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1、2023年大班幼儿教师简短教育随笔 第一篇：大班幼儿老师简短教化随笔 导语：教化哲学家杜威说：“教化上从来就没有无所谓的小事情。有时只有特别的关爱才能唤醒一些幼儿的正视自我、信任自我的意识。以下是我为大家共享的大班幼儿老师简短教化随笔，欢迎借鉴！ 大班幼儿老师教化随笔篇 1当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐性、细心、信念、责任心。除了有确定的教化技能外，还要具备一些好的素养，例如：爱幼儿，不随便去打骂幼儿，不让幼儿心理留下不好的印象。要给幼儿树立典范，树立信念。幼儿是最天真的，也是最和善的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那就。留下了阴影，
2、说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐性和爱心。 让幼儿每天都很快乐!这样，不仅是作为幼儿老师所想见到的，也是家长所盼望看到的。所以做为一名合格的幼儿老师首先做的也就是让家长放心，安心。 幼儿是单纯的，是和善的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照看幼儿，作为幼儿园老师我们也应当不断的去吸取“学问，让自己的学问能量更充溢。一些重要的理论要反复学。 例如，如何去解答，幼儿问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊?这时，作为幼儿园老师的你，确定要有耐性的帮幼儿解答，而不要认为幼儿问出这样的问题是不健康的。这是幼儿成长阶段，心理所产生的一种新颖心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐性的去解答。
3、假如遇到实在没方法解决的，也不能没耐性地骂幼儿，而要与幼儿说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。作为幼儿老师要懂得了解幼儿的心理，对一些性格比较内向的幼儿，我们提高新颖心、主动心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照看幼儿，家园要协作，所以少不了，就是与家长多沟通。 幼儿的天真、可爱激励着我，让我有信念的去做好一名合格、优秀的幼儿老师，所以要加油! 大班幼儿老师教化随笔篇 2培育幼儿良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启幼儿才智的金钥匙。高超的父母都会让幼儿拥有爱读书的习惯，为幼儿多订一些报刊杂志，父母可以陪着幼儿进行读书，可以
4、探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为幼儿营造了一种阅读的气氛。 培育幼儿良好的课堂学习习惯。首先教化幼儿爱每一科老师，宠爱老师，才能宠爱老师所教的课，相反抵触老师会影响幼儿的学习效率，课堂上主动认真的看法及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让幼儿的听、说、看、思、议、想相结合，主动投入全部情感，养成认真学习的习惯。经常激励幼儿敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对幼儿进行教化，让幼儿明白熬炼自我的重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但熬炼了胆识，也使幼儿的思维越来越灵敏。还要激励幼儿张课堂上敢于和擅长提问的习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。让幼
5、儿在课堂上多一些思索才有问题。留意力不集中是导致幼儿课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让幼儿明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。家长多与幼儿沟通，刚好进行疏通、引导，举一些名人胜利，让幼儿确定目标，增加学习动力，端正学习看法，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长协作老师加强学习方法与策略的指导，教会幼儿养成上课认真听讲，让幼儿学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理支配时间的习惯;催促幼儿养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。 培育幼儿健康的心态习惯。作为父母应想方设法地促使幼儿养成主动上进的心态和习惯，让幼儿从小养成自信的习惯，自信是胜利者的特质，只要拥
6、有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，起先练累，他想放弃失去信念，我刚好赐予激励关心，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到如今我时常煽动他，让他对自己充溢自信，勇于面对所遇到困难，坚毅的毅力可以折服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，确定要磨炼幼儿意志坚毅的习惯，幼儿在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教化幼儿敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让幼儿在挑战中找到自信。 培育幼儿良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个幼儿的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师的关爱，也离不开家庭的支持关心，盼望我们做家长
