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1、2023年教学观摩实用随笔范文(精选5篇)篇一：教学观摩有用随笔范文 特别感谢教务处能够给我们青年教工提供教学观摩学习的机会，使我无论在教学看法、教学方法还是在教学技巧方面都受益匪浅。在课程的选择上，除了选取化工专业课外，我还选听了偏重理论的高等数学课和侧重实际应用的英语课。尽管每位老师讲授风格不同，但他们还有许多共同的特点，主要表如今以下几方面： 1、看法仔细负责，课程预备充分。 经过一学期的观摩，我认识到这一点是讲好课的基础。以贺高红老师为例，尽管科研和行政工作繁忙，但她课程预备和教学方面仍一丝不苟，课件做的很生动。尤其难得的是她不辞劳苦，携带大量沉重的实物教具，使同学对工程问题有直观的认
2、识。我将这个方法用到催化反应工程教学当中，学生反应良好。辛剑老师尽管年龄较大，但上课时声音嘹亮，照旧充满激情。并且能够紧跟技术进展，用生动的动画将本来枯燥难于理解的分子杂化轨道理论讲解的形象生动。假如没有对学生和教学工作的喜爱和端正的看法，很难做到这一点。 2、课程讲解循序渐进，深入细致。 这一点是建立在端正的看法和充分的预备基础上的。尽管每位老师讲授风格各异，但在这一点上却是相同的。对于使用课件的老师，课件都做的特别生动。如匡国柱老师，把众多的公式有机的结合在一起，利用课件讲解并描述的层次分明，深入浅出。而蒋志刚老师的板书有章有法，明显经过了细心预备。他讲解并描述时细致入微，讲分部积分遇到的
3、种种状况都条分缕析，学生当堂都能很好的把握。这也是值得我学习的地方。 3、讲课富于启发性，特别留意调动学生的主动性。 贺高红老师的化工原理课就是一个典型的例子。课堂气氛特别活跃。在贺老师的启发下，同学们成为课堂的主人，不知不觉中完成了学问的讲解和传授，真正是所谓的润物无声，并且培育了学生独立思索的能力。由于英语是实践性很强的课程，在讲授当中，时真妹老师幽默幽默，给更多学生更多的机会学用语言。蒋志刚老师有意留些问题和时间给学生，让同学们能够当堂利用所学的学问，体会到解决问题的欢乐。 4、渊博的学识和扎实深入的专业学问是教学的保障。 这些老师在各自专业领域中都卓有成就，取得了相当的成果。这是他们讲
4、课深入浅出，高屋建瓴的基础。有阅历的老师曾谆谆告诫过我，学会把握一门课简单，但将其讲明白就不简单，更不用说深入浅出。除了需要把握课程之外，还需在自己专业领域有所建树，才能够真正的上好一门课。通过观摩，深深的体会到了这一点。这也是我在今后教学科研中需要留意的一点，要科研教学并重，把两者有机的结合起来。 就我这一学期的观摩体会而言尽管课程和教法不同，但端正的看法和良好的师德是成为一名优秀老师的前提条件。所谓为人师表，在这几位老师身上都得到了良好的表达。教师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面
5、，而我们日常挂在口头上的为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。我感觉要成为师德高尚的老师，需要做到以下几点： 1、需要常常自省。 我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努
6、力才是唯一的方法。 2、要建立一种和谐的师生关系。 教师与学生之间的教与学的关系事实上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去讨论学生的心理，讨论人的独特，因为每个学生都有不同的独特，然后依据不同独特的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。 3、注重对学生能力和人格的培育。 现代大学生，思想开放而冗杂。作为教师，除
7、了传授专业学问外，更重要的是培育学生独立思索问题和解决问题的能力，传授最新的方法，培育完善的人格。而这首先需要教师不断完善自己的人格，才能为学生树立表率。这一点辛剑老师做的特别好。数十年如一日，耕耘在讲台上，让我看到了优秀教师应具有的品质，也是我学习的典范。 另外作为年轻人，我应注重新技术在教学中的应用。比方大部分老师都采纳了课件教学，使得本来枯燥的内容变得更简单理解。作为年青人，在新技术的消化吸收方面有优势，应当在学校教法革新方面发挥自己应有的作用。 总的说来，我认为要想成为优秀的教师，首先要注重自己道德的培育和人格的完善;在此基础上坚持科研教学两条腿走路，教学科研相长，形成良性循环;注重教
