2023年小班区域活动教案.docx

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1、2023年小班区域活动教案 第一篇：小班区域活动教案 活动内容：区域活动 美术区 秀丽的颜色重点区域 目标： 让幼儿在活动中提高自己涂色水平。准备： 画有长方形和三角形的纸，油画棒。指导要点： 1、引导幼儿利用在桌子上的三角形和长方形中涂色。 2、留意涂色的方法，不要讲颜色涂在线外面。 3、老师在黑板上做示范，讲解，小挚友涂色。 自理区 嘴巴擦洁净卫生保健 目标： 提高幼儿在生活中常见运用的自理实力。准备： 水、毛巾、纸巾 指导要点： 1、引导幼儿正确的运用纸巾擦嘴。 2、先将纸巾一折为二，再顺两边嘴角擦嘴。 3、正确的运用毛巾，吃完饭后，漱口，再用毛巾擦嘴。语言区 谁陪我上幼儿园 目标： 1

2、、用简洁的语句介绍自己的玩具。 2、宠爱和他人共享自己的玩具。准备： 自带的玩具 指导要点： 1、请幼儿介绍谁陪她上幼儿园的小物品，并说明带他们上幼儿园的缘由。 2、幼儿自己组织语言讲解并描述自带的玩具。 3、让幼儿发挥想象，更进一步提高幼儿语言表达实力。 其次篇：小班区域活动教案(集合) 小班区域活动教案(集合15篇) 作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的小班区域活动教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 小班区域活动教案1 幼儿园小班教案 活动目标 1.愿意表达自己的想法和感受，并有与其他

3、人沟通的意愿。 2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。 3.知道电话的用处，会进行简洁的操作。 活动准备 1.自制电话若干个。 2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。 幼儿园环境布置 活动提示 1.幼儿随便摆布电话，仿照打电话状进行有话题地讲解并描述。 2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。 3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。 4.同伴间互打电话，能协作对方的思路进行沟通。 指导要点 1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。 2.激励幼儿与同伴大胆地沟通，自由表达自己的情感。 3.让幼儿知道只有在求救的状况下，才能拨打应急电话。 小班教案区域活动 小班一日活动教案 一

4、、晨间活动：区域活动 目标： 1、熟识各个区域的活动内容与方法。 2、增进幼儿间的互相沟通交往，促进幼儿社会性进展。 准备：布置好各区域活动 过程： 1、互相问好，师幼、幼幼互相沟通。 2、幼儿选择宠爱的区域进入活动，老师作好引导、视察。 3、整理活动区，适当讲评。 小班区域活动教案2 一、活动目标：培育宝宝搓、拧泥的技能 二、活动准备：彩色橡皮泥红、黄、蓝、绿、巧克力色等； 一个盘子，泥工板，范例一盆麻花 三、活动过程： 1、老师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？出示范例麻花你知道它的名字吗？探讨这么秀丽的麻花，宝宝想动手做一做吗？、2、操作： A、取一红色

5、橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。 B、取绿色橡皮泥颜色由宝宝的宠爱自选，可以是单色，可以是双色搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。留意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才秀丽。 3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌； 橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。 搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。 小小棒儿变了样，变成麻花的模样。 展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最秀丽，一共有几根数一下。老师赐予表扬激励。 提示：做好的麻花可以做多种玩耍，如：“分果果“请客还可利

6、用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。 小班区域活动教案3 活动目标： 1、让幼儿接着稳固故事内容。并能够简洁表演故事情节。 2、能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作实力 活动重点： 能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作实力 活动难点： 让幼儿接着稳固故事内容。并能够简洁表演故事情节 活动准备： 手工区：准备一些给手套穿花衣的材料，请幼儿来操作扣纽扣这个动作。娃娃家：准备一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽扣。图书区：投放一颗纽扣，请幼儿阅读并进行讲解并描述表演 活动过程： 一、谈话导入，引起爱好。 1、小挚友，你们知道这些是什么吗?你们还记得我吗上节课学得关于小纽扣的故事吗?还记得故事里面是怎么说

