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1、2023年幼儿园小班数学教案新年礼物及教学反思（精选合集） 第一篇：幼儿园小班数学教案新年礼物及教学反思 小班数学教案新年礼物含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、尝试运用10以内数加减的阅历解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和胜利的喜悦。 3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维实力。 活动流程： 引发爱好找寻礼物共享礼物活动准备：新年礼物、题纸、音乐 活动过程： 一、引发爱好师：前不久我们放假了，为什么呀? 幼儿：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大
2、家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年? 幼儿：今年是狗年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意! 幼儿：祝老师新年快乐，万事如意! 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗? 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了! 师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要留神呀! 幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们立即要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后确定是一个很优秀的小学生!等等 二、找寻礼物 1、引发爱好师：今日老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗? 幼儿：想知道。 师：可是，要得到这份新年礼物可不简洁，有很多的
3、困难在你们的面前，你们有信念吗? 幼儿：有。 2、幼儿玩耍(1)通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的隐私，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢? 幼儿：这些数字表示的是简洁和简洁。 师：那么，哪个简洁?哪个难呢? 幼儿：数字1表示简洁，数字2表示中间，数字3表示最难! 师：对了，数字越小表示越简洁，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们起先吧!可以请笔宝宝帮帮助。 幼儿自由选择，师
4、激励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探究小纸条的隐私，师巡回指导，觉察问题师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的隐私呢? 幼儿：这里有题目的。 师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢? 幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。 师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能傲慢的告知我们，你已经找到了自己的幸运号? 幼儿甲：我已经找到了。 师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对? 幼儿一起帮助检查。“完全正确，恭喜你! 师：可是，我们这还有一位挚友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢? 幼儿：他把减号
5、看成加号了! 师：是吗?什么是加法呢? 幼儿：加法就是东西越来越多。 师：那么减法呢? 幼儿：减法就是东西越来越少。 师：那么这道题的答案应当是几呢?我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，假如你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(激励实力强的幼儿关心实力较弱的幼儿)(2)通过幸运号找到礼物地点师：手中挥动幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?隐私就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前相识过，是什么字? 幼儿：对了，一个是橱
6、，一个是层。 师：哪一个是橱?哪一个是层呢? 幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。 师：那么，在我们的教室里有几个橱? 幼儿：6个橱。 师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧! 幼儿：我找到了，我找到了! 师：你是怎么找到的? 幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我胜利了! 师：可是，你找的到底对不对呢? 幼儿：对的! 师：你怎么知道? 幼儿：这上面写着我的幸运号呢! 三、共享礼物。 随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同共享礼物。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要
7、老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 小班数学教案新年礼物含反思这篇文章共5023字。 其次篇：幼儿园小班元旦节教案新年礼物及教学反思 新年礼物教案适用于小班的元旦节主题教学活动当中，让幼儿感受过新年收到礼物和胜利的喜悦，尝试运用10以内数加减的阅历解决取物的问题，快来看看幼儿园新年礼物教案吧。 活动准备： 1、装饰好的新年帽若干顶4-6 2、秀丽的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。 3、用纸折好的“帽子人手一份。 4、已学会唱新年好 活动目标： 1、尝试运用10以内数加减的阅历解决取物的问题。 2、感受过新年收到礼物和胜利的喜悦。 3、知道节日时人们主要的
8、庆祝活动。 4、情愿主动参加活动，感受节日的快乐。 活动流程：引发爱好-找寻礼物-共享礼物 活动准备：新年礼物、题纸、音乐 活动过程： 一、引发爱好 师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼儿：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？ 幼儿：今年是狗年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！ 幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！ 师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？ 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！ 师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要留神呀！ 幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为
