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1、2023年布局调整调研汇报 第一篇：布局调整调研汇报 逊让乡中心学校布局调整汇报材料 一、学校基本简介、布局调整规划实施状况及取得的成效。 我校坐落在离县城25公里处的逊让乡逊布村，学校始建于1969年，2023年农村义务教化体制改革时，撤销原逊让教委，成立逊让乡中心学校，2023年在学校布局调整中，将庄头小学、八里小学、塘坊小学、后拉小学、武胜沟小学、逊布小学等6所学校撤并到中心学校，2023年3月初步形成了一乡一校布局调整的格局。目前全乡保存小学两所，其中兰家明德小学只设一、二年级，麻什藏小学本学期短暂完全保存，此校九月份保存一二年级,其它年级撤并到中心学校,这样中心学校将逐步建成九年一贯
2、寄宿制学校。学校现占地42662平方米，建筑面积为10664平方米，全乡现有学生1690名，其中小学生1077名，中学生613名，中心学校合计学生1426名，设28个教学班，剩余两所小学合计学生272名，全乡现有老师95名。 我校校安工程得到各级领导的高度重视，于2023年7月12日开工，2023年12月校安工程的竣工给我校学生供应了一个平安、舒适、秀丽的学习、生活、成长环境。2023年3月1400多名学生全部都搬进了新教学楼内进行上课，解决了近300名学生的住宿问题，共消退了“D级危房1274平方米，目前，校内“D级危房已全部消退。 二、布局调整遇到的主要问题和解决方法。 1、家长不理解调整
3、后带来教化教学效益，动员时存在确定的分歧，但是经过政府与学校的的宣扬动员后，家长也比较支持。 2、家长觉得负担加重，学生不能在家门口念书了，会加重家庭的经济负担，但是校安工程的结束也就解除了这种怀疑，住宿生不但能保证一日三餐，而且还有更多的时间学习。 3、家长担忧因布局调整而造成教化资源的奢侈和校舍的闲置。布局调整后我乡的闲置小学办走教点和幼儿园，校舍得到了充分利用。 4、完成征地和农户搬迁的问题，刚起先村民不理解国家的政策，对此项工作持 1 有不同的看法，但是通过乡政府、学校的政策宣扬宣扬协调，顺当解决征地和搬迁问题。 整合后取得的成效： 1、优化教化资源，提高了教化资源运用效益。 整合前村
4、村有学校，有限的教化资源过于分散，难以形成办学规模。学校合并后，将有限的资源集中利用，改善了办学条件，更新教学设备，提高了资源运用效益。 2、优化了老师队伍，提高了办学水平。 整合前，由于缺少老师，有的学校只能开设语文、数学两门课，没有专职的体、美、音等科目的老师，更谈不上优质教化，老师的教学手段落后，教化方法简洁，老师中互相学习、互相促进少，也没有机会。加上一人一班，听课、教研无从开展。 整合后，优化了老师队伍。学校成了规模，为老师供应了互相学习的机会，教研教改的气氛不断形成，老师的教学水平不断提高，教化教学质量稳步上升，办学水平显著增加。 3、减轻了村民的负担。 学校整合后，大部分学生都住
5、校，解决了每天学生来回走几里路上学的困难，减轻了父母为子女服务的时间，父母有更多的时间劳动、工作，有利于增加农夫收入。 4、学生各方面的转变 通过学校里的集体生活，学生独立生活实力明显增加，卫生习惯明显改善，学生的交往实力明显增加；通过集体就餐，学生的饮食得到有力的保障，一日三餐，合理科学的养分搭配，均衡的饮食，使学生的体质明显增加，有力推动了文明生活习惯的形成；学生良好的学风形成了，学习成果明显提高；文明教化扎实，学生文明礼仪已养成。 布局调整后，我们在教化教学、校内建设、学校管理等方面都取得了确定 成果，但也存在一些缺乏，对学校的管理和教化工作带来了确定的难度。主要表现为：工作强度和心理压
6、力加大。整合并校后，从16年级的学生大部分到中心校就读，寄宿生大幅度增加，学校担当了原先由社会、家庭担当的许多责任，如寄宿生的平安、生活、学习辅导、身体健康等方面的需求。又要对寄宿生实行全天候的管理，星期天至星期四晚上上晚自习，星期一早上至星期五早上早自习，老师的工作时间拉长，工作强度加大，心理压力明显增加，尤其是寄宿生的平安问题方面的压力更大。 建议布局调整后应加快我校标准化建设的步伐，学校加强精细化管理，提升班子队伍素养，提高老师专业水平，和谐进展学生。 三、教学点的设置及师资配置、闲置校舍托管和利用状况。 我校结合县政府、县教化局的布局调整方案，根据全乡实际并征求村民看法后保存了两所小学