7、的呢?(请那个小挚友来说一说) 2、你们平常都在哪里见过这些纽扣，请幼儿和同伴沟通互动。我们一起来看看都有哪些好看的纽扣(老师播放各种秀丽纽扣的图片) 二、介绍活动材料。 1、今日我们的区域活动就和这些秀丽的纽扣有关，哪我们要进行哪些活动呢?跟着老师一起来看看吧! 美工区：(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些小挚友为纽扣涂上秀丽的颜色，但是你们先要想想什么地方应当涂什么颜色呢?确定不能涂错了! 娃娃家：(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今日你们还可以和一些小挚友来扣纽扣的玩耍。 阅读区：在图书区投放了一颗纽扣，请幼儿阅读并进行讲解并描述表演 三、组织幼儿进区区域。

8、1、提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时 我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小挚友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、整理材料，结束玩耍。 小结小挚友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。 效果分析： 小班区域活动教案4 一、设计意图： 纲要中指出：“语言实力是在运用的过程中进展起来的

9、，因此进展幼儿语言的关键是：“创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。要让幼儿主动地去说，老师就要充分利用幼儿的心理特点，细心创设幼儿喜闻乐见的教学情境，将幼儿置于乐观的情感中，激发幼儿的学习动机和新颖心，调动幼儿求知欲望。而会变的小园形这首儿歌，文字形象、生动，结构重复和谐，读来琅琅上口，节奏明快，富于童趣。作者以“小圆形，变变变开头，一个“变字用得特殊奇异，给予事物以生命，使整个画面轻松、活泼、欢快起来，充分激发了幼儿的想象力，易于引起幼儿学习的极大爱好。儿歌不仅能让幼儿感受语言的奇异，同时使幼儿在不知不觉中仿照儿歌的语言，从而将儿歌中的语言内化，迁移为自己的

10、语言，调动了幼儿联系实际，找寻圆形物体的主动性。 二、教案目标： 1、能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。 2、能快乐的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的快乐。 三、教案准备： 1、图片、魔术棒 2、阅历准备：幼儿收集圆形的东西 四、活动重难点： 1、能有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。 2、活动难点：能快乐的跟着儿歌做动作，体验创编儿歌的快乐。 五、教案过程： 一相识圆形，联想所见的物体 1、出示圆形问：这是什么形态？你见过那些东西是圆形的？ 2、幼儿联系已有的阅历，初步想象圆形物体。如：皮球、蛋糕 3、我们一起看一看，老师见过的圆形物品。先以圆形干脆导入，让幼儿联系生活阅历，说一说那些东西是圆

11、形的，丰富了幼儿对圆形的相识，也为最终的创编环节作准备 二视察圆形会变，初步熟识儿歌内容 1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有根魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里念咒语说：“小圆形，变变变，它就会变东西出来，我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。出示红太阳问：变什么了？变太阳，变出来的太阳什么颜色的？红红的，这红颜色可以用一个好听的词语来说“红彤彤。我们连起来说：变太阳，红彤彤。我们一起来说一遍和幼儿一起边说边做动作。 2、小圆形又要变了，我要请小挚友来做魔术师，让小圆形来听你的话。还记得嘴巴里要说什么？我们一起来试着说一遍。好，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形，

12、变变变。变什么了？气球气球飞到哪儿去了？天上去了对！变气球，飞上天。小挚友们，请你们用好听的声音跟老师说一遍和幼儿一起边说边做动作 3、小圆形说今日我们小挚友都很乖，他还想变个东西给小挚友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？西瓜变个西瓜怎么样？尝尝什么味道？那我们把变出的西瓜说成一句话怎么说呢？老师想到一个说法，我们一起说说看：变西瓜，甜又甜和幼儿一起边说边做动作。通过这个环节，幼儿对儿哥内容已基本熟识，为有节奏的朗诵儿歌和快乐的跟着儿哥做动作做好充分的准备 三完好欣赏儿歌、表演儿歌 1、小圆形真能干，变出了好多东西，老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师完好朗