7、的今后要着眼于幼儿的进步，多关切幼儿的学习与生活，促进其健康成长，还要正视幼儿存在的问题，赐予他们有力的扶持，多与老师沟通，加强对幼儿的监护，这是我们至今的责任，责任重于泰山。 其次篇：大班幼儿老师教化随笔举荐 老师的言行举止是幼儿仿照的典范，对幼儿起着潜移默化的作用。让我们一起来看看吧，下面是我帮大家整理的大班幼儿老师教化随笔，盼望大家宠爱。 大班幼儿老师教化随笔篇 1当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐性、细心、信念、责任心。除了有确定的教化技能外，还要具备一些好的素养，例如：爱幼儿，不随便去打骂幼儿，不让幼儿心理留下不好的印象。要给幼儿树立典范，树立信念。幼儿
8、是最天真的，也是最和善的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那就。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐性和爱心。 让幼儿每天都很快乐!这样，不仅是作为幼儿老师所想见到的，也是家长所盼望看到的。所以做为一名合格的幼儿老师首先做的也就是让家长放心，安心。 幼儿是单纯的，是和善的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照看幼儿，作为幼儿园老师我们也应当不断的去吸取“学问，让自己的学问能量更充溢。一些重要的理论要反复学。 例如，如何去解答，幼儿问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊?这时，作为幼儿园老师的你，确定要有耐性的帮幼儿解答，而不要认为幼儿问出这样的问题是不
9、健康的。这是幼儿成长阶段，心理所产生的一种新颖心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐性的去解答。假如遇到实在没方法解决的，也不能没耐性地骂幼儿，而要与幼儿说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。作为幼儿老师要懂得了解幼儿的心理，对一些性格比较内向的幼儿，我们提高新颖心、主动心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照看幼儿，家园要协作，所以少不了，就是与家长多沟通。 幼儿的天真、可爱激励着我，让我有信念的去做好一名合格、优秀的幼儿老师，所以要加油! 大班幼儿老师教化随笔篇 2你会对别人的一个哈欠充溢新颖吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为
10、了一朵小红花舍命努力吗?你轻笑：怎么可能? 是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生漫长，世界广袤，多少悲欢离合，世事艰辛，而全部困难故事的最初却都是从这个简洁的世界里起先的。 还记得那些如今想来过于无趣当时却想得认真的事吗?还记得那些带着我们走进这个世界的老师吗? 题记 1、老师，咱们睡觉吧 这学期我带的是中班的小挚友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充溢了眼眶。晨晨望见了，新颖的看着我，问
11、：“老师，你怎么哭了?“我没哭。“没哭怎么眼里都是眼泪啊?我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?晨晨挠挠头：“是因为我不情愿午睡吗对了，你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。“对!晨晨真棒!视察的可真细致。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是欢乐还是不欢乐呢?晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难受了，我们睡觉吧。 2、老师，是青蛙吗 今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀?“是小青蛙吗?。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“老师，让它和我们玩儿一会儿
12、吧?李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。刘老师停止驱逐，蹲下来和幼儿们一起认真而细致的打量着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?刘老师也不敢确定了。“应当是一只小蟾蜍吧!我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和幼儿们长见识了，感谢这只不速之客蟾蜍。 3、午餐咸菜的效应 魏金昊小挚友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，盼望他可以多
13、吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。魏金昊不情愿地说：“我不宠爱吃。我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我特别担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗?魏金昊特别兴奋，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。 在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐，有时也会给其他小挚友，不知不觉中，幼儿们都食欲大增。 4、小蜻蜓是“英雄 今日幼儿们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只秀丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得幼儿们争相追逐它
