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1、2023年幼儿园大班音乐活动：谁在叫 第一篇：幼儿园大班音乐活动：谁在叫 幼儿园大班音乐活动：谁在叫 设计意图： 毫无疑问，孩子们宠爱小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到新颖的内容。有关动物的主题恒久是孩子们探究的重点之一。 很多动物不仅生动可爱，也很奇异，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了动物世界之大熊猫这一活动后，孩子们明显更爱仿照小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机一动：何不生成一节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢？ 音乐主题活动谁在叫由此而创设。活动目的： 1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。
2、 2、体验愉悦欢快的心情，初步了解几种动物的生态关系。 3、进展幼儿创编歌词的实力。活动准备： 1、学问阅历准备。 学会并表演歌曲大熊猫 从生活中、影视图片中收集，了解多种动物资料。 2、物质材料准备 大熊猫音乐磁带；谁在叫音乐磁带。多种动物头像图片、及对应的嘴形图片如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等 简洁背景图，表现出旋律音的凹凸起伏 如图片的起伏：高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音活动过程： 第一部分：124小节 1、听大熊猫音乐，表演入场； 2、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小挚友做玩耍。 依次挂示“小猫“小鸡“小鸭“小猪头像图片。 3、引导幼儿依次表现
3、以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 4、老师仿照动物叫声、范唱，幼儿学唱。 从图谱一目了然可以看到：比照动物头像唱出小动物名字：比照嘴型唱出动物叫声。 5、对应图谱视察探讨：歌曲中旋律的凹凸起伏。其次部分：2542小节 6、分析探讨：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。 7、学习领唱、合唱的基本唱法。 可视幼儿实力由老师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。第三部分：创编歌曲 8、请幼儿充分发挥想像； 你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声？ 仿照这些动物的叫声； 尽可能将图片筐中准备的图片出示出来如青蛙、小鸟、小狗等 9、利
4、用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。活动延长： 1、带着幼儿制作、收集多种动物图片，学习、探讨各种动物。 2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创建、表演供应平台。 其次篇：幼儿园大班音乐活动教案谁在叫及教学反思 大班音乐活动教案谁在叫含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐活动教案谁在叫含反思！ 设计意图： 毫无疑问，孩子们宠爱小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到新颖的内容。有关动物的主题恒久是孩子们探究的重点之一。很多动物不仅生动可爱，也很奇异，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了动物世界之大熊猫这一活动后，孩子们
5、明显更爱仿照小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机一动：何不生成一节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢? 音乐主题活动谁在叫由此而创设。 活动目标： 1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。 2、体验愉悦欢快的心情，初步了解几种动物的生态关系。 3、进展幼儿创编歌词的实力。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、学问阅历准备。 学会并表演歌曲大熊猫 从生活中、影视图片中收集，了解多种动物资料。 2、物质材料准备 大熊猫音乐磁带;谁在叫音乐磁带。 多种动物头像图片、及对应的嘴形图
6、片 (如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等) 简洁背景图，表现出旋律音的凹凸起伏 (如图片的起伏：高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音) 活动过程： 第一部分：(124小节) 1、听大熊猫音乐，表演入场; 2、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小挚友做玩耍。依次挂示“小猫“小鸡“小鸭“小猪头像图片。 3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 4、老师仿照动物叫声、范唱，幼儿学唱。从图谱一目了然可以看到：比照动物头像唱出小动物名字：比照嘴型唱出动物叫声。 5、对应图谱视察探讨：歌曲中旋律的凹凸起伏。 其次部分：(2542
7、小节) 6、分析探讨：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。 7、学习领唱、合唱的基本唱法。 可视幼儿实力由老师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。 第三部分：创编歌曲 8、请幼儿充分发挥想像; 你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声? 仿照这些动物的叫声; 尽可能将图片筐中准备的图片出示出来(如青蛙、小鸟、小狗等) 9、利用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。 活动延长： 1、带着幼儿制作、收集多种动物图片，学习、探讨各种动物。 2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创建、表演供应平台。 教学反思： 谁在叫是一首2/4拍，七声宫调式的儿童歌曲，该歌曲描绘了小动物不同
8、的叫声，生动形象，极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、转变着，旋律以级进为主，流畅上口，极大地调动了幼儿的探究爱好。 本活动运用了灵敏、多样的方式，让幼儿在较短时间内学唱了歌曲谁在叫，尝试并运用了“领唱“合唱的唱法，用旋律线的背景图方式，浅显地培育幼儿对高音区和低音区唱法的简洁感受，幼儿主动性较好，活动目标基本到达。 缺乏之处，对其次部分的展示较少，幼儿在唱的时候，对唱词、旋律驾驭不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够，同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等，小狗、牛、羊等动物图片，用白极预留空间，刚好展示幼儿的创建成果;也可给幼儿供应。自制图片、图谱的空间，让幼儿把想唱的
9、画出来)让幼儿更多体会创建的乐趣和胜利的愉悦。 总体来讲，幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲，并用多种形式来表现，我觉得幼儿的实力不错，并得到了较大的提高。 大班音乐活动教案谁在叫含反思这篇文章共4261字。 第三篇：幼儿园大班音乐公开课教案谁在叫及教学反思 大班音乐公开课教案谁在叫含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验愉悦欢快的心情，初步了解几种动物的生态关系，初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法，进展幼儿创编歌词的实力，快来看看幼儿园大班音乐公开课谁在叫含反思教案吧。 设计意图： 毫无疑问，孩子们宠爱小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行