7、，其中兰家明德小学只设一、二年级，麻什藏小学短暂完全保存，老师配置齐全，各科目课程基本都能开展。我乡各小学合并后，根据上级要求和实际需要，在后拉小学、尕漏小学、八里小学、麻什藏小学、庄头小学开设走教点，学前教化学生就近入学。武胜沟小学和逊布小学开设幼儿园，幼儿按划分区域入园，基本解决了各村幼儿入园的问题，塘坊小学因校舍的陈旧等缘由交付于村支部管理。 四、根据上级部门对校车规范的要求，我校没有符合条件的校车接送学生，上学期校安工程中女生宿舍楼交付运用，学校服务半径均在3公里以外，低年级学生都支配了住校，在宿舍还不能满意需要的状况下，每间为8人的标准宿舍如今支配10人至12人住宿，本学期现有住校生
8、756名。学校周密部署，住校生管理人员依符合住校条件的学生按中凹凸年级搭配统一支配学生住宿。由于我校老师缺少，专职的住宿生管理员不够，本学期白天配备了专职的住宿生管理员三名进行饭前排队、打水、课间出入等方面的管理，每天下晚自习后由晚自习值守老师组织学生排队带到住校生管理办公室进行点名签字交接，因夜间管理难度较高，另外支配学校校务会成员、两名老师关心管理，现有条件下确 保了住宿生的平安。 本学期住校生756名，生活补助下放按去年的459名学生为准下拨，共计24.6875万元，每周早饭鸡蛋汤和稀饭各两次，中午做两顿牛肉粉汤，两顿鸡肉粉汤，晚上三顿面食，一顿两菜的米饭。每星期伙食费生均到达20元，对
9、学生养分改善支配和蛋奶工程，学校制定了具体的工作方案，专人负责管理，规范养分改善支配和蛋奶工程的送接手续，建立发放台账，运行良好。 存在问题及解决思路：因依教学工作为中心，支配的管理老师年龄偏高，精力缺乏，按学校管理要求，有些差距。建议支配专职管理老师。 五、交通方面： 我校因没有符合条件的校车，本学期三公里以外的学生都支配了住校，三公里以内的走读生不存在校车接送的问题。家长、学校、公交车车主共同协商达成一样，每周周五晚和周一早上由公交班车接送住校学生回家，并三方签订了平安责任协议书，学校协作公交接送，每个路途支配了一名负责老师进行管理学生，按站点、按时间点名学生上下车，中心学校方面不存在校车
10、平安方面的问题。目前，中心学校所管辖的逊布幼儿园存在校车接送幼儿的问题，结合县政府、县教化局整治校车平安的方案。5月9日乡人民政府、中心学校领导对逊布幼儿园校车进行了驾驶员驾照、车辆行驶证、交警部门颁发的准运证进行检查，青A52829车辆上学期已停运，青A52887车辆手续齐全。解决建议：因目前部分住校生岁数小，住校时自我管理意识不强，另外三公里以内的学生上学回家也会占用很多时间，假如以后能实现公交一体化的交通运输格局，我校的这部分走读学生就能在公交车上解决上学问题。 其次篇：县人大调研布局调整汇报 湘乐学区教化布局调整工作 县人大调研汇报 一、全镇经济社会概况 湘乐镇位于宁县东部子午岭边沿，
11、东倚盘克，南连九岘，北接合水。1981年设乡，1985年撤乡建镇。现辖16个行政村、116个村民小组。镇域面积147平方公里，由宇村塬、湘乐川、平道川、小坳塬四个区块相间构成，地形裂开，立地条件较差。2023年，全镇国民生产总值9865万元，农夫人均纯收入1685元。 二、“十一五末教化布局现状 “十一五末，我学区共下辖14所六年制小学，5所民办幼儿园。有教职工152人，学生2974人，其中小学2374人，幼儿园学前班600人。 在县委县政府及县教化局的正确领导下，近年来，我学区的各项工作都取得了长足的进展。教化教学质量逐年提升，在2023-2023学六年级毕业质量检测中，取得了同类学区第一名
12、的好成果，且语文单科成果排名全县第一；在全县读书成果展演、教学能手评比、师生计算机竞赛等活动中，多次获奖；平安工作，长抓不懈，并主动争取协调，为湘乐小学安装了监控设施，使人防、物防、技防有机结合，多年来，全学区无一例担忧全事故发生。 三、“十二五布局调整的思路目标及目标进展状况 一思路及目标 为认真实行全县关于学校布局调整文件精神，整合教化资 源，办人民满足的优质教化，经过调查探讨，分析论证，我学区在“十二五期间布局调整的总体思路是： “十二五结束时，在川片，把湘乐小学建成寄宿制学校，由于地域跨度大，同时保存柏树底、庞川两所六年制完全小学，并建成标准化中心小学，保存小坳、欠湾、瓦窑、莲池一至二
