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1、2023年小学体育公开课教案模仿各种小动物 第一篇：小学体育公开课教案仿照各种小动物 小学体育公开课教案仿照各种小动物 教学设计与反思 在实施新课程标准进展素养教化的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，到达教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。 一、仿照各种小动物 教学设计 一学习内容：1玩耍：仿照各种小动物2单脚起跳、双脚落地 二学习目标： 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳动的动作。 2、学生能应用所学的学问进行创新活动。 三三教学设计：
2、 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭单脚起跳双脚落地简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展实力过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的爱好。 四片段介绍： 1、调动心情，激发爱好。A课堂常规略，明确学习内容和要求。B小玩耍：仿照各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞。 2、合作探究，驾驭技能。A 跳动：单脚起跳，双脚落地。B唱儿歌进入情景探究学习自主学练学问技能评价。C学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中驾驭技能。 3、激活思维，拓展实力。A 小玩耍：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。B 唱儿歌分组玩耍实力拓展创新实力评价 C 学生唱、唱创、创评、评，
3、展示创编内容。 4、稳定心情，复原身心。A 放松：听音乐、师生共同舞蹈。B 小结：师生共同讲评。共享到: QQ好友和群 QQ空间 腾讯微博 腾讯挚友 保藏 共享 顶 踩 回复 举报 网站工作室 沙发 楼主| 发表于 2023-10-26 11:07:45 | 只看该作者 二、教学反思 1、这节课教案编写的主要特点是表达了新课程标准所提倡的以学生进展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。A 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种玩耍创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。起先上课时，就用小玩耍的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。
4、玩耍起先了，老师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的翱翔，有单独飞的，有成群飞的.仿佛进了鸟的天堂。“嘟一声哨响，老师快速做出了集合的手势，孩子们快速跑向老师，学生们在慌乱中最终把队伍站好了，但有两个小挚友却找不到自己的位子。老师故作急迫的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？大家很快关心两个迷路的小鸟找到了自己的家。B本课的教学重点是提高学生的跳动实力，应用所学的学问进行创新活动。因此，老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，留意培育学生的自主熬炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学
5、习方式，通过情景教学，让学生在活动中驾驭技能和拓展实力。在具体教学过程中，留意学生实际实力的培育，把教材和玩耍有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素养和运动技能的提高，进展学生特性，培育学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。C在跳动教学过程中，老师力求目标分层化、组织玩耍化、学生特性化，给学生创设确定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发出不同动物声音节拍，小挚友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步仿照搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是
6、孙悟空！紧接着两手撑地翻起“小筋斗，引得小猴们哈哈大笑通过这一小玩耍，把玩耍和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的学问在实践中去体验的主动性，表达了“快乐体育的思想。因为胜利与失败都是收获，酸甜苦辣都有养分，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教学目的也就到达了。 2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，老师奇异地接受各种小玩耍的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，
