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1、2023年工程伦理作业 物理与电子信息学院 工程伦理 学院： 物理与电子信息学院 专业： 电子信息 学号： 2124090003 姓名： 刘俊 什么是工程伦理 工程伦理指在工程中获得辩护的道德价值。自20世纪70年头起，工程伦理学在美国等一些发达国家起先兴起。阅历了20世纪的最终的20年，工程伦理学的教学和探讨慢慢走入建制化阶段。 书目 1.基本信息 3 2界定 3 3.方法 5 4.主要话题 8 5境域与目标 13 6.特点与态势 14 7.启示 18 1.基本信息 先谈一下译名问题。在英文中，ethics既可译成“伦理学，又可译成“伦理。工程伦理学可以有两种表述：engineering e
2、thics和ethics in engineering。例如，在美国最为流行的两本教科书书名分别用的就是这两个术语。从运用的频率看，前一种表述略多些。那么，这两种表述是否存在着区分呢？笔者就此特地请教了哈里斯和戴维斯教授，他们回信说，他们并不认为在这两个短语之间存在着任何有意义的差异。因此，在本文中，我们交替地运用“工程伦理和“工程伦理学这两个短语，不作区分。 自20世纪70年头起，工程伦理学在美国等一些发达国家起先兴起。阅历了20世纪的最终的20年，工程伦理学的教学和探讨慢慢走入建制化阶段。本文通过三个话题来回顾这个历史过程，并展望工程伦理学的将来。 2界定 定义涉及到对工程和伦理这两个概念
3、的理解。在美国教化和学术界，对工程的理解通常涉及到工程师，工程engineering和工程师engineer似乎是一对术语，这对术语总是成对地出如今对这两个术语的定义中。这就好像伦理ethics与道德moral成对地出如今对它们各自的定义中一样，人们总是习惯于用其中的一个来定义另外一个。戴维斯认为，这在某种程度上是一种循环定义，定义项干脆或间接地包含了被定义项。如何定义工程，至今照旧是充溢争议的。 总体来说，对工程伦理的理解有二个进路，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。第一个视角简洁导致还原论，将工程作为技术的一个应用的部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的
4、社会实践行为。在这种视野下，工程伦理也就被消融为技术伦理，因此也就没有独立存在的必要。例如，在20世纪80年头的美国学术界就曾经流行这种观点。其次种视角又简洁将工程伦理与其他职业伦理混为一谈，从而抹杀了科学技术在工程职业中的特殊地位。这种视野简洁将工程伦理仅仅归结为工程师的职业伦理，而忽视了工程活动的伦理维度。虽然本文倾向从其次个视角动身来理解工程，但我们又应将工程职业活动视作一种社会实践活动。 明显，工程伦理还与对伦理的不同理解相关。戴维斯认为，“伦理至少有三种含义。“第一种是通常所说的道德的同义词。其次种指的是一个哲学的领域道德理论，试图把道德理解成一种理性的事业。第三种是那些仅适用于组织
5、成员的特殊行为的标准。他认为，当说到工程伦理时，这里的“伦理是在其次种和第三种含义上的。 在2023年工程伦理第四版一书中，马丁M.W.Martin和欣津格R.Schinzinger区分了工程伦理的两种用法：规范的用法与描述的用法。在规范用法之下，伦理指称获得辩护的价值和选择，指称悦人心愿的不仅是所盼望的事。规范用法有二种含义：第一，伦理是道德的同义词。它指称合理的道德价值，道德上所必需的或正值的或道德上所允许良好的行为，所期盼的政策和法律。相应地，“工程伦理由责任和权力所构成，这些责任和权力被那些从事工程的人所认可，同时工程伦理也由在工程中人们所期盼的志向和个体承诺所构成。 其次，伦理是对道
6、德的探讨；它是对第一种含义的伦理的探究。它探讨什么样的行为、目标、原则和法律是获得道德辩护的。在这种含义之下，“工程伦理是对决策、政策和价值的探讨，在工程实践和探讨中，这些决策、政策和价值在道德上是人们所期盼的。 而在描述用法之下，人们只是描述和说明特殊的个体或群体信任什么和他们如何行为，而不去考察他们的信念或行为是否获得了辩护。马丁等人认为，描述性探讨为言论调查，描述行为，考察职业社团的文献，揭示构成工程伦理的社会力气供应了可能。 在其规范的含义上，“工程伦理指称在工程中获得辩护的道德价值，但道德价值是什么？什么是道德？马丁等人认为：“道德涉及到对他人和我们自己的敬重。它包括公允与公正，满意
