《2023年幼儿园大班教学反思案例（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班教学反思案例（精选多篇）.docx（57页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园大班教学反思案例（精选多篇） 第一篇：幼儿园大班教学反思案例 语言春天的隐私教学反思 春天来了，万物都有了性的转变，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯起先播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐私。 活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿酷爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲解并描述自己觉察的春天的隐私。 活动前的准备工作做得很充分，老师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，关心他们理解诗歌的内
2、容。老师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过老师的充分准备，幼儿对春天的景象特殊感爱好，所以能大胆地对自己知道学问进行描述。整个活动过程中，孩子们的爱好特殊高，主动参与活动的主动性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得特殊投入，师生间的互动效果特殊好。 大班语言慌惊惊慌的莎莎反思 慌惊惊慌的莎莎的目标是通过故事让幼儿相识每天早晨起床慌惊惊慌、做事丢三落 四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认真、有条理的
3、良好生活习惯是特殊有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是小学阶段而且是一生都需要具有的。 在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，旨在通过故事中反面人物的塑造，引导幼儿从中领悟正确的行为要求做事有条理才能快又好。 首先结合图片讲解并描述故事一遍，然后我通过提问让孩子先回答再探讨。在视察和相识时间时，幼儿说出是六点半，再探讨莎莎此时应当做什么，而莎莎又是怎么做的?莎莎的书包应当什么时候整理?等一些问题的呈现，幼儿儿能够清楚的表达出来。通过一系列的说理之后，再告知幼儿故事的题目，因为前面有了很好的铺垫，还没等老师说，幼儿已经能够说出故事名称
4、慌惊惊慌的莎莎。最终小结：每天睡觉前应当把其次天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能找到。 最终一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活阅历续编故事。老师给幼儿供应一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲解并描述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，激励幼儿做事要有条理，当天要用的物品提前准备好，并知道今后我上学要怎样做，怎样整理自己的物品。 语言一颗超级固执的牙教学反思 绘本一颗超级固执的牙是一个温馨而幽默的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小挚友会像主子公塔比莎一样惊慌，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种方法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下
5、来。当她特殊懊丧，觉得牙齿小精灵确定不会来了，可是，结果真是出人意料她打了一个喷嚏牙掉了。 在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身阅历动身，从而激发幼儿参与探讨的爱好，在特殊认真的参与探讨。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比方：怎么样才能让牙齿快点掉下来?你是怎么做的?其实，孩子们都有了确定的生活阅历，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答下列问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比方有个孩子说：拿根线关心，然后让爸爸妈妈拉掉。这样的回答是孩子真实的阅历过。也有的孩子说：可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。也有的孩子说：可以
6、到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。孩子的回答恒久围围着他自己阅历的一切，在这一环节中，学习的气氛特殊的主动、热情。 这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动起先，我就提出超级顽固是什么意思?让孩子们根据自己的理解讲解并描述，对于超级孩子们都能说出实例讲出或许的意思，可是顽固一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，老师相对引导，孩子们就能深有感受的理解顽固一次的意思了。 在语言活动中，不单纯地是记住今日的故事，故事里告知我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。最终环节，我请孩子们共享一下