9、我们立即要读一年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后确定是一个很优秀的小学生！等等 二、找寻礼物 1、引发爱好 师：今日老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？ 幼儿：想知道。 师：可是，要得到这份新年礼物可不简洁，有很多的困难在你们的面前，你们有信念吗？ 幼儿：有。 2、幼儿玩耍 1通过计算卡找到幸运号 师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？手指向另一边这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的隐私，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里，这又代表了什么呢？ 幼儿：这些数字
10、表示的是简洁和简洁。 师：那么，哪个简洁？哪个难呢？ 幼儿：数字1表示简洁，数字2表示中间，数字3表示最难！ 师：对了，数字越小表示越简洁，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们起先吧！可以请笔宝宝帮帮助。 幼儿自由选择，师激励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探究小纸条的隐私，师巡回指导，觉察问题 师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的隐私呢？ 幼儿：这里有题目的。 师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？ 幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。 师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能傲
11、慢的告知我们，你已经找到了自己的幸运号？ 幼儿甲：我已经找到了。 师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？ 幼儿一起帮助检查。“完全正确，恭喜你！ 师：可是，我们这还有一位挚友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？ 幼儿：他把减号看成加号了！ 师：是吗？什么是加法呢？ 幼儿：加法就是东西越来越多。 师：那么减法呢？ 幼儿：减法就是东西越来越少。 师：那么这道题的答案应当是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，假如你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。激励实力强的幼儿关心实力较弱的幼儿 2通过幸运号找到礼物地点 师：手中挥动幸运号，将幼
12、儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？隐私就在这里，将纸翻过来。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前相识过，是什么字？ 幼儿：对了，一个是橱，一个是层。 师：哪一个是橱？哪一个是层呢？ 幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。 师：那么，在我们的教室里有几个橱？ 幼儿：6个橱。 师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！ 幼儿：我找到了，我找到了！ 师：你是怎么找到的？ 幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我胜利了！ 师：可是，你找的
13、到底对不对呢？ 幼儿：对的！ 师：你怎么知道？ 幼儿：这上面写着我的幸运号呢！ 三、共享礼物。 随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同共享礼物。 教学反思： 新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的风俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的爱好。 在主题进行中我们在思索：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及主动思
14、维实力和解决问题的实力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动妈妈的菜篮子公路上的车等幼儿积累了8以内数加减的阅历；通过活动商店里了解了橱、层等。今日，我们就尝试结合新年的主题，在玩耍中层层递进，尝试利用10以内数加减阅历解决取物的问题。并在此活动中体验互相关心和胜利的快乐。 小百科：元旦也被称为公历新年，是指现行公历的1月1日。但在1911年之前，元旦即是今日的“春节，也就是农历新年。 第三篇：小班新年礼物说课稿和反思 武汉经济技术开发区凤凰苑幼儿园 小班数学活动新年礼物说课稿 一、说教材 一设计意图 幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关
15、系的学问。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过玩耍的方法带孩子们相识“1和“许多的关系。我觉察小班幼儿对于玩耍式的活动爱好深厚，所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键。 二说教学目标 根据本班幼儿的进展水平，我制定了如下三大目标： 1宠爱参加数学活动。 2能区分“1和“许多个物体，能从环境中找出一个和许多个物体。3理解“1和“许多的关系。 三说教学重点难点 重点：能区分“1和“许多个物体，能从环境中找出一个和许多个物体。难点：理解“1和“许多的关系。 四说
16、教学准备 花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、花园和小蝴蝶的家、新年好儿歌。 二、说教法 幼儿园教化指导纲要指出：“能从生活和玩耍中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。、“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和玩耍中某些简洁的问题。因此接受了故事情境导入法、操作法、玩耍法、比较法。 三、说学法 通过多种载体激活幼儿的缘由学问、阅历、吸引幼儿主动参与到活动中，在活武汉经济技术开发区凤凰苑幼儿园 动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高相识、推断力升华情感。 四、教学程序