7、义务与敬重权力，不以不恳切和残忍或傲慢的方式造成不必要的损害。此外，它还包括人格志向，诸如正直、感谢、在危难中情愿关心他人。 在2000年的工程伦理导论一书中，欣津格和马丁对伦理和工程伦理作出了三种含义的区分，这种区分对我们理解以上规范用法与描述用法的区分或许是有关心的。首先，作为一个探讨的领域，伦理是理解道德价值，解决道德问题，为道德推断作辩护的活动。它也是一个源自于这种活动的学科或探讨的领域。相应地，“工程伦理是对在工程实践中涉及到的道德价值、问题和决策的探讨。 伦理的其次种含义涉及到特定的信念或看法，这些信念或看法涉及到被特定的群体或个体所接受的道德。“在这种含义上，工程伦理是由被具体化
8、到当前所接受的工程伦理章程的条款所构成的，。相应地，工程伦理可以指称个体工程师当前所从事的行为。 在第三种含义上，伦理术语和它的语法变形是“道德正值或“正值的同义词。“在这种用法上，工程伦理相当于一组正值的义务、权力和志向的道德原则，这些义务、权力和志向应当被从事工程实践的人所接受，当它们被一般地和特殊地应用于工程中时，澄清这样的原则和将它们应用于具体的情景中就是工程伦理作为一个探讨领域的核心目标。 撇开对工程伦理的定义，从探讨内容上看，本文主见从下述两个视域来理解工程伦理：1作为一种社会实践活动，工程必定具有其内在的伦理维度。对工程的伦理维度的探讨实践伦理构成了工程伦理学的主要内容之一，也即
9、欣津格和马丁如上所说的“工程伦理是对在工程实践中涉及到的道德价值、问题和决策的探讨。2作为一种职业，工程师应当具有其自身所独特具有的职业伦理。这种别出心裁的职业伦理也应当成为工程伦理学的主要探讨内容之一。“无论工程伦理是什么，它至少是一种职业伦理。这两个方面又是一样的，这就表如今工程师的职业活动本身就是一种社会实践活动。从探讨范围上看，无论作为实践伦理，还是作为职业伦理，工程伦理均有规范性的维度和描述性的维度。 3.方法 作为一种职业伦理或实践伦理，伦理学的方法自然地就被引入了工程伦理学中。功利主义伦理学、康德的敬重人的伦理学和德性论是三种常用的方法。对于同一个工程问题，事实上我们可以用这三种
10、方法分别地作出分析。有时应用这三种方法得出了相同的结论，而在更多的时候，应用这三种方法会得出不同的结论。前一种情景会增加道德辩护的力气，后一种情景会使我们对工程中的伦理问题更加感到扑朔迷离。 这种状态是与工程中的伦理问题的性质相关的。与工程中的技术问题相比，工程伦理问题往往具有一种不确定性，即我们往往不能在正确与错误，是与非之间进行选择。我们通常只能从特定的视角动身，作出不同程度的“应当或“最好之类的价值推断。 前述三种方法的共同特点是将一般的伦理理论应用到具体的场景或案例之中。哈里斯将这种方法称为“从上至下的方法。在20世纪90年头初，学者们就意识到这些方法对于工程学学生和工程实践者是不适用
11、的，至少不适合于面对工程学学生的教学。在20世纪后10年间，由美国国家人文社会科学基金NEH和美国国家科学基金NSF资助的项目主要地集中在探讨如何或以何种方法将工程伦理引入工程学学科教化体系中。案例法就是其中一种获得NSF资助并获得广泛认可的教学与探讨方法。哈里斯称这种方法为“从下至上的方法。 其实，工程伦理学的诞生也是出自于对引起社会高度关注的著名案例的探讨。在20世纪70年头，有两起引起全世界关注的案件：一是斑马车油箱事务，二是DC-10飞机坠毁事务。这二起事务造成了巨大的人员伤亡。而其缘由在于从事研发活动的科学家和工程师将利润和效率放在了首位，而忽视了对公众的平安、华蜜和福祉的关注。 自
12、90年头以来，案例探讨有两点主要的转变。在早期的案例探讨中，学者们主要关注的是灾难性的案例探讨。例如，在挑战者号航天飞机事务中，工程师的责任和权利问题，以及由于缺失这种责任所带来的灾难。近年来，案例探讨同时也探讨一些“样板或善举工程的案例。例如，花旗银行大厦事务和坎尼失踪事务。另一个转变是，早期案例较留意微观层面的探讨，而近来的案例更留意宏观层面的探讨。前者为微观案例，后者为宏观案例。微观案例所探讨的问题主要涉及到个体或部分工程师与客户、雇主或公众之间的关系问题。宏观案例所提出的则是关于社会政策和职业以及职业社团的恰当政策的问题。 案例所供应的是一些具体的和特殊的场景，我们照旧需要一般的原则和