7、自己的换牙阅历，让孩子们知道换牙是必需阅历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惊。 其次篇：幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学反思 作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班教学反思1 纲要中指出：“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。陈鹤琴说：“做中教、做中学、做中求进步。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中，体验数学活动的快乐。 数学活动对于我们青年老师是一个很难驾驭的领域。今日的区分单双数一，是一节随堂课。在活动的进展中，就觉察了出
8、现了很大的问题。活动后就刚好与领导、同事沟通。反思： 一、教具的充分准备应为幼儿的操作学习服务 在活动的第一部分：感知单数和双数的第3、4小点中：请幼儿按卡片 上的数字取出相应的雪花片；请你2片2片地数，觉察了什么？让幼儿尝试2片2片地数，其实就是让幼儿在操作中，自主探究中去觉察今日要学的学问点：2个2个数最终多1的，表示这些数量的数叫单数；2个2个数刚好数完的，相等的，表示这些数量的数叫双数。这一环节是幼儿在自主探究中觉察、构建学问点的关键。而作为老师的我在设计了这一环节，幼儿也对其进行了操作感知，却没有对让幼儿的感知的、觉察的进行刚好地梳理，以至于落空了这一环节的设计意图；也没有为下面的学
9、问点总结做好铺垫，使得总结成了灌输学问的一个形式了。 作为大班的幼儿了，可以运用记录表，让幼儿在操作中刚好地记录，以记录的形式将事物的现象简洁地呈现出来，并能简洁地找出规律。幼儿可以通过表格来相识到原有学问是不对的或在操作中的一些错误，使幼儿的学问系统化，也让幼儿的觉察得到验证。幼儿都处于一种主动、主动的学习状态中。于是，老师在总结中出现的表格就是从幼儿那儿提取过来的，老师要小结的学问点也是幼儿们自己觉察、总结出来的。 二、学问的学习是幼儿主动探究中的一种积累 学习者是学习活动的主体，在建构学问的过程中，老师不仅是学问的传播者，更应是是学习活动的支持者、合作者、引导者。不管是哪一个领域、每一个
10、学问点都应是老师引导幼儿， 结合生活阅历及已有学问，在自主探究中，主动构建的一种阅历。在这节数学活动中，学问的学习其实是：觉察梳理总结的一个过程。让幼儿在自主操作、探究中去找寻，去觉察，老师就帮着引导、梳理，老师的教其实就是对幼儿在今日的课堂中觉察的、积累的新学问的一个小结。 三、数学教化中的生活化、玩耍化 在纲要中指出：“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。即数学教化生活化。这一点还做的不错。我在活动的起先部分，出示成双的实物：袜子、鞋子。提问：这是什么？有多少？有几只？有几双？配对的两个物体是一双，请你想想哪些东西也是一双的？充分挖掘数学教化中生活化的价值。奇异地抓
11、住数学学问与生活的融合，以幼儿的生活与阅历为基础选择，留意挖掘生活中的数学教化的因素，提高幼儿的爱好，增加幼儿的求知欲，自然地营造数学活动的环境。 设计实践反思的过程，让我对教材、设计意图的运用都有了更透彻的了解。而在数学领域这一块要学习的还有很多，我会多去翻翻老教材，多走进老老师的课堂，学习她们的教学理念与教学方法，在认真实践与多反思中去感悟 四、构图讲解并描述活动让孩子画出讲解并描述重点 虽然意识到构图讲解并描述活动孩子在讲解并描述过程中对图的利用不是很恰当，而且始终在提示，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我觉察孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲解并描述的时候，
12、我一下想起绘画活动时我们的要求必需把重要的部分突出，于是我停止了讲解并描述，出示一副背景图让孩子们视察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就起先了，有的说怎么跑那里去了跑偏了，看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己觉察问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提示他们在今后的讲解并描述中，必需认真视察图片，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲解并描述，假如宠爱其中细小的内容可以作为讲解并描述的某一要素进行利用，丰富讲解并描述的内容。通过对几幅图的视察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了
13、解背景图在讲解并描述中的作用，信任这样在以后的讲解并描述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲解并描述了。 通过这个活动是我反思到：我们教化活动的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真正的驾驭，幼儿的思维是直观的，很多东西假如单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完备的，而作为老师的我们要通过事实让孩子看到自己的缺乏，自己知道该如何修正自己的缺乏，只有这样才会给他们深刻的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。 幼儿园大班教学反思2 在歌声与微笑活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好挚友互相赠送着微笑。有