13、诵儿歌一遍。请小挚友们跟着老师说一遍。 2、小挚友们，这首儿歌真好听，要是能表演出来就更棒了。我们一起来表演这首儿歌，请全体小挚友起立，边朗诵边仿照动作小挚友的表现真棒，我们来给自己一点掌声。在本环节里，幼儿进一步熟识儿歌，通过表演儿歌，进一步提高对儿歌的爱好为下一步的创编活动打下坚实的基础 四创编儿歌 除了儿歌里太阳、气球、西瓜，你还宠爱哪些圆形的东西？我们一起来想想把它编进儿歌里。这个环节是整个活动的亮点部分，幼儿通过对内容的理解、朗诵，通过发散性的想象，对儿歌进行再创建 五能量延长 我们幼儿园里还有很多是圆的东西，请小挚友一起去找一找，把他们也编进儿歌。幼儿还沉醉在创编儿歌带来的快乐，找

14、更多的圆会让幼儿这种快乐的心情得到延长附儿歌： 小圆形小圆形，变变变，变太阳，红彤彤。 小圆形，变变变，变气球，飞上天小圆形，变变变，变西瓜，甜又甜。 小班区域活动教案5 操作目标： 1、相识3种动物的名称及其外形特征。 2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。 操作材料： 1、各种动物形象嘴部开口。 2、各种食物卡片。 操作层次： 第一层次：选出12种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“，请你吃的短句。 其次层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用一般话说出相关的短句。 第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。 操作说明： 根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂

15、边进行语言表述。 指导建议： 1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。 2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。 小班区域活动教案6 活动准备： 美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥 语言区：投放关心你我他图书、学习绘制好挚友画册 表演区：磁带拉拉勾找挚友 数学区：数卡与实物卡 活动过程： 一、谈话引出学习主题 我们每一个人都有自己的挚友，你的挚友是谁呢?他长得什么样子呢? 你和好挚友在一起欢乐吗?为什么? 二、引导幼儿用不同形式表现好挚友的不同形态 请你们用蜡笔把好挚友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了关心你我他的图书，我们也可以把你和好挚友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听

16、得歌曲，可以和好挚友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找挚友。 三、幼儿自主选择区域进行活动 老师巡回指导，重点指导幼儿编画册。 四、幼儿听音乐整理玩具 五、评价幼儿活动状况 小班区域活动教案7 益智区：拼图 材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成46块进行拼图。蔬菜、水果等都可以。具体分成几块，可视孩子状况来定。 数学区： 1、排序：小树 材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干树冠不同、两种可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。 玩法：按提示板的提示，按确定规律进行排序。 2、开火车：点数 材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字15做成火车或贴上圆点

17、，可根据孩子的具体状况来定。 玩法：幼儿根据 车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。 指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便刚好指导。 3、喂小动物：分类 材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形态的嘴型。如正方形、三角形、长方形等 玩法：幼儿根据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。 小班区域活动教案8 一、目标： 1、在玩耍中学习运用一些基本的礼貌用语，如：你好；欢迎光临；感谢；对不起等。 2、乐于参与到玩耍中，并能体验与同伴友好合作、玩耍的快乐。 二、准备： 1、开放区角：娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。 2、投放材料： 娃娃家：宝宝家5人：

18、小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。 贝贝家3人：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子等。 苗苗家3人：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。 理发店4人：镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。 汽车城4人：各种形态的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。 巧手区人数自由流淌：自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。 三、过程： 1、情景表演引入玩耍：老师手抱娃娃家里的娃娃。 小挚友，老师手里的这个娃娃迷路了，你们说说看，她是谁家的娃娃？ 那今日就请小挚友来扮演娃娃的爸爸

19、、妈妈、爷爷、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做玩耍，好不好？ 2、老师讲解并描述玩耍规则： 娃娃家：能根据所戴胸卡的角色进行玩耍，同伴间友好合作，并能用供应的皱纹纸做小圆子。 理发店：“理发师在小客人进门时要说：“欢迎光临。小客人走时要说：“再见等礼貌用语，熟识洗头剪发、吹干等一些简洁的理发动作。 汽车城：在活动中能用积木拼、搭出一些形态，如拱形桥，大公路等；同时能和同伴友好合作，不争抢汽车、积木；如不留神遇到同伴的积木或汽车，要说：“对不起。 巧手区：给小动物喂食：幼儿能左右手协调，用勺子给小动物喂食。 涂：幼儿能用自己宠爱的颜色耐性地给不同的轮廓图涂色。 3、幼儿玩耍，老师参与并指导：

