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1、2023年幼儿大班音乐教案大树妈妈 第一篇：幼儿大班音乐教案大树妈妈 课 题：大树妈妈 教学目标： 1、理解歌词内容，体会母爱的宏大，培育爱妈妈的情感。 2、感受摇篮曲秀丽的抒情风格，学习用甜美的声音演唱歌曲。 3、创编动作，用以表达情感。教学准备：相关歌曲录音、头饰、图片 教学过程： 一、导入 1、小挚友们，你们了解自己的妈妈吗？ 她爱你吗？ 她是怎样爱你的？ 2、那么，今日咱们班也来了一位妈妈，是谁呢？出示图片：大树妈妈 3、她是怎样爱自己的孩子的？让我们通过一首歌曲来感受妈妈的爱吧。 二、欣赏歌曲大树妈妈 1、歌曲中唱了那些内容？ 请幼儿复述出歌词大意 2、摇篮里有摇了些什么？ 3、小鸟
2、怎么样？ 三、学唱歌曲 1、以儿歌的形式学习记忆歌词 2、小挚友和老师一起逐句学唱歌曲三遍 3、随老师跟琴哼唱 4、分段演唱 5、跟琴齐唱歌曲 6、分组演唱大树妈妈 7、激励幼儿大胆独唱，并赐予主动的评价 四、表演唱 1、引导幼儿创编动作 2、请个别幼儿进行表演 3、集体表演唱 五、小结 其次篇：大树妈妈音乐教案 大树妈妈教案 教学内容 1、唱大树妈妈 2、听舒伯特摇篮曲 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的宏大，感受到摇篮曲秀丽、抒情、柔软的风格，培育学生敬重长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用温顺自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析 大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲，具有
3、“摇篮曲风格，作品的旋律秀丽流畅，温顺抒情。歌曲接受拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏 教学过程 一、组织教学，师生问好 在舒伯特的摇篮曲中，生走进教室，静静地坐在座位上。 二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的秀丽意境。 师：小挚友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上天空中翱翔，像妈妈在哄我睡觉师：你们的想象力真丰富，这首
4、歌曲有个特殊好听的名字，就叫摇篮曲，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 一引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今日就给大家带来了一个大树妈妈的故事。(背景音乐)边说边播放背景图片 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！大树妈妈用树叶做成了一个温和的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了幻想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌
5、播放歌曲大树妈妈第一段 2、动 哼唱旋律 师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧 找一个学生上来和老师做示范 生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，其次段音乐时提示学生轻声哼唱旋律 3、说故事引出其次段 师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小挚友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正望见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声 风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂密的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它欢乐的笑了。播放其次段录音 二学唱歌曲 1、有节奏的读歌词 师：多么温顺，多么好听的歌儿
6、呀！“大树妈妈给你留下了什么印象？个子高、有爱心、慈爱、温顺，是个好妈妈 师：你的体会多么深刻呀 咱们一起去看一看大树妈妈！出示歌词，学生有节奏的仿照老师读跟着我来读一读 重点解决切分节奏 大 树 妈 妈 个 儿高，大树妈妈个儿高 托 着 那 摇 篮 唱 歌谣，对着那小鸟呵呵笑 摇 呀 摇，摇 呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。 绿色的小伞撑开了 3听录音范唱 师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！播放录音 4师范唱 师：多么好听的歌声，多么慈爱的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！师弹唱 2、学唱第一段，固定歌曲节奏 师：你们也想唱一唱么？老师给你
7、们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱过程中固定节奏 1生两两对面表现 师：老师有个想法，想请小挚友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小挚友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温顺，很美 2跟音乐唱第一段 师：你们的表演真好！老师也快要被小挚友的歌声给哄睡着了呢我们一起来唱一唱吧 2、学唱其次段1听歌曲其次段录音 师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听 2生自学其次段 师：你能跟着钢琴唱一唱么师弹奏3跟琴学唱其次段 师：小挚友们唱的真好或只要把几条节奏唱的再精确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱 4指出休止符，并加
8、入动作 师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来推断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！师唱最终一句，“小伞两字处声音温顺生回答轻轻的撑开伞 师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了加入动作 师：在这里，你可觉察了引导学生说出八分休止符师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？ 对比有休止和没有休止的演唱感觉 师：老师来唱一唱，请小挚友们感受一下之间的区分 师范唱作对比 3、完好演唱歌曲1完好欣赏歌曲 师：我们也来唱唱试试-跟琴演唱歌曲 师：听一听大树妈妈是怎样唱的 2指导学生用亲切柔软的声音完好演唱歌曲 师：咱们也来唱一唱！ 集体演唱 师：和善、温顺的大树妈妈用甜美的歌声表达了对
9、小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？选3-4位小挚友 师：她们唱的真不错！ 师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈 4、角色表演，完好表现歌曲 师：你们宠爱大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞 学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放大树妈妈歌曲，生跟唱 三听听看看，课堂拓展 师：大树妈妈真宏大！世上全部的妈妈都是最宏大的。不仅妈妈可以为小挚友们唱摇篮曲，小挚友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听 点击：MTV唱给妈妈的摇篮曲 四、小结 师：通过这堂课的学习，老师想请小挚友们今日回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲
10、自夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今日的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。 生听着大树妈妈音乐走出教室！ 第三篇：大树妈妈音乐教案 大树妈妈音乐教案 教学目标:、通过本的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的宏大,感受到摇篮曲秀丽、抒情、柔软的风格,培育学生敬重长辈、培育爱妈妈的情感。 2、学会用温顺自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。 3、能精确唱好带有休止的节奏 教学重难点:、重点:学会演唱歌曲大树妈妈,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 2、难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。 教学过程: 一、创设情境，导入新 、讲故事,创设意境 师
11、：今日我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！大树妈妈用树叶做成了一个温和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟华蜜的笑了。 2、倾听歌曲我的好妈妈 师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应当用什么样的感觉来唱? 生:抒情秀丽 师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告知我你为什么这样深情