14、小挚友说：“我把微笑送给你让你快乐!还有个特别擅长交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我宠爱你，祝你快乐!一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌竞赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。 从今次活动中可以觉察：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在秀丽、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，表达了“情感与音乐的交融，使活动在轻松、快乐、温馨、和谐的气氛中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的奇妙和所蕴涵的力气。 幼儿园大班教学反思3 今日要给大家说的是一次语言活动的课后反思，这是我们大班进行的一次很一
15、般的语言活动，它的名字就叫做假如我是一片雪花，这是一首很美的诗歌，语句简短流畅而秀丽，小雪花神气而可爱，飘漂浮荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简洁的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我下载了动画并修改符合我班幼儿年龄特点，同时配有音乐，在一起先就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最终让孩子通过文字关心学习。在实际教学后我进行了反思： 首先要考虑如何让多媒体发挥最大的作用，发挥出它的优势，关心教学。 其次诗歌教学也要留意艺术美。 这首诗歌描述的是小雪花飘到了小河里，和小鱼
16、小虾做玩耍，飘到了广场上，变成了雪人，给小挚友们带了快乐，飘到了妈妈的脸上，去亲亲妈妈，给妈妈带来了快乐。这首诗歌不仅语言美，其中的情感也很好，小雪花很可爱，不仅因为它形态可鞠，还因为它有着一颗和善助人的心，这也是在教学中要让孩子理解体会的地方，但由于我太想然孩子去领悟这一层意义，就有点过之而无不及了，诗歌也是一种艺术，最为重要的是让还感受其语言的魅力，诗歌本身的魅力，这首诗歌里的情趣恰好就在于小雪花飘漂浮荡落到各个地方，这是小雪花的特性，诗歌里把它给艺术化了，而没有有必要非要很功利的让孩子说出小雪花很爱关心别人，我们要向小雪花学习等等品德教化，这样反而会破坏孩子对诗歌秀丽的体会。美与情感有时
17、是可意会而不行言传的，是不需要刻意去说的，孩子的实际语言阅历也是说不出所以然的，但孩子的那颗敏感的心是可以感受得到的，可以感受诗中朦胧的意境。在这一点上也给了我很大的启示。 幼儿园大班教学反思4 沙包是孩子们熟识并且经常玩的自制玩具。以孩子们感爱好的沙包来贯穿在整个玩耍中，让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到熬炼。因此本活动理念是运用沙包玩耍，通过幼幼互动、师幼互动，贯穿玩耍情境，以激励的方法来调动幼儿的主动性，使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动中，身体各个部位都能得到很好的熬炼。 本次活动目标首先是在玩耍中进展孩子们平衡、夹包跳、钻爬等综合实力。其次是引导幼儿创建性地用不同的方法玩沙包，在玩
18、耍过程中培育幼儿的合作意识。 我在设计活动时，主要分三个部分。第一部分让幼儿听音乐自由进场，然后进行热身运动，抖抖手，抖抖脚，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与玩耍的乐趣，为后面的活动做好准备。其次部分也就是主要部分，孩子们新颖、爱探究，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，首先我出示沙包，让幼儿说说沙包有哪些玩法。再让幼儿找一个空的地方自由探究沙包的多种玩法，在活动过程中，我不断根据玩耍情景的进展和活动的进程，启发幼儿创建性地运用材料。根据孩子们在活动中的表现，通过提示、示范的方式，让孩子们练习在玩耍中进展孩子们平衡、夹包跳、钻爬的实力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的竞赛做
19、了铺垫。在竞赛运沙包的玩耍中，我创设了好玩的情境，让幼儿先学小乌龟背着沙包钻过山洞，头顶沙包走过小桥。再学小兔双脚夹沙包，再把沙包扔进仓库呼啦圈，幼儿表现的特殊活跃，都很投入，幼儿很宠爱玩。第三部分是放松活动。总之，在整个活动过程中，都是让幼儿自主进行的，使幼儿感到兴奋和快乐。 但我在教学过程中，自己觉得还存在一些问题： 1、在孩子们探究沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。 2、在给孩子们分组进行竞赛时，可以让幼儿自由进行组合，而不是老师进行支配，活动后应刚好进行小结，让孩子们知道活动过程中的优点与缺乏。 3、竞赛优胜者要刚好给与嘉奖，这样可以增加孩子们的主动性，体验胜利的喜悦。 幼儿
