《2023年幼儿园中班音乐优秀教案《蓝天蓝天真美丽》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园中班音乐优秀教案《蓝天蓝天真美丽》.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园中班音乐优秀教案蓝天蓝天真美丽 第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案蓝天蓝天真美丽 中班音乐优秀教案蓝天蓝天真美丽这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、主动的参与活动，感知蓝天的美丽; 2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作; 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动准备： 1、幼儿对蓝天已有确定相识; 2、蓝天布景图，幼儿事先制作好的蓝天中的物体; 3、磁带，录音机。 活动过程： 一、律动进入活动室; 1、幼儿在太阳，雨和花的伴奏下随音乐做动作入场。老师用语言引导：我
2、是一架小飞机，我是一只小小鸟，我是一朵小白云，我是一颗小星星 2、老师将幼儿带到蓝天布景图下：呀!我们来到了哪里呀?(蓝天)蓝天可真美呀，让我们在美丽的蓝天下休息一会吧!幼儿在音乐声中随便的在活动室中坐下。 二、欣赏蓝天中的美丽的景色，并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。 1、让我们一起来欣赏一下，蓝天中都有些什么呢?(幼儿自由回答) 2、今日我们小挚友也带来了很多蓝天里的东西，请你说说看你都带来了什么呢?“本文来源:屈,老;师教案.网根据幼儿的回答，老师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧!请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧! 3、老师总结：如今蓝天中有这么
3、多小挚友送的礼物，变的可更美丽拉! 三、激励幼儿大胆想象，创编情景动作。 1、这么美丽的蓝天，想不想一起去玩玩呢? 2、可是怎么玩呢?老师根据幼儿回答，激励他们用动作表现出来。 3、通过个别幼儿的表演，带动全部幼儿仿照其动作。 四、老师和幼儿共同创编动作表演。 1、老师把小挚友的动作，编成了一个舞蹈，你们想看看吗?(老师根据之前幼儿的回答以及创编的动作，通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来) 2、老师去蓝天玩了这么多好玩的，你们想不想也一起来呢?(在音乐的带着下，老师引导幼儿一起参与到活动中来。) 五、延长活动： 蓝蓝的天空真美丽，让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的，好吗? 中班
4、音乐优秀教案蓝天蓝天真美丽这篇文章共2287字。 其次篇：中班音乐教案：蓝天蓝天真美丽 活动目标： 1、主动的参与活动,感知蓝天的美丽； 2、大胆想象,按自己的意愿自由创编情景动作； 3、感受音乐活动带来的乐趣； 活动准备： 1、幼儿对蓝天已有确定相识； 2、蓝天布景图,幼儿事先制作好的蓝天中的物体； 3、磁带,录音机。活动目标： 一、律动进入活动室； 1、幼儿在太阳,雨和花的伴奏下随音乐做动作入场。老师用语言引导：我是一架小飞机,我是一只小小鸟,我是一朵小白云,我是一颗小星星 2、老师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？蓝天蓝天可真美呀,让我们在美丽的蓝天下休息一会吧！幼儿在音乐声
5、中随便的在活动室中坐下。 二、欣赏蓝天中的美丽的景色,并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。 1、让我们一起来欣赏一下,蓝天中都有些什么呢？幼儿自由回答 2、今日我们小挚友也带来了很多蓝天里的东西,请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答,老师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！ 3、老师总结：如今蓝天中有这么多小挚友送的礼物,变的可更美丽拉！ 三、激励幼儿大胆想象,创编情景动作。 1、这么美丽的蓝天,想不想一起去玩玩呢？ 2、可是怎么玩呢？老师根据幼儿回答,激励他们用动作表现出来。 3、通过个别幼儿的表演,带动全部幼儿仿
6、照其动作。 四、老师和幼儿共同创编动作表演。 1、老师把小挚友的动作,编成了一个舞蹈,你们想看看吗？老师根据之前幼儿的回答以及创编的动作,通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来 2、老师去蓝天玩了这么多好玩的,你们想不想也一起来呢？在音乐的带着下,老师引导幼儿一起参与到活动中来。 五、延长活动： 蓝蓝的天空真美丽,让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的,好吗？ 健康：多吃蔬菜身体棒 一、活动目标： 1、在老师的引导下,有目的地视察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富养分； 2、通过亲自“烹饪,激发幼儿爱劳动的爱好,同时教化幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。
7、 二、活动准备： 1、多种蔬菜菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 三、设计思路： 买菜、相识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、整理、整理、针对中班幼儿,对其订正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。 四、活动进程 1、进超市、买菜音乐导入 师：小挚友,你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点宠爱吃的蔬菜吧。音乐 师：请把你买的菜放在桌子上,排好。 师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？ 2、相识蔬菜,了解其丰富养分分别出示 师：这是菠菜,长得什么样子呀？有绿色的叶子,红色的根,谁宠爱吃菠菜,你为什么宠爱吃
8、菠菜？有什么养分？菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小挚友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小挚友宠爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马特殊愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看,这是什么菜？西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的养分,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚实,还能防止牙龈出血。 师：小挚友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程介绍大蒜的养分对幼儿进行平安教化、随机教化,共同共享劳动成果并学会整理整理。 第