12、?妈妈为你做了什么? 生:做饭很辛苦照看我 师:让我们一起有感情的演唱歌曲我的好妈妈 师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今日我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗? 师:请听一首童话歌曲大树妈妈,出示题:大树妈妈 二、寓教于乐 学唱歌曲、有感情的范唱歌曲“大树妈妈 2、学唱歌曲 播放多媒体 a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？ b、跟老师朗读第一段歌词，边读边用动作表演 、听其次段歌词，想一想：大树妈妈是怎么爱惜小鸟的？ d、跟老师朗读其次段歌词，边读边用动作表演。 随着音乐的旋律哼唱 a、师弹旋律，生模唱歌词 b、解决重难点： 留意休止:
13、个儿高的“个、摇呀摇的“摇要唱得短。 留意切分音：拖着那摇篮的“着要唱长。 、完好跟老师的琴演唱 师：大树妈妈温顺的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀 学生跟琴用温顺的声音演唱歌曲 三、创建表现 师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁? 生:蓝天 师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁? 生:树林大地海洋 师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁? 生:大自然 师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁? 生:祖国 师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈
14、妈说些什么? 生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈感谢妈妈妈妈我爱你 师：我们的妈妈为我们付出了那么多，盼望今日同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你，你们情愿吗？ 四堂小结 师:我们拥有一个共同的家,我们的家特殊美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? 生:祖国我爱你我们爱祖国 师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈 第四篇：幼儿小班大树妈妈教案 活动目标： 1、感受乐曲轻松，快乐的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲
15、相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声 1复习歌曲两只小鸟。要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态 2以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2、基本部分：欣赏曲子大树妈妈重点部分 1通过课件，引起幼儿爱好，引出主题。 知道吗？今日小鸟也飞到小2班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜
16、猜小鸟怎么啦？请幼儿自由探讨发言，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 2欣赏歌曲大树妈妈 请幼儿边看课件、边欣赏歌曲大树妈妈一遍。今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？ 3提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、其次次欣赏曲子。 1我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？ 2提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的疼惜、关切，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律秀丽，听上去很轻松、快乐，让我们再听一遍。
17、 3欣赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。 4在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4、结束部分：复习律动碰一碰 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里这一句时，能立即找到挚友，两人做动作。 第五篇：幼儿园大班音乐教案及教学反思大树妈妈 大班音乐教案及教学反思大树妈妈这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐教案及教学反思大树妈妈！ 活动设计背景 我园开展了乡土课程试验，我作为课题组成员，担当了风景名胜组的试验与探讨，带孩子参观了森林公园，了解的森林公园是家乡的旅游名胜。 活动目标 1、要求幼儿会唱儿歌，驾驭歌颂的意思和基本节奏型。 2、要求孩子能根
18、据歌词进行创编动作和舞蹈。 3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发爱惜家乡，爱家乡的情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的关心和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。 活动准备 投影仪、歌曲视频 图片 活动过程 (1)起先环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的留意力。小挚友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂密的树冠，象一把巨大的伞。 (2)学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里
19、的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。 (3)基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完好的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完好的歌曲形象和印象。 (4)问一问。老师问幼儿，刚刚你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最宠爱哪一句，请把它说出来或者哼出来。 (5)说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不行能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。 (6)唱一唱，老师又提出要求，盼望这次能把自己记住的和宠爱的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩
20、子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。 (7)老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。 (8)齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。 (9)边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。 (10)活动延长部分，“模特秀老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必需停下来，并保持刚刚的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动接着进行。全部的玩耍活动的主
21、旋律始终是“大树妈妈的音乐，稳固这首歌曲。 (11)节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的玩耍，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。 教学反思 这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己宠爱的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的仿照唱出来就很补简洁了。 其次，就是在创编环节里，我应领先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应当在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响。 最终，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有激励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。 大班音乐教案及教学反思大树妈妈这篇文章共4263字。