8、法和技巧的学习;以学生为本，建立良好的师生关系。 篇二：教学观摩有用随笔范文 作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自己从学生到教师的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为阅历缺乏，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。正当我思索着如何才能进步的时候，学院督导室组织的新教师教学观摩活动对我关心很大，使我受益匪浅。 在观摩活动月中，我主动去听那些有着丰富教学阅历的优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第一，我选择由督导室在校内网上推举的教师，这些教师分属不同专业，
9、所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课;第二，我选择教授跟自己所授课程同类的教师，他们丰富的教学阅历可以给我以直接的启发和关心，因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。 在听朱华老师的市场营销课的时候，我最大的感受就是她授课的条理性特别好，每一个学问点的讲解并不孤立，都在为下一个学问点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，学问难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比较简单，教学效果就显而易见了。从朱老师的课中我意识到备课对一位教师而言是多么关键和重要，假如没有老师课下的细心预备，上课就不会这样精彩。 张岩松老师的现代交际礼仪课
10、，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上假如只注重讲授一些概念性的学问，会使课程内容十分空洞，可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经受的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些学问点他还以提问的形式同学生一起探讨。师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。从张老师的课中我体会到要想让自己的课上得精彩,就必需具备丰厚的学问储备;要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水;要想成为一名优秀的老师，就要在平日多学习，多积累，这样才有可能让你的学生从你这里得到的更多。 李桂英老师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的敏捷性。或许是因为学前教育的专业特性，她的课始终是在轻松愉悦的课
11、堂气氛里进行。学问的讲授采纳幻灯片的形式，更直观、生动地交代相关概念，课堂中还适当地穿插、支配好玩的小游戏，让学生因长时间听课而疲惫的心情再次被调动起来，接下来的学习效率更有保障。同时，课程最终还支配了学生试讲的小环节，为学生提供了呈现自己的机会，为以后的就业打好基础。总之，李老师的课调动了学生上课参加的主动性，发挥了学生的主体作用，能够理论联系实际去培育实践能力，是一门真正从学生角度出发的好课。 听过了以上几位不同专业老师的课，我学到的不单单是他们当堂课所讲的学问内容，更多的是一堂精彩的课，一位优秀的教师，应当具备的是什么，也可以说我找到了自己前行的方向。接着我又听了两位自己所在院系跟自己所