13、规则，并将这些原则和规则应用于其中。与我们上面所提到的三种一般的伦理方法相比，学者们认为，对于工程师而言，个人道德、共同道德公德和一般的职业道德更加能够为案例探讨供应分析的基础和方法。 如何将一般的原则和规则应用于案例的情形中，并且这种应用的过程又能够为工程学学生所接受？不少学者在这方面做了大量的探讨。大致地说，基于案例探讨所提出的方法主要有决疑法casuistry、划界法line-drawing和创建性的中间方式解决方法类似于“中庸之道。 除了“从上至下和“从下至上这两类方法外，大部分学者认为，还需要有介于这两类方法之间的规则或原则。这些规则或原则就是具体化在职业工程社团中的伦理规范。然而，
14、这些具体的规则或原则的理论基础是什么？这又是存在不少争议的。 当前，方法问题是工程伦理学中较为薄弱的环节之一，也是今后的主要探讨方向之一。笔者认为如下两个问题是值得进一步关注的：1是否存在工程伦理学所独有的方法？例如，知情同意和自由选择最初是作为医学伦理学所独有的方法之一，那么，工程伦理学是否有类似的方法呢？有人认为，古老的决疑法或答应以在工程伦理学中焕发青春，也有人认为划界法或许有望成为工程伦理学所特有的方法，当然，这一问题又与其次个问题相关；2方法是一元的还是多元的？从目前的现状看，学者们大多认可不同层次的方法，但都回避了方法的统一性问题，即工程伦理学方法在本质上是一种哲学方法还是一种自然
15、科学阅历科学方法的问题。 方法的多元化是可取的。首先，哲学方法和自然科学方法均可运用于工程伦理学的探讨中，不存在方法的统一性。其次，工程伦理学方法应当是一个方法论集合，在其中，至少有五种探讨的方式或方法：哲学的、决疑的、技术的、社会的和职业的。 4.主要话题 工程伦理的制度化建设问题 在制度化建设方面，一个干脆相关的问题就是职业注册制度问题。1907年，为了抑制频繁发生的银矿事故，怀俄明州通过了美国历史上首部规定申请职业工程师执照或注册所必需满意的标准的法案。此后，每个州都接连公布了类似的法律，要求工师程申请职业工程师执照professional engineer，简称P.E.执照。各州注册委
16、员会负责管理工程师注册法案的实施。由各州注册委员会所组成的国家工程与测量考试委员会NCEES成为职业工程师规范化考试的管理机构。执照考试由两个独立的考试所构成：基础部分和职业实践。在基础部分中，工程伦理方面的试题占到了确定的分值。 当前，围绕职业工程师执照制度却是存在着相当大的争议的。一种观点主见“普发执照，他们认为，应当将P.E.执照推广到全部的工程职业中，要求全部的从业工程师都必需申请执照。但是，将P.E.执照作为从事工程职业的前提，这在工程界中存在着相当大的抵触心情。所以，另一种观点则主见“产业豁免，它认为，仅要求那些从事与公众的平安、华蜜和福祉亲热相关的产业的工程师申领执照，而豁免其他
17、产业的工程师。这种争议远远地超出了学术界和教化界的范围，政界和产业界成为争论的两大阵营。目前，无论普发执照或产业豁免的主见均不能劝服美国国会通过相应的立法。在美国，目前没有执照也能从事许多工程项目，但是，当某项工程涉及到公众的平安时，那么只有执照工程师才能从事该工程的设计和实施。 大多数美国工程师是没有P.E.执照的。这意味着大多数工程师无法以可能会被撤消P.E.执照的方式来抵抗参与不道德的行为。那么，是否应修改工程师的注册要求而使得大多数工程师更简洁地获得执照呢？除了P.E.执照外，是否有其他的方式来保证工程质量和爱惜工程师避开因过度的压力而变得不道德呢？ 制度化建设的其次个方面便是工程社团
18、和社团伦理章程的制定。与州注册委员不同，工程社团属于非政府组织，因此，它的章程不具有法律效力。与其他职业相比，例如，医学和律师，工程职业缺乏一个统一的社团来代表整个工程界。可以大致地将美国的工程社团分成两类：以学术探讨为导向的社团，以及以职业进展实践为导向的社团。前者如电气与电子工程师协会IEEE、美国土木工程师协会ASCE、美国机械工程师学会ASME、美国化学工程师学会AIChE等，后者如美国环境工程师学会AAEE、美国供热、制冷与空调业工程师协会有限责任公司ASHRAE、汽车工程师协会SAE等。 在促进工程伦理的建设中，工程社团应扮演怎样的作用？对此，理论界有不同的看法。比较一样的观点有：