10、为习惯、声音等，都是会让孩子们感到新颖的内容。有关动物的主题恒久是孩子们探究的重点之一。 很多动物不仅生动可爱，也很奇异，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了动物世界之大熊猫这一活动后，孩子们明显更爱仿照小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机一动：何不生成一节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢？ 音乐主题活动谁在叫由此而创设。 活动目的： 1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。 2、体验愉悦欢快的心情，初步了解几种动物的生态关系。 3、进展幼儿创编歌词的实力。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力
11、。 活动准备： 1、学问阅历准备。 学会并表演歌曲大熊猫 从生活中、影视图片中收集，了解多种动物资料。 2、物质材料准备 大熊猫音乐磁带；谁在叫音乐磁带。 多种动物头像图片、及对应的嘴形图片 如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等 简洁背景图，表现出旋律音的凹凸起伏 如图片的起伏：高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音 活动过程： 第一部分：124小节 1、听大熊猫音乐，表演入场； 2、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小挚友做玩耍。 依次挂示“小猫“小鸡“小鸭“小猪头像图片。 3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 4
12、、老师仿照动物叫声、范唱，幼儿学唱。 从图谱一目了然可以看到：比照动物头像唱出小动物名字：比照嘴型唱出动物叫声。 5、对应图谱视察探讨：歌曲中旋律的凹凸起伏。 其次部分：2542小节 6、分析探讨：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。 7、学习领唱、合唱的基本唱法。 可视幼儿实力由老师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。 第三部分：创编歌曲 8、请幼儿充分发挥想像； 你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声？ 仿照这些动物的叫声； 尽可能将图片筐中准备的图片出示出来 如青蛙、小鸟、小狗等 9、利用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。 活动延长： 1、带着幼儿制作
13、、收集多种动物图片，学习、探讨各种动物。 2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创建、表演供应平台。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 本文扩展阅读：中国汉语汉字，音shi或shu。说文解字载:谁，何也。从言隹声。示隹切。五音集韵:是为切;玉篇是推切。因发音不易，方音中介音简洁丢失，又多转变为“shi，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字
14、典多以shi又shu为主。“shu为读音，多见于庄重场合和极富感情的诗朗诵中;“shi为语音，较生活化，多见于影视剧节目和日常生活中。 第四篇：中班音乐谁在叫教案 中班音乐谁在叫教案 作为一名人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的中班音乐谁在叫教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 活动目标 1、通过音乐玩耍让幼儿感受二分音符。 2、培育幼儿得到表演实力和创编实力。 3、培育幼儿爱身边的人。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 5、能跟着节奏打节拍。 教学重点、难点 教学重点：从音乐玩耍中感受二分音符。
15、 教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。 活动准备 道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。 活动过程 一、起先部分： 听我的挚友在哪里进活动室 二、进行部分： 1、“我们班的小挚友交了很多好挚友真欢乐呀!那小挚友想不想和小动物们交好挚友呢?昨天和我们做过玩耍的小动物就藏在我们的四周呢，小挚友们找到自己的好挚友一起协商一下猜猜看它们会藏在什么地方。(小组探讨) 2、幼儿在已经布置好的.场景中找到小动物。边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎嘎让幼儿复习歌词。 3、我们已经和小动物是好挚友了，如今让
16、我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作-游走) 4、“告知小挚友一个好消息，今日动物剧场要招小演员呢，我们班的小挚友今日也有机会当小演员了，你宠爱什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可确定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择宠爱的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作) (小花猫在睡觉呢，小挚友们可是要小声一点哦!) 5、请幼儿将刚刚拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。(回座位) 6、刚刚小挚友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。如今剧团的团长有一个问题要考考我们小挚友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵-，用拍手表示，短短
17、长。这个长的声音也叫二分音符。 7、请幼儿用身体或声音创编短短长 8、请幼儿在音乐中加上刚刚创编的动作 9、请幼儿用表演区的道具创编短短长 10、请幼儿在音乐中加上刚刚创编的动作。 三、结束部分： “小挚友们可真棒，我们把刚刚在剧院表演的节目去给小班的小挚友表演一下，让他们和我们一起感受一下快乐，好吗? 教学反思 在日常的音乐教学活动中,我们一般就留意让孩子们学唱歌曲,而忽视了孩子们创编歌曲的实力和想象力;仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来;还有为了让孩子们上课时保持安静,老师经常会实行拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于尝试用身体的其他部位拍节
18、奏,却很少。在这次音乐活动谁在叫教学中,我尝试用我学习到的奥尔夫音乐教学原理,结合纲要中提到的:“选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远进展。让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言打招呼,即兴创作等,通过玩耍的方式,从而创设快乐的活动,营造快乐的气氛,引导幼儿快乐大胆地表现。综合以上因素,我就设计了这节音乐活动谁在叫。 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺
19、术活动最大的乐趣。 第五篇：谁在叫教案 谁在叫课程教案设计 课程目标：让学生初步相识声音，使学生对声音的敏感度提高 课程设计： 1、老师播放音乐视频，教会学生演唱这首儿歌 2、老师用音效展示的方法使学生听到各种动物的叫声，提高学生的音乐爱好。 3、老师再带着学生仿照动物的声音，增加学生对声音的相识，激发他们学习音乐的爱好。 课时准备：一周两次课，一次课一课时，总共2课时 上课需要材料：奥尔夫教具、木鱼、铃鼓、沙锤、钢琴 教室上课让每位学生都大声的叫一下，体会出声音的强弱和凹凸，叫得响的就是声音强和声音高，叫的小就是声音弱和声音音调低。 老师可以弹奏1,2,3,4,5,6,7,1音乐音阶比较出音调凹凸，使学生明白音调凹凸的原理，带学生一起边弹琴边唱出音符音高。 老师课前搜集一些关于小动物的儿歌，让学生欣赏 鱼儿水中游、两只老虎、小白兔