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1、2023年小学体育课篮球拍球比多教案设计及教学反思 第一篇：小学体育课篮球拍球比多教案设计及教学反思 小学体育课篮球拍球比多教案设计及 教学反思 教材分析 篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和玩耍性的特点，深受小学生的宠爱，经常参加篮球玩耍活动，能够促进身体素养的全面进展。同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目，对于培育学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培育学生勇敢、坚韧的意志品质和团结协作的集体主义精神。学情分析 本次课的授课对象是小学三年级的学生
2、，这个年龄段的学生特性天真活泼，仿照实力强，爱呈现自我。对新生事物新颖心强，身体素养较好，并具有确定的视察实力，对于新技能的学习有很大的关心。但他们的自我约束实力和限制实力也较差，对于一个事物的留意力不长期，这些对课堂教学都有确定的影响，在教学过程中要引起确定的留意。那么，根据小学生的生理与心理进展的特点，在本次课中我接受了以“玩耍竞赛为主线，以提问、引导、启发、激励为手段引起学生的学习爱好，使学生在“玩中学、学中练、练中知，努力提高运球的实力。 教学目标 1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习爱好，引导学生主动参与学习，感受运动带来的快乐。 2、运动技能目标
3、：通过教学，使学生在熟识球性的基础上，驾驭用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在老师的指导下有节奏的进行拍球练习。 3、身心健康目标：通过练习与玩耍，促进学生身体素养的全面进展，培育学生的运动节奏感，并能在练习过程中感受运动的快乐，促进良好特性的形成。 4、社会适应目标：通过练习与玩耍，体验竞争的乐趣，懂得遵守玩耍规则，并在玩耍过程中培育与人沟通的实力，以及与同伴合作的意识。教学重点和难点 教学重点：使学生驾驭运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。 教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。教学过程 根据人体生理机能活动实力转变规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的教
4、学过程分为“激发爱好阶段师生互动阶段玩耍应用阶段总结放松阶段四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务： 1、激发爱好阶段 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理进展的特性，我接受了“提问导入的方式，通过设疑来引起学生的学习爱好，激发学生的学习欲望，并围绕这个“兴奋点支配相宜韵律操，到达热身的效果，为下一个阶段的学习做好准备。 2、师生互动阶段 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进行思维，进行创新。这个环节我主要接受以下几个步骤： 1、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才能将篮
5、球拍得又多又好？引导学生带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习爱好，又拓展了学生的思维实力。 2、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，觉察更多的练习方法。3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生供应了一个互相学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更主动的进行练习。 3、玩耍应用阶段 竞赛性的玩耍不仅可以使学生获得胜利的喜悦和快乐的心情，也可以培育学生的竞争意识和团结
6、协作精神，提高学生的社会适应实力。所以，这个阶段我主要支配了“展示评价和玩耍竞赛两个环节。通过这两个环节培育学生的团队精神，表达出合作性学习的趋势。 4、总结放松阶段 这一部分是人体活动由动态复原到静态的环节，所以我支配了放松和课堂总结两个内容。通过音乐放松操使学生的身心疲乏得到复原，并对所学的技术做一个总结，激励学生在课后进行熬炼、应用，培育学生的终身体育意识。 其次篇：一年级拍球比多教学反思 一年级拍球比多教学反思 一、拍球比多的地位与作用 1、在新课程标准下的地位与作用 小篮球拍球比多具好玩味性、竞赛性。特别在新课程理念指导下，对发挥学生主体性，和终身体育熬炼养成性都有主动的作用。 2、
7、在整个体系中的地位和作用 篮球拍球比多左右手交替拍是四年级的玩耍项目，而今日，我们打破了常规，把它传授给小学一年级的学生，目的是考察小学生的潜力有多大？同时，也从小培育学生对篮球的爱好性，因此，在教学中，老师充分调动学生的主动性，力求动作的精确性，从而更大的挖掘学生的潜力。 3、本单元的结构： 1老师示范，讲解动作要领； 2学生学习动作要领； a)学生做拍打球无节奏的练习； b)学生做按压球有节奏的练习； c)规定次数的拍球比多练习； d)相同时间竞赛拍球比多速度的练习。 二、拍球比多达标目标 1、拍球比多的练习，目的是让学生熟识球性，增加趣味性，在教学中，应由慢到快，由练到赛，逐步完成教学任
8、务。 2、教学反思 通过本次内容，深深体会到：小学一、二年级学生和高年级学生一样具有很大的潜力，只要我们用心去挖掘，擅长去引导，你看，不管是那个班，只要上拍球比多内容，孩子们拍球的速度，简直让你数都数不过来，我觉察，我们的孩子是最棒的。 第三篇：拍球比多教案 一、教学内容： 拍球比多 二、教学目标： 1、能说出玩耍名称，知道玩耍的方法和要求。 2、能做出原地连续拍球的基本动作。 3、能克服困难，勇于参加各种形式的拍球竞赛。 三、教学过程： 一准备部分： 集合，宣布本课教学目标及要求 二基本部分： 教 法： 1、组织学生进行连续拍球练习，重点提示手拍球练习，重点提示手拍球时击球的部位。 2、分组