9、三篇：中班说课蓝天蓝天真美丽 孩子的眼中,美丽的蓝天总是充溢着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉,为了让孩子插上想象的翅膀,为此我根据中班幼儿年龄特点,即活泼好动,对事物也已经充溢了确定的探究和表现欲望,我把活动定位在音乐领域,给孩子供应宽松,和谐的气氛,并在轻松快乐的心情中表现自己。整个活动以生动,好玩的情景式玩耍的形式串联而成。 孩子进展状况分析及目标设计: 活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点,以及他们确定的表现欲望,确立了认知,情感,实力三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有互相融合的一面,具体目标为: 1、主动的参与活动,感知蓝天
10、的美丽; 2、大胆想象,按自己的意愿自由创编情景动作; 3、感受音乐活动带来的乐趣。 根据目标,我把活动重点定位于:幼儿大胆想象,并自由的创编情景动作。通过自己尝试,从中获得新的情感体验。 活动的难点是:幼儿根据自己想象的情景,用动作的形式加以表现。新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向,因此,整个活动都是以幼儿的想象为主体,老师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性,玩耍性,寓教化于生活情境、玩耍之中。为此,我们作了如下活动准备: 1、阅历准备:幼儿已对蓝天有了确定的相识; 2、物质准备:蓝天布景图,以及幼儿事先制作好的蓝天中的物
11、体。全方位的准备为活动胜利开展供应可能。 为完成教学目标,我将活动以视察揣测联想讲解并描述创编表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程表现为: 活动的第一部分老师带着幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室,并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的气氛和主题中来,老师带着着幼儿在活动室中随便的坐下,为活动的开展创设了宽松自由的环境。 进行到活动的其次部分,老师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色,在活动准备中接受艳丽的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒状态中唤醒,通过幼儿视察,让幼儿对蓝天有一个感性的相识,感知蓝天的美丽。在感知的基础上,又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去,让它变的
12、更美丽。在形式上,内容实质上深深吸引孩子,同时,让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来,增加他们参与活动的爱好。在这一环节,我根据中班幼儿新颖好动的特点,运用皮亚杰的认知进展理论,使孩子在主动主动的姿态中参与活动。在第三部分中,老师激励幼儿大胆想象,创编情景动作。在这环节中老师让幼儿自己设置情景,并激励他们用动作表现出来,既增加了情趣,又使幼儿能顺当迁移已有阅历,将更多精力投放到创编特性化的动作上来。在玩耍化的活动中更能调动幼儿参与的主动性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏,在欣赏的过程中老师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节,一方面为下面的共同玩耍打下基础,另一方面运用动静交替的原则,让幼儿从自发性
13、学习进入自觉性乐感的形成。最终将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里,老师运用儿童化、趣味性的语气;运用丰富的、多彩的表情;做一个简洁的引导和提示,更表达了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律玩耍。整个玩耍中贯穿的是幼儿自己创编的动作,这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感和满意感。 最终是延长活动,在音乐声中,老师带着幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩,引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的相识和情感体验,或许还可以从中生成更有价值的活动。 整个活动中,每个幼儿在玩耍的气氛中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,再创于各种感官的表演
14、下,此时他们真正和音乐一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,体验学习的乐趣,提高艺术素养,成为真正意义上的学习定义。 第四篇：幼儿园优秀说课稿蓝天蓝天真美丽含反思 幼儿园优秀说课稿蓝天蓝天真美丽含反思 作为一名老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么写说课稿需要留意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园优秀说课稿蓝天蓝天真美丽含反思，盼望能够关心到大家。 孩子的眼中，美丽的蓝天总是充溢着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充溢了确定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子供应宽松，和
15、谐的气氛，并在轻松快乐的心情中表现自己。整个活动以生动，好玩的情景式玩耍的形式串联而成。 孩子进展状况分析及目标设计： 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，以及他们确定的表现欲望，确立了认知，情感，实力三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为： 1、主动的参与活动，感知蓝天的美丽； 2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作； 3、感受音乐活动带来的乐趣。 根据目标，我把活动重点定位于：幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。通过自己尝试，从中获得新的情感体验。 活动的难点是：幼儿根据自己想象的情景，用动作的形式加以表现。新纲要中
16、指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性，玩耍性，寓教化于生活情境、玩耍之中。为此，我们作了如下活动准备： 1、阅历准备：幼儿已对蓝天有了确定的相识； 2、物质准备：蓝天布景图，以及幼儿事先制作好的.蓝天中的物体。全方位的准备为活动胜利开展供应可能。 为完成教学目标，我将活动以视察揣测联想讲解并描述创编表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程表现为： 活动的第一部分老师带着幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室，并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的气氛和主题中来，
17、老师带着着幼儿在活动室中随便的坐下，为活动的开展创设了宽松自由的环境。 进行到活动的其次部分，老师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色，在活动准备中接受艳丽的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒状态中唤醒，通过幼儿视察，让幼儿对蓝天有一个感性的相识，感知蓝天的美丽。在感知的基础上，又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去，让它变的更美丽。在形式上，内容实质上深深吸引孩子，同时，让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来，增加他们参与活动的爱好。在这一环节，我根据中班幼儿新颖好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，使孩子在主动主动的姿态中参与活动。 在第三部分中，老师激励幼儿大胆想象，创编