19、1社团是探讨技术争论和伦理纷争的最好的场所，例如，全国职业工程师协会NSPE下设伦理评价委员会BER，该委员会定期地出版刊物伦理评价委员会评论(Opinions of the Board of Ethical Review)，在该刊物上，经常刊登一些从现实生活中收集到的典型案例，而对这些案例的道德评价是有争议的；2职业社团应当促进而不是实施工程伦理建设。州注册委员会是执法机构，它所公布的规章制度是具有法律效力的，因此，它的维纪行为也是一种执法行为，与此形成对比，职业社团是不能实施这种维纪行为的。尽管如此，但哈里斯等人认为，职业社团照旧可以在7个方面促进而不是实施工程伦理建设。 工程社团通常会制
20、定两类规则：一是职业的技术标准，二是伦理章程。工程社团的伦理章程试图来确立工程师应关注的主要的伦理领域。然而，对于章程的性质和功能却存在着争议。约翰拉德John Ladd等人认为章程是强制性的，因此应被看作是行为的规范而非伦理的规范。而其他学者如戴维斯和昂格尔Stephen H.Unger将伦理章程看作是一种对承诺的指导和表达，这种承诺能够使得工程师、客户和公众知道可以向工程师期盼着什么，而不止是一种强制性的工具。这方面争论的文献主要地收录在黛博拉约翰逊Deborah Johnson主编的文选工程中的伦理问题一书中。即便如此，对章程的应用范围的问题还是存在争议的。多数工程师并不隶属于任何一家职
21、业工程社团，那么章程所包含的这些标准、规则、原则和理念是否同样适用于他们呢？ 制度化建设的第三个方面便是企业伦理政策的制定与实施。一些企业制定了企业的伦理政策，并设有称作“伦理专员的专职人员来负责说明和实施企业的伦理章程和政策。1992年伦理官员协会Ethics Officers Association,EOA成立，它拥有约900家企业会员。人们普遍地认为，EOA的成立说明白企业高层管理层对伦理实践重要性的相识。 制度化建设的第四个方面是工程伦理教化问题，即工程伦理在工程学学科体系中的地位问题。应当说，对工程伦理学的进展起到较大推动作用的是美国工程与技术鉴定委员会2000年后更名为ABET公司
22、在1985年公布的鉴定程序，在对申请鉴定的工程学学科的要求中，就包括了努力培育学生的“对工程职业和实践的伦理性质的理解的要求。ABET在2000年公布的要求更具体，它要求工程学学科应当呈现出她们的毕业生能够在全球的和社会的背景下来理解工程的影响，并且具有与当代工程相关的学问。它还指出，除了经济的、环境的、社会的和政治的因素外，学生还必需拥有额外的伦理的“设计阅历。 在美国工程教化界，工程伦理教化是工程教化的一部分。但在如何实施工程伦理教化的问题上却存在着较大的分歧。其中一个主要的分歧在于，如何将工程伦理的内容融入到工程学教化体系中？一些院校将1-3个学分的工程伦理课程作为工科学生的必修课，另一
23、些学校则通过开设诸如工程与社会之类的其他必修课的方式来实施工程伦理教化，还有一些学校并不单独开设工程伦理或类似的课程，而要求在工程学课程的授课内容中包含工程伦理的内容。 工程师的权力、责任和义务问题 首要条款paramount clause或首要义务确实立。早在19世纪中叶的英格兰和20世纪早期的美国就出现了伦理章程。早期的章程关注于诸如限制职业广告，爱惜小型企业，为企业投标供应询问，以及工程师对客户和雇主所担当的首要义务这样的问题。在19世纪70年头之前，大多数的工程伦理章程认为，工程师的首要义务是对客户或雇主的忠诚，而很少提到对公众所担当的义务。 1974年，美国职业进展工程理事会Engi