7、老师再根据教学效果进行适当的点缀提示，使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，限制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进行队形转变。小玩耍的设计更是表达了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习气氛。老师始终处在学生中间，和学生一起共享快乐。 其次篇：仿照小动物跳教案 仿照小动物跳 一、指导思想 本课根据一年级学生水平一好表现、擅长仿照、宠爱玩玩耍的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的主动性和主动性；将教材内容通过玩耍的形式绽开，让学生仿照他们宠爱的小动物的跳动方式；并通过玩耍使学生一到课堂上就感到生动好玩、形式新颖，爱好指向一下子就集
8、中到练习之中； 二、案例介绍：小学一年级 一学习内容 1、仿照各种小动物跳 2、玩耍一：小动物渡河 3、玩耍二：小动物接力赛 二学习目标 1、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。 2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及玩耍的方法和规则。 3、进展目标：进展跳动的实力，提高学生的协调实力和力气素养 4、社会目标：通过练习和竞赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。 三教材分析 本节课的内容是水平一 四跳动章节的第三部分，仿照不同动物的跳动，也是日常生活中的好用性技能，具有很大的好用
9、价值，是一项深受低年级小学生宠爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克服困难的自信念和志气。(四)学情分析 本次课的授课对象因学生年龄小，自控实力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简洁分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，接受玩耍活动为主要教学手段，不断转变玩耍方法，用玩耍引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。 五教学重难点 1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。 2、难点：动作协调。
10、 六教法学法： 1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价激励法。 2、学法：通过视察引导-诱导表达-仿照练习-设疑-自练-参与竞赛-互相评价、互相激励的整个过程。 七教学流程 1、起先部分2分钟 按教学常规进行教学支配，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。 2、准备部分6分钟 教学中通过队列队形变换来引导学生集中留意力。 A、立正、稍息为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中留意力的玩耍“反口令练习B、左右转体 设计意图： 1、集中学生的留意力； 2、加强学生的队列队形练习； 3、激发学生的学习爱好，提高展示自己的实力。 3、基本部分28分钟3.1 创设情景 3.1.1语言导入 目
11、的：引发学生剧烈的兴奋感和亲切感，营造主动活跃向上的学习气氛，为学习新知创设良好的情境。3.2导入情境 3.2.1语言引导，激发学生的学习爱好。 如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园? 生答：有；问：是不是看过很多可爱的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小挚友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今日老师就带着同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。 3.2.2 说儿歌，猜谜语。自编儿歌： 小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳小兔子； 小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱小青蛙； 3.3融于情境 3.3.1学生在老师的带着下边喊儿
12、歌边仿照不同动物的跳动姿态。 原地 行进间) 3.3.2小动物渡河 老师讲解示范 组织学生分组练习老师巡察订正错误 根据学生练习的状况，提出确定的要求 比比哪组的小动物过河的本领最棒3.4.1小动物接力赛 老师讲解示范，并提出要求 组织学生分组练习老师巡察订正错误 组织竞赛，比比哪组的小动物接力赛的速度最快，跳到河里的小动物越少。设计意图：a、体会双脚前脚掌同时登地起跳和灵活落地的方法； b、身体的协调协作； c、提高自我表现的实力； d、通过练习初步学会连续双脚跳的技术； e、培育遵守公允竞争的习惯； f、体验胜利与失败。 4、结束部分5分钟、闭眼做放松操。 、说说自己本节课的收获和需要努力
13、的地方，说说别人的优点。老师总结，师生再见。 三、案例分析 这节课教案编写的主要特点是表达了新课程标准所提倡的以学生进展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。 培育对体育活动的爱好，提高学生参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。这里的练是进展实力的手段，而“乐、动、玩则是培育学生爱好的生动体验。 1、本课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过玩耍活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入,把猜谜语、听音乐、看图片和仿照练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课