20、老师参与到玩耍中，指导一些没有耐性的幼儿根据自己的爱好选择玩耍，并能在玩耍中获得快乐。 四、老师点评，结束活动： 1、请个别幼儿上来讲解并描述自己的玩耍过程，以及今日的玩耍伙伴。 2、展示涂的作品，表扬涂的好的幼儿并赐予嘉奖。 3、老师与幼儿共同整理、整理玩耍材料。 小班区域活动教案9 1、引导幼儿能变换花样玩球，培育幼儿能够大胆表达、自我表现的实力。 2、宠爱玩球，体验参与集体玩耍的快乐。 限制球按指定方向滚动;练习自抛自接球。 皮球每人一个;球框一个;音乐;活动场地。 一、起先部分： 小挚友，你们宠爱球吗?你们宠爱玩什么球?今日老师带来了很多球宝宝，它们想和我们一起做玩耍，老师边演示边对幼

21、儿说：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。 二、基本部分： 1、怎样让球动起来?并让幼儿做示范 幼1：我拍一下球就动了。 幼2：我是用头来顶球的。 幼3：我用脚踢球，球会滚动。 幼4：我用小棒子推着球走。 2、练习用各种方法玩球。 (1)请小挚友说一说球都有哪些玩法。 (2)幼儿按自己的方法玩球。 3、移球玩耍。 (1)小挚友，你们想一想，一个人怎样给球搬家? 引导幼儿自由探究各种玩法：如两手心托球、夹球跳、背球、抱球在胸前等。 (2)两人合作该怎样搬运球? 如：两个小挚友面对面，用腹部或胸部夹住球往前走。 两个小挚友背对背，用背部夹住球往前走(又叫背娃娃)。 4

22、、找寻更多的玩法。 与幼儿探究四人玩球，集体玩球的方法。师幼共同探讨，想方法。 5、老师表演花样玩球，吸引幼儿跟随老师练习多种玩球的方法。 跟老师一起拍，边数边拍：一二三慢点拍快点拍用力拍轻轻拍左手拍右手拍双手拍两手交替拍 老师留意细致视察，刚好觉察孩子们的创新玩法，赐予激励。 三、结束部分： 1、玩耍：送球宝宝回家。 幼儿双手拿球把球宝宝送到球框里面。 2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。 如：拍拍腿、捏捏胳膊、学小鸟飞等。 幼儿对于玩球特别感爱好，主动性高，通过花样玩球，熬炼了幼儿的大肌肉动作和手眼协调的实力，培育了幼儿与同伴合作互助的良好品德，同时培育了幼儿的探究欲望，创建性表现突出，

23、思维活跃，课堂效果良好。 小班区域活动教案10 小猫和狮子 活动目标： 1、认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和消沉缓慢。 2、仿照小猫和狮子的动作自由表现，体验玩耍的乐趣。 活动准备： 小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个 活动过程： 1、幼儿欣赏两段音乐 1听小猫的音乐 “今日老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？ “你们听了这段音乐有什么感觉？ 2听狮子的音乐 “老师还有一段音乐让小挚友听听看。 “听了这段音乐又有什么感觉呢？ 2、故事引出 1“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩玩耍，开欢乐心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子. 2再次听音乐 “你觉

24、得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？ 3仿照小猫的动作和狮子的动作 “那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。 “狮子又会是什么样子的呢？ 4跟随音乐表现小猫和狮子的动作 3、玩耍 1接着故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么华蜜的，因为这只狮子特殊的猛烈，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的方法逃过狮子的魔爪。 2交代玩耍规则:听猫的音乐时，仿照小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会悲观地离开。觉察会动的小猫就会被狮子抓走。 3玩耍数遍。 小班区域活动教案11 幼儿相识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太

