笑了 1.小熊那么秀丽为什么没有伙伴呢？接下去我们看看发生了什么事情？ 2.讲解并描述故事从“小熊找到大河马至结尾。 3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么秀丽却没有挚友，大河马是怎么回答他的？ 大河马说你要对别人微笑，这样大家才会情愿和你交挚友 4.小熊最终有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？ 5.大家宠爱的是怎样的小熊？小动物们宠爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它颈项上的红领结，而是好看的微笑 四、笑一个 1.小熊脸上笑眯眯，动物都情愿做他的挚友，你们情愿做小熊的挚
16、友吗？ 2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。 五、课后延长 小熊微笑着找到了自己的挚友，你有没有自己的好挚友，那么等会请你找找你的好挚友放音乐让幼儿找自己的好挚友 附：故事：孤独的小熊 小熊长着圆圆的鼻子，颈项上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？ 小熊说：“我是最秀丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。“唉熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难过地问：“我是秀丽的
17、小熊，为什么谁都不跟我玩呀？ 大河马说：“你得对别人笑，因为大家都宠爱和欢乐的挚友在一起。“ 小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。 大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有挚友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈大笑，也乐得“哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈大家笑得好欢乐。这一回，小熊再也不感到
18、孤独了。 第四篇：幼儿园小班语言活动 幼儿园小班语言活动给妈妈的妈妈送礼物 活动目标： 1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关心是一种甜美的亲情。 2.学习用多种方式表达对成人的爱。 活动准备：挂图、故事磁带、长围巾、黑板。 活动过程： 一、谈话探讨1.小松鼠要给妈妈送甜美，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。 2.老师用简洁的图示加以记录。如：“可能是糖，就画一颗糖，将幼儿探讨的结果展示在黑板上。 二、倾听故事1.老师出示挂图，完好讲解并描述故事一遍妈妈的妈妈是谁？妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？外婆宠爱这些礼物吗？你宠爱吗？ 2.老师再次完好讲解
19、并描述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。 三、表达对妈妈的爱1.老师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈送甜美的礼物：拥抱、亲吻、说一句甜美温磬的话。 2.激励幼儿回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。 做礼貌宝宝 活动目标: 能知道在哪些状况下要运用“请，感谢，对不起，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立主动和谐的特性。 活动准备： 图片，分组活动过程: 1、引导者先和幼儿探讨在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不留神撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。 2、接下来，引导者
20、可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌 留意事项: 除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。 失败的处理: 幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是因为不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此探讨时知道，事实上不会运用，因此需加强日常生活练习。 活动结束： 小挚友互一起回教室 小班语言教案：小蚂蚁坐汽车 一、活动目标： 1、要求幼儿记住故事的名称、角色、理解故事内容。 2、丰富词汇：奇妙、笑眯眯；学说短句：来我这儿坐。 3、教化幼儿敬重长辈，待人热忱。培育幼儿活泼乐观的性格。
21、 二、活动准备： 设计一幅能开门的汽车图片，插入式教具小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。 三、活动过程： 1、今日有4位客人来班上做客，请看他们是谁？出示小羊、小狗、小熊的图片还有一位客人，他要请小挚友猜个谜语后才出来。“身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。出示蚂蚁图片比较谁最小，为故事作铺垫。 2、老师有表情地讲故事，然后提问：故事的名字叫什麽？故事里都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什麽事？ 3、出示汽车图片，老师边操作教具边讲故事。然后提问：小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的？ 4、按故事的情节进展提问，可用自问自答的方式，让幼儿进一步理解故事内容，学说短句。谁在等汽车？ 后来谁又上车啦？小羊是