13、年级教学点；在塬片，把宇村小学建成800人规模的寄宿制学校，同时保存北仓、方寨两所六年制完全小学，并建成标准化中心小学，保存南仓、樊湾、冯咀、任劳一至二年级教学点。 具体实施步骤： 1、2023年，将小坳、欠湾、瓦窑、莲池四校的三至六年级撤并至湘乐小学，初步将湘乐小学建成寄宿制学校。2、2023年，将北仓小学建成标准化中心小学，将南仓小学三至六年级并入北仓小学，保存南仓小学一至二年级教学点，挂靠北仓小学，派专任老师蹲点教学。3、2023年，把宇村小学建办成较大规模的寄宿制小学。撤消樊湾小学三至六年级，并入宇村小学；同时将任劳、冯咀两校的三至六年级并入宇村小学，在宇村小学寄宿上学，保存樊湾、任劳
14、、冯咀一至二年级教学点，挂靠宇村小学，派专任老师蹲点教学。4、2023年将方寨、庞川两校建成标准化中心小学，将湘乐旭阳、宇村宇星两所幼儿园建办成镇级中心幼儿园，将任劳朝阳幼儿园建办成中心行政村幼儿园。注：因方寨、北仓两校服务半径较大，若学校被撤并，将给这两村小学生上学造成极大困难，难以稳固普九成果，故须建成标准化学校，便利学生就近上学5、2023年将柏底小学建成标准化中心小学，将北仓新苗幼儿园、南仓旺旺幼儿园建办成中心行政村幼儿园。注：因柏底小学位于川道，服务半径较大，若学校被撤并，将给本村小学生上学造成极大困难，难以稳固普九成果，故须建成标准化学校，便利学生就近上学 二目标进展状况 为了切实
15、落实我学区教化布局调整规划，今年年初，学区主动与各相关村委会、村民代表、师生代表及镇政府相关领导沟通、协调，征得他们同意后，于今年3月开学时，已将小坳小学的三至六年级，欠湾小学的五、六年级，瓦窑小学的六年级胜利撤并至湘乐小学，但由于基础设施不达标、硬件建设不到位，对莲池小学的撤并支配未落到实处。 四、存在的困难及问题 一硬件建设不配套，校舍紧缺 按布局调整规划，今年要将小坳、欠湾、瓦窑、莲池四校的三至六年级撤并至湘乐小学，将湘乐小学建成全镇第一所寄宿制小学。但由于湘乐小学的硬件建设不到位，校舍紧缺，撤并回来的学生食宿不能保证，只能短暂借宿在群众家中。因学生年龄小，部分家长不放心，致使莲池学生，
16、瓦窑的三、四、五年级学生至今还在原校就读，调整支配未能实施。 二师资配备缺乏，老师紧缺 建立寄宿制学校，除了基础设施外，师资队伍也是一项硬性指标。湘乐地处东区，自然条件差，老师流淌性特殊大，使得刚刚培 养、成长起来的骨干老师大批外调。我学区目前共有教职工147人其中借调外系统的4人，长期请病假的5人，请产假的5人，对目前的教学任务来说，人手已特殊紧缺，如若学生食宿都在学校，则后勤服务老师严峻缺乏。 三学生数量锐减，经费紧缺 虽说义保经费从去年起先，每生调至400元每年，但学生数量也在逐年下降，尤其去年，我学区学生从2814人急剧下降至2374人，使得义保经费很难保运转，加之物价及外界工价的持续
17、攀升，学校除了正常开支外，几乎没有精力聘请炊事员，老师吃饭难的问题得不到有效解决。目前，13所小学均办起了老师灶，但炊事员月平均600元的工资，难以兑现。 四根据我学区的“十二五布局调整规划，在“十二五末时，如今建设配备较为标准的莲池小学、樊湾小学、任劳小学等就将保存成为一、二年级教学点，剩余校舍、校产奢侈巨大，校产如何处臵，也存在很大分歧。 五因以上缘由，建议布局调整放慢脚步，因地、因校、因学生，实行稳、缓的原则，并将百人以上的学校保存。 以上汇报如有不妥之处，敬请指责指正！ 二一一年九月十八日 第三篇：布局调整汇报 阳曲县教化局 关于全县农村中小学布局调整工作状况汇报 一、基本状况 阳曲县