20、园大班教学反思5 大班语言慌惊惊慌的莎莎反思 慌惊惊慌的莎莎的目标是通过故事让幼儿相识每天早晨起床慌惊惊慌、做事丢三落四、上学迟到的莎莎，从中明白做事要有条理，就不会慌乱的道理。在实际生活中幼儿乱放物品的现象也屡见不鲜，通过故事引导幼儿养成做事认真、有条理的良好生活习惯是特殊有效的。良好的生活行为习惯对孩子们来说不仅是小学阶段而且是一生都需要具有的。 在大班幼儿即将升入小学之际，为了使幼儿养成良好的生活习惯，尽快适应小学的生活，进行本次活动，旨在通过故事中反面人物的塑造，引导幼儿从中领悟正确的行为要求做事有条理才能快又好。 首先结合图片讲解并描述故事一遍，然后我通过提问让孩子先回答再探讨。在视
21、察和相识时间时，幼儿说出是六点半，再探讨莎莎此时应当做什么，而莎莎又是怎么做的?莎莎的书包应当什么时候整理?等一些问题的呈现，幼儿儿能够清楚的表达出来。通过一系列的说理之后，再告知幼儿故事的题目，因为前面有了很好的铺垫，还没等老师说，幼儿已经能够说出故事名称慌惊惊慌的莎莎。最终小结：每天睡觉前应当把其次天需要的东西都整理好、准备好，需要的时候一找就能找到。 最终一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活阅历续编故事。老师给幼儿供应一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲解并描述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，激励幼儿做事要有条理，当天要用的物品提前准备好，并知道今后我上学要怎样做，怎样整理
22、自己的物品。 幼儿园大班教学反思6 贾平凹先生的月迹有别于传统的关于咏月的诗词文章，它文中重墨描写的不是常见的那种离愁别绪或者奇妙祝福。文章通过灵魂人物“奶奶的有效指引，通过“盼寻议月，让“我们从一起先的什么都“不满意，到最终都“满意了，并进而理解了“月迹中“月是奇妙事物化身，每一个人都要要享受美。在本课教学中，我贯彻新课程理念，从打造“有效、“优效课堂，促进学生全面进展的理论高度，有以下几方面收获： 1.合理组织教学环节，突出学生的学习主体地位。我在设计本课的教学时，将教学重点放在品读、赏析文章，理解文中“我们的心理转变过程，学习揣摩作者超群的写作技巧和理解文章表达的主旨。月迹是一篇文质兼美
23、的文章，但文章现对于其他文章而言比较长。我在教学时，大胆摈弃了“学生按自己宠爱的方式的朗读的教学设计，而代之以学生领读，其他同学分角色合作朗读的方式，在音乐声的伴奏下，学生仿佛走进了贾平凹先生的中秋“寻月之旅，首先在朗读中感受到了文章的“美。在我看来，这种带着问题，全班有组织，有感情的朗读就表达了“合作学习和“探究的教学理念，并且效果不错。我从学生的答案和眼睛里，感到学生已经读懂了“月迹的真正含义。本文的教学重点段落是“寻月，我在教学中紧紧抓住“出去寻月这个纲，怎么寻，谁引导去寻，寻到了什么，最终纲举目张，教学效果明显。在学习文章的主要段落“寻月过程的词语的精彩运用时，我让学生组成了合作学习小
24、组，以小组为单位选择“寻月过程中的一个过程进行赏析。我主动的参与到学生的合作学习小组里去，听取他们的沟通，并和他们一起从文章中找关键词句。这个环节我把学生的主动性调动了起来，交给了他们更多的自主选择权。这个环节用了最少的时间，帮主全体学生完成了对文章整体的相识。学生们在组内统一看法后，向全班同学发表理解，其他组又对这个组的答案进行补充和修正，真正意义上的实现了合作助学，学生的学习主体地位得到了表达。 2.合理利用课程教学资源，有效突破教学重难点。我所理的课程资源包括老师、学生、教科书、课外资料、教学媒体等一切资源。当然，其中最主要，也是发挥最大作用的还是老师和学生。本课我着重解决的重难点有两个
25、：一是让学生能够体会到在寻月过程中我们的心理转变过程；二是要理解两句寓意深远的话：“月亮是个好和“天上的印章。在说明清楚“心理转变的词语表现形式后，学生很快的就找到了诸如“悲观、“争吵“满意等词语。在同学间的互相补充中，答案渐趋完好。在这环节中，我为学生学习做了一个铺垫，让他们知道什么是“心理转变的词语，并举例提示。教学过程中，老师的引导和示范对学生的学习的作用，在这里得到了表达。 “天上的月亮一句的理解是承接学生划分段落后我加以追问：如何理解。学生在这里没有立即反应过来，在确认没有理解的状况下，我组织学生又一次朗读这句话，试图在朗读中让学生体悟文字本后的深层含义。 我适时的向学生提问：你们自
26、己有印章吗？ 生1：有的。我有的时候会在废纸上盖上自己的章。 师：那有没有同学很认真的在正规的纸上盖过章？ 生2：我曾经有一次懒得在一张通知书上签字，就拿印章盖在了上面。 师：盖上去那就意味着什么？ 生群答：要负责任。 师：我们借过学校的图书，在图书的封面上也有一个章，这有意味着什么呢？ 生：这书是学校的，书归学校全部。 师：是的。有了印章，也就意味着要负责任和拥有了全部权。让我们在一次朗读“天上的月亮这句话，再次谈谈你们对这句话的理解。生读 生：我们拥有整个天空，我们是天空的主子? 教学过程中，我提示我自己是课堂教学的组织者，是学生学习的引导者，运用学生生活阅历来关心学生理解课文，起到了很好
27、的教学效果，也从确定意义上表达了“行与“知的和谐统一。 当然本课的教学也存在着一些缺乏，比方各环节教学时间的支配，虽然在教学过程中根据教学实际状况进行了调整，但还是在赏析环节中略显仓促了些。同时，事先支配好的拓展性练习也没有来得及试用，在确定程度上来说，没有完全让学生学以致用。学是学，用是用，没有很好的结合起来。这些在以后的教学过程中，我将会逐步努力去改良，努力上好每一节课。 幼儿园大班教学反思7 大班的幼儿手部协调性都进展的比较好，可以加强对手部协调性的熬炼。另外幼儿的爱好也比较大。 瓶子娃娃分为两课时。第一节课幼儿学习掰辫子，每个幼儿都准备好一个空瓶和6根毛线。为了让幼儿掰辫子比较便利，课