12、教课程同类的教师的课，同样收获多多。 杨泓老师所讲的学前美术课和我本学期教的学前美术课是同一进度，听了她的课使我更加清晰地看到了自己在讲课过程中的缺乏之处。杨老师的课讲得很认真，黑板上代表性极强的范画演示囊括了全部的学问点，学生理解和接受都比较简单。她对学生的实践作画指导很有针对性，并能够准时发觉学生普遍存在的共性问题和个别存在的独特问题，因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高，是最值得我学习的。 对于学前教育专业刚刚接触国画的.学生而言，李元成老师的国画课中如何把握好笔墨的运用是难点，但是李老师能够利用自己独特的讲解方式把冗杂的学问点简洁化。首先在黑板上分解笔触，然后在
13、宣纸上边讲边画做第一遍演示，接着在宣纸上和学生们一起进行第二遍演示，这样一遍遍耐烦而细致的讲解使基础不同的同学都能够把握得很好。在接下来的实践时间里，他还特殊注重对学生的鼓舞，对画得好和进步大的同学提出表扬，增添了学生们的信念，大大提高了学生学习的主动性和主动性。我觉得李老师把学生的学习状态由被动变为主动这一点是我在讲课中始终没有留意到的问题，通过这次听课，我同样获益良多。 在这次的教学观摩活动接近尾声的时候，我又重新回味自己在每一次的听课中得到的感受，无论是与自己不同专业还是与自己相同专业的那些教师，他们的课虽然有着各自不同的形式，但是都呈现出了精彩的一面，给我留下了深刻的印象。我想他们的课
14、之所以丰富，之所以生动，之所以魅力无穷，是因为这些教师有多年的教学阅历，有仔细备课的教学看法，更有一颗爱岗敬业的责任心。 通过自己一个多月来的听课感受，我深深感觉到学院督导室组织的这次新教师教学观摩活动是多么有必要。在这次活动中，我每听一位教师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到自己在教学中所欠缺的东西，在认识到自己的缺乏的同时也思索着如何改良，如何做得更好。尽管如今的我依旧阅历缺乏，还有太多需要学习的地方，但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。 我感谢学院督导室组织的这次教学观摩活动，因为它让我得到了从事教育工作以来一笔珍贵的财宝，听的每一堂好课都让我受益匪浅!我也因此更加明确了自己
15、以后的努力方向和奋斗目标。以后我还要常常找时间去听优秀教师的课，以他们为典范，让自己由新教师快速成长为一名合格的人民教师，为学院的教育事业奉献出自己的力量! 篇三：教学观摩有用随笔范文 今年是我从事教师职业的第二年，很幸运，能有去南昌观摩学习的机会。学习了两天，共有八位名师通过现场教学和说课互动沟通，深入探讨了怎样将“核心素养的理念践行到课堂教学实践中，尤其是引导教师做好语文统编版教材“深度思维新型课堂教学范式的探究。 一、何捷老师之幽默教学 何捷老师上的是三年级的鹿角与鹿腿，何老师通过读轻重音的方法，引导学生进入阅读学习状态。何老师的课堂幽默幽默，时不时引起现场老师一阵欢乐。何老师上课会常常
16、的提出贴切课文重点的问题，比方说从哪些词语看出小鹿的心情的改变，于是就有学生陆陆续续补充完好答案。整个课堂丝毫没有严厉之感，学生们都沉醉在轻松愉悦的气氛之中，并在恋恋不舍之中结束了现场教学。 随后，何老师进行了说课，他指出，如今的语文学科已经从以前的“2.0的两基时代步入了“3.0的核心素养时代，老师要重视单元导读，单元内容系统和助力系统。2023年国家公布了语文教学新课程标准，课标指出从小学一年级至高中三年级都属于基础教育，并要分别在语言、思维、审美、文化这四个方面进行语文教育，而不再是以前的二分法。 听了何老师的讲解，我和在场老师都学习和领悟到了最新的教育信息，这让我们都受益匪浅。也让我们
17、都知道了如今统编版教材注重的是阅读与写作，而不是以前的死记硬背。这也需要老师从详情和教学上适应新时代与时俱进的要求。 二、孙双金老师之山水教学 孙老师的教学总是离不开中国的山水，哪怕是他教学的敕勒歌也总能与南方的山水联系起来。首先，孙老师由他的家乡南京联系于南昌山水的异同进行引导，进而商量出本课课题，让学生们想象一下流传千年的北朝名歌描绘的北方的景色与南方有何不同。这堂课最大的亮点，孙老师引导学生通过学习敕勒歌的内容和格式仿写一下我们的城市南昌。同学们你一句他一句发言，逐步将一首新颖的南昌诗创作了出来。同学们吟咏着自己写的新诗，让现场的老师们无不感叹中国古典文化的博大精深。就这样，同学们在自己