14、。如今想让场面安静下来是不行能了。 于是，我大声说：“小挚友，你们想不想知道它是一种什么昆虫?有什么特殊的本领?“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。“真的吗?老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。“对呀，它还能传播疾病呢。听了幼儿们七嘴八舌的争辩，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱惜它。让它多吃坏蚊子。噢，我们懂了，幼儿们回到了自己的位子上。 对幼儿的教化，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。 5、“蹲下来，做幼儿的挚友 和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小挚友。说多了
15、似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“挚友关系。 我们可以将关系亲密的人称为“挚友，那我们每天亲切的称幼儿为“小挚友时，不是也应当用对待挚友的看法感情去和幼儿沟通吗?只有我们将幼儿真正值作我们的“小挚友，才会用挚友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的看法，赏识幼儿的优点和进步，从幼儿的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的觉察和行为。 这种以同等融洽的关系供应的支持最易于幼儿沟通，也最简洁被幼儿接纳。 6、弄脏的蔬菜印章画 王艺睿小挚友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都特殊宠爱她。作为她的班主任
16、，每当看到她聪明可爱又淘气的样子，我也会特别宠爱这个小丫头。 每次区域活动时，她都主动参加，今日也不例外。 在益智区中，幼儿们正在兴致勃勃地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的幼儿印出的是小花被、有的幼儿印出的是一座小房子。正在我全神贯注的欣赏幼儿们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。针对这种状况，我没有指责她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要关心他们把印章画印的更好、更秀丽，是不是啊?这时，我把他的印章画给小挚友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了欢乐的微
17、笑。别的幼儿也都不怪她了。 这种间接地教化方式，我觉察她特别简洁接受。也使我在日常教学中积累了确定的教学阅历从中受益匪浅! 第三篇：大班幼儿老师随笔 大班幼儿老师在工作过程中会有什么样的感想与收获呢？下面就随我一起去阅读大班幼儿老师随笔，信任能带给大家启发。 大班幼儿老师随笔 老师眼里有个我大班的小孩虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习爱好。我设置了一个“智力大冲关的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节，可小孩们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关玩耍，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课
18、堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的小孩的留意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好小孩，老师的眼睛里就有谁。听到那里，小孩们马上做好了，特性是那几个淘气蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺当地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。 其实，每个小孩都愿做老师眼中的好小孩，但是由于他们的性格差异，确定了他们的不同。而作为老师的我们，应刚好抓住幼儿的“闪光点因势利导，会收到意想不到的效果的。 大班午睡 最近一段时间小孩们的午睡总让我感到头痛，这群淘气的小孩们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告
19、状声连绵起伏，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来起先睡觉。可那几个淘气的小孩还磨磨蹭曾的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调整，氧和能量的消耗最少，利于复原疲乏，内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好坏干脆影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。 在幼儿园午睡是小孩们统一的活动，可在小孩们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没望见做完自己想做的事真的，当我们感觉到小孩们
20、太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解小孩们、满意小孩们的需要。设身处地为小孩们着想一下，多释放一些时间与空间给小孩们，小孩们也会协作老师的工作。只要你用心去做了，就必需有好的收获。 而对于我们老师来说，在小孩们的一日生活中，教会他们学会学问，照看好他们是远远不够的，还要擅长视察他们每个小孩身上的闪光点，要刚好激励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好挚友，他们才会信任你，情愿把心里的话告知你，情愿和你做各种玩耍。 老师就应言行一样 我们班的幼儿，有好几个午睡习惯一向都很差。在他们睡不着或睡不好时，我都会耐性的引导他们入睡，在我的耐性劝服下、假如照旧有睡不着的，我经常会说一些