18、属太原市近郊农业县，县域面积2070平方公里，约占太原市总面积的1/3，是国土资源大县。全县辖4镇6乡，124个行政村，424个自然村。总人口15万，约占太原市总人口的1/20，是人力资源小县。2023年财政总收入4.64亿元，一般预算收入2.53亿元，农夫人均收入4563元。是山西省插花贫困县，是晋西北、太行山革命老区“两区开发重点县。 全县有中小学校67所，其中，有一般中学1所，教学班30个，在校生1575人。有职业中学1所，教学班19个，在校生980人。有初中11所，教学班123个，在校生6328人。有小学54所，教学班363个，在校生8637人。 全县教职工1522人，专任老师1270
19、人，其中，中学专任老师139人，初中专任老师415人，小学专任老师658人。 二、学校布局调整状况 实施农村中小学布局调整，是实行国家、省市农村教化工作会议精神的具体措施，是落实科学进展观、推动农村教化可持续进展的必定要求，也是促进城乡教化均衡进展 的有效途径。在县委、县政府的正确领导下，在县人大、县政协和社会各界的关切支持下，我县依据 “统筹规划、合理布局，整合资源、规模办学，先易后难、分类推动的原则，主动稳妥地推动全县农村中小学布局调整，进一步优化教化资源配臵，努力提高规模办学效益，缩小城乡办学差距，全县教化整体进展水平不断提高。 一加强组织领导，完善工作机制，把农村中小学布局调整作为重点
20、工作来抓 加快农村中小学布局调整，改善农村学校办学条件，让农村孩子同县城孩子一样接受同等、优质的教化，是宽阔农夫群众的共同愿望，也是维护群众利益、促进教化公允的根本要求。为确保学校布局调整工作顺当实施，成立了由县主要领导任组长，分管领导任副组长，教化、财政、人社、发改、住建等部门主要负责人任成员的全县中小学布局调整规划工作领导小组，催促检查协调全县中小学布局调整工作。各乡镇也分别成立了相应的组织机构，具体负责本乡镇中小学布局调整规划的制定和落实。多年来，县委、县政府根据国家、省市教化工作会议精神，召开全县农村教化工作会议，2023年起先对农村中小学布局调整工作进行专项调研、专项部署，2023年
21、制定出台布局调整三年规划，为农村中小学布局调整顺当进行供应了有力的保障。同时，根据工作进展状况，县里多次召开专题会，刚好探讨解决农村中小学布局调 整工作中遇到的困难和问题。严格落实目标责任制，做到任务目标、时限要求和责任人“三明确，并层层签订目标责任书，建立了一级抓一级、一级对一级负责的目标责任制。进一步完善督查机制，加大督查力度，实行一月一通报，一季度一调度，刚好驾驭全县学校布局调整进展状况，关心解决实际困难。实施过程中，各乡镇、有关部门单位赐予了大力支持，社会各界人士广泛参与，形成了工作合力，保证了农村中小学布局调整各项工作的开展。取得了明显的成效。 二科学规划布局，强化评估考核，全面优化
22、教化资源配臵 针对农村学校教化资源利用率低，学校规模小的现状，坚持“县城办中学，乡镇办初中，联村办小学，支持乡镇建设寄宿制学校和九年一贯制学校的指导思想，统筹规划，留意效益，量力而行，分类推动。一是科学制定全县农村中小学布局调整规划。在充分调研和科学论证的基础上，紧密结合阳曲实际，制定下发了阳曲县中小学布局调整规划2023-2023年，明确提出用三年时间，完成全县农村中小学布局调整。对加快推动农村中小学布局调整工作提出新的要求。同时，县教化局充分发挥指导和服务作用，对各乡镇的学校布局调整规划进行具体指导，要求各乡镇中小学布局调整规划与农村小城镇建设、义务教化标准化建设、农村幼儿园建设、学校危房
23、改造相结合，充溢完善教化设施，加 强校舍设施维护管理，充分利用闲臵教化资源进展学前教化，不断优化师资队伍，避开学校建设的随便性和重复投资。二是细化乡镇布局调整目标任务。各乡镇在广泛征求多方看法、建议的基础上，制定出符合实际、科学合理的学校布局调整规划，经乡镇党委、政府审核后，根据全县中小学布局调整规划，比照目标任务完善工作措施，确保每一年目标任务当年完成。三是强化考核评估。根据全县中小学布局调整规划，县政府对各乡镇每一的学校布局调整工作进行督导检查评估，对工作中觉察的问题认真探讨，刚好处理。同时，把学校布局调整工作完成状况作为考核乡镇领导干部政绩的重要内容，进一步调动各单位的工作主动性。 三多