24、neering Council on Professional Development，ECPD接受了一项新的伦理章程，该章程认为，工程师的最高义务是公众的健康、福祉与平安。如今，几乎全部的章程都把这一观点视为工程师的首要义务，而不是工程师对客户和雇主所担当的义务。然而，首要条款要求工程师做些什么，对此几乎没有什么探讨。更多的留意力集中在，当工程师觉察首要条款被违背时，举报在道德上是否是必需的，或至少是允许的。 举报问题最早是从一些经典案例中引伸出来的。虽然这些案例很重要，但它们只涉及到工程师对公众平安、健康和福祉所负有的责任的一个方面。举报仅仅出如今某些灾难或不道德行为将要或已经发生了的时候
25、。当前，工程社团的章程很少提到工程师在问题失控之前意料和解决问题的努力。这种缺失也同样地也反映在当前的工程伦理学的文献之中，它们趋向于关注过错和防范过错，而不是为了促进公众平安、健康和福祉而应当实行的措施。 利益冲突是近年来颇受关注的话题。职业中的利益冲突指的是下述这种状况：某些职业利益会威胁到一个人的职业推断，使其推断因此变得不行靠与人们所期盼的相比。有关这个话题探讨参见戴维斯主编的文选职业中的利益冲突一书。 保密性通常是与公共政策例外原则结合在一起探讨的。虽然工程章程都有工程师通常应为客户担承保密的义务，但在某些状况下，也存在例外，支持这些例外情景的原则便是公共政策例外原则。 以上四个话题
26、更多地是从个体工程师实践的角度来考虑问题的。假如从职业的角度动身，那么还有二个话题是值得一提的，即职业自治和职业责任问题。限于篇幅，这里仅略述职业责任问题。当探讨到职业责任时，有两个趋势，一是作为职业的工程师对社会所担当的责任，我们将由此所引发的问题归入下一个话题中探讨；另一个趋势是探讨工程师的社会责任问题。在后者中，有两点是值得关注的：1对责任概念的扩展与细化，2对个体责任与集体责任之间相关关系的分析。 工程活动与社会政策问题 与其他职业相比，工程师对环境有着更大的影响，然而，也仅在近十年中人们才慢慢地相识到工程对环境的影响。在20世纪90年头之后，与环境责任相关的条款才出如今三家美国工程社
27、团IEEE、ASCE和ASME的章程中。工程活动对环境的影响已得到了普遍的公认，但对于工程师对环境是否应担当责任，以及这种责任的基础和范围是什么，照旧是存在着争议的。其中一个核心的问题是，是否只有当人类的健康和福祉受到明显威胁的时候接受对环境的责任才是充分的，或者说，是否应当出自于环境自身的缘由而关注环境。 工程活动干脆影响公众的另一个领域是工程风险。马丁和欣津格认为工程是一种“社会试验，这种试验给“试验的对象公众带来了确定的风险。但是，什么是可接受的风险？谁来确定这种风险？对第一个问题的回答在很大程度上影响到对其次个问题的回答。科学家和工程师们乐于接受功利主义的方法。通过可能性的产物和损害的
28、大小来定义风险，他们认为，假如潜在的收益超过了潜在的危害，那么这种风险就是可接受的。因为他们认为公众通常是非理性的，对风险缺乏相识，所以科学家和工程师倾向于由他们来确定风险是否是可接受的。但是，公众却试图将可接受风险、自由和知情同意以及风险和收益的合理支配联系起来。这种考虑是与敬重个体权力的方法更为一样的。 越来越多的工程师去其他国家工作，而东道国又有着与本土国不同的实践、传统和价值观，由此便引发了工程与文化之间关系的问题。在不同的文化背景之下，工程是否有相同的伦理规范？或者说，是否应当制定超越不同文化的国际工程伦理规范？例如，在确定工程师何时应当接受东道国的价值观和实践，何时不应当的时候，根
29、据什么样标准才是合适的？ 可以用一个英文单词来概括工程伦理学将来的努力方向，这就是Professionalism。这个词的中文含义是职业水准、职业标准、专业主义或职业地位，其实译成“职业化是最恰当不过的。职业化包括两个方面：专业上的卓越和伦理上的完好，也就是过硬的职业技术与完善的人格。伦理上的完好不仅在于遵遵守法律律与职业规范，而且也在于担当起更大的社会责任。 工程活动是一种职业行为，什么样的职业行为是社会所期盼的？我们为什么会向医生毫无隐埋地坦陈病情？因为我们对医生持有一种职业信任。同样地，我们为什么会心安理得地住在高楼大厦中？因为我们对建立工程师持有一种职业信任。那么，怎样的职业行为才能满