21、恐吓他们的话。如;会对他们说“此刻大家小挚友乖乖睡觉的时候你们睡不着，等小挚友们起床后，你们睡不着的接着留下来睡。这样的话我不知说过多少遍，但是从来没有执行过。 昨日午睡时，我提前便对小孩们说，躺下去后，把小眼睛闭上，一会儿就睡着了，好多小孩都按我的提示做，也都很快就睡着了。但是维维和震震两个小挚友却怎样也睡不着，并且两人互相影响，我走过去打了几次招呼，但是照旧不见效，我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着，待会儿小挚友们起床的时候你们就别起来了，接着留下来睡。谁知在起床铃响起后，他两仍未把我说的话当会事，也和其他小挚友一样起先穿衣服。见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去肃穆的对他
22、两说:“你们两个不必穿衣服，接着留下来睡觉。只见他们两你看看我、我看看你，无奈之下带着哭腔对我说:“老师，让我们起床吧!我们明天必需好好睡觉。这时，全班的小挚友都注视着他们两，我便抓住这个机会，对全班小挚友说，以后谁不好好睡觉，就象他们一样，小孩们几乎异口同声地说:“老师，我要乖乖睡觉的。果真，在这天的午睡时，小孩们的表现较好。从这件小事能够看出，我们老师，不管应对再小的小孩，我的言行都就应做到一样，不然，我们说的话起不到作用。 大班幼儿老师随笔 1、束之高阁 小孩发脾气时，你只管干你的事。留意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞接着闹下去。这是最见效的方法。气头上的小孩，大人的说理、
23、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理小孩。小孩在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。 也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。不要多说。假如小孩哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。 小孩不再发脾气时，若无其事地欢迎小孩回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。不要说：“你刚刚哭真是太不懂事了，一类话。 2、表扬和激励 小孩不发脾气时必需表扬他，但要留意说话方式。可以说：“你能安静静静地看画书，我很兴奋，你真听话。不要说：“你没有发脾气，真是好小孩！不要强调“发脾气这个词。 小孩发起气时是为了引起你的留意，或是他心情不好。为此应教小孩用正确的方法获得你的留意和表达他的
24、懊丧心情。示范给小孩正确的做法，告知他你遇到困难时是怎么做的。不要冷落小孩，小孩表现时，更要关注他，给以表扬。 3、尽量避开诱发小孩发脾气的场合和情境 假如任务或玩具太困难了，小孩会因完不成、不会玩而懊丧，你可以把任务定得简洁点，让小孩能够完成。 必要时供应关心。当小孩变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句激励的话，缓解小孩的惊慌心情。但不要包办代替。 应避开小孩过分疲乏或兴奋。要在他玩的力倦神疲和极度兴奋之前，结束活动，以免小孩限制不住心情。 4、不要让小孩发脾气来躲避责任 应让小孩明白，发脾气不能关心他躲避任务。向小孩讲清楚：他的任务若不干会给他惩办；随他怎么发脾气，任务必需完成。假如小
25、孩就是不完成，就给他应得的惩办。惩办之前先给他一些警告。惩办之后让他接着完成任务。 5、在来客人时和在公共场所等 小孩会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。假如小孩哭闹打扰了四周的人，你可以把小孩领到人少的地方。“跟小孩说，你影响了别人，假如你还哭闹，咱们如今就回家。为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要怜悯小孩的表情。绝不要让步，要让小孩看到你是说到做到的。 6、立即就地解决 这是限制发脾气行为的关键。不要事后再惩办小孩的行为。 大班幼儿老师随笔 偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉不错，文章是这样的： “许多年前，有一个
26、叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后意料他们的将来。 “那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90的人将有一段在监狱服刑的阅历。 “25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的意料是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们觉察其中只有4人曾经进过监狱。 “为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好
27、的成长记录呢？探讨人员感到很纳闷也很惊异，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些小孩 “通过进一步调查，他们觉察75的小孩都是一个妇女教过的。探讨人员在一个“退休老师之家找到了那个妇女。原委那个妇女是怎样把良好的影响带给那些小孩的？为什么这么多年过去了，那些小孩还记着那个妇女？探讨人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，妇女说，“我真的回答不了你们。她回想起多年前和小孩们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些小孩 爱是一个生命宠爱另一个生命的情感、是一种同等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给小孩并深刻地影响他们。当小孩体会到我们的爱