24、方筹集资金，不断加大投入，教化办学水平不断提高 主动筹集资金，不断加大对农村中小学布局调整的投入。县政府统筹，教化局牵头，各单位各司其职，加大农村中小学布局调整工作力度，各乡镇、村大力支持农村中小学布局调整，免除学校建设时有关的配套费用。教化局认真审核投入资金，合理运用经费，确保足额拨付，提高布局调整资金的运用效益。对农村中小学布局调整中全部新建和改扩建的项目从项目设计、招投标、到施工、监理、竣工验收等各个环节严格把关，做到有证设计、有证施工、有证监理，全部工程均符合基本建设程序和项目管理，以及相关法律法规的要求，确保了工程的建设质量。 2023年，校舍平安接受全国大检阅。我县校安工程获山西省
25、人民政府“全省农村五个全覆盖中小学校舍改造全覆盖工程先进县称号。全国校舍平安工程现场会参观了阳曲一中、大盂中学两个点，中心政治局委员、国务委员刘延东，教化部部长袁贵仁等中心省市领导对我县校安工程赐予充分确定。这是全省、全市、全县教化进展史上规模最大、规格最高的一次会议。是我县的一件盛事、喜事，对我县教化事业的进展产生了主动深远的影响。 四强化言论宣扬，落实配套措施，解除群众家长后顾之忧 充分发挥广播、电视等新闻媒体的言论导向作用，广泛宣扬农村中小学校布局调整的重要意义，做好群众的思想工作，使宽阔人民群众相识到布局调整对优化教化资源、提高教化水平的重要作用，统一思想，提高相识，理解和支持学校布局
26、调整工作。通过组织撤并学校的学生家长到拥有优质教化资源的学校参观、听课等方式，让群众真正感受到只有通过布局调整才能实现城乡教化的均衡进展，才能让农村的孩子享受到优质的教化资源。教化局特别关注撤并学校给师生生活带来不便的实际，实行各种必要措施妥当解决学校布局调整中存在的问题，主动稳妥地做好撤并学校的善后工 作。扩建学生食堂、宿舍，建设九年一贯制学校等形式，妥当解决好师生工作、学习和生活方面遇到的困难。主动落实“两免一补指免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费政策，全面实施农村义务教化经费保障机制，2023年为义务教化阶段学生免教科书款175.3242万元，下拨义务教化阶段保障资金1207.25万元，
27、转移支付资金251.45万元，受益学生16000余人。补助寄宿生生活费49.025万元，受益学生500人。办理生源地信誉助学贷款266万元，受益学生511人。解除了群众对农村中小学布局调整的后顾之忧。为教化事业的改革与进展创建了良好环境。 2023至2023年总投资2.47亿元。新、改扩建中小学校69所，改造总面积14.21万平方米，C、D级危房校舍全面消退，新增校舍面积47627平方米，新增优质学位3800个。2023年全县新改扩建项目学校8所，新改扩建幼儿园3所，投资2670.84万元。全县最秀丽的房子在学校，最平安的场所是学校，最满足的工程是教化。县城、农村校舍一样坚实、耐用，为中小学创
28、建了公允的入学机会。 2023年为全县中小学配备价值24万元的120台智能语音教具，投资958.6万元，为5所中学、30所小学配备了教学仪器和音体美卫器材，我县教化技术装备水平上了新的台阶，为全县义务教化标准化合格县顺当通过了省政府评估验收。 五推动教化均衡，促进教化公允，教化教学质量明显提升 十年来，全县撤并中小学198所，农村中小学布局调整取得阶段性成果，农村办学条件和育人环境全面优化。 2023年，中小学校268所。初中校均人数386人，初中班均人数40人。小学校均人数50人，小学班均人数19人。 到2023年中小学校70所，削减198所，其中，初中8所，小学190所。初中校均人数566
29、人，初中班均人数50人。小学校均人数168人，小学班均人数24人，资源有效整合和进一步优化。 2023至2023年的中小学入学率分别达99%以上和98%以上，中小学辍学率分别限制在1%以内和2%以内。义务教化教学质量逐年提高，稳中有升。2023年我县中考生均分高于全市生均分27分，及格率高于全市平均水平18个百分点。市教化局教化教学质量分析表彰会上，县教化局获初中教化教学质量优秀单位奖，阳曲一中获中学教化教学质量特色奖，阳曲二获初中教化教学质量优秀学校奖。 三、存在困难及今后工作预备 虽然我县农村中小学布局调整工作取得了确定成果，但面临的主要困难和问题有：一是各乡镇学校布局调整工作进展不平衡。