18、的读书声中结束了这一堂精彩的“文化诗歌课。 随后，孙老师进行说课沟通，孙老师从深度教学、为什么要深度教学、怎样建议实施深度教学以及深度教学的具体运用这四方面展开论述深度教学的内容。并着重从引领性、挑战性、主动性和胜利性或者进展性这四种性质来展开深度教学的特征。孙老师精辟的解释和概括，赢得了在场老师的阵阵掌声。也让我们从论述的角度对深度教学有了深刻的认识。 三、张祖庆老师之绘本教学 张老师的绘本教学，是给了我一种耳目一新的教学方式。因为我也是第一次接触绘本教学。张老师给人一种浑厚充满磁性声音，听他上课是一种享受，感觉像是播音员再给你朗读美文一般。张老师先是介绍了绘本与其他写作的区分，然后播放了两
19、个短视屏，并着重提出分别从观影、图片整理和配文的顺序进行观看和归纳总结。张老师让学生反复观看父与女，并学会分析短片中有什么改变和无改变，让学生从女儿的角度试着给远去不归的父亲写一封信，让学生自己写，并选出代表读一读。张老师也时不时亲自用感情深厚的语调进行诵读，学生写得好，老师读得好，台下许多老师不禁潸然泪下。 这一堂课，是一次学问的学习，情感的教育。也给我们许多启发。教育的根本目的就是培育情感，学会生活。我们也要向张老师一样，用爱的心血去浇灌酷热的灵魂! 四、吴琳老师之情境式教学 吴老师执教的是中国古代寓言，面对的是一群三年级的学生。吴老师以“欢乐读书吧为引导，让学生体会小故事的大道理。吴老师
20、讲到寓言故事是一面镜子，故事的道理是以寓言的形式从侧面的反思，体会表达的道理。吴老师这堂课的亮点在于，让学生自己亲身表演守株待兔这则寓言的情节，让学生在情景剧游戏中体会文中的深刻道理。同学们演得快乐，学得快乐，在轻松愉悦的气氛中结束了这堂课的学习。 在随后的说课中，吴老师着重讲解了部编版语文教材提倡“整本书阅读的内涵。吴老师指出语文阅读素养的重要性，老师应当要学会预报课文，这对教学是有极大地关心的。吴老师也放映了从一年级到六年级各阶段应阅读的课外书刊具体读本。这让在场老师深刻体会到，阅读在语文教学中扮演了越来越重要的角色。 五、王龄香老师之基础式教学 王老师给我们带来的是六年级匆忙一课的教学。
21、王老师注重的是基础的学问与详情地处理，王老师从重点角度，启发学生的思维，并促进他们的学习，让学生把握匆忙一课应体会的情感。比方为什么文中多采纳ABB型结构的词，表达了作者的什么心情?又比方“几滴水表达时间的什么特点，作者这样表达的用意是什么?老师引导得好，学生学习的仔细。在课的末尾，王老师播放了各国匆忙的翻译版，结束了这场妙趣横生的教学。这堂课有太多的亮点，让在场老师也被深深的带入了课文学习之中，收获满满。 六、孙庆博老师之读中学教学 孙老师带来的是二年级画杨桃的教学。孙老师充满童真性的语言，仿读文中同学们与老师的对话，读出了文中同学们对画“错杨桃同学的嘲讽语气，也让同学们体会到了读对话的乐趣
22、。孙老师让学生们自己试着读对话，但也要读出那种尖锐嘲讽的语气，读的最好的同学会得到真杨桃的嘉奖。这下子激起了学生们的主动性，同学们读得绘声绘色，也让老师们感受到了课堂活跃的魅力。 七、王林老师之整本书理念的介绍 王林老师是人民教育出版社编辑，儿童文学博士，曾参加小学语文课程标准教材和教参的编写、参与教育部专升本儿童文学教材和幼儿文学教材的编写，报刊发表论文近，并翻译儿童文学作品多本。王老师深刻从阅读教学中提出当今语文教学的新方向，并为我们展示了4F提问法，具体从明锣移山的故事为我们介绍了语文教学的幽默性。王老师的讲解很深奥，也让我们对语文教学有了专业的认识和理解，特殊是整本书的阅读教育理论，起
23、到了从初步接触到整体认知的学习。 八、吉春亚老师之探寻汉字之美 吉老师为我们带来的是五年级课文探寻汉字之美，吉老师通过布置任务进行课文导入，并给予同学们3分半钟时间思索，并逐步总结出中国汉字的神性美、诗意美、形态美、音韵美这四种汉字的特点。并进而转述外国人眼中的汉字特点，有“酷 “可爱“天马行空等。通过认识，更让同学们体会到写好字的重要性，正所谓“字如其人，于是同学们的学习好生字的意识更加重视了。课堂教学在诵读少年中国说中结束了。老师们也有了课堂生字教学的新认识。 通过两天八位特级老师的现场教学和专题讲座，让我对当今语文教学有了受益匪浅的认识。无论是“崭露头角的阅读学习;还是“目之有道的绘本教