17、 一、激趣导入。 珍宝们，新年立即就要到了，今日，花姐姐就要带你们去送礼物啦！ 二、初步感知“1和许多。 1.今日花姐姐需要珍宝们每人拿一个小篮子来装礼物。 2.出示花园珍宝们快看，那边的花园里有什么？有多少小花呀？许多有多少大花？颜色有什么不一样吗？ 3.强调操作纪律：珍宝们，我们要怎样做才能采到一朵小花呢？ 三、操作感知“1和许多。1花园采花。 幼儿在花姐姐的带着下每人到花园里采一朵小花，然后放入自己的小篮子里。花园里的许多小花到哪里去了？引导幼儿说出许多小花变成了我们手中一朵一朵的小花。2送礼物给小蝴蝶 幼儿将自己的小花送到小蝴蝶家里。引导幼儿说出自己的一朵小花合在一起就是许多花。3.还
18、篮子。 把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里，并告知花姐姐自己放了几个篮子。 四、结束活动： 共享沟通礼物，老师带着幼儿感受新年的快乐。 五、活动延长：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。 武汉经济技术开发区凤凰苑幼儿园 小班数学活动新年礼物教学反思 小班幼儿刚刚入园，对数学概念要有个完好的相识，我认真探讨教材、教法，挖掘其内涵，在“相识1和许多的教化活动中，我感受到，在活动中，不但是教法的运用，更需要好玩的教具以帮助，以增加孩子的学习爱好，所以在活动中，我准备了PPT课件、实物等材料，使之相结合 让孩子在玩耍中获得学问，活动上完后，我觉察目标在每个环节上都表现的很清
19、楚，比方：通过玩耍，运用多种感官感知“1和许多，体验“许多可以分成一个一个，合起来是“许多这个目标在环节的表达上就很到位，先通过感知“许多篮子可以分成一个一个，在之后的幼儿摘花朵环节，不仅使幼儿感知“一个一个合起来是许多，而且请幼儿单独操作，更加深了幼儿对“1和许多的理解实力。其次，在活动的趣味上，在活动中幼儿的表现还是很好的，因为小班幼儿的留意力只能限制在510分钟，所以有了玩耍的贯穿，幼儿的参与率较高，活动过程中表现得特殊主动主动，富于想象，动作的协调性、灵敏性也不错。胜利之处，是以玩耍贯穿整个活动，让孩子了解了数方面的学问，对以后学习数起了主动促进的作用。但是，活动也存在缺乏之处，首先，
20、孩子的进展水平不一同，有的孩子一点就通，有的孩子反应较慢，这样导致了教化活动中某些幼儿吃的饱，某些幼儿吃不饱的现象，针对这种现象，我又利用区角时间对幼儿进行分层指导，利用多种感官，在看看、说说、做做、听听等方法中开拓幼儿的思维，进展他们的视察力、口语表达实力，此次教化活动，既保证了目标的达成，又让幼儿体验到活动的乐趣。 第四篇：幼儿园小班数学教案及教学反思 小班数学教案10篇精选含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 第1篇、小班数学送食物教案反思 活动目标： 1、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。 2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。 3、幼儿能主动
21、的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 活动准备： 1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 (小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只) 2、1到5的数字卡和圆点若干。 3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 活动过程： 1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小挚友想不想看看他们的大房子?(出示房子) 2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数
22、字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5) 3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗) 今日小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高兴奋兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。 4、小动物搬新家了，我们小挚友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿绽开探讨，激励幼儿说一说自已的想法)好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最宠爱的食物吧!要送多少呢? 小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。请一个
23、小挚友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物) 5、小结(小动物收到了小挚友送的食物特殊兴奋。) 刚刚，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡庆贺它们。;来源;快思老师教案网;可是，大象伯伯今日临时有事，它想让我们的小挚友依据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作) 课后反思： 需要解决的问题。 第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路确定要清晰，而且规律性确定要强。在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓，因为我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。其次个部分的时候，也有些乱，可能是因为惊慌，把后面的第
24、三部分的一些内容也插放进去了。 其次、在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有到达数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。因为全部的活动都应当围绕制订的目标而按部就班的。 第三、在这个活动中，老师说的比幼儿说的多了很多。在教幼儿的过程中，更应当让幼儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿回答。 第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我始终用手指提示幼儿，其实应当让幼儿自己来听。培育幼儿的倾听实力。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有方法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应当很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几
25、棵草。而不是幼儿上来之后，老师自己都不是很清楚谁送对了，谁送错了。 第五、在结束的环节中，还是有些突然。从延长活动一下就到了小便洗手。这个结束的环节也应当要留意。 活动目标： 第2篇、小班数学活动圆贴贴教案反思 1、相识圆形，运用圆形创作造型。 2、进展幼儿想象力及操作实力。 活动准备： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?