14、堂就感觉到生动好玩，形式新颖，爱好的指向始终集中在各项活动之中。 2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、仿照小动物跳、玩耍、华蜜拍手操等情境方式，将学生学习的主动性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习气氛，让学生体验到胜利喜悦。 3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来表达体育教学中的童趣与亲切。 4、本课的教学重点是提高学生的跳动实力，课堂上要给学生确定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培育了学生的实践实力。通过老师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。在学习方法上，
15、运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中驾驭技能和拓展实力。在具体教学过程中，留意学生实际实力的培育，把教材和玩耍有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素养和运动技能的提高，进展学生特性，培育学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 总之，这堂课我深刻地相识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱惜他们的自尊，随时留意特殊群体的行为转变，并能够机动灵敏地变更教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为老师和学生共同的乐园。从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有提倡自主、合作、探究的学习方式，
16、才能有效地促进学生的全面进展。 第三篇：小动物仿照操 小班亲子教案：小动物仿照操 主要目的：了解动物的叫生和生活习性。 指导要点：激励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。 注 意：动作不必拘泥一种，重在培育宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现实力。 儿歌与动作 小小鸟，扇翅膀，双臂侧平举，上下扇动两次飞到树梢把歌颂。双臂侧平举，原地小跑转一圈。小白兔，真可爱，竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇摆两次。爱吃萝卜爱吃菜。下蹲做吃菜动作小花狗，汪汪叫，双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。吃完骨头尾巴摇。双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。小小羊，咩咩叫，双手举过头顶，表示羊角。快快上山吃青草。双手
17、做吃青草动作，弯腰与直立两次.小小马，真能干，双臂前平举，手做牵马动作。呱嗒呱嗒跑得欢。双手自然摇摆，原地跑小动物，来做操，双臂上举做招收动作。每天熬炼身体好。双手自然摇摆，“身体好时双臂前伸，竖起大拇指。 小班亲子玩耍 活动人员：全体幼儿、家长、老师? 活动目标：增加家长与孩子的亲自之情? 活动准备：气球、尾巴若干条，垫子、筐子、纸球等? 活动过程：? l? 表演歌曲秋天? l? 小二班竞赛项目及规则：? 一亲子二人行6个家庭? 1、幼儿与家长面对面，踩父母脚上，起点准备；? 2、玩耍中幼儿与家长必需始终手拉手，幼儿脚不得踩地；? 3、先到终点者为胜。? 二我们一起来套圈? 1、宝宝与家长站
18、起点准备；? 2、玩耍起先，幼儿跑到终点取呼啦圈，一次取一个，快速跑回套在家长身上；? 3、在规定时间内家长身上圈多者为胜。? 三追地雷? 规则：母亲在脚上缠上气球，孩子去踩气球，最终一个人剩下气球的为胜。? ? 四揪尾巴? 一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在确定范围场地内，几个家庭绽开揪尾巴竞赛。最终看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。? 五捡落叶：家长和孩子一起捡落叶，用树叶做成树叶画，体验亲子制作的快乐。 第四篇：小动物仿照操赵静 幼儿园教案：小动物仿照操 教学背景： 幼儿园的孩子主要是通过仿照来学习的。通过
19、仿照幼儿学习一些技能和实力，建构自己的学问体系，通过仿照与社会接触。对于幼儿园的孩子来说，他们对动物有着特殊的感情，很宠爱仿照动物的声音动作，所以本节课是围围着孩子们感爱好的小动物来入手，给孩子供应有丰富的仿照素材，丰富的玩耍，孩子就在玩耍中获得快乐获得学问。 活动目标： 1.愿意学唱幼儿感爱好的歌曲 2.尝试仿照各种小动物的叫声 教学准备： 多媒体，小动物头饰 教材分析： 小动物仿照操一课是一篇好玩的律动活动。教学重点是让幼儿了解常见小动物的声音和动作，让幼儿在学习的过程中感受动物世界的奇妙，能够酷爱小动物，关切小动物。“从幼儿的生活引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的