18、情景动作。在这环节中老师让幼儿自己设置情景，并激励他们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺当迁移已有阅历，将更多精力投放到创编特性化的动作上来。在玩耍化的活动中更能调动幼儿参与的主动性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中老师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，一方面为下面的共同玩耍打下基础，另一方面运用动静交替的原则，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最终将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里，老师运用儿童化、趣味性的语气；运用丰富的、多彩的表情；做一个简洁的引导和提示，更表达了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律玩耍。整个玩耍中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动
19、给他们带来的胜利感和满意感。 最终是延长活动，在音乐声中，老师带着幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩，引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的相识和情感体验，或许还可以从中生成更有价值的活动。 整个活动中，每个幼儿在玩耍的气氛中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，体验学习的乐趣，提高艺术素养，成为真正意义上的学习定义。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静
20、结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 第五篇：幼儿园中班说课稿：蓝天蓝天真美丽 幼儿园中班说课稿:蓝天蓝天真美丽 孩子的眼中,美丽的蓝天总是充溢着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉,为了让孩子插上想象的翅膀,为此我根据中班幼儿年龄特点,即活泼好动,对事物也已经充溢了确定的探究和表现欲望,我把活动定位在音乐领域,给孩子供应宽松,和谐的气氛,并在轻松快乐的心情中表现自己。整个活动以生动,好玩的情景式玩耍的形式串联而成。 孩子进展状况分析及目标设计: 活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿
21、年龄特点,以及他们确定的表现欲望,确立了认知,情感,实力三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有互相融合的一面,具体目标为: 1、主动的参与活动,感知蓝天的美丽; 2、大胆想象,按自己的意愿自由创编情景动作; 3、感受音乐活动带来的乐趣。 根据目标,我把活动重点定位于:幼儿大胆想象,并自由的创编情景动作。通过自己尝试,从中获得新的情感体验。 活动的难点是:幼儿根据自己想象的情景,用动作的形式加以表现。新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向,因此,整个活动都是以幼儿的想象为主体,老师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性,玩耍性,寓
22、教化于生活情境、玩耍之中。为此,我们作了如下活动准备: 1、阅历准备:幼儿已对蓝天有了确定的相识; 2、物质准备:蓝天布景图,以及幼儿事先制作好的蓝天中的物体。 全方位的准备为活动胜利开展供应可能。 为完成教学目标,我将活动以视察揣测联想讲解并描述创编表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程表现为: 活动的第一部分老师带着幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室,并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的气氛和主题中来,老师带着着幼儿在活动室中随便的坐下,为活动的开展创设了宽松自由的环境。 进行到活动的其次部分,老师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色,在活动准备中接受艳丽的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈
23、的“低唤醒状态中唤醒,通过幼儿视察,让幼儿对蓝天有一个感性的相识,感知蓝天的美丽。在感知的基础上,又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去,让它变的更美丽。在形式上,内容实质上深深吸引孩子,同时,让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来,增加他们参与活动的爱好。在这一环节,我根据中班幼儿新颖好动的特点,运用皮亚杰的认知进展理论,使孩子在主动主动的姿态中参与活动。 在第三部分中,老师激励幼儿大胆想象,创编情景动作。在这环节中老师让幼儿自己设置情景,并激励他们用动作表现出来,既增加了情趣,又使幼儿能顺当迁移已有阅历,将更多精力投放到创编特性化的动作上来。在玩耍化的活动中更能调动幼儿参与的主
24、动性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏,在欣赏的过程中老师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节,一方面为下面的共同玩耍打下基础,另一方面运用动静交替的原则,让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最终将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里,老师运用儿童化、趣味性的语气;运用丰富的、多彩的表情;做一个简洁的引导和提示,更表达了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律玩耍。整个玩耍中贯穿的是幼儿自己创编的动作,这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感和满意感。 最终是延长活动,在音乐声中,老师带着幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩,引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的相识和情感体验,或许还可以从中生成更有价值的活动。 整个活动中,每个幼儿在玩耍的气氛中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,再创于各种感官的表演下,此时他们真正和音乐一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,体验学习的乐趣,提高艺术素养,成为真正意义上的学习定义。