22、怎麽说的？小狗是怎麽说的？小蚂蚁又是怎麽说的？小蚂蚁坐在什麽地方啦？ 熊婆婆坐在座位上，脸上的表情怎麽样？结合表情丰富词汇：笑眯眯 5、请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎麽做呢？ 6、玩耍：开汽车。活动结束。 幼儿园小班童谣小老虎过生日 活动目标： 1.理解童谣内容，懂得要友好待人、关切别人才能受到别人的欢迎。 2.能在老师引导下大胆讲解并描述，自主表达。 3.感受童谣独特的语言韵律。 活动准备： 1.小老虎、小白兔正面是随便表情，反面是生气表情、小狗熊正面是随便表情，反面是生气表情图片和头饰各一张。 2.电话机一部3.小老虎过生日课件。 4.圆舞板人手一个5.录音机，录有小老虎过
23、生日的磁带活动过程： 一、引题1.你们宠爱过生日吗？宠爱你生日的时候会邀请谁一起来参加你的生日呢？ 2.今日有只小老虎也要过生日了出示小老虎，它冷冷清清一个人，一点都不热闹，它想请好挚友来，但是有什么好方法联系好挚友呢？我们来看看小老虎是用什么方法的呢？打电话。出示打电话图片3.它会打给谁呢？ 4.你觉得小老虎打电话给小白兔和小狗熊会怎么说呢？请幼儿上来表演当小老虎你觉得它们会来吗？它生谁的气啊？它为什么会生气呢？挚友间会发生什么事情呢，那么生气？引导幼儿说 二、欣赏1欣赏前半段生日到眼泪掉，提问1第一次欣赏：小白兔和小狗熊为什么不去给小老虎过生日呢？小白兔和小狗熊是怎么说的？ 2其次次欣赏：
24、引导幼儿学说小白兔、小狗熊的话。激起幼儿爱好。 3如今小老虎心情怎么样？疑问：那接下去会发生什么事呢？ 2欣赏后半段叮咚叮咚结束，提问1谁来了呀？小白兔和小狗熊说了什么呀？小老虎又怎样了？ 2小结：不能像小老虎一样老是欺压别人。我们应当向小白兔和小狗熊学习，不斤斤计较，要关爱别人。我们小挚友和挚友之间发生不快乐了，也要立即宽恕好挚友，不欺压别人，这样才是个好孩子，对吗？ 三、完好欣赏童谣一遍录有圆舞板伴奏的边听童谣边看幻灯片师：好听吗？刚刚我们听到的是一首童谣，童谣呢很有节奏感。出示圆舞板，它有个好听的名字叫圆舞板，是它发出来的声音。 四、幼儿用拍手给童谣打节奏如今老师想请小挚友帮助，把这首童
25、谣变得更好听，老师用圆舞板打节奏，幼儿用拍手打节奏。会念的可以跟着老师一起念。 五、活动延长：给小老虎过生日 第五篇：幼儿园小班语言活动教案 小班语言活动教案：三只羊 -邹冬梅 一、活动目标: 1、视察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。 2、感知阅读汉字：大中小，探究用身体动作表现汉字的基本结构。 3、主动参与讲解并描述活动，情愿大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。 二、活动准备： 1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。 2、课件：三只羊 3、汉字卡片：小、中，大。 4、音乐三只羊故事表演用 三、活动过程： 1、出示三只羊图片，引起幼儿爱好。 老师：今日
26、我们小1班来了几位小客人，出示三只大小不同的羊是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？ 通过比较相识知道大羊、中羊、小羊。 2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探究用身体动作表现汉字。 出示汉字卡片：大中小，引导幼儿视察其结构，启发幼儿探究用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。 老师请个别幼儿在集风光前示范动作，老师可做适当调整，并带着幼儿仿照，学习表演汉字。 大-身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大字的撇和捺；中-身体做立正动作，双手叉腰，像“中字的中间的口；小-身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小字的两个点。 3、老师演示课件讲解并描述故事三只羊，幼儿熟识故事内
27、容。 “三只羊最近发生了一件好玩的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。老师播放课件讲解并描述故事的前半部分。 老师：故事里有谁？他们住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草遇到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提示幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音略微大一点灰狼恶狠狠地对他说什么？请幼儿学一学大灰狼说的话，提示幼儿大灰狼的声音是粗粗的。小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？学学小羊、中羊害怕的样子。老师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好方法呢？ 激励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小挚友在集风光前讲解并描述。 老师接着播放课件讲解并描述故事的结尾
28、。 启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样应付大灰狼的？ 老师：这个好听的故事还没知名字呢，谁来给这个故事取一个名字。 师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个好玩的故事三只羊。 4、师幼完好讲解并描述故事，进一步感知理解故事内容。 老师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲解并描述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲解并描述故事中的对话，以及重复的语句。 引导幼儿思索，进一步理解故事内容。 1老师：小挚友，你宠爱大灰狼还是宠爱三只羊？为什么？ 2老师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力气大的道理。 5、尝试扮演角色表演三只羊