30、意或符合这种社会所赐予的信任呢？对社会而言的职业信任，对工程职业者而言的职业诚信，这些对于建设和谐社会是必不行少的。缺憾的是，这些问题至今尚未得到充分的探讨。 福祉与责任美国工程伦理学述评 美国工程伦理学自20世纪70年头产生以来，经过几十年的进展，已经比较成熟和规范，形成了相对完善的伦理章程与稳定的学术建制，促进了美国工程的良性进展。而深化地探讨与分析其历史背景与目的，进展过程与态势，不仅有利于我国工程伦理学的产生与起飞，更有利于促进我国工程的健康进展。 5境域与目标 技术已经对我们这个世界产生了深远而广泛的影响，而工程师在技术各个方面的进展上扮演了一个核心角色。工程师创建产品与程序来提高食
31、物产量、加强植物爱惜、节省能源消耗、提速通信交通、促进身体健康以及消退自然灾难等方面，也给人类生活带来更多的便捷并增进奇妙。然而技术在带来好处的同时，也产生了环境破坏、生态失衡等负面影响，严峻破坏了社会和自然环境，甚至危及到人类自身的生存。正如对月球和星球的探究作为工程的胜利，而航天器挑战者号在1986年与哥伦比亚号在2023年的爆炸都是忽视技术风险的悲剧。所以技术的风险，不应当被技术的好处所掩盖，同时技术的负面影响也不是简洁地可以完全预见，除了基本的和可预见的技术影响，也存在潜在的二次影响。因此环境、生态等问题将长期存在，并且正在遭受损害的人们也将长期受到危害。 这些技术的负面结果，在20世
32、纪初、20世纪30年头大萧条时期，以及20世纪70年头和80年头都引起了越来越多的指责。这些指责也对工程师的工作产生很大影响。一些工程师针对这种现状主动地进行辩护，对于他们的工程活动从伦理角度进行深刻反思，这时工程伦理学应运而生。工程师通过强调工程的根本道德任务，试图加强和联合他们的职业，以此促进工程师的职业化进程。在工程师协会章程中增加一些伦理方面的要求，最明显的是几乎各大工程师协会的章程都把“ 工程师的首要义务是把人类的平安、健康、福祉放在至高无上的地位作为章程的根本原则。同时全国工程师职业协会the National Society of Professional Engineers N
33、SPE设立了伦理审查委员会，主动激励工程师利用伦理理论来评估工程的各种活动。 工程伦理学的产生，促进平安和有用的技术产品并给工程师的努力给予意义，也干脆地增加工程师在工程中有效地处理道德问题困难性的实力，增进工程师的道德自治，即理性地思索以道德关注为基础的伦理问题的风俗与技能。总之，工程伦理学以增进人类福祉为目的，加强工程师职业责任为手段，来规范与约束工程师的行为，提高其道德敏感性，从而更清晰并更细致地谛视工程中的伦理问题,消退道德逆境。在美国国家工程院(National Academy of Engineering,NAE)有关2023年工程的报告中，指出伦理标准是将来工程师具备的品质之一，
34、也为工程师道德水平的提高与工程伦理学的进展指明白方向。 6.特点与态势 在工程师与哲学家、律师、社会学家以及对职业伦理感爱好群体的合作推动下，工程伦理学取得很大进展，探讨了大量的工程伦理问题，澄清了核心的概念，论证了特定的伦理观点，并促使美国工程伦理学呈现出新特点和新趋势，主要表现三个方面： 探讨对象的专一化、建制化 工程师伦理问题是探讨的基础和重点。许多学者从多种角度分析并探究工程师的道德逆境。总体来看大致分为三个方面：第一是工程师与伦理的关系问题，虽然人们越来越重视工程中出现的伦理问题，但是许多工程师照旧对伦理问题关注不够。肯奈滋 K 哈姆佛瑞Kenneth K.Humphreys结合工程
35、师在日常生活所面临的伦理问题，指出工程师的伦理逆境以及工程职业的伦理规范和伦理行为的法律必要性。艾德姆德 西巴尔Edmund G.Seebauer和罗伯特 拜瑞Robert L.Barry则认为必需明确在工程中道德问题的困难性和道德责任，而工程师所面对的大部分道德议题都是来自于利益冲突，雇主与雇员的关系，环境意识，以及技术对人们的影响等，这些伦理问题也是不同的。其次是工程师的责任问题，特别社会责任问题成为关注的焦点。自从19世纪60年头以后，掀起了一场“ 社会责任运动，并席卷了美国整个职业。作为独创创建的工程师更是由后台被推向了前台，成为社会责任的主要载体，而倍受瞩目。爱迪温 T 莱顿Edwi