26、波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。哥哥说：“啊，我知道了，是时钟，姐姐说：“那这个是什么?波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。姐姐说：“喔，是气球哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家。 (二)运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带着幼儿打开我的数学第一页，启发幼儿视察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己宠爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿视察四周环境，想一想、说一说，
27、生活中还有哪些东西是圆的。 教学反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 设计意图： 第3篇、小班数学活动我会收玩具教案反思 遵循幼儿教化“玩中学，学中玩的教化理念，根据幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿特殊宠爱、熟识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。 活动目标： 1.让幼儿相识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。 2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共
28、同属性，尝试将玩具进行分类。 3.培育幼儿学习整理整理的习惯。 活动准备： 布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张 活动过程： 一、手指玩耍。集中幼儿留意力，让幼儿感受活动气氛。 二、情景表演：小兔送礼物，相识各种玩具。 1.好挚友来电话了，老师接电话：“喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?好，感谢，再见!手机铃声、打电话吸引幼儿的留意力及新颖心，也给幼儿带来一种真实感。 2.小兔出场，送礼物-玩具。 这个环节主要是激发幼儿的爱好，体验收到礼物的快乐心情及培育幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教
29、学。遵循幼儿教化“玩中学，学中玩的教化理念，根据幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿特殊宠爱、熟识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。 3.揭示礼盒隐私，相识各种玩具。 师：“小兔送来了几盒礼物啊?“这三个秀丽的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!为了激发幼儿的爱好，我将三个大小不一的礼盒装饰的特殊美观、秀丽。既要进展感知觉又要培育幼儿的视察力，思索探究实力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说出“软软的，同时也让幼儿产生探究事物的爱好及想像力。而其次个盒子我是请幼儿直燥，留意力很集中，爱好
30、深厚。 4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。 三、玩耍：玩具好挚友。请幼儿自主选择自己宠爱的玩具做好挚友，玩耍。这个环节充分敬重幼儿的自主性，满意了幼儿的爱好需要，贯穿了“幼儿是活动的主体，在玩耍中学习，在学习中玩耍的理念。 四、送玩具宝宝回家 1.老师边伸懒腰边说：“啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具挚友的家并送回去，好吗?整个活动过程按部就班，水到渠成。将生硬的干脆教变为幼儿自主的觉察式学习，知道玩具玩过之后要整理整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。 2.检查并小结：“今日，小挚友真能干，将玩
31、具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝盼望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己整理，好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会整理，整理物品的良好习惯。 教学反思： 整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及爱好需要为动身点，以幼儿为主体。老师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是老师都沉醉在快乐中是活动的胜利之处。 教学目标： 第4篇、小班数学数数小瓢虫教案反思 1、稳固手口一样数3以内的数。 2、培育按数量归类的实力。 3、通过玩耍，提高对数学活动的
32、爱好。 教学准备： 有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。 教学过程： 一、玩耍导入师幼共同玩手指玩耍：小瓢虫。 二、利用图片，练习手口一样数3以内的数。 通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，稳固数数1、2、3。 三、通过玩耍，培育幼儿按数量归类的实力。 1、玩耍“小瓢虫抓害虫。通过照看小瓢虫，提高幼儿活动的爱好。 2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类 1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。 2)集体验证。 教学延长： 1、供应有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。 2、给瓢虫身上的斑点涂色。 教学反思： 一般来说，幼儿对于数
33、学活动会显得很不感爱好。但在这个数学活动中我看的出幼儿始终处于好学、兴奋的这个状态中。 优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本到达。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的主动性，幼儿在不停的围绕我的思维转。 缺：在有些微小环节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简洁的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最终一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新老师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。 活动目标： 第5篇、小