30、由于经济基础、地理环境等因素的不同，各乡镇布局调整工作的进展不够平衡。二是投入经费相对缺乏。近 几年虽然全县教化投入不断增加，但由于历史欠帐较多，教化经费投入缺乏、办学经费短缺的状况还没有从根本上得到变更，布局调整资金投入缺乏成为制约其顺当实施的重要因素。三是不同程度地存在资源流失现象。撤并学校的校舍能改建成幼儿园或通过臵换再用于学校建设的不多，导致教化资源的奢侈。四是学生上下学交通平安成为主要问题之一。校车配臵和运用本钱太大，没有专项经费，学校或教化行政部门无法供给。 当前，教化进展既面临良好的机遇，也面临严峻的挑战，任务特别困难。今后，我们将在县委、县政府的正确领导下，在县人大和县政协的监
31、督支持下，以科学进展观为指导，把我县农村教化提高到一个新的进展水平，为建设社会主义新农村作出主动的奉献。同时也盼望各位领导为阳曲教化出方法、想方法、提建议、多呼吁，为阳曲教化事业进展营造更好的环境，努力办让人民群众满足的、均衡进展的和谐教化。 二一二年六月二十五日 第四篇：小学布局调整汇报材料 师宗县龙庆乡小学危房改造汇报材料 在市、县中小学危房改造与标准化建设调研会上 2023年4月20日 敬重的各位领导、同志们： 中午好！ 欢迎你们在百忙之中来我乡调研，我代表乡党委、政府和全乡3.8万人民群众对各位领导的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢！下面我就我乡的中小学危房改造工程暨标准化建设向各位领导
32、作简要汇报。 一、基本状况 龙庆彝族壮族乡地处曲靖文山红河三市州交界处，距县城38公里。全乡国土面积501.2平方公里，辖14个村委会，112个村民小组，聚居着汉、彝、壮、苗、回5种民族，总人口3.8万人，少数民族人口1.8万人，占总人口的48%。危改前，全乡有小学74所，其中完小14所，教学点8个，一师一校52个。点多面广造成师资力气短缺及教化经费过度分散，导致教学质量提高难、校舍条件改善难等问题，严峻制约全乡教化进展。为促进我乡教化全面进展，我乡抓住16850平方米的中小学危房改造工 -1-程暨标准化建设的大好时机，走合并校点、集中办学的路子，全力抓好排危工作，力争在2023年实现学龄儿童
33、入学率、稳固率均达100%。 二、工作措施 一强化责任抓组织。为保障排危工程和校点撤并工作的顺当进行，我乡成立了以党政主要领导为组长的领导小组，全面负责危房改造和布局调整的组织领导；村委会成立了以党总支书记为组长的村级工作组，具体关心危改征地及学校布局调整工作；为抓好责任落实，乡四班子领导、村干部和中心学校人员联校点，加强对危改的质量监督及撤校并点的各项工作。 二营造气氛抓宣扬。党员干部进村入户向群众做工作，广泛宣扬，使群众清楚布局调整、集中办学是供应优质的教化服务、提高教化质量的重要途径，同时也是节省开支、优化教化资源的有效手段。学校也利用召开家长会等形势，深化宣扬危改及学校布局调整的意义，
34、争取宽阔群众的理解和支持，在全乡掀起了“人人参与建校，个个支持排危的良好气氛。 三因地制宜抓规划。结合龙庆校点分散、点多面 -2-广、复试班多、教学质量低等状况，我乡多次召开会议探讨，根据以前并校的试点阅历，确定把全乡74个校点合并为14个校点，一至四年级在各村委会完小就读，五、六年级统一集中在中心完小上课，实现整合教化资源、提高教化教学质量、提高办学效益的目的。 四加强监督抓质量。成立由分管领导为组长、中心学校工作人员为成员的质量监督工作领导小组，实行定期与不定期相结合的方式到危改工地督查施工质量；各完小的校长作为第一责任人，并签订责任书，由其负责日常的质量监督，不管工程大小，须经审核通过后
35、才准进行下一步的施工；监理方负责全部的监督责任，若出现任何质量问题，刚好反工，以确保施工的质量。 五务求实效抓落实。一是组织四班子成员与中心学校深化各校点调查探讨，实地勘查，全面摸清了龙庆小学存在的问题，做到校情心中明。二是结合实际深化到有危房的学校采集危房图片，撰写危房报告，并向城建部门申请鉴定为D级的危房共计16850平方米，为排危工程供应强有力的保障。三是依据市、县危房整体改造暨标准化建设工程指挥部要求，成立了“危房整体改造暨标准化建 -3-设工程领导小组，关心中心学校抓好项目申报工作。四是多方筹措资金。通过向上级协调及向信誉社贷款，共筹集到110万元征地款刚好支付给群众，为工程顺当推动