9、玩耍时尽可能多分组，以提高玩耍练习密度。 3、选择各组拍球动作好的同学进行示范表演。 学练法： 1、分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所起的限制作用。 2、分组玩耍时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍的球多。 3、细致视察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球动作进行对比，找出缺乏。 三结束部分： 1、整队、小结、放松 2、布置回收器材 3、下课 第四篇：小篮球：拍球玩耍教学反思 小篮球：拍球玩耍教学反思 我这节课是以二年级体育“拍球比多为上课内容。本课遵循着体育与健康课程标准以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一为指导思想。课堂上留意学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的
10、主动参与性，进展学生自主探究实力，培育学生小组合作实力和集体意识。 课的起先部分，我通过“高人，矮人的玩耍集中了学生留意力，同时也让学生了解篮球高位、低位拍球动作的身体姿态；然后在音乐的伴奏下示范并带着学生进行自编篮球热身操，学生们一边熟识球性一边充分热身，激发了学生的爱好性，调动了大部分学生的学习参与性和主动性，为课的基本部分做了较好的准备。 课的基本部分中抓住关键，本课的教学重点是触球手型和按压动作，教学难点是学生的控球实力和均衡用力及长时间的留意力。因此在技术教学阶段，我接着要求学生先熟识球性：左右手拨球、拨地滚球、自由拍球，然后老师讲解原地拍球的动作要领，示范拍球方法，要求学生认真听讲
11、，留意观看思索，并仿照。揭示本次课的重点学习内容，即拍球手法。要求：拍球时眼看前方，老师举手做数字手势，学生叫数。最终学生进行各种原地拍球练习：如 1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习，有高、低拍球、快慢拍球、跟音乐拍球等体验拍球动作； 2、带着学生玩耍，引导学生玩耍中练习拍球技术，再引导学生体验定点拍球的方法； 3、组织各小组进行竞赛老师进行总结，评价学生在玩耍中的拍球动作，学生主动进行反思。在这个过程当中，老师通过巡察、示范让学生练习、竞赛，使学生在实践当中不断学习和稳固小篮球拍球动作。 课的结束部分利用篮球这一教具进行篮球放松操和同学间利用篮球互相拍拍打打，进而放松了学生的身
12、心，也进一步加强学生去熟识球性。 反思本节校体育课，自我感觉优点之处在于： 1.这堂课主要围围着篮球的高、低位拍球、定点拍球和拍球比多等练习，通过各种竞赛活动和玩耍让学生在玩中学、学中乐，很好的集中了学生的留意力，使得学生能够主动主动地参与练习，从而提高学生的球性和控球实力，较为轻松地完成了本节课既定的教学目标。 2.课的起先和结束部分充分且合理的利用教具，自编的热身操和放松操不仅成为较好的课的帮助练习，而且极大地激发了学生参与的主动性，成为本课的亮点。自我感觉缺乏之处在于： 1、示范教学环节老师没有能够多角度、多方位进行分解示范，部分学生没能看清并仿照由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到
13、刚好到位。 2、老师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有接受传统的择优展示做法很好，平常不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最盼望得到的是老师的一番赞许和表扬。 3.老师的讲解太过专业性，不利于学生进行理解。此外，对学困生的关注度不够，未能发挥优秀生的典范示范作用。 第五篇：小学篮球原地拍球教案 小学篮球原地拍球教案 跳动：跳单双1圈。小篮球：原地拍球。教学内容：跳单双1圈，原地拍球。教学目标： 1、初步学会跳单双1圈的动作方法，促进学生身体机能的进展，提高学生腿部的爆发力和跳动实力。 2、在玩耍中体验原地拍球动作，初步驾驭手指触球，手心突出的拍球方法，提高学
14、生的上肢力气。 3、增加学生吃苦耐劳、勇于面对困难，挑战困难的精神，培育学生的爱好和爱好，为今后能坚持体育熬炼奠定基础。场地器材：篮球若干个，录音机1台。教学过程： 一、上课常规23分钟组织队形：四列纵队，如图： 二、准备活动23分钟 1、拍手操 三学习跳单双1圈810分钟 动作方法：在地上摆34组单双圈，学生站在起跳线后，一脚 踏单圈起跳，双脚同时落入双圈，连续向前跳若干次。 教学重点：落地灵活。 教学难点：动作连贯、协调一样。 组织方法提示：学生练习时必需在教室统一指挥下进行。教学步骤： 1、老师讲解示范，提问：“怎样才能灵活落地？ 2、学生体会跳单双圈动作后，回答下列问题23次。 3、老
15、师提问：“你再跳单双圈时会有哪些更好的方法？ 4、学生依次尝试，老师视察，举荐示范，师生共同评价23次。 5、老师向前移动双圈的位置，学生再次体验23次。 四、学习小篮球：原地拍球810分钟 动作方法：两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球，手心突出，以肘关节为轴，臂上下屈伸，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，然后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。如此反复进行。 组织队形：四列横队，每生一球，如图： 教学步骤： 1、老师讲解示范原地拍球的动作。 2、学生随老师口令仿照练习。 3、学生集体体验，老师视察、指导。 4、老师推选学生示范，并通过检查“小脏手提示学生拍球的要点：手指触球，手心突出。 5、学生做玩耍“拍球比多，老师提示动作。 6、学生之间互相检查，“小脏手老师评价。教学重点：手指触球，手心突出。教学难点：压手腕 教学提示：“小脏手手拍指根与指肚比较脏，手心相对较洁净。 五、放松活动23分钟 六、结束语。12分钟 问题：排球时要用手的哪一部位触球？手指触球，手心突出