20、新颖心和相识爱好； 结合和利用生活阅历，关心幼儿相识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系,这也是幼儿园教化指导纲要对幼儿园教化的要求。教学之前用百度在网上搜寻小动物的相关教学材料，找了很多教案作参考，然后根据课堂教学需要，利用百度搜寻一些小动物的图片，课堂上带着幼儿进行角色扮演。 活动过程： 一：导入活动 师：“小挚友，今日赵老师带你们去动物园好吗？播放百度视频请幼儿说一说看到哪些小动物。 师：“小动物多可爱啊，让我们学一学做小动物的跳舞吧！播放百度搜寻的音乐，带着幼儿一起学习小动物跳舞。跳个三遍，第一遍老师带着幼儿，其次遍老师请几位跳得好的幼儿在前面和老师一起带着幼儿跳。第三遍老师带着幼儿
21、边学小动物跳舞边跟着小动物学声音。二：听声音区分小动物 师“今日老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。 播放百度搜寻的小羊声音“咩咩咩！“小挚友，你们听，谁来了？ “我们一起把小动物请出来吧！小羊是怎么叫的？你们听老师是怎么学小羊叫的，老师按旋律仿照小羊叫。再请幼儿跟着学。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。老师请幼儿跟着学，并请幼儿做出评价。这些声音都是在百度搜寻，等幼儿回答好了，老师出示图片展示小动物三：表演节目 “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，如今表演给你们看好吗？你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！请幼儿选择自己宠爱的
22、小动物的头饰，表演歌曲：我爱我的小动物。 “小挚友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！ 四：结束活动 小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见！ 教学反思： 这堂课我觉得幼儿做得很不错,本节课主要是围绕幼儿感爱好的话题和结合幼儿生活和年龄特点设计的教学，孩子们在活动中很欢乐，对此活动爱好也很高。新时期的老师要有洞察学生，了解学生需要的实力，设计教案，编写教案的实力，这样才能让孩子在学校学到学问，学到实力。 第五篇：小动物唱歌公开课教案 小动物唱歌教案设计 课 题：小动物唱歌 教材版本：义务教化课程标准试验教科书音乐教材
23、人教版一年级下册第7课 教学设想： 小动物唱歌是小学一年级下册教材中的一首歌曲，我在设计本课时，考虑到一年级的学生活泼好动，宠爱玩耍、仿照，爱动物，有爱心等特点，所以我以趣味性的多媒体演示和灵敏多样的音乐实践活动来调动他们的主动性，留意培育学生学习音乐的爱好，进展音乐的感受、表现实力及创建实力，丰富学生情感体验。能通过倾听歌声时作出相应的心情或体态反应，激发学生听赏音乐的爱好，养成倾听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历。教学目标： 认知目标：相识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。实力目标：根据学生已有的生活阅历，仿照生活中动物的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，
24、觉察声音有强弱。 情感目标：通过歌曲动作的创编，培育学生的合作精神和创新意识，使他们的创作实力，表演实力等得到充分的发挥。还培育了他们酷爱大自然和小动物的思想感情。 教学重点、难点： 1、能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好两个真快乐的音准。 2、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能依据力度要求正确地演唱。 教具准备：多媒体课件、头饰、电子琴 一：组织教学 二：创设情境 师：同学们，刚刚我们仿照了小鸡，小鸭和公鸡的叫声跟大家打了声招呼，接下来，有两只小动物也想来跟同学们问个好，你们听听是什么动物呢？同学们好，喵喵，喵喵，这是什么动物？ 生：小猫。 师：对了是可爱的小猫，
25、那我们用小猫的叫声和后面的老师打声招呼吧？用同样的方法带入小狗的叫声 三：体验“强弱记号 1、相识强弱记号 师:同学们刚刚的表现太棒了，接下来老师要考考你们的小耳朵比比谁的耳朵最灵？播放三组大自然的声音，引导学生对每组声音进行对比，从而总结出强“f和弱“p记号 2、玩耍体验感受强弱 师：同学们的耳朵真厉害，接下来老师要和你们一起做个玩耍老师仿照下小动物的叫声，老师声音强你们就拍手，声音弱你们就拍肩，看谁反应快？ 四、学唱歌曲 1、初听歌曲 师:看到同学们玩得这么兴奋，小动物也兴奋唱起了歌，我们一起来听听吧！播放flsH. 2、复听歌曲，提问：哪些动物在唱歌？ 3、再听歌曲：小猫和小狗的叫声有没
26、有转变？生并能仿照出来 4、生有感情地朗诵歌词 5、生完好演唱歌曲 6、解决难点：1两个真快乐的音准 2每一段第一个的“真快乐唱完后，下面还有所以要赶快往下唱，不能拖。 7、师弹琴，学生完好演唱 8、师生互动演唱歌曲小动物唱歌 五、歌曲创编与拓展 1、创编歌词 师“在刚刚的歌曲中小猫和小狗为我们演唱了歌曲，你们还盼望请哪位小动物来唱歌呢？能学学这些他的叫声和动作吗？小鸡，小鸭小青蛙等动物的叫声 2、歌表演 六、老师总结： “今日我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞欢乐吧！在我们的地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的挚友，所以我们每一位小挚友都要疼惜动物、关切动物。(学生听着音乐仿照自己宠爱的动物的动作走出音乐教室