34、班数学活动喂饼干教案反思 1、在玩耍中能根据要求分辩颜色和形态。 2、感受玩耍的快乐。 活动准备 1、各种颜色和形态的纸片 2、各种小动物形态的纸盒。 活动过程： 1、出示各种饼干，相识颜色和形态 小挚友，你们吃过饼干吗?你吃过的饼干是什么样的瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。 2、玩耍，看谁找得快 根据老师的口令，快速找到相应的纸片。(红色的饼干、三角形饼干等) 3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干 看小兔子的嘴是什么形态呀，它要吃什么样的饼干呢?请幼儿示范。 幼儿操作，请幼儿互相检查。 教学反思： 我认为如今的孩子对于图形基本都能相识，但对于操作计数的实力还是很薄弱，因此，我
35、确定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的相识与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本到达了课前的料想效果。 教学理论： 第6篇、幼儿园小班数学活动小羊请客教案 一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最干脆的方式。活动让幼儿通过操作材料来觉察一一对应的方法，并通过一一对应的方法去觉察两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对
36、应的方法，而是通过符合小班年龄特点的宠爱的小动物来让幼儿自己去觉察，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 教学目标： 1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、感受玩耍的乐趣，体验胜利的快乐。 教学准备： 教学课件 花儿、蜜蜂头饰若干 教学过程： 一、谈话，引出主题。 1、小挚友，今日老师给大家带来了一个好挚友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片) 2、今日小羊可忙了，因为他要请挚友们来家里做客。他给挚友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗? 二、在玩耍中探究一一对应的方法来比较
37、多少和一样多。 1、幼儿关心小动物找食物。 (评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物宠爱吃的食物，我们每个小挚友找一样食物。一起去找吧! 2、激励幼儿和同伴沟通。 师：和你的好挚友说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物? A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃! B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃! C：我找到了小青草，可以送给小牛吃! D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃! (评析：幼儿都能用较完好的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。 师：小动物的肚子好饿呀，我们小挚友一
38、起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。 (评析：在喂小动物吃食物的玩耍中关心幼儿积累有关数量的阅历，接受这样的方法，人人能主动参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥) 3、讲评：幼儿介绍。激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 师：每个小动物都吃到食物了吗?请小挚友来说说你们的觉察?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少? A：小狗都吃到肉骨头了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小鸡没有吃到青虫。 D：多了一个萝卜。 师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们!他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们! 三、活动延长-玩耍采花蜜。 请带花儿头
39、饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在玩耍中稳固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 设计理念： 第7篇、小班智趣数学活动5以内数量的排序教案反思 数的组成在幼儿园数学教化中有着极其重要的教化意义。对于数的概念，我觉察小班幼儿对数概念的获得需要大量的操作和玩耍活动来完成。在平常的教学活动当中我觉察我们班的幼儿对小动物特别宠爱，他们对小动物给予了人性化的情感。所以本次活动我抓住幼儿这一特性，以动物为载体，设计了“数一数、排一排、送一送的数学玩耍，让幼儿在好玩的玩耍中、探究中感知5以内的数量，并学会从少到多的依次排序。 活动目标： 1、感知5以内
40、数量，能手口一样地点数，并说出总数。 2、学习按从少到多的依次排序，并匹配相应的点卡。 3、宠爱参加操作活动，并能按要求完成，体验数学玩耍的乐趣。 活动准备： 房子5座 动物(5种)若干糖 点卡 活动过程： 一、数一数，感知5以内的数量。 1、去做客，激发活动爱好。 “今日森林里的小动物们请我们去做客玩一玩，可是我们不能空着手去，让我们带些糖果给他们一起共享，好吗? 2、取糖果，感知数量。 “这么多的糖果，小动物们有口福了。可是小动物吃糖果的数量是不一样，所以请小挚友根据点卡上点子的数量来取糖果，好吗? (幼儿取糖果，边拿边说：“几个点我拿几个糖果) “如今就让我们拿着糖果，开着汽车去小动物家
41、坐客吧，动身啦! 二、排一排，按量排序并匹配。 1、练习点数。 “我们来看一看先到谁的家，敲敲门。(一一出示) “每一种动物有几只，请你数一数。 2、按量排序。 “哇，这么多的小动物要和我们玩玩耍，但是要有依次才能进行。 “请小挚友先数一数篓子里的动物各有多少，在红旗标记图上用从少到多的依次帮他们排排队，然后送上相应数量的点卡。 3、归纳小结 “我们一起来看一看小挚友是怎么排的?几只小动物送几个点子? 三、送一送，体验数学玩耍的乐趣。 “小挚友们真能干，一下子帮小动物们排好了队，那我们也要把糖果拿出来送给他们啦! “你带了几颗糖果请你再数一数。 “小动物们说了，他们每个人只吃一颗糖果，所以有几
42、只小动物就送几颗糖果，明白吗? “小动物收到了你们的礼物真兴奋，如今让我们一起去玩玩耍吧! 教学反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和玩耍活动进行了整合，从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。 活动目标： 第8篇、小班数学超市购物教案反思 1、能细致区分相像图案之间的差异。 2、正确推断并找出一模一样的物品。 活动准备： 教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组，每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(自备)。 幼儿材料：玩耍图、卡片。 活动过程： 一、引入活动 1、介绍新挚友。 师：“小挚友，你们看今日有一位客人来这里，它是谁? 2、欢迎新挚友。 师