29、。 请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，老师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，老师可以用动作示意幼儿大胆讲解并描述和表演。 活动延长： 附：在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。 山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？小羊说：“我是小羊。大灰狼问：“你来干什么？小羊说：“上山来吃草。大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。 中羊也上去吃草，它“踢托、踢托地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？中羊说：“我是
30、中羊。大灰狼问：你来干什么？“中羊说：上山来吃草。“大灰狼恶狠狠地说：我要吃掉你！“中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。 小羊、中羊把刚刚发生的事告知了大羊。大羊说：别害怕。我们一起想方法应付他。“三只羊想出了什么好方法呢？ 大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼觉察了，恶狠狠地说：我要吃掉你们！说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。 三只羊高兴奋兴地在山上吃青草。 活动反思： 因此，老师提倡小挚友要互相关心，团结合作，在平常日常生活或在玩玩耍当中引导幼儿要团结、互相关心、培育幼儿良好的行为习惯。因此，通
31、过故事三只羊让幼儿初步知道团结起来力气大的道理，培育幼儿互相关心的好习惯。 活动目标 1、感知理解故事内容。 2、学会简洁的对话，相识理解大、中、小的意思。 重点难点 1、活动的重点为感受了解表演玩耍内容，了解三只羊的特征。 2、难点为能大胆参与表演玩耍，愿意用动作和语言来表现角色 活动准备 1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。 2、黑板装饰，当作大山。 活动过程 一、出示三只羊的图片，相识故事中主要角色，引起幼儿的爱好。 1、老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度三中走路声音比较相识三只羊。老师这样引导： 1“的笃、的笃、的笃，谁来了？老师走出轻轻的脚步
32、声音。 幼儿望见图片立即回答，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。 2“踢托、踢托、踢托，谁来了？老师走出在地上拖着走的脚步声音。 幼儿：是大羊来了。老师提示幼儿打招呼。 3“笛度、笛度、笛度，谁来了？老师走出很重的脚步声音。 幼儿：“是大老羊，最大的羊。 提问 1、：“来了几只羊？集体立即回答出来是三只羊。 提问 2、：“这三只羊有什么不一样？ 幼儿A：“它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。 幼儿B：“他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。 幼儿C：“他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，
33、一只最大的羊穿的是黄色衣服。 幼儿D：“一只是小，还有两只羊长的大。 老师问：“哪只最大呢？幼儿D：“羊爸爸。 老师取下中间的那只羊同另外两只羊比较，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。 这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的回答可以看出，班里的孩子的视察实力很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来觉察不同的地方。最终通过比较，小挚友很快就理解了大、中、小的不同意思。 二、感知理解通话故事。 操作羊和狼的图片，生动形象、完好地讲解并描述故事三只羊。提问故事的名字 二、活动目标 1、让幼儿初步理解团结起来力气大的道理。 2、引导幼儿自编故事题
34、目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的转变。 3、理解词语“顶、“撞。 4、享受听故事的乐趣。 三、活动准备 假山、草地、三只羊、狼的教具。 四、活动预设 一老师与幼儿谈话，引出主题 二幼儿带着问题听故事 1、故事里出现了哪些小动物？羊和狼 2、故事里出现了几只羊啊？三只 3、这三只羊在干什么呢？到山上吃草、一起应付大灰狼 4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？遇到大灰狼 5、请小挚友给这个故事取个名字。重点 引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。 三老师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。 1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼？合作小羊用头撞，中羊和大羊用角顶 2、请小挚友来做动作做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。 3、假如小挚友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。 四结合幼儿日常生活活动，进行情感教化。 五结束活动 让小挚友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。