28、时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满意小孩的物质愿望，他们照旧会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。 我们在工作中，赐予小孩无限的爱，才能让小孩们感受到学习的快乐，享受到成长的华蜜，才能让家长心存感谢，或许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给小孩的心灵造成了损害，给家长带来了不良的影响。 爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财宝。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！ 第四篇：大班幼儿老师教化随笔巧用扑克牌 大班幼儿老师教化随笔巧用扑克牌 在学习教化活动数的组成
29、时，由于比较抽象，孩子们的爱好和参与性不高。我正感到焦心，突然听到争吵声，瑞豪跑到我身边告状：“老师，俊熙有扑克牌。俊熙抓紧跑到我身边辩解：“老师，我只是拿着，没有在课上玩扑克牌。我没有生气，灵机一动，利用扑克牌讲起了分成，孩子们对我手中的扑克牌特别感爱好，都抢着回答下列问题，孩子们的主动性被调动了起来。后来我又搜集了一些扑克牌，投放到了活动区，我引导孩子自由组合，让幼儿利用扑克牌上的数字进行组成练习，效果不错。孩子们娴熟驾驭了数字的组成。孩子们在玩扑克牌的过程中还探究出了更多的玩法。瞧，有的孩子玩起了数字找好挚友的玩耍，有的.孩子把扑克牌摆成了各种图案，有的幼儿自由组合玩起了凑10玩耍。 在
30、一次区域活动中，子怡哭了起来，我抓紧走过去问缘由，原来子怡想用扑克牌搭建了城堡，她把两张扑克牌对到一起形成八字形，站在桌子上，想一排一排的往上摆，可怎么也不能胜利，后来子怡告知我不想摆了。我告知子怡，要勇敢面对困难，并关心子怡找方法。20分钟过去了，子怡并没有放弃自己的想法，后来子怡跑到我跟前告知我，她的扑克牌已经能摆到其次层了。孩子们纷纷跑来观看，用掌声为她喝彩，并纷纷仿照起来。通过练习孩子们都能用扑克牌搭建城堡了。有些孩子为了摆得更高，他们把底层进行了加固，有的孩子甚至到达了10层。邻班的老师听说后带着着本班孩子到我们班来参观，为孩子们的创举喝彩。 作为幼儿老师，应擅长利用幼儿感爱好的材料
31、来组织活动，激发幼儿的探究欲望，可能会取得意想不到的效果。 第五篇：幼儿老师教化随笔 幼儿老师教化随笔简介： 我班的郭成龙小挚友是特性格内向的小男孩，平常不与人争吵，也不会犯错，属于不用老师操劳的那种。但也正是 幼儿老师教化随笔正文起先 我班的郭成龙小挚友是特性格内向的小男孩，平常不与人争吵，也不会犯错，属于不用老师操劳的那种。但也正是因为这性格，往往就会被我们老师忽视在视线之外，对他就削减了一份关切。每次他妈妈来向我了解他在园表现时，我向他反映最多的是孩子比较乖巧，就是太文静了。他妈妈也说：“哎！没方法，在家也是这样，和他弟弟在一起，弟弟就比他活泼了好多，这是性格问题，没方法了。盼望老师上课
32、时多叫他回答下列问题，熬炼他的胆识。对于家长的这种说法，我也是应和着。可是平常还是不能够让他真正活泼起来。 在一次体育课上，需要家长协作携带墨镜，到最终也有一小部分人没带。课前，我让他们把自己携带好的墨镜先戴好，其中刘奇小挚友没带来，可是我觉察她如今也在那里戴墨镜，我就问她有没有带来，她说没。那这墨镜到底是谁的呢？我问了好几个人，可是都说不是他的，我对他们说，自己的墨镜带来了都不相识呀，是自己的就领回去啊。问了半天也没人应答。结果只要挨个问，问到郭成龙小挚友时候，他才点点头说他带来的。看到他可怕的神情，我把他搂在怀里，亲切地对他说：“这是你带来的东西，就是你用的，别人拿了你的东西你应当对她说，
33、或者来告知老师，让老师帮你解决，知道吗？他几乎是含着眼泪容许了，看到自己的东西在老师的关心下，失而复得，喜悦之情立即言于表，好像是和老师产生了共鸣。 在以后的幼儿园生活中，他渐渐变得活泼起来，有时能够到老师面前告知他和小挚友之间的小冲突，通过五星珍宝的评比，上课时也能够主动发言了，说明他也有很强的上进心。家长来接送孩子时，顺便送上几句表扬的话，让孩子知道自己的进步，加上老师的主动激励的话语，这样一来，孩子感受到了老师的关切，也增加了他的自信念，孩子变更了好多。早上来园能够主动向老师和同伴问早，各项活动中都能够看到他主动活动的身影。看到他的转变，老师和家长也由衷地感 到欣慰。期盼着有更多的孩子，
34、在以幼儿进展为本的理念指导下，在老师和家长的关爱下，潜能得到开发，特性和谐地进展，为他们的终生进展奠定基础。- 如今很多刚入幼儿园的孩子大多都不宠爱在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境转变带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误教化方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。 睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲乏时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学阅历：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探四周,凝视老师,我会常常在他的床前停一下,给他一个温顺的微笑,孩子会感到特别亲切,可以增加平安感。反复几次,孩子便能安静入睡。对离开亲
35、人、对环境生畏缺乏平安感的新入园胆小孩子,老师亲切慈爱的笑脸足以给孩子带来劝慰。 就拿我班的徐砚灵小挚友来说，刚上幼儿园的时候她总是不愿午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平常午睡她妈妈都会抱着她陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她她才会午睡的习惯。了解到这一点，我起先主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就宠爱来抱着我，这时候我也会很协作的去抱着她，这样慢慢的她起先越睡越平稳也情愿睡觉了，对我也更加的亲近了。其实这样的孩子还有很多，不过大多在我悉心的陪伴下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教化孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。