36、n T.Layton认为这不仅是工程职业的问题，而且是在合作的社会中寻求尊严和自由，更是现代社会一个普遍深化的主题。宽阔群体如科学家、管理者、工程师以及其他公众也担负社会责任，才能使工程职业健康的进展。技术哲学家斯代芬 H.恩格尔Stephen H.Unger指出对于技术的后果，应用和进展技术的人应当负有责任。工程师对于技术的后果负有责任，并且他们的任务之一要告知公众技术的可能结果；同时工程师作为一名雇员，缺少对履行任务所负道德责任的自治，所以需要管理部门、法院法律、工程协会来协调和处理这些问题。但直到今日关于工程师的社会责任问题，照旧是工程伦理学持续探讨的一个话题。第三是关于工程师的角色冲突
37、问题。在工程活动中，工程师角色是困难的、多重的，作为雇员的工程师与作为管理者的工程师，对于风险、平安、忠诚的相识是完全不同的。亨利 派超斯基Henry Petroski认为工程师角色不是单纯地工程设计者，还有多种社会角色，其活动受到其他多种因素的影响和制约，所以，对于工程师应当做什么的理解需要把握工程师相关角色的关系。而关于于工程师将来角色定位，美国国家科学院、国家工程院在2023年的工程师：新世纪工程学进展的远景指出工程师应当成为：受全面教化的人，有全球公民意识的人，在商业和公众事务中有领导实力的人，有伦理道德的人。工程伦理教化是工程伦理学进展的途径，是培育工程师伦理道德的重要手段，并在确定
38、程度上推动美国工程伦理建制化进展。1985年，工程与技术认证委员会the Accreditation Board for Engineering and Technology，ABET要求美国的工程院校，必需把培育学生“工程职业和实践的伦理特征的相识作为接受认证的一个条件。2000年，工程与技术认证委员会制定更为具体的方针，当前工程院校正在依据这些方针来操作。但是工程伦理学教化也面临着三方面挑战：第一，工程伦理学的学习如何被天经地义地整合进工科学生所需要的必修课程书目中？其次种挑战，应由谁来教授工程伦理学？第三个挑战，工程伦理学的教学和探讨目标是什么？而与这些挑战相关，罗伯特 迈基Robert
39、 E.McG实行问卷调查觉察，对于工程学生进行工程中伦理问题相关的教化与现代工程实践的现实之间存在着重大的鸿沟。而宽阔学生的期望，即在他们将来的工程职业中所出现的伦理问题，却与普遍应用于工程课堂中的工程伦理问题以及在课堂外频繁遇到的伦理问题很难是相同的。这也促成了一个广泛传播并公开声称的信条 更好地成为一个好的工程职业者，而不是成为一个负有道德和社会责任感的工程职业者。而对于实践工程师而言，在最重要的非技术内容上观点是存在分歧的，这也给工程伦理学老师和其他工程教化者带来了严峻的挑战。 工程协会的历史探讨，有助于加强工程协会的相识，理解工程专业规范的转变过程，推动伦理规范内容成熟和完善。20世纪
40、80年头在各大工程社团资金的资助下，许多学者对于工程社团的历史进行了专题探讨。米切尔 迈克迈龙Michal McMahon探讨了“新专业主义，觉察电气和电子工程师协会the Institute of Electrical and Electronics Engineers IEEE最重要的核心内容之一，指出科学与技术制度化历史中的新方向，在电子工程内部和技术进展的境域中说明社会和职业的变革；布如斯森克莱Bruce Sinclair表达了美国机械工程师协会the American Society of Mechanical Engineers ASME的百年历史；艾莱克斯 罗兰德Alex Rol
41、and阐述了关于国家航空顾问协会the National Advisory Committee on Aeronautics NACA(国家航空和宇宙航行局National Aeronautics and Space Administration NASA的前身管理和政治的批判历史；特瑞 莱纳德斯Terry S Reynolds描写了美国化学工程师协会the American Institution of Chemical Engineers AIChE历史，提出美国化学工程师协会与环境以及公共政策关系的议题。由于是职业协会赞助，所以他们的历史很少关注到社会责任和伦理，最多也只是工程协会历史中