28、前让小挚友在瓶子里注满水。紧接着幼儿学习用三根毛线打节固定一头，弄两条，再将一头固定在瓶口用瓶盖转紧。在学习打结的时候，有个别小挚友节打的比较下面，有的小挚友打的比较上面，有的还不会。这在预期中想到过，在学的过程中让幼儿留意打结的地方离线头要有一个拇指长，幼儿比较好理解。有的编完辫子辫子比较松，后来我再指导幼儿编一小段要把辫子收紧再接着编，最终完成的也比较好。 其次节课，准备了勾线笔、海绵纸、皱纹纸、还有卡纸、双面胶、剪刀分给每个小挚友。我们需要在瓶子上做一些装饰，例如眼睛、嘴巴、衣服、手或者脚。我先做了示范用勾线笔在海绵纸上画眼睛嘴巴，让幼儿再剪下来，有的幼儿空间想象实力还不是很强需要画，有
29、个别可以干脆剪下来。贴双面胶也是熬炼幼儿手部灵敏性，也属于精细动作，有个别幼儿撕不下来还需要关心。有想象力的幼儿还将娃娃的手也做了下来，另外画上蝴蝶结，纽扣、口袋。大部分完成的不错。 幼儿对手工制作比较感爱好，参与的热忱比较大。女孩子比男孩子更感爱好一些，有的女孩子会帮男孩子去掰辫子，下课甚至帮小挚友掰。课后我将瓶子放在美工区，请一些实力弱的小挚友接着学习。 幼儿园大班教学反思8 近期，在我们幼儿园开展了新老师汇报课的评比活动。鸟窝里的树就是我们中大班老师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说确实是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故
30、事资料比较丰富，情节有点戏剧化，细致阅读，你会觉察其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完备。可是，就我们新中班的特殊情景而言，鸟窝里的树这个绘本故事确实有必需的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和阅历特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习爱好。首先我以爱和温馨的画面绽开突出一种和谐自然的情感，紧之后以发生了一件诧异的事为转折和线索，然后大家一齐帮助想各种方法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好方法和前面引题前后呼应。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简洁的融入到故事情节中。 从今日的上课情景来看，自认为还是比
31、想象中完备。首先，在起先的故事导入部分，幼儿就很感爱好，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的留意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来找找，鸟窝里尽然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们视察到了小树苗的出现，可是由于阅历问题，他们不明白是“小树苗，认为是“小草，我就经过“长得像小草来引导幼儿明白这是“小树苗。接下来，我请幼儿自我先想想方法，帮助鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。紧之后，我出示来帮助的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么方法？幼儿能相识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是幼
32、儿不相识“甲虫，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想方法，既能保住鸟窝又能爱惜小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出似乎有必需难度。最终，经过引导，让幼儿视察图片，明白小动物们一齐想出好方法，给小树苗搬家“，并且细心照看小树苗，小树苗越长越大。 自认为自我较胜利的就是完好欣赏故事部分。那里，我经过PPT和背景音乐相结合的方式，带着幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐华蜜的一面。缺乏是在最终部分，也是重点很中心部分，因为我要让幼儿明白，当别人遇到困难时，我们要帮助他们想方法解决，做个助人为乐的好孩子。那里我设计的问题时，我是问幼儿：“你宠爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？其实这个问题幼儿
33、能问答出来，可是我却过于着急，只请了一个幼儿回答，匆忙结束了活动。那里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太疼惜小树苗，并且体验帮助别人的欢乐。在以后的教学活动中，我应当更精确的把握微小环节，给孩子足够的时间思索和讲解并描述。 幼儿园大班教学反思9 生活中处处有数学，数字和我们的生活有着亲热的关系。生活中的数字是一个科学活动。活动中首先我以身边的特殊数字激发幼儿的爱好，“110、“119、“120。这三组数字对于幼儿来讲是熟识的，也是必需了解的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用处，更增进了孩子们的学问面，调动了孩子参与活动的爱好。 其次个环节是启发幼儿找寻自身数字，让孩