24、学;还是“重其于量的整本书教学;还是“推陈出新的3.0时代;还是语文学科“针砭时弊的核心素养时代这些都是这两天学习的总结与精华，也是我们这些步入教育事业教师的留意点和关注点。 教之有意，育之有情。爱的教育，终究会从本着“一切以学生为本的理念下，熠熠生辉。而我们的教学也应更人性化，更实际化。让学生在祖国的春风沐浴下成长;让学生在园丁的培育浇灌下茁壮;让师生在爱的熏陶沉淀下绽放或许这就是我们语文教育的初衷吧。 总之，这次的南昌之行充满意义，有许多的收获，有许多的感悟，感谢领导提供的学习机会，我肯定会将所学到的学问和体会运用到教学中去，提高自己的教学能力，丰富自己的教学学问，改善自己的教学理念。让学
25、生在欢乐中学，实践中做，真真正正表达我们当下语文的教育理念。 篇四：教学观摩有用随笔范文 20_年4月11日至4月12日，我有幸到_市_中学参与了“中国教育梦全国有名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动。此次的观摩学习时间只有两天，共听了5特级教师的现场课，4场特级教师的精彩讲座。参与完活动我感觉还是有很大的收获。下面我来谈谈自己的一些感受。 给我印象最深的一节课时_市_小学_老师的一节数与形，这节课是人教版教材改编后六年级上册新增加的内容。我们学校小学数学组曾在一起谈论过此节课的教学设计，可能当时大家都是第一次接触，并没有深刻领会其中的意义。所以大家的思路都局限在教案中。连引课都觉得不知该用什
26、么引入能引起学生的兴趣。大家也都觉得这课上起来有难度。可是，当我听完_老师的课后，真的是茅塞顿开，一切都清晰了。李老师在上这节课的时候，是充分的信任学生，告知学生数学很奇妙，要有大胆的想象，更重要的是要会从不同的角度去思索。教会学生的是一种数学理念和数学思想。李老师这节课从开心的谈话引入，学生真的是在一种轻松的环境中发挥自己的想象力。 还有_附属小学副校长_老师的数学游戏课，也是让学生在开心轻松的环境下学习，真正表达了让孩子们在玩中学，学中玩。这些老师的课给我感受最深的地方是，老师们上完一节课并不是很在意要得到一个什么定律或是一个结果，而注重的是学生把握了什么样的数学思想和解决数学问题的能力。
27、这恰恰是我们平常上课时所缺少的。 课上的精彩，讲座同样是让我们受益匪浅。每个教师都有自己特有的教学方法和教学想法，我觉得都很值得我们学习。什么样的课堂才是自主课堂，学生是不是学有兴趣，学有主见，学有伙伴等等这些都是自主课堂的表现形式。余老师在说到，她是把自己上课出现问题或是不顺畅的地方在经过反思后写出一些教学小故事。还有就是课堂上，学生对学问点的把握方法多种多样并在一起沟通时，老师肯能会很高兴，但是儿童的特征导致他们在听取时，信息的流失量也很大，课后应当让学生把课上的方法进行回忆并把记忆最深刻的写下来等。我觉得这些好的方法都是值得我们去学习的。 还有许多值得我们去学习的地方，我就不在一一阐述了
28、。总之，假如你想成为一名优秀的教师，就要不断地给自己充电，在上每节课前，肯定要做到能真正的了解自己的学生，对教材肯定要讨论透彻。不肯定非要把学问目标和结论表达出来，更多的是让学生有自己的数学思想和数学方法。 篇五：教学观摩有用随笔范文 我有幸参与了“和美课堂第十三届全国小学语文教学观摩研讨会。在这两天的时间里，观摩了来自福州的何捷老师、南京的孙双金老师、杭州的张祖庆老师等七位老师的精彩课堂，并听了六位老师的精彩专题讲座。此次活动，让我受益匪浅，下面谈谈自己的学习体会。 一、更新教育观念 教学目标2.0的三维时代已经过去，迎来了3.0时代，即语文学科核心素养时代。何捷老师对执教统编教材的建议是务