25、阳是圆形的，李子轩小挚友幼儿说“太阳是会发光的，孩子的话题马上由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到小兔子找太阳，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更好玩的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。 1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。 2、会用简洁的句子表述内心的想法。 3、能快乐、大胆地参与活动。 小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。 一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。 师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小挚友打招呼的是谁呀？幼儿回答。 师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，

26、它能找到太阳吗？幼儿回答。 借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿留意。再通过猜一猜将幼儿的爱好引入到看故事中。 二、看一看，和小兔子一起认太阳。 播放课件小兔子找太阳。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？ 幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。 三、听一听，和小兔子一起辩太阳。 师：为幼儿讲故事小兔子找太阳。小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。 幼儿很愿意自己觉察的比别人多，这里以小兔子为参照，引

27、领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提示小兔子为提升点，关心幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的相识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。 四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。 师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。适当放手，关心幼儿演一演故事。 接受讲演结合的方式，通过先扶后放，关心幼儿进一步熟识、内化故事内容，和小兔子一起体验找太阳的快乐，同时收获学习的乐趣。 小班区域活动教案12 活动亮点 师幼探讨表演动作这个环节，我没有干脆给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们视察图片并联系自己的生活阅历，自己进行创建。幼儿们充分

28、发挥了自己的想象力，创建出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，主动参与、主动学习，学会了在探究中觉察，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新实力等均得到了和谐进展。 活动改良分析与对策 1。琢磨着如何让整个活动如何更好玩，幼儿更宠爱参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很欢乐。 2。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关学问阅历，幼儿能在图片提示及语言表述的关心下，学习与乐曲特征相应的动作，培育对乐曲的感受力，对进展动作协调实力、想象力有确定的关心。 3。整个活动有集体

29、学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节假如个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。 活动感受 本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩玩耍这样一个情境贯穿始终，使幼儿们爱好盎然。根据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动新颖、仿照性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色调的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片仿照着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。 假如在倾听的环节，老师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。 小班区域活动教案13 教学目的： 1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确相识区域活动

30、在幼儿生活中的重要性。 2、关心家长了解哪些是平安卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子宠爱的玩教具。 3、感受与孩子共同玩耍的快乐。 教学重点： 指导家长为区域活动增加活动材料教学准备： 纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法： 谈话法、讲解法、演示法教学过程： 1、谈话导入老师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？ 引发家长思索，激励家长主动回答。 2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的学问。 1区域活动的由来2区域活动的意义3区域活动的内容4我班区域活动的创设3、探讨“我能为孩子的区域活动做点什么？激励家长利用废旧材料主动为孩子的区域活动增加材料。 4、制作“欢乐糖果

31、家长作业： 请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。 前期问卷问题： 1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？ 2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？ 3、您家里有哪些废旧物品？ 4、您会把它变成什么孩子宠爱的物品？ 后期问卷调查： 1、您认为我班的区域创设有哪些问题？ 2、您能为我班的区域活动增加哪些材料？ 3、请写上您真诚合理的建议： 实施效果： 通过后期的问卷调查及作业的反馈来看，本次课程的实施关心家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的相识， 小班区域活动教案14 活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培育幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动进展幼儿手部的小肌肉

32、运动和思维实力。活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针) 区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线) 区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板) 区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子) 区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(共享阅读盒子、鞋带) 区角7.送图形宝宝回家(共享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸) 区角8.拆拆装装(各种没用的笔) 其中区角3和区角7是主题活动的延长。 重点区域活动：排排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带 活动过程： 1.交代活动要求： (1)听音乐拿卡进区域 (2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，

33、假如不需要椅 子则将椅子架起来。 (3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。 (4)听到收的音乐马上停下手中的活动，整理洁净区角，拿卡 出来，轻轻搬椅子坐下。 2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域 3.幼儿动手操作，老师巡察并指导。(重点在区角3和6里) 4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。 5.用电视机展示幼儿的作品。 活动反思： 惊慌的这一天最终过完了，但我并没有因此而对自己有所放松，通过本次活动的开展让我学到很多东西。为这次活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多方法来使我们区域的活动开展的更顺当。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响