34、子们从自己的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，抓紧都低下头细致地找了起来。宇恒在自己的裤子上找到了一个“27，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有干脆的说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一起探讨探讨，最终大家一样觉得裤子上的数字是知道裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就不怕买的大小不合适了。东东在自己的鞋底也觉察了一个数字“29，这又代表什么意思呢？这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。这一环节让孩子们根据自身找寻身上的数字，充分调动了孩子们的主动性。通过讲解并描述、探讨、
35、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。 最终一环节是觉察生活中的数字，探究沟通各种数字的含义。我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用途。这一环节是拓宽幼儿学问阅历的环节，温度计、食品包装袋、饼干盒等让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用处，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。整个活动中不仅激发了孩子对于数字的爱好，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感看法。美中缺乏的是孩子们的爱好虽然深厚但在过程中一些微小环节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿以及在分组进行操作的过程中，秩序也比较的零乱，这些方面特殊值得我思索，有时候往往想的很好，但在实际操
36、作过程中却并没那么简洁。信任有了这次的阅历，在以后的活动中我会做的更好！ 幼儿园大班教学反思10 暑期支配了突如其来的培训还让我满怀不满，可是仅仅才三天的学习，我就已经确定，假如没有来，我真的会后悔! 昨日沟通探讨时，有老师提出了这么一个问题：幼儿园上课的主体本应是幼儿，可是如今呈此刻我们面前的现实是，老师主导一切，老师限制着课堂的一切，为这个问题，我做了深刻的反思。 其实这个问题，在我工作一年时已经觉察了，每当有公共课时，不管是我自我上课，还是在听别人的课，我都感觉讲台上的人似乎在自我表演，而幼儿，本应为课堂主体的幼儿，却扮演着为老师充当绿叶的主角，于是有一天. 那天，我没有依据平常的做法让
37、孩子们团体行动。当我来到教室时，有的三五成群地在书柜前看书，谈论着什么;有的站在新贴出的环境创设“花儿朵朵前，找寻着自我的名字，争辩着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简便，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必需的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更简便些。 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了转变，对老师在一日
38、生活中过多地组织团体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，好像是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，很多活动都得团体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被慢慢磨蚀。为了不“乱，老师必定要规定“排好队，“不要随便讲话一些限制本事差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的团体约束会影响幼
39、儿的主动进展，应当尽早改革。老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们根据情景确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，能够使孩子构成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、趣味创建了条件，并且为他们今后沉着地应对社会打下了良好的基础。 期望我的反思能给同样对这个困惑的老师带来想法，也期望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚，让他们更自由，更欢乐的学习! 幼儿园大班教学反思11 三年的农村工作似乎已经把我的工作激情都磨灭光了。上星期突如其来的培训还让我满怀不满，但是仅仅才三天的学习，我就已经确
40、定，假如没有来，我真的会后悔! 昨晚沟通探讨时，有老师提出了这么一个问题：幼儿园上课的主体本应是幼儿，但是如今呈此刻我们面前的现实是，老师主导一切，老师限制着课堂的一切，为这个问题，我做了深刻的反思。 其实这个问题，在我工作一年时已经觉察了，每当有公共课时，不管是我自己上课，还是在听别人的课，我都感觉讲台上的人似乎在自己表演，而幼儿，本应为课堂主体的幼儿，却扮演着为老师充当绿叶的主角，于是有一天. 那天，我没有依据平常的做法让孩子们群众行动。当我来到教室时，有的三五成群地在书柜前看书，谈论着什么;有的站在新贴出的环境创设“花儿朵朵前，找寻着自己的名字，争辩着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅
41、起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简洁，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，构成必需的时间观念，有着更深远的好处。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更简洁些。 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了转变，对老师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，好像是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一
42、切行好听指挥，很多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神学习网被慢慢磨蚀。为了不“乱，老师必定要规定“排好队，“不要随便讲话一些限制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动进展，就应尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己
43、的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，能够使孩子构成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创建了条件，而且为他们今后沉着地应对社会打下了良好的基础。 期望我的反思能给同样对这个困惑的老师带来想法，也期望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚，让他们更自由，更快乐的学习! 幼儿园大班教学反思12 区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。由于活动时间接近结束，我没有出面干预。在讲评时，我把刚刚看到的一幕告知了全班小挚友，并组织幼儿探讨一个玩具大家都想玩怎么办 幼儿反应主动，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的方
44、法。我惊诧：这是他们真实的想法吗 要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次谛视孩子们时，觉察那一双双本应天真烂漫的眼睛中流露出与他们年龄不相称的听从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教化只能使孩子违心的谦让，那它不是教化的失败吗 我确定绽开主题活动，让幼儿想出更好的方法，既能满意自己的需要，又不损害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮番玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我激励幼儿大胆地把这些阅历运用于实践。 一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩当时正画得起劲，没有容许。张钊不Si心，耐性的把自己的书一
45、页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。最终，赵-岩被吸引住了，同意了交换。 看着满心高兴的两张小脸，我突然觉得，教化不就是培育一种生活才智吗 当我们的孩子运用这些才智轻松自如的面对生活时，他们确定会更快乐、更自信。我想，这也是教化对多元化世界的一种应答。 区域活动时，小挚友们边建构边沟通，心情特殊快乐。王志伟小挚友突然抬起头，新颖地问：“老师，节省是什么 是不是男人和女人约会 接近学期尾声，我也觉察小挚友们似乎成熟了许多，对男女性别特别敏感，常常觉察或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特别是王志伟小挚友，或许是家长不太管的原故，或许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱住几个秀丽
46、的小女孩时时常地亲一下，所以他竟会把“节省当成是男人和女人约会，教学反思幼儿园大班教化反思。这是一个很好的随即教化机会，活动结束后，我就让孩子们一起探讨这个问题。 首先，我在黑板上大大地写了两个字“节省，我问：“小挚友，你们相识这两个字宝宝吗 大家齐声说：“知道，是节省。我又问：“节省是什么意思呢 这下象打开了话匣子，有的说：“节省用水，就是用水省一些。有的说:“节省用电，就是要顺手关灯、关电器。又有的说:“节省用纸，就是不要奢侈白白的纸，也就爱惜大树了，因为纸是用大树做的。我又问：“那又为什么要节省用水、用电、用纸呢 这时马昕宇脸上特殊肃穆地说：“昨天，我在电视里望见，有一个地方没有草地、大
47、树，不下雨，好久没有水了，大家快要干Si了，他们就派了五个人去找寻水，结果四个人干Si饿Si了四个人，回来了一个人，而且也没有找到水，幸亏科学家来到那里考察后，用一架大机器钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后来他们每天用水特殊节省，一个小孩不留神打翻了半碗水，大家都狠狠地指责了他一顿。这个故事一讲立即引起了大家的共鸣。周棱说：“刚刚，沈一成就用手指摁住水龙头，奢侈了很多水。周之惠说：“赵玲今日画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。就这样你一言我一语的，小挚友把平常看到的不节省的行为都一一例举，说着说着，小挚友们还意识到时间也应当节省，节省(珍惜)时间会学到更多本领。 可是当孩子们分散活动时，王志伟又轻轻地跟我说：“老师，妈妈就是跟爸爸说-你再这样下去，你就去节省吧。我听了立即意识