29、必将课后练习设计成教学环节，让学生当堂完成。想要完成这一目标，需要老师们细心设计好教学环节，深度地钻研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，这样才能取得良好的教育效果。 新时代对我们教师发出了严峻的挑战，“满堂灌式的教学方式明显是已经落伍，不能适应瞬息万变的现代社会的需要。统编教材的广泛使用，需要教师深入探讨“核心素养的内涵，探究具有“思维品质的高效课堂教学。因此我们教师不能再满足于现有学问的吃老本现象，袭用老方法，老套路的陈腐的教育方法了，我们必需转变教育观念，更新教育思想。作为一名语文老师需要不断更新学问，开拓视野，主动吸收各种信息，汲取先进的教育思想，并擅长将其运用于教学之中。只
30、有不断学习，不断尝试，才能获得成长。 二、激发学习兴趣 俗话说得好：“兴趣是最好的老师，小学生的学习兴趣是小学生在学习活动和学习过程中各种需要的心情表现。只有使学生成为学生活动的主人，自觉主动地参加到学习活动当中。如：孙双金老师在讲授完敕勒歌的大意后，要求南昌的学生仿照这首诗歌说说家乡的特色，一首南昌歌就在同学们的主动参加中创作出来了。当学生把学习语文学问和自己的生活联系起来时，进入课堂之中，教学工作才富有成效。因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地进入学习状态。学习语文时，只有学生对语文产生兴趣，喜爱语文，才能学好语文。 教学观摩会使我深深体会到
31、：学习兴趣是调动学生主动参加学习的前提，教师的正确引导是主动参加学习的动力，正确评价学生是调动学生主动主动参加学习的有效措施，要获得教学胜利，必需调动学生的主动性，使之主动地进行学习，在教学活动中，教师就是外因条件，学生就是内因依据，教师的“教只能通过学生的“学起作用。因此，有效教学就是取决于是否能调动学生主动主动地参加学习。 三、重视阅读教学 此次观摩会中吴琳老师、王林老师等多位老师强调阅读教学的重要性。部编教材在阅读方面有几个读者看起来很亮眼，编者看起来很得意的栏目，那就是：“和大人一起读、“欢乐读书吧、“阅读策略单元。一般的孩子在学习过程中，若没有学到利用一些方法来关心自己理解得更好，记
32、得更牢，很简单沦为只会认字，却读不出句子，文章所说的意义。或者只能读出句子的外表意义，却读不出隐含的深层含义。吴琳老师针对这一现象，提出了一些教学建议：关心孩子读过文字后，让孩子在脑海中想一想，思索一下所读的内容，做做联结、提问、推论、想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息。接着试着用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，并且与家人、伴侣共享。通过这样的方式提高孩子的阅读素养。 我在今后的教学中，要根据教材的内容，重视阅读教学。在阅读教学中注重教学生阅读策略，老师要进行整本书的课程设计，做好每学期的阅读打算。要求学生读整本的书，提倡亲子阅读、全民阅读，让阅读成为习惯成为时尚。 四、鼓舞
33、质疑问难 何捷老师在教授鹿角和鹿腿一课时，首先提出有层次性，发散性的问题，诱导他们去发觉问题，产生疑问。然后通过思索、商量、分析、引导学生去探究，去解决，激励他们进一步探究，对学生萌发的别出心裁的想法，用幽默幽默的语言予以赞扬。本节课何老师设计奇妙，层层递进，环环相扣引领学生读懂寓言，挖掘隐藏在故事背后的深刻道理。在何老师的引领下，使学生在产生疑问、解决疑问的过程中把握了“明白道理的基本方法，同时对自己的人生有更多的思索。何捷老师精湛的教学功底为我们呈现了精彩的课堂。 五、合理利用资源 张祖庆老师为我们带来的电影写作课父与女，给我留下了深刻的印象，第一次发觉，原来小学的写作课还可以这样上。张老
34、师在课堂上教给学生把微电影变成绘本的四个步骤观看影片、整理截图、配上文字、装订成册。让学生学会如何把一个微电影变成图文结合的绘本。这堂课是把信息技术与写作相结合，利用先进的科学技术，让写作教学变得更加生动直观。这种创意写作教学，为学生提供了一把通往作家之路的钥匙，关心学生学习写作技巧，克服写作障碍。尝试将外国的创意写作成果与中国传统的学习手段相融合，这种教学方式在国内也已快速进展。对中国的教育改革来说，不失为一次好的尝试。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/