36、奠定基础。 三、取得的成果 经过多方努力，今年9月，全乡16850平方米的新校舍将全面竣工投入运用，全乡小学76校变为14校。合并后，不但每年节省老师人员经费300万元，而且将实现师生的工作及学习环境有新改善、师资力气有新提升、教化教学成果有新提高、尊师重教有新气象、师生平安有新保障的“五新目标。 三、存在的困难和问题 1、由于排危工程资金主要是建盖教学楼及宿舍，规划好的全乡14所完小总投资980万元的学校食堂、厕所、围墙、运动场、校内路道等附属工程难以实施。 2、新建、扩建学校的征占地补偿费和测地形图、地勘等各项费用下欠171万元资金难得到解决。 3、校点合并后，寄宿生增加1600人，这些学
37、生无寄宿生活补助，增加学校的经济负担。 4、缺乏专职的音、体、美老师和具备双语教学实力的老师，缺乏音、体、美等教学器材，严峻制约学生全面进展。 四、下步预备 1、对闲臵的校舍进行拍卖，以填补征地等排危工程及附属工程资金缺口。 2、主动向上级部门争取项目，想方设法解决附属工程建设资金缺口问题，使附属工程建设早日竣工投入运用。 3、加强教化管理，狠抓师资队伍建设，加强业务培训，全面提高老师素养，充溢师资力气，促进教化教学质量进一步提高。 4、加强宣扬，营造尊师重教的良好气氛，不断提高入学率、稳固率、普及率，实现全民素养明显提高。 最终，恳请各位领导多来我乡检查指导工作，并在项目、资金上多赐予支持，
38、我的汇报完了，感谢大家！ 第五篇：中小学布局调整调研报告 中小学布局调整调研报告 中小学布局调整调研报告 随着经济社会较快进展，人民群众对教化的重视程度不断提高，以共享优质教化资源、提高教化教学质量等为主要内容的教化需求和现有的教化资源之间的冲突日益突出。为进一步加强对xxxx州山区中小学布局调整和集中办学工作的了解，今年8月份以来，我们对xxxx州古丈、泸溪、凤凰、吉首4个县市(以下简称xxxx市)中小学布局调整及集中办学状况进行了调研，现将调研的有关状况报告如下。 一、xxxx山区中小学教化布局的基本状况 布局现状 xxxx市共有638所中小学，其中：城区共有完全小学16所，独立初中8所，
39、一般中学7所。xxxx市共有乡镇67个，有九年一贯制学校32所，独立初中36所，中心完小44所，教学延长点423个。如：古丈县。全县共有64所中小学，其中：城区有完全小学3所，独立初中2所，一般中学1所。农村12个乡镇有九年一贯制学校7所，独立初中2所，中心完小7所，教学延长点42个。 办学状况 xxxx市城区小学共有教学班371个、在校学生24584人。城区中学共有教学班330个、在校学生20938人。农村小学共有教学班1580个、在校学生44104人。九年制学校初中部有教学班203个、在校人数8081人。完中初中部有教学班263个，学生13675人。如：凤凰县。全县城区小学共有教学班141
40、个、在校学生 7218人。城区中学共有教学班118个、在校学生6673人。农村小学共有教学班703个、在校学生20813人。初中共有教学班188个、在校学生9900人。其中，独立初中学校有教学班170个、在校人数9360人；九年制学校初中部有教学班71个、在校人数3752人。 二、xxxx山区中小学教化布局存在的突出问题 办学点分布过散过小 xxxx州属于武陵山脉贫困山区，具有地域面积大、人口稀有、居住分散的特点，导致农村中小学校规模小且分散。xxxx市共有423个农村教学点，只有166个教学点的在校学生在20人以上，其他教学点均在20人以下。农村除33所九年一贯制中学外，其他初中学生均在80
41、0人以下。如：吉首市，49个农村教学点，只有7个教学点的在校学生在20人以上，其他教学点均在20人以下其中在校学生缺乏10人的有26个教学点。农村10个初中学校含九年一贯制，其初中学生均在500人以下。其中，寨阳乡初级中学仅160人。从xxxx市的状况来分析，xxxx山区特别是农村学校分布的过于散，而增提效益又很小。 教学资源分布过闲过重 2000年以来，xxxx山区农村中小学撤点并校很多，但农村学校布局照旧比较分散，而且班额较小，导致教化资源闲置较多。xxxx市农村67个乡镇，分布有27所独立初中，33所九年制学校，41所乡镇中心完小，464个教学点。如：泸溪县农村15个乡镇，分布有7所独立