42、的一小部分，但却有利于促进职业协会制度化进展。 探讨方法的多样化、实践化 自工程伦理学产生以来，始终有两种探讨方法处于主导地位。一种方法是典型真实事务的案例探讨方法，著名案例如挑战者号失事、三哩岛核泄露、福特斑马轿车问题等。比较全面以案例来绽开探讨的是罗萨 B 品库斯等人Rosa Lynn B.Pinkus以美国航天飞机主体发动机(the main engine of the space shuttle SSME)的决策、设计、制造为案例，通过跨学科分析其涉及到不确定性和风险的评估，强调工程师是如何识别、表达和解决困难的伦理难题。并指出三个最基本原则：实力competence、责任respon
43、sibility和西塞罗Cicero的其次信条“保证公众的平安作为一个分析框架来表达和解决在实践中产生的伦理问题。 另一种方法是对于涉及到工程实践活动的概念、规范和原则的理论分析。如马丁Mike W.Martin等就利用如功利主义、权利伦理与义务伦理、美德伦理等基本伦理理论，分析并探讨工程中常见的风险与平安、责任与权利、恳切与欺瞒等概念，指出他们的伦理内涵和价值指向。戴维斯Davis等人也做出有影响的理论分析工作。 这两种“描述性案例探讨与“理论分析探讨是韦伯Weberian的“志向模式，这样一种模式可以在确定范围内聚焦其反面观点。当然这两种方法并不互相排斥，反而有走向融合的趋势，即大量工程伦
44、理案例的描述也进行理论分析，许多工程伦理理论分析探讨也利用案例来证明和说明他们的结论。至于说哪种趋向更强主要取决于这两种探讨方法在确定的范围内谁更有利于找到结合点 其他探讨方法还包括调查探讨方法，如罗伯特 迈基通过调查斯坦福高校的工程学生和实践工程师过去五年里所提交的工程伦理问题，觉察并指出面对工程伦理主题的多种阅历方法的价值。正如理论分析能够说明具体案例探讨的争论，精确和探究的调查工程学生和实践者的观点也同样能够拓宽焦点问题假设。也有少部分学者从语言学角度探讨工程伦理学，美国纽约州立高校的J 埃迈图博士Joe Amato描述了1944年以来美国工程职业的历史进展，并从本体论角度探讨工程设计的
45、理论，在语境中说明了技术。但这种表达性语境描述也仅仅存在于对历史的考察，在关注现实问题上显得过于空泛。 探讨趋势的国际化、综合化 随着技术进展和工程应用的国际化，工程伦理学探讨出现了新的课题和趋势，工程伦理学将反思全球化经济时代围绕技术进展所关涉的全部主要问题。比较突出的包括以下三个方面：第一，关于计算机伦理问题的探讨。计算机与隐私是否造成价值冲突？软件全部权是否应当得到爱惜？计算机进展所产生的道德责任，是个体责任还是共同责任呢？这些都应当在信息化社会中对“责任进行探讨。因特网与自由言论问题以及产生的权力关系，涉及到的学问产权问题，计算机导致的失败以及所造成的健康等问题，这些都需要关注和探讨。
46、其次，环境伦理问题的倍受关注，工程伦理学把环境伦理作为探讨重要内容之一。马丁通过对于工程、生态与经济关系的考察，分析了人类中心主义伦理、非人类中心主义伦理、生态中心主义伦理、经济中心主义伦理的伦理框架，指出环境伦理必需与个体的反思联系起来，并制定负有责任的社会政策与支配。威斯林德P.Aarne Vesilind则提出工程师应当如何在增加人类财宝与破坏环境之间求得某种平衡？在面对潜在的环境问题时，在什么状况下工程师应当为客户保密呢？ 哈里斯等人从工程规范与环境动身，分析了职业工程对于环境的责任范围，提出了两个折中的建议。同时专业伦理规范也起先加入爱惜环境责任的内容，如美国土木工程师协会的伦理规范
47、，就既要求提高人类的福利，还要求爱惜环境。但是环境问题照旧是任重而道远。第三，对于工程应用的国际问题关注。跨国公司对于技术转移所产生的国际权利问题，以及武器进展与爱惜工业问题，这些都是军事领域与和平探讨的道德问题。而国际工程职业标准也涉及到超文化规范，跨文化规范在工程活动应用中也产生了伦理问题，如贿赂、索贿、打点、礼物等现象。同时由于工程技术的应用，也产生了世界性贫困等问题，但照旧被人们所忽视。 7.启示 工程伦理学起源于对技术的批判，对工程师的质疑。所以，从工程伦理学的建立来看，我们既称其为“技术伦理学，也可称其为“工程师伦理学。前者主要是针对技术的负面影响，技术的消极作用，其实技术的作用和影响都是在工程活动中得以表达，都是在工程学的框架下进行探讨，正如技术哲学的探讨传统之一就是工程学传统；后者主要是从工程共同体动身，工程师在工程活动中对于技术设计、改良等方面起到重要作用，