34、整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会认真考虑或意料其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清楚的了解到活动的优点和缺乏。 1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进与“出区域，能较安静地在各自的区域内活动。 2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的爱好很浓，同时也体验到了区域活动带来的快乐。 缺乏： 1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得缘由在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过很多方法，最终选择今日的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们情愿站的操作的话也可行。

35、在想假如当时要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今日这问题就避开了。 2.老师言行不一样。活动前要求孩子可以轻声沟通，可我又在活动规则内注明白嘴巴不行以说话，不过通过老师提出来的建议，我立即就改了。 3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子限制不住的自己的心情，急躁的整理区角甚至不整理，也考虑过童谣、孩子熟识的歌曲等，又担忧孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情整理区角。最终我和刘老师协商接受舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。 4.活动材料的选择。个别区角里的操作材

36、料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。缘由有两个：一是老师高估了孩子的实力。二是孩子接触的少。 5.有待进一步提升的是：椅子的最正确摆放、音乐的选择。 小班区域活动教案15 玩耍玩法： 1、幼儿选取一张送糖果提示卡，看懂提示。 2、根据提示卡上的提示，在篮子中选择与之相同的糖果。 3、推着小推车为照片上提示的幼儿送他们宠爱的糖果。 4、幼儿之间沟通，并品尝糖果。 玩耍提示：提高小年龄儿童大胆与人交往的实力及关注他人的情感。并提高幼儿对糖果的认知及物品与照片、人物一一对应的实力。引导幼儿在区域玩耍中安静及便利的推小推车方法。 活动目标 1.遵守玩耍规则，体验与

37、同伴合作玩耍及限制性活动带来的快乐。 2.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 教学反思： 本次活动我能根据幼儿年龄特点和爱好点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从关心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉区分软和硬；再到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的挚友，让孩子根据生活阅历区分软和硬；最终通过区分罐子里面的声音来区分哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都特别感爱好。但是也有缺乏的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，本来是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。 第三篇：小班区域活动教案 小班区域活动教案精选15篇 作为一位杰出的老

38、师，通常需要用到教案来帮助教学，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的小班区域活动教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 小班区域活动教案1 幼儿相识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小挚友幼儿说“太阳是会发光的，孩子的话题马上由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到小兔子找太阳，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更好玩的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。 1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖

39、的。 2、会用简洁的句子表述内心的想法。 3、能快乐、大胆地参与活动。 小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。 一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。 师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小挚友打招呼的是谁呀？幼儿回答。 师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。 借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿留意。再通过猜一猜将幼儿的爱好引入到看故事中。 二、看一看，和小兔子一起认太阳。 播放课件小兔子找太阳。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？ 幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳

40、圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。 三、听一听，和小兔子一起辩太阳。 师：为幼儿讲故事小兔子找太阳。小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。 幼儿很愿意自己觉察的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提示小兔子为提升点，关心幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的相识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。 四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。 师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。适当放手，关心幼儿演一演故事。

41、 接受讲演结合的方式，通过先扶后放，关心幼儿进一步熟识、内化故事内容，和小兔子一起体验找太阳的快乐，同时收获学习的乐趣。 小班区域活动教案2 一、幼儿园小班区域玩耍：我爱我家玩耍目标： 1、愿意扮演角色和小挚友一起玩。 2、学习运用简洁礼貌用语款待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择玩耍。 4、体验合作创编玩耍的乐趣。 5、能主动参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 二、玩耍准备： 玩耍区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的玩耍材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 学问阅历：幼儿已有参与娃娃家玩耍的阅历。 三、活动过程： 一共享阅历1、沟通玩耍阅历：玩娃娃家时你最宠爱当谁？都做些什么事情？ 老师根据幼儿的回答，展示相应的照片2、沟通生活觉察：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？ 老师展示幼儿收集的照片二提出问题，引出新的玩耍内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小主子，还有小挚友想去玩，怎么办？ 2、探讨：怎样款待小客人？怎样做文明的小客人？ 3、提出新任务：小客人评比“文明