42、初中，9所九年制学校，7所乡镇中心完小，128个教学点。 农村教化本钱过重过高 自2023年湖南省实施义务教化合格学校建设和薄弱学校改造以来，省委、省政府、州委、州政府每年都要投入大量的资金进行农村学校的建设和改造。例如，泸溪县农村学校共配备老师2023人，一年需发放人员工资8082万元。依据平均小学生560元，中学生760元公用经费的标准计算，泸溪县农村每年需发放1961.992万元公用经费。泸溪县每年还为全县片村小发放150万元的补助。该农村学校每年需投入10993.992万元，平均每个农村学生每年的教化本钱为3522.36元，这些数据充分说明xxxx州农村山区的教化本钱过重过高。 农村小
43、学教学质量过差过低 农村中小学由于受师资力气薄弱、农村儿童基础差、学校管理滞后等综合因素的影响，其教学质量过差过低。例如：古丈县2023年小学六年级质量检测中，农村小学直升科平分比城镇小学低了19.8分，农村小学直升合格率比城镇小学低了27.34个百分点。初中教学质量检测，城区初中学校的直升科平分有90.4分，而农村初中学校只有47.2分，相差了43.2分。城区初中学校的直升合格率有91.05%，而农村初中学校只有26.6%，相差了64.45个百分点，城乡的教化教学质量差距越拉越大。城乡不能均等享受公允优质的教化资源，是目前为州教化面临的主要问题。 三、xxxx山区中小学合理布局的几点建议 要
44、特别留意山区中小学教化布局的长远考虑与统筹规划 要以促进当地农村义务教化的健康进展，保障农夫子女尽可能接受到高质量的基础教化为根本动身点，科学合理地或“撤、“并，或“调、“增农村中小学。要认真实行国务院关于加快基础教化改革与进展确实定和国务院办公厅关于规范农村义务教化学校布局调整的看法，进一步优化xxxx山区中小学校布局，确保中小学布局与经济社会进展水平、人口分布状况、生育水平和城镇化进程相适应。要根据人口增长和流淌规律，公共事业进展以及人民生活水平提高的预期前景，科学规划学校布点，增加其在确定时期内适应生源波动的宽容度，保持定点的相对稳定。 要特别留意山区中小学教化布局的就近入学与集中办学
45、要因地制宜，合理部署，依据小学就近入学、初中相对集中、优化教化资源配置的原则。在偏远的村寨实施就近走读上学，1至2年级学生合理适时寄宿，各乡镇小学布局应在设置1所中心小学的基础上，按寄宿制学校标准布局1至2所完全小学，在一些大中型农村及新型社区居委会布局确定数量的村小或教学点，保存边远山村交通不便的村小和教学点，防止贫困学生辍学。初中相对集中，原则上每个乡镇设置1所初中。在比较集中的乡镇推动集中办学进度，探究构建从幼儿园到中学的一体化、系统化、科学化教化集群，实现各个阶段教化的逐层紧密对接，促进区域基础教化的优质进展。 要特别留意山区中小学教化布局的数量普及与质量提升 在数量限制上，要充分考虑
46、当地的实际状况，要综合分析交通条件、生源状况、办学效益等因素，做到有的放矢。针对偏远的乡村，要抢抓当前国家全面改善贫困地区义务教化薄弱学校办学条件的机遇，努力改善其学校办学条件，提高教学质量，切实解决边远山区群众的就学困难。在提高教化教学质量上，要不断优化师资配置，进一步完善老师队伍管理机制。要加强老师管理。实行老师归口管理，严格执行“凡进必考制度，严格依据学科需要进行老师调配，严格限制老师借调、改行，规范老师流淌行为。要完善老师补充机制。坚持每年有支配地聘请确定数量的紧缺学科老师和寄宿制学校管理人员。坚持老师转岗培训制度，分期分批对专业学科相对富有老师进行转岗培训，多途径优化老师的学科结构。要建立激励机制。对农村老师在职称晋升、评模选优、聘用考核等方面赐予重点倾斜，提高农村老师的山区津贴。主动开展乡镇内老师定期轮换或巡回教学制度，实行乡镇中心小学老师与村小及教学点老师定期轮岗，解决村小及教学点师资缺乏、老师年龄老化的问题，提高教化教学质量。 要特别留意山区中小学教化布局的交通平安和后勤服务 任何阶段的教化都应当把平安问题作为首要考虑的中心问题。实施布局调整